部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《趙州橋》教學(xué)指導(dǎo)

1、趙州橋教課指導(dǎo)【主要內(nèi)容】這篇精讀課文，是一篇說(shuō)明文。課文介紹了趙州橋的宏偉、牢固、雅觀。通過(guò)對(duì)趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)的說(shuō)明，贊譽(yù)了我國(guó)古代辦感人民的智慧和才華。趙州橋在中國(guó)以致世界建橋史上都是一個(gè)創(chuàng)舉，它優(yōu)美的造型和特別適用的設(shè)計(jì)讓世人贊美。課文主要從趙州橋的宏偉、牢固、雅觀等方面寫(xiě)了橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。作者把說(shuō)明與詳細(xì)的描繪聯(lián)合起來(lái)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)趙州橋的建筑特點(diǎn)。選編這篇課文的主要企圖，一是讓學(xué)生意會(huì)語(yǔ)言描繪的特點(diǎn)，累積語(yǔ)言；二是要學(xué)生認(rèn)識(shí)趙州橋的建筑特點(diǎn)，培育熱愛(ài)勞感人民的感情?！颈菊n要點(diǎn)】：課文對(duì)趙州橋各部分的設(shè)計(jì)作了較為詳細(xì)的介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)趙州橋的雄偉、牢固、雅觀以及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)是本課的教課要

2、點(diǎn)?！颈菊n難點(diǎn)】：如何理解趙州橋是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉，是教課難點(diǎn)?！緫?yīng)知應(yīng)會(huì)】1認(rèn)識(shí)我國(guó)古代辦感人民的智慧和才華，加強(qiáng)民族驕傲感。2學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)用“參加”、“并且”造句。3理解詞句，理解課文內(nèi)容。4朗誦課文。背誦課文第二、三自然段?！疽c(diǎn)難點(diǎn)例析】本課的要點(diǎn)是理解趙州橋的宏偉、牢固、雅觀以及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。第二自然段先講趙州橋特別宏偉，是用它的詳細(xì)長(zhǎng)度和寬度來(lái)說(shuō)明的?！爸虚g行車馬，兩旁走人”，是對(duì)橋?qū)挼拿枥L和進(jìn)一步說(shuō)明。接著介紹趙州橋在設(shè)計(jì)上有兩個(gè)特點(diǎn)：1橋下邊沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞；2大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。而后說(shuō)明大小橋洞的作用和這類設(shè)計(jì)的長(zhǎng)處。這一自然

3、段的最后一句是個(gè)長(zhǎng)句子?！凹扔帧睆膬蓚€(gè)方面說(shuō)了然這類設(shè)計(jì)的長(zhǎng)處：一是牢固，二是節(jié)儉石料。這類高明奇妙的設(shè)計(jì)稱得上“世界之最”。所以，說(shuō)它是建橋史上的創(chuàng)舉?！局?、難點(diǎn)打破】1、研究性學(xué)習(xí)。教師要鼓舞學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的念書(shū)方法，多讀多想，在自讀中動(dòng)腦思慮，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。比方，為何說(shuō)趙州橋的設(shè)計(jì)“在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉”?應(yīng)該由學(xué)生主動(dòng)思慮后提出，學(xué)生之間睜開(kāi)議論、研究，而不要由教師發(fā)問(wèn)，講解。還能夠讓學(xué)生注意采集資料，把趙州橋與一般的橋?qū)Ρ容^，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。2、理清思路、認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。理清思路認(rèn)識(shí)趙州橋的宏偉、設(shè)計(jì)獨(dú)到和雅觀等特點(diǎn)。寫(xiě)橋的宏偉，運(yùn)用了幾個(gè)數(shù)字，應(yīng)啟迪學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)去領(lǐng)會(huì)；寫(xiě)橋的獨(dú)到設(shè)計(jì)，主假如抓住橋洞的特點(diǎn)來(lái)描繪的。要指引學(xué)生在閱讀中獨(dú)立思慮，弄清橋的幾個(gè)主要特點(diǎn)及作用：沒(méi)有橋墩，減少了橋身的重量，節(jié)儉石料；4個(gè)小橋洞，減少了流水對(duì)橋身的沖擊力。為何說(shuō)趙州橋的設(shè)計(jì)“在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉”？理解這個(gè)要點(diǎn)句子，要注意兩點(diǎn)：一是句子中的要點(diǎn)詞“建橋史”，需要弄理解；二是在這基礎(chǔ)上，聯(lián)系第一自然段中的“1400多年”。只有這樣，才能真實(shí)領(lǐng)會(huì)到“創(chuàng)舉”的含義，進(jìn)而便于對(duì)課文最后那段話加以理解。寫(xiě)橋的雅觀，課文