《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)文檔

1、貓的教學(xué)設(shè)計(jì)火星小學(xué) 孫臘梅老師一、課件導(dǎo)入，感受情趣：1、請(qǐng)同學(xué)們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，一起來(lái)欣賞這樣一些畫面。（播放課件：一組人和動(dòng)物和諧相處的圖畫。）2、看來(lái)同學(xué)們都陶醉其中了?？吹竭@些畫面，你想說(shuō)點(diǎn)什么？（學(xué)生自由說(shuō)）。3、是啊，這些動(dòng)物是那樣的可愛(ài)，畫面中人和動(dòng)物又是那樣的親密無(wú)間。在老舍爺爺?shù)奈恼吕?，他用語(yǔ)言也向我們描繪了這樣一幅美好的圖畫，這節(jié)課，讓我們一起來(lái)感受感受。二、精讀課文，感悟貓的“古怪、淘氣”：（一）學(xué)習(xí)13自然段，感悟大貓的“性格古怪”。1、請(qǐng)同學(xué)們打開書。一起來(lái)回憶：課文圍繞貓，主要寫了哪些方面的內(nèi)容？（板書古怪 淘氣）貓，古怪，哪些自然段向我們介紹了？2、這三個(gè)自然

2、段其實(shí)都是圍繞一句話來(lái)寫的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？哪一句？（指名學(xué)生說(shuō)）同意嗎？（課件出示：貓的性格實(shí)在有些古怪。）請(qǐng)大家一起來(lái)讀。讀完這句話，你心里在想些什么？（學(xué)生質(zhì)疑：貓，古怪？真的古怪嗎？怎么古怪？）好，帶著這些問(wèn)題，我們先來(lái)讀讀課文的第一段。3、這一段寫了貓的哪些性格呢？從課文中找找看。(寫了貓的老實(shí)、貪玩、盡職)板書。4、你對(duì)其中哪一方面的性格最感興趣？（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)）那好，請(qǐng)你認(rèn)真的讀課文的第一段，你對(duì)哪方面性格感興趣，就找到這一段中有關(guān)的句子反復(fù)的讀一讀，體會(huì)體會(huì)。別忘了，拿出筆，在你體會(huì)最深的詞語(yǔ)上做一些標(biāo)記，等會(huì)兒，我們一起來(lái)交流。開始吧。5、學(xué)生分別匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生抓住

3、重點(diǎn)詞句感悟貓的“老實(shí)、貪玩、盡職”，并指導(dǎo)朗讀。(有答案了嗎？來(lái)，跟大家說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。你對(duì)貓哪一方面的性格體會(huì)比較深呢？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。其他同學(xué)有什么感受，可以補(bǔ)充。剛才你反復(fù)讀了哪些句子？體會(huì)到了什么？你們的體會(huì)都是這樣的嗎？帶著這種體會(huì)我們?cè)賮?lái)讀一讀。其他性格呢？有什么要說(shuō)的嗎？你具體是從哪些詞語(yǔ)當(dāng)中體會(huì)到的，可以跟大家說(shuō)詳細(xì)一些嗎？)6、感悟“古怪”：剛才，有的同學(xué)說(shuō)貓?zhí)貏e老實(shí)，有的同學(xué)又說(shuō)貓?zhí)貏e貪玩，還有的同學(xué)卻說(shuō)貓是十分盡職的。你們把我弄糊涂了，請(qǐng)問(wèn)，你們說(shuō)的是同一只貓嗎？這不是特別矛盾嗎？（學(xué)生談感悟：因?yàn)槊?，才?huì)覺(jué)得貓的性格十分古怪?。?、（課件再次出示：貓的性格實(shí)在有些古怪。

4、）現(xiàn)在再讀這一句話，你會(huì)怎么讀？你來(lái)試一試。8、它的性格古怪其實(shí)還不止表現(xiàn)在這兒，還表現(xiàn)在哪里呢？同學(xué)們接著讀課文的2、3段，找找看？如果你體會(huì)到了，就和你的同桌交流交流。9、學(xué)生自主研讀，組內(nèi)交流體會(huì)。10、集體交流：貓的性格古怪，還表現(xiàn)在哪里？（學(xué)生匯報(bào)）重點(diǎn)體會(huì)貓的“特別溫柔可親”和特別“冷漠之處”1。11、現(xiàn)在，你覺(jué)得貓的性格古怪嗎？（古怪?。┒沂鞘止殴?！全班齊讀：貓的性格實(shí)在有些古怪?。ǘW(xué)習(xí)第4自然段，感悟小貓的“淘氣、可愛(ài)”。1、過(guò)渡：大貓是這樣的古怪，那小貓又是怎樣的淘氣可愛(ài)呢？聽(tīng)老舍爺爺是怎么向我們介紹的。2、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想象，看看你的腦海里都出現(xiàn)了哪些畫面

5、？教師范讀第4自然段。3、剛才，你都看到了什么？（學(xué)生自由說(shuō)）4、這樣淘氣、可愛(ài)的小貓，你們喜歡嗎？喜歡，就帶著你的感受再來(lái)讀一讀課文吧。5、有感情的朗讀第4自然段。三、品讀課文，體驗(yàn)情感。1、過(guò)渡：不光你們喜歡，老舍爺爺也很喜歡，不光淘氣、可愛(ài)的小貓他喜歡，就是性格古怪的大貓他也喜歡。他把對(duì)貓的這份喜愛(ài)之情都藏在課文里了，你們能找出來(lái)嗎？請(qǐng)你再一次的朗讀課文，仔細(xì)地找一找，從哪些地方能感覺(jué)到老舍爺爺特別愛(ài)貓呢。2、交流匯報(bào)：這份喜愛(ài)，你感受到了嗎？具體從哪些地方感受到的？3、（出示課件：人與貓和諧共處的圖畫）：看到這幅畫，你會(huì)聯(lián)想到老舍爺爺和貓?jiān)谝黄鸬哪男┣榫埃浚▽W(xué)生自由想象、描繪）3、同學(xué)們，這是一幅幅多么和諧的圖畫呀，在這些圖畫中，人是那么愛(ài)貓，貓又那么親人，（板書：人愛(ài)貓，貓親人）真是其樂(lè)融融！四、總結(jié)全文，拓展延伸。1、同學(xué)們，老舍爺爺不僅愛(ài)貓，也很愛(ài)花，無(wú)論是愛(ài)貓，還是愛(ài)花，其實(shí)都是他熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的一種表現(xiàn)，讓我們也像他一樣，做一個(gè)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的人吧！2、還有許多作家，也為貓寫下了一篇篇生動(dòng)的文章，在他們筆