北師大版第一冊(cè)的教案范文

1、北師大版第一冊(cè)的教案（范文大全）第一篇：北師大版第一冊(cè)的教案 北師大版第一冊(cè)的教案15篇 作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我整理的北師大版第一冊(cè)的教案，歡迎閱讀與保藏。 北師大版第一冊(cè)的教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、探究相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣性。 2、培育學(xué)生良好的思維習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：理解退位減法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：感知解題策略的多樣性。 教學(xué)打算： 投影 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 1、學(xué)生熟悉的事物入手：左手3支筆，右手2支筆。說說哪只手多？多多少支？ 2、出

2、示主題圖，讓學(xué)生觀察圖片，理解題目意思。說說你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 二、討論溝通，解決問題 1、組織小組討論：誰(shuí)多？多幾只？你是怎么想的？ 2、小組代表發(fā)言。（允許有不同的解題策略）。 3、列出算式： 117 4、討論算法。 （1） 獨(dú)立思考，嘗試解題。 117？ （2） 溝通 1174 1174 1174 10 1 由于4711 1037 11110 所以1174 314 1064 （3） 小結(jié)算法 5、運(yùn)用知識(shí)，嘗試練習(xí)。 （1）、獨(dú)立完成，試一試。 （2）、選幾題說說你是怎樣算的？ 三、鞏固知識(shí) 1、指導(dǎo)練一練第1題。 （1）、獨(dú)立計(jì)算。 （2）、選2題說說思考過程。 2、指導(dǎo)第2題。

3、 （1）、讓學(xué)生觀察圖畫獨(dú)立填寫。 （2）、溝通 3、指導(dǎo)第3題。 （1） 獨(dú)立計(jì)算，溝通結(jié)果。 （2） 觀察題目，說說每一組題有什么特點(diǎn)。 4、指導(dǎo)第4題。 （1） 計(jì)算，溝通結(jié)果。 （2） 觀察算式，說說有什么規(guī)律。 （3） 溝通規(guī)律。 四、總結(jié) 五、板書： 飛行表演 1174 1174 1174 由于4711 1073 11110 所以4711 314 1064 北師大版第一冊(cè)的教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確計(jì)算10以內(nèi)的加減法。 2、在集體的情境活動(dòng)中，體會(huì)加減法的含義。 教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中明白算理。 教學(xué)打算：1-10數(shù)學(xué)卡片、算式卡片、頭飾 教學(xué)方法：情境活動(dòng)教學(xué) 一、第1題教學(xué)

4、今日，動(dòng)物園來了很多小客人，他們都想找一個(gè)好伴侶，可是卻沒能找到。讓我們班這些聰慧的小伴侶們一起來幫忙找一找。 分給10個(gè)人動(dòng)物頭飾，一張數(shù)字卡片。 要求： 1、找出的好伴侶必須是兩個(gè)數(shù)合起來組成10。 2、邊唱找伴侶邊做。 3、匯報(bào)：_的好伴侶是_ 二、第2題教學(xué) 解放軍叔叔想考考我們班的小伴侶打靶的本領(lǐng)。 看第2題，明確題意。 獨(dú)立完成，校對(duì) 三、第3題教學(xué) 1、整體估計(jì)是黑棋子多，還是白棋子多。 2、數(shù)一數(shù)每種棋子的數(shù)量。 3、進(jìn)行比較：_比_多_。 _比_少_。 4、完成練習(xí)，校對(duì)。 四、第4題教學(xué) 、看清題意。 、獨(dú)立完成。 、小組溝通。 五、第5題教學(xué) 老師看時(shí)間，要求在2分時(shí)間內(nèi)

5、完成。 比一比誰(shuí)做得又對(duì)又快。 六、第6題教學(xué)1、分小組模擬競(jìng)賽。、小結(jié)評(píng)議。 七、教學(xué)游戲： 理解8的組成：你出6，我出2。你出（），我出（）。 八、回顧總結(jié)。 北師大版第一冊(cè)的教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，把握其挨次，并能比較大小。 2、能正確嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法。 3、會(huì)比較多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重等、會(huì)根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與挨次；能識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)整時(shí)四種情況。 4、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，熟悉象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡(jiǎn)潔的

6、問題。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知。 老師與學(xué)生一起復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，為后面的練習(xí)做鋪墊。 二、練一練。 1、第1題可先讓學(xué)生觀察圖，明確題意，再說一說左上、右下、右上、左下所指示的位置，并填空。 2、第2題，先讓學(xué)生填空，再說一說規(guī)律，也可以讓學(xué)生先說一說規(guī)律，再填空。 3、第3題是鞏固數(shù)的組成。 4、第4題目的是能正確嫻熟地進(jìn)行20以內(nèi)加減法運(yùn)算。 5、第5題鞏固熟悉鐘表的四種情況。 6、第6題是鞏固比較數(shù)的大小，它不是直接把兩個(gè)數(shù)字拿來比，而是要先運(yùn)算再比較大小。 7、第7題先讓學(xué)生觀察圖，說一說圖的意思，再提出問題并溝通和解答，具有一定的開放性。 8、第8、9、11題, 先讓學(xué)生觀察圖，說一

7、說圖的意思，并且列式計(jì)算。 9、第12題，老師先讓學(xué)生觀察圖，明確圖中符號(hào)的含義和題目的意思，再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 10、第15題，先觀察圖，明確要解決的問題，然后獨(dú)立地思考，嘗試解決問題，在此可組織溝通與討論。 11、第18題，是一幅連環(huán)畫，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，編數(shù)學(xué)故事，然后說一說，算一算。 北師大版第一冊(cè)的教案4 教學(xué)目標(biāo)： 、在詳細(xì)的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，初步進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。 、培育學(xué)生簡(jiǎn)潔的空間推理能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 體驗(yàn)上下的位置關(guān)系。 教學(xué)打算： 主題圖、有關(guān)學(xué)具、剪刀 教學(xué)方法： 參加性學(xué)習(xí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)前后的方位挨次。老師想考一考小伴侶們學(xué)得

8、怎樣。教室的前面是什么？后面是什么？ 二、新課教學(xué)：出示主題圖。 、仔細(xì)看圖，說說圖上有什么。 、考考你： 小鳥在小兔的xx面，小兔在鳥的xx面， 松鼠在小兔的xx面，松鼠在小鳥的xx面。 、指名說，評(píng)議。 三、鞏固練習(xí)，練一練 、填一填，說一說。 （1）仔細(xì)觀察圖。 （2）報(bào)名說。 、把6寫在上一行，把9寫在下一行。 讓學(xué)生說了哪個(gè)數(shù)在上，哪個(gè)數(shù)在下。 、說一說。 仔細(xì)看圖，同桌討論，報(bào)名匯報(bào)。 、請(qǐng)你分房子。 （1）自己動(dòng)手剪貼動(dòng)物。 （2）說說它們的位置關(guān)系。 、獨(dú)立完成思考推理題。評(píng)析、校對(duì)。 四、小結(jié)。 本節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么？ 北師大版第一冊(cè)的教案5 教學(xué)目標(biāo) 1、初步懂得人們可以利

9、用海浪來推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。 2、學(xué)會(huì)11個(gè)生字；理解“數(shù)不清、整天、追打、貪玩、應(yīng)該、海岸、奔跑、建筑、機(jī)器”等詞語(yǔ)的意思；會(huì)寫半包圍結(jié)構(gòu)的字：應(yīng)、建、留意筆順。 3、能把句子補(bǔ)充完整，能判定句子的正誤。 4、能有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：第4段浪娃娃推動(dòng)機(jī)器發(fā)電。 2、教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)中強(qiáng)調(diào)字音數(shù)、應(yīng)整奔；字形一懂、建、奔、器；朗讀指導(dǎo)第2、3段。 教學(xué)打算 1、生字、詞語(yǔ)卡片。 2、小黑板。（句子比較。朗讀指導(dǎo)的兩句活。） 3、投影片。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第1課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、初讀課文，了解課文大意。 2、學(xué)習(xí)有關(guān)的生字。 3、學(xué)習(xí)第一段。 教學(xué)過程： 1、啟發(fā)談

10、話，引人新課。 小伴侶，你可知道電是從哪兒來的嗎？電是發(fā)電廠（站）發(fā)出來的。發(fā)電廠（站）怎么發(fā)電呢？有的是用江河里的水來推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電的。今日我們學(xué)的課文是講人們利用大海的海浪來推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。（出示幻燈）你看這些海浪多象一個(gè)一個(gè)可愛的娃娃?。ǔ鍪菊n題）學(xué)習(xí)生字，”浪” 2初讀課文，自學(xué)字詞。 （1）自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，看清字形，想想意思，劃誕生字組成的詞語(yǔ)。 （2）給課文標(biāo)上小節(jié)序號(hào)。 （3）通讀課文，思考：浪娃娃是誰(shuí)的孩子？他們?cè)瓉碓鯓?？后來怎樣?3檢查自學(xué)情況。 （1）課文一共有幾個(gè)自然段？ （2）指名讀生字： 重點(diǎn)正音：“數(shù)”、“追”是翹舌音；“應(yīng)”是后鼻音；“建”“貪”是前鼻韻母；

11、數(shù) 重點(diǎn)分析字形： 建：左下半包圍結(jié)構(gòu)，先寫”“，再寫”“，建之旁，不要“走字兒” 懂：左右結(jié)構(gòu)， 貪：分析字型完成課后練習(xí)1 器：上中下結(jié)構(gòu)，構(gòu)字部件可分為“口和犬” （3）指名分段讀課文。 （1）初步了解課文內(nèi)容，口頭填空。 浪娃娃是（）的孩子，他們?cè)瓉恚ǎ?，后來聽了（），去給人們（）?？茖W(xué)家讓他們（）。 4、學(xué)習(xí)課文第1段。 （1）指名讀第1段，思考：這一段有幾句話？ （2）第1句話告知我們什么？（浪娃娃是誰(shuí)） （3）齊讀第2句話，出示句字讀一讀，再進(jìn)行比較，哪一句寫得好？為什么？ 浪娃娃很多。 浪娃娃多得數(shù)也數(shù)不清。 該怎樣讀？ （4）第2句話除了寫浪娃娃很多，還寫了什么？ 出示詞語(yǔ)“

12、貪玩”，讀一讀，想一想從哪個(gè)詞語(yǔ)看出浪娃娃貪玩？（板書：整天） 出示句子，讀一讀，比較哪一句寫得好，為什么？ 浪娃娃和很愛玩。 浪娃娃整天災(zāi)海媽媽懷里跑來跑去，追趕著玩。 （用紅色的比在“整天、追來跑去、追打著玩”下面加點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)浪娃娃非常愛玩，就是貪玩。） 5、有感情的朗讀第1段，用自己的話說說浪娃娃怎樣地貪玩。 6、鞏固字詞 7、指導(dǎo)書寫。 重點(diǎn)指導(dǎo)：懂、建、器 課堂作業(yè)第1題。 第2課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語(yǔ) 2、熟讀課文，學(xué)習(xí)課文第24節(jié)。 教學(xué)過程： 1、復(fù)習(xí)字詞?？ㄆJ(rèn)讀，完成課堂作業(yè)2看拼音寫詞語(yǔ)。 2、齊讀課文第1段，說說浪娃娃是怎樣一個(gè)孩子？ 3、練一練

13、，（口頭指名說） （1）天上的（）多得數(shù)也數(shù)不清。 （2）海里的（）多得數(shù)也數(shù)不清。 （3）海面的（）多得數(shù)也數(shù)不清。 自己照樣子說句子。 （花園里的花）多得數(shù)也數(shù)不清。 （公園里的人）多得數(shù)也數(shù)不清。完成課后練習(xí)3 4、講讀課2、3、4段。 （1）講讀第2段： 指名讀這一段，思考：海媽媽講了幾句話？每句話講什么？用自己的話說說海媽媽是怎樣教育浪娃娃的？（貪玩不好，應(yīng)該學(xué)會(huì)給人們做點(diǎn)事。） （板書：學(xué)做好事） （2）指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)來做海媽媽？想一想該用怎樣的語(yǔ)氣來讀，（語(yǔ)氣要親切，速度稍慢，加點(diǎn)的字讀得強(qiáng)調(diào)一些） 出示：孩子們，你們老是貪玩，這可不好啊。你們應(yīng)該學(xué)會(huì)給人們做點(diǎn)好事。 （指名讀，齊

14、讀） 5、講讀第3自然段。 （1）齊讀第3段，思考：聽了海媽媽的話，浪娃娃是怎樣做的？ （2）出示投影片，圖文結(jié)合。 理解“海岸、“奔跑。 從哪兒看出浪娃娃很高興學(xué)做好事？ 出示句子，想想用怎樣的語(yǔ)氣來讀？（語(yǔ)氣要讀得高興，速度略快） 他們一邊奔跑，一邊歡叫：”嘩嘩，嘩嘩，我們來啦！我們學(xué)做好事來啦！” （”嘩嘩”是流水聲，這里是浪娃娃歡快的喊聲。老師范讀句子，指名讀，齊讀，把”歡快”的語(yǔ)氣讀出來。） 6、講讀第4段。 （1）學(xué)生自由讀第4段，思考： 科學(xué)家們聽懂了浪娃娃的什么話？（板書：科學(xué)家） 他們?cè)鯓訋椭送尥拮龊檬?？（板書：建筑發(fā)電站） 浪娃娃怎樣為人做好事？（板書：推動(dòng)機(jī)器發(fā)電）出示

15、幻燈：理解“推動(dòng)”、“機(jī)器”（指發(fā)電機(jī)） （2）小結(jié)：浪娃娃真不錯(cuò)，聽了媽媽的話，在科學(xué)家的幫助下，給人們做好事推動(dòng)機(jī)器發(fā)電。 （3）齊讀這一段。 5、朗讀全文。 6、作業(yè)： （1）擴(kuò)詞課堂作業(yè)3、4題 第3課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固字詞。 2、練習(xí)有感情地朗讀課文。 教學(xué)過程： 1、復(fù)習(xí)鞏固 （1）認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。 （2）聽寫字詞 2、有感情地鑰讀課文。 （1）跟課文錄音練讀。 （2）同桌分角色練讀。 （3）指名分角色朗讀課文。 3、小結(jié)。 （1）浪娃娃原來怎樣貪玩？后來學(xué)做什么好事？學(xué)了課文你懂得了什么？ （2）老師介紹。 學(xué)了課文，我們知道了人們可以利用海浪來推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，此外，有

16、的發(fā)電站是用人力發(fā)電，還有的用核發(fā)電。如我省的秦山核電站。電給人們帶來光和熱，有了電，人們的生活、工作就很便利了。 4、作業(yè)指導(dǎo)：課堂作業(yè) 北師大版第一冊(cè)的教案6 教學(xué)內(nèi)容：整理書包 教學(xué)目標(biāo)： 、使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。 、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類的思想及其在生活中的用途。 教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)確定好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 教學(xué)打算：學(xué)習(xí)用具，幾何圖形。 教學(xué)方法：情境活動(dòng)參加教學(xué)。 教學(xué)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入 、讓學(xué)生整理自己的書包。 組織討論：說一說是怎樣整理的， 、讓學(xué)生看一看教科書的圖。 說一說這兩個(gè)小伴侶怎樣整理的。 、小結(jié)： 分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的，在

17、不同標(biāo)準(zhǔn)下呈現(xiàn)多樣性。 二、練一練。 、分一分，說一說。 （1）怎么分？說標(biāo)準(zhǔn)。 可以按年齡分類，按性別分類。 （2）圖上有什么，怎么分？ 可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。 （3）圖上有什么，怎么分？ 可以分成機(jī)動(dòng)車和非動(dòng)車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個(gè)數(shù)分成三類。 、看一看，可以怎樣分。 （1）圖上畫著什么，可以怎么分。 （2）匯報(bào)，溝通：可以按大小分類，按形狀分類。 、想一想有哪幾種分法。 看圖，可以怎樣分。 按大小分類，按顏色分類，按用途分類。 三、小結(jié)，實(shí)踐 、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么，明白了什么？ 、實(shí)踐活動(dòng)。 到圖書館或書店看一看。 五位置與挨次 北師大版第一冊(cè)的教

18、案7 教學(xué)要求： 1、通過整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固進(jìn)位加法和退位減法的思考過程。并能正確計(jì)算加減法。 2、發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)算式間的.規(guī)律。 教學(xué)打算：卡片 教學(xué)過程： 一、整理與復(fù)習(xí)進(jìn)位加法 1、（1）出示一些寫有進(jìn)位加法的卡片，貼在黑板。 （2）引導(dǎo)學(xué)生思考可以把哪能些算式排在一起？（小組討論） （3）小組代表發(fā)言。 （4）師小結(jié)。 2、出示加法表。 （1）、填寫加法表。 （2）、觀察加法表，你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組內(nèi)溝通。 （3）、以小組為單位在全班溝通。 二、整理與復(fù)習(xí)退位減法 1、（1）出示一些寫有退位減法的卡片，貼在黑板上。 （2）討論：哪些算式能放在一起？ （3）溝通。

19、 3、出示減法表。 （1）填寫減法表。 （2）觀察減法表，你能發(fā)現(xiàn)什么？在組內(nèi)溝通。 （3）全班溝通。 三、說一說 1、看圖理解題意。 2、用書上的句式說一說。 四、總結(jié) 北師大版第一冊(cè)的教案8 教學(xué)內(nèi)容： 乘車 p45 教學(xué)要求： 1、初步體會(huì)連加、連減混合的含義，把握連加、連減混合的運(yùn)算挨次。 2、學(xué)會(huì)解決日常生活中一些簡(jiǎn)潔的教學(xué)問題。 教學(xué)打算：投影、小圓片 教學(xué)重點(diǎn)： 把握連加、連減混合的運(yùn)算挨次，并能正確計(jì)算。 教學(xué)時(shí)間： 1-2課時(shí) 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、出示情境圖，觀察說說圖的意思。 2、指名說一說。 二、學(xué)習(xí)討論 1、模擬上、下車的游戲。 2、獨(dú)立填寫書上的空

20、格。 3、指名說說你是怎么想的？ 4、結(jié)合實(shí)際，提出一些連加、連減混合的問題，并進(jìn)行討論。 三、試一試 1、看清算式，說說先算什么再算什么。 2、用小圓片擺一擺，算一算。 四、練一練 1、說一說，算一算 （1）觀察圖，把三幅圖的意思連起來說一說。 （2）列出算式算一算。 2、口算，生獨(dú)立完成。 3、看圖。 （1）數(shù)出、各有幾個(gè) （2）比一比誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾個(gè)？ （3）填一填。 4、說一說，填一填。 （1）同桌兩人看圖說一說，填一填。 （2）集體討論、反饋。 北師大版第一冊(cè)的教案9 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)十幾減8、9的退位減法。 2、初步培育學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)十幾減8、9的

21、退位減法。 教學(xué)難點(diǎn)：探討十幾減8、9的退位減法的計(jì)算方法。 教學(xué)打算：鉛筆、投影。 教學(xué)過程： 一、模擬表演，提出問題 請(qǐng)表演的小伴侶上臺(tái)表演，師口述內(nèi)容，生表演，一只大兔子開了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，這時(shí)來了一只小兔，它對(duì)大兔說：我買9支鉛筆。大兔把鉛筆都拿出來了：一捆（10支）和散的5支，這時(shí)大袋鼠提出了一個(gè)問題：15支鉛筆，賣出9支，還剩多少支？ 二、猜一猜，列出式子 1、想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆呢？ 2、列出算式，159 三、討論159的算法 1、讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解題。 2、小組討論：你是怎樣算的？ 3、說說你是怎么算的？ （1）、一根一根地減。 （2）、15

22、分成10和5，1091156 （3）、把9分成5和4，155101046 （4）、96151596 4、嘗試練習(xí) （1）、讓學(xué)生拿出學(xué)具擺一擺，計(jì)算試一試各題。 （2）、溝通，你是怎么算的？ 四、鞏固算法 1、基本練習(xí)（練一練第1題） （1）、讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 （2）、選3題跟同桌說說你是怎么算的？ 2、摘蘋果（練一練第2題） 在游戲中進(jìn)行計(jì)算。 3、進(jìn)展練習(xí)，（練一練教學(xué)游戲） （1）、讓學(xué)生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決。 （2）、溝通。 五、總結(jié) 板書：買鉛筆 （1）1596（2）1596（3）159 由于96 109115510所以1596 1561046 北師大版第一冊(cè)的教案

23、10 教學(xué)內(nèi)容：跳繩 p34 教學(xué)要求： 1、在詳細(xì)的情境中，學(xué)會(huì)8和9的加減法。 2、指導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和表達(dá)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)8和9的加減法。 教學(xué)打算：投影 教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí) 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 出示情境圖，說說你從圖上看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？ 二、提出問題，討論 1、觀察圖提出問題。 2、指名回答，列出算式。 3、分小組溝通算法。 三、畫一畫 、同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。 、組織全班溝通，整理出算式。 四、練一練 1、說一說，填一填，先學(xué)生獨(dú)立填寫，再指名回答，并說出這樣列的理由。 2、口算，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。 、湊成9，先指導(dǎo)學(xué)生看明白題目的意思，

24、再連一連，同桌檢查連好的結(jié)果。 五、拓展練習(xí)，數(shù)學(xué)故事 組織學(xué)生分組討論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說一說自己是怎么想的，師巡回指導(dǎo)。 六、課外延長(zhǎng) 放學(xué)后，想一想寫一寫有關(guān)8和9的加減法算式，能寫幾個(gè)就寫幾個(gè)。 北師大版第一冊(cè)的教案11 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合學(xué)生日常作息時(shí)間，培育學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。 2、結(jié)合生活閱歷學(xué)會(huì)看鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)，體會(huì)整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)。 3、培育學(xué)生的觀察能力。 課程標(biāo)準(zhǔn)中相對(duì)的知識(shí)技能目標(biāo)：能熟悉鐘表，了解24時(shí)記法，結(jié)合自己的生活閱歷，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。 小明的一天（1課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半

25、點(diǎn)。 2、滲透珍惜時(shí)間的教育。 3、培育學(xué)生的觀察能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)認(rèn)讀整進(jìn)、半時(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過對(duì)比，熟悉整點(diǎn)與半點(diǎn)的特點(diǎn)。 教學(xué)打算： 鐘 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1、老師先出一個(gè)謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜一猜。 2、出示各種漂亮的鐘，激發(fā)學(xué)生熟悉鐘表的欲望。 3、拿出實(shí)物讓學(xué)生辨整點(diǎn)與半點(diǎn)時(shí)鐘分別是如何敲的？ 二、說一說。 1、說說課本當(dāng)中，小明的一天是怎么度過的？結(jié)合小組討論。 2、小伴侶的一天又是怎樣度過的呢？ 三、認(rèn)一認(rèn)。 詳細(xì)地說說小明幾點(diǎn)在干什么？ 一、比一比。 引導(dǎo)學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)半時(shí)和整時(shí)的區(qū)分，這是本節(jié)課的難點(diǎn)，討論完后請(qǐng)小組長(zhǎng)代表發(fā)言，最后老師作出總結(jié)。 二、結(jié)

26、合實(shí)踐。 1、結(jié)合自己的實(shí)際，說說自己是怎么安排時(shí)間的。 2、引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，樹立珍惜時(shí)間的觀念。 三、練一練。 1、第1、2題都是鞏固鐘表的熟悉. 2、小調(diào)查是學(xué)生結(jié)合生活閱歷來說一說，具有一定的開放性，可作為一次家t作業(yè)，第二天來進(jìn)行組織溝通。 北師大版第一冊(cè)的教案12 教學(xué)目標(biāo) 1通過學(xué)生自己整理，使學(xué)生把握整理復(fù)習(xí)的方法，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)的加法表的規(guī)律，提高計(jì)算速度 2培育學(xué)生觀察、分析、歸納等規(guī)律思維能力 3培育學(xué)生勤于探究和相互合作的精神 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 明天森林里的小動(dòng)物們要進(jìn)行一場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，長(zhǎng)頸鹿裁判聽說同學(xué)們昨天回去寫了那么多的加法算式，想把這些算式作為競(jìng)賽題，你們

27、高興嗎？不過，長(zhǎng)頸鹿裁判可是個(gè)特殊專心的裁判，他可不喜歡雜亂的東西，他要從中挑選最整齊有序的一組題作為競(jìng)賽題，你們有信心把自己組的算式卡片整理好嗎？ 二、活動(dòng)一：討論整理的方法 老師：這么多的算式要整理，我們從哪兒入手？怎樣整理？ 三、活動(dòng)二：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所寫的算式進(jìn)行整理 （一）按得數(shù)分別是10、90進(jìn)行分類 老師：長(zhǎng)頸鹿為每個(gè)小組打算了一組試題夾，請(qǐng)你們小組合作把這些加法算式卡片分分類、整理整理，得數(shù)是幾的算式就放入幾號(hào)試題夾中（每個(gè)試題夾中的算式豎著排列開） 老師：看一看，你們組的算式寫全了嗎？還有沒有需要補(bǔ)充的？ （二）把算式挨次整理按一定的排列 老師：同學(xué)們，你們是不是覺得這些算式還是

28、沒有一定的挨次，有些亂，我們能不能把每個(gè)試題夾里的算式都根據(jù)一定的排列挨次整理好呢？ 1學(xué)生繼續(xù)整理，使算式根據(jù)自己喜歡的挨次排列 2排列情況： 第一種： 第一個(gè)加數(shù)從大到小排列 第二種： 第一個(gè)加數(shù)從小到大排列 四、活動(dòng)三：通過全班溝通，得到10以內(nèi)的加法表 （一）展現(xiàn)幾組有代表性的整理方法 選幾組有代表性的整理結(jié)果進(jìn)行投影展現(xiàn)，并讓該組的同學(xué)介紹一下是怎么整理的讓學(xué)生明白可以有不同的整理方法 （二）通過全班溝通，得到加法表，展現(xiàn)給學(xué)生 五、活動(dòng)四：讓學(xué)生獨(dú)立觀察加法表，找規(guī)律 老師：我們?cè)趲椭L(zhǎng)頸鹿整理競(jìng)賽題的過程中，復(fù)習(xí)了知識(shí)，并整理得出了10以內(nèi)的加法表同學(xué)們仔細(xì)地觀察一下，這張表橫著

29、看、豎著看、斜著看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 1專心觀察、獨(dú)立思考 2同組的同學(xué)相互說一說 3找?guī)讉€(gè)小組匯報(bào)觀察的結(jié)果 橫著看，同一行的算式，第二個(gè)數(shù)都相同，第一個(gè)數(shù)依次小1，得數(shù)也依次小1 豎著看，同一列的算式，得數(shù)都相同第一列得數(shù)都是10，第二列得數(shù)都是9 斜著看，同一斜行的算式，第一個(gè)數(shù)都相同，第二個(gè)數(shù)依次小1，得數(shù)也依次小1 六、活動(dòng)五：加法表的應(yīng)用 老師：我們已經(jīng)整理出了10以內(nèi)的加法表，假如現(xiàn)在再讓你們寫10以內(nèi)的加法算式，你能不能寫得又快又全？說一說，怎么寫才能既不漏掉又不重復(fù)？ 做游戲：找伴侶 游戲者每人發(fā)一張數(shù)字卡片，卡片上的數(shù)字相加得10（9，8）的兩人將成為伴侶，看誰(shuí)能迅速地找到自己

30、的伴侶看看誰(shuí)的答案多 七、活動(dòng)六：讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的感受，說一說這節(jié)課有什么收獲 教案點(diǎn)評(píng)： 以幫助長(zhǎng)頸鹿整理數(shù)學(xué)競(jìng)賽題的形式，激起學(xué)生復(fù)習(xí)整理的愛好，同時(shí)也滲透了樂于助人的思想教育，數(shù)學(xué)教案第一冊(cè)第三章 整理與復(fù)習(xí)（一） - 北師大版，小學(xué)數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)教案第一冊(cè)第三章 整理與復(fù)習(xí)（一） - 北師大版。由于是第一次進(jìn)行整理，完全放手對(duì)學(xué)生來說有很大難度，于是采納了引導(dǎo)學(xué)生先按得數(shù)進(jìn)行分類，然后再排序的方法，這為下次能夠完全放手讓學(xué)生自主整理減法表及20以內(nèi)加減法表提供了方法。對(duì)學(xué)生在整理過程中出現(xiàn)的不同的排列方法都進(jìn)行了展現(xiàn)，并讓學(xué)生說一說是怎樣整理的，通過這種相互溝通，讓學(xué)生體會(huì)到整理結(jié)果的

31、多樣性。后來在加法表的應(yīng)用方面，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：讓學(xué)生說一說假如再寫10以內(nèi)的加法算式，怎樣才能做到既不重復(fù)又不漏掉，學(xué)生說出了要按我們剛才發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律來寫，這樣一方面是引導(dǎo)學(xué)生要充分地利用所學(xué)知識(shí)解決問題的意識(shí)，另一方面是可以培育學(xué)生有條理地思考的習(xí)慣。 探究活動(dòng) 找伴侶 游戲目的 使學(xué)生能正確計(jì)算10以內(nèi)的加法 游戲打算 1若干套1到9的數(shù)字卡片 2每次游戲前發(fā)給每個(gè)學(xué)生1張 游戲過程 1把幾套從1到9的數(shù)字卡片分別發(fā)給全班同學(xué)，戴在胸前全班同學(xué)圍成一圈做丟手帕的游戲，捉到誰(shuí)，誰(shuí)就站在圈中央找出自己的伴侶來搭救自己 2數(shù)字湊成10才能做伴侶（可以是兩人做伴侶，如7和3，也可是三人做伴

32、侶，如2，4和4，還可以是四人、五人做伴侶），伴侶越多越好 3根據(jù)找到伴侶的人數(shù)多少，大家用把握聲進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，找到一個(gè)伴侶，鼓一次掌，找到兩個(gè)伴侶鼓兩次掌，以此類推 北師大版第一冊(cè)的教案13 教學(xué)目的： 、初步熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等幾何體，并能結(jié)合學(xué)生生活積累，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)幾何體的感性熟悉。 、培育學(xué)生初步觀察能力和動(dòng)手操作能力，及自主學(xué)習(xí)的熟悉。 、培育學(xué)生主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 如何在分的過程中培育學(xué)生初步空間觀念，并熟悉基本幾何體。 教學(xué)打算：一套供分類的物體，老師有四個(gè)幾何體模型。 教學(xué)方法：小組合作討論。 教學(xué)過程： 一、談話引入，提出問題情景。（全班參加

33、） 教學(xué)時(shí)首先用問題吸引學(xué)生留意力，讓學(xué)生在解決問題的時(shí)候能結(jié)合生活實(shí)際，記憶一些問題方法，為教學(xué)問題鋪路。 老師要在班中找一個(gè)人，怎么辦？ 、討論一：找怎么樣的人？（女七歲長(zhǎng)頭發(fā)愛看書紅姓？） 、討論二：怎么找人？（按規(guī)章找人） 二、進(jìn)入教學(xué)情景，討論問題。（小組討論） 給物體分類。（黑板上出示各種形狀的物體）并出示課題。 先在小組內(nèi)討論，再根據(jù)討論得出的方法分一分各自的物體。學(xué)生分類（允許有不同分法，可以是4類，也可以是3類或2類，學(xué)生演示不同分法）。 今日我們來熟悉這些比較規(guī)章的物體。 三、新授，讓學(xué)生在討論中求知。 1、熟悉長(zhǎng)方體和正方體。 （1）長(zhǎng)長(zhǎng)的，方方的，是什么呢？讓學(xué)生猜一猜

34、，讓學(xué)生把形狀相同的物體從桌面上舉起來。學(xué)生找到后，老師出示長(zhǎng)方體。請(qǐng)小伴侶們仔細(xì)觀察這個(gè)物體，摸一摸，想一想，它有什么特點(diǎn)？給它起什么名兒？在小組中討論。學(xué)生討論正方體的特點(diǎn)并反饋。 （2）舉起正方體，它的形狀和長(zhǎng)方體是不是一樣？哪里不一樣？找出來，再給它起一個(gè)名字。學(xué)生討論正方體的特點(diǎn)并反饋。 （3）正方體和長(zhǎng)方體的區(qū)分。 出示長(zhǎng)方體和正方體的圖形，讓學(xué)生辯認(rèn)圖形，貼在黑板上。判定下列物體哪些是長(zhǎng)方體，哪些是正方體？p65 演示：長(zhǎng)方體割正方體割長(zhǎng)方體（6個(gè)面） 2、熟悉圓柱和球 （1）同桌互玩兩種物體，讓學(xué)生在玩玩想想中區(qū)分圓柱和球，兩生扮演小老師，按討論結(jié)果，上來介紹圓柱的形狀特點(diǎn)。（

35、先在小組里互說，再請(qǐng)代表在班里說。）小伴侶在小組里溝通學(xué)習(xí)并反饋。 （2）判定下列物體哪些是圓柱和球體。 、小結(jié) 今日我們初學(xué)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，再把它們的名字讀一遍，師生圖名物三者分辨。說說生活中什么物品的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱或球？學(xué)生討論并反饋。 、找伴侶 每組拿兩件你最喜歡的物體，和講臺(tái)上形狀相同物體放在一起，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)做觀察，誰(shuí)找錯(cuò)誰(shuí)幫他。 5、p64把今日熟悉的幾種物體認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。 四、鞏固所學(xué)，游戲激趣 1、做課本上練習(xí)。 2、猜一猜，擊鼓傳球，一生在袋子里摸球，說形狀，其余傳球，球停在哪里，就由哪猜他摸的是什么。（或指定形狀摸） 3、小小設(shè)計(jì)師：讓學(xué)生用各種形狀

36、搭一件自己喜歡的東西。 五、總結(jié)，問題的延續(xù)聲 給每人幾個(gè)名稱標(biāo)簽，自己去貼，明天匯報(bào)。 正方體長(zhǎng)方體圓柱球 北師大版第一冊(cè)的教案14 教學(xué)目的： 1通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道“我”長(zhǎng)大了一歲，改正了不少缺點(diǎn)，北師大版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)我長(zhǎng)大了一歲教案2。 2學(xué)習(xí)編一段話，最后一句是：“我長(zhǎng)大了一歲?！?3熟悉13個(gè)生字，學(xué)習(xí)寫9個(gè)字。 教學(xué)重點(diǎn)： 1仿照課文的樣子，編一段話。 2學(xué)習(xí)寫字，熟悉生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 仿照課文的樣子，編一段話。 教學(xué)打算： 課件（課文內(nèi)容、詞語(yǔ)、生字），錄音機(jī)，磁帶。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今日老師給你們帶來了一位新伴侶，你們?cè)敢馐煜に麊?？（出示人物課件及人

37、物錄音）我叫王明，今年六歲，已經(jīng)上一班級(jí)了，我長(zhǎng)大了，也有了很大的進(jìn)步。愿意看看我的進(jìn)步嗎？今日我們來一起學(xué)習(xí)一篇課文我長(zhǎng)大了一歲。（板書課題，齊讀。） 二、初讀課文，把課文讀正確。 1聽老師讀文，留意課文中的生字讀音。 2學(xué)生試著自己讀一讀課文，留意讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，假如遇到不熟悉的字畫個(gè)“”，可以用拼一拼、猜一猜、問一問的方法來熟悉它。 3分小組合作讀課文，不熟悉的字可以問問小伙伴，小組成員在聽別人讀書時(shí)一定要聽清每個(gè)字的讀音。 4指名讀，誰(shuí)愿意讀一讀你喜歡的句子（自然段也可以）。 三、熟悉生字及詞語(yǔ) 剛才你們讀書時(shí)有沒有字音讀不準(zhǔn)的或覺得有困難的，需要大家?guī)椭?？那么我們一起來看看這些詞

38、語(yǔ)。 1看課件，出示詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。 一歲亂飛再見弟弟都要欺侮 妹妹抹眼淚大孩子捉小鳥 2看課件，出示生字，認(rèn)讀生字。 （1）自由認(rèn)讀生字。 （2）小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字。 （3）指名帶讀。 歲亂再捉弟妹抹 孩都眼淚欺侮 （4）討論溝通，說出自己記字的好方法，小學(xué)一班級(jí)語(yǔ)文教案北師大版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)我長(zhǎng)大了一歲教案2。（可以用自己的方法來記字） 指導(dǎo)：“長(zhǎng)，再，看，我，要”的字形，并讓學(xué)生書空練習(xí)。 （5）比較不同點(diǎn)，組個(gè)詞語(yǔ)加以區(qū)分。 在（）妹（）地（） 再（）抹（）弟（） 指導(dǎo)：“欺侮”的“負(fù)”讀輕聲。 課中休息：學(xué)唱一首歌小松樹快長(zhǎng)大。 四、再讀課文，理解內(nèi)容。 1自由讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字

39、的讀音。 2小組合作學(xué)習(xí)，思考：你都知道了什么，還有什么不懂的？小組內(nèi)相互幫助解決疑問。 3全班溝通、質(zhì)疑：可以任選其中喜歡的一段說一說由于我長(zhǎng)大了一歲，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要學(xué)會(huì)？ 提示：回答時(shí)要用上“由于所以”這個(gè)句式。 板書： 不捉小鳥 不欺侮弟妹 學(xué)做大孩子的事 4指名回答，隨著學(xué)生的回答出示課件（每一段內(nèi)容及圖片），同時(shí)指導(dǎo)朗讀。 指導(dǎo)看圖，同時(shí)指導(dǎo)：“你們”都指誰(shuí)，捉小鳥，欺侮小弟小妹為什么不對(duì)？ （滲透熱愛大自然，關(guān)心他人的思想教育。） 5討論：哪些“大孩子做的事我都要學(xué)會(huì)”？ 6各小組再讀課文，任選自己喜歡的一段進(jìn)行邊朗讀邊表演的競(jìng)賽。 五、練習(xí)背誦 老師

40、：你們剛才朗讀得好，表演得也好，這篇課文寫得這樣好，你們?cè)囍阉诚聛砗脝幔?自由背誦小組練背指名背誦。 六、說話練習(xí) 1小組合作學(xué)習(xí) 個(gè)人在小組中說說自己的進(jìn)步，然后仿照課文的樣子，編一段話，最后一句是“我長(zhǎng)大了一歲。” 2個(gè)人匯報(bào)所編的句子，有能力的可以加動(dòng)作表演。 七、寫字練習(xí) 老師：看這些字哪些需要老師的幫助，老師指導(dǎo)個(gè)別字。 學(xué)生寫字。 八、總結(jié) 這節(jié)課我們看到了王明的進(jìn)步，也找到了自己的進(jìn)步。你們?cè)诮衲昀镞M(jìn)步的特殊快，高興嗎？我們一天一天的長(zhǎng)大，更要一天比一天進(jìn)步。 九、布置課外作業(yè) 你長(zhǎng)大了一歲，還懂得了什么，說給老師，或爸爸媽媽聽。（有能力的可以動(dòng)筆寫一寫） 老師（或爸爸媽媽）

41、好： 我_ _ 由于我長(zhǎng)大了一歲。 板書設(shè)計(jì)： 北師大版第一冊(cè)的教案15 教材簡(jiǎn)析： 詠鵝是我國(guó)唐代詩(shī)人駱賓王7歲時(shí)的作品，北師大版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)詠鵝教案1。全詩(shī)共四句，分別寫鵝的樣子、游水時(shí)美麗的外形和輕快的動(dòng)作，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鵝的喜愛之情。 教學(xué)理念： 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)把喜歡閱讀放在閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一班級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的愛好作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，實(shí)行多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書，主動(dòng)地讀書，把讀書當(dāng)成一種樂趣、一種享受。讓學(xué)生通過讀書實(shí)踐感受語(yǔ)言的特點(diǎn)和閱讀的樂趣。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字：白、毛、水，熟悉5個(gè)字。 2、知道鵝的美麗和可愛，激

42、發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物，熱愛大自然，熱愛生活的情感。 3、能帶表情有節(jié)拍地朗讀，達(dá)到熟讀成誦。 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。 1、師：“同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？”下面聽老師說一則謎語(yǔ)：頭戴一頂紅帽子，身披一件白袍子，腳穿一雙紅鞋子，唱起歌兒伸脖子。學(xué)生猜。 （老師以一則謎語(yǔ)作為開頭，引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，小學(xué)一班級(jí)語(yǔ)文教案北師大版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)詠鵝教案1。） 2、師：“這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)古詩(shī)（板書課題）詠鵝。這首詩(shī)是唐代文學(xué)家駱賓王的作品，駱賓王十分聰慧，7歲就能作詩(shī)，我們一起來學(xué)這首詩(shī)?！?二、層層遞進(jìn)，整體輸入。 1、讀一讀，說一說，初步感知大意。 老師：“請(qǐng)同學(xué)們趕緊把書

43、打開，看看7歲時(shí)的駱賓王是怎樣寫鵝的？” 讀后請(qǐng)同學(xué)們說說你知道了什么？ 師：“大白鵝呀，大白鵝，你彎著長(zhǎng)脖子朝天叫著，似乎在唱著歡快的歌，一身雪白的羽毛，浮在碧綠的水面上，你用紅紅的腳掌，在清清的水中劃動(dòng)著。這是一只多美的大白鵝呀！我們?cè)鯓幼x，才能讀出對(duì)大白鵝的感情呢？” 2、讀一讀，聽一聽，感知古詩(shī)韻律。 出示圖、文。（一幅大白鵝圖畫，白鵝的頭上脖子上，身子上和腳部分別貼著這首古詩(shī)的四個(gè)句子。） 老師：“每首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍，只有根據(jù)它的節(jié)拍讀才能理解得好，請(qǐng)專心聽錄音朗讀，仔細(xì)體會(huì)?！?師：“聽了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎？請(qǐng)自己練習(xí)讀。” 請(qǐng)學(xué)生有節(jié)奏地在全班朗讀。 （每一首古詩(shī)

44、都有一定的韻律節(jié)拍。只有按其韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再次意境，體驗(yàn)情趣。但剛學(xué)古詩(shī)的一班級(jí)小學(xué)生不懂這些，靠老師的講解很難收到理想的效果。因而讓學(xué)生從聽中感悟，從仿照練讀中得到自悟。) 3、讀一讀、演一演、畫一畫領(lǐng)悟古詩(shī)情趣。 師：“大白鵝看著藍(lán)天白云、在清清的水面上唱歌游玩。特殊快樂。駱賓王看這幅有白有綠，有紅有青，有動(dòng)有靜的畫面，會(huì)在怎樣的感情中吟出這首詩(shī)呢？我們把他這種感情讀出來好嗎？” 生：“小組讀、同桌讀者、指名配樂朗讀?！?師：“你們誰(shuí)愿意當(dāng)大白鵝，表演給大家看？誰(shuí)愿意做駱賓王，一邊欣賞一邊低吟小詩(shī)？” 生：“學(xué)生到前面戴著頭飾進(jìn)行表演。然后全班一起邊演邊背?！?師：“你們喜歡這一

45、只大白鵝嗎？請(qǐng)你按詩(shī)的內(nèi)容給你手中的白鵝圖（課前打算好的）涂上顏色?！?三、識(shí)記生字，培育能力。 1、學(xué)生畫出詩(shī)中要求記住的生字。然后用自己喜歡的方法記住這些字。 2、小組討論，匯報(bào)識(shí)字方法。 3、練習(xí)用字組詞，說話。 （在學(xué)生讀一讀、說一說、演一演、畫一畫、記一記的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，時(shí)時(shí)體現(xiàn)出學(xué)生自主的實(shí)踐活動(dòng)。伴隨著學(xué)生的活動(dòng)，老師適時(shí)調(diào)控，使學(xué)生的身心始終處在高度的興歷和激動(dòng)之中。） 四、鞏固練習(xí)。（略） 1、找伴侶讀生字。 2、男女生輪讀古詩(shī)。 3、背誦古詩(shī)競(jìng)賽。 第二篇：北師大版第一冊(cè)教案 教學(xué)目的： 1、在詳細(xì)的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫1120各數(shù)，把握20以內(nèi)數(shù)的挨次，初步建立

46、數(shù)位的概念。 2、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生填寫算式。 3、在教學(xué)中滲透數(shù)的挨次，并進(jìn)行社會(huì)秩序教育。 4、學(xué)會(huì)與人合作，體會(huì)計(jì)算的多樣化，進(jìn)展學(xué)生思維。 教學(xué)重點(diǎn)： 把握20以內(nèi)數(shù)的挨次。 教學(xué)難點(diǎn)：初步建立數(shù)的概念 教學(xué)打算：每組一個(gè)數(shù)位計(jì)數(shù)器及4050根小棒等。 教學(xué)方法：抓問題，用多種游戲，把抽象的數(shù)位詳細(xì)化。 教學(xué)步驟： 一、創(chuàng)設(shè)情景，尋找關(guān)鍵問題 1、數(shù)學(xué)課討論數(shù)學(xué)問題，一些小棒會(huì)有什么數(shù)學(xué)問題。 （每張桌子發(fā)4050根小棒，玩小棒時(shí)間為35分鐘） 2、你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題。 （目的：練習(xí)20以內(nèi)數(shù)的挨次，也可以在玩小棒中發(fā)現(xiàn)十根捆一捆） 3、游戲，看誰(shuí)的手小巧。 老師報(bào)數(shù)，學(xué)生用

47、棒子表示，討論：快的同學(xué)的訣竅。 出示：十根可以捆一捆。 再進(jìn)行游戲，讓學(xué)生習(xí)慣中把1捆當(dāng)作10根用。 4、完成： （）個(gè)一（）個(gè)十 試一試，在計(jì)數(shù)器拔出10 個(gè)位只有幾顆珠子，怎么辦？（10個(gè)一是1個(gè)10） 在個(gè)位拔上一顆珠子，表示1個(gè)十，也表示10個(gè)一。 二、自主合作，解決數(shù)位挨次。 在解決了10是1個(gè)十也是10個(gè)一后，還能過度試一試在計(jì)數(shù)器上表示。接下來就是讓學(xué)生通過自主合作，數(shù)位，組成和算式結(jié)合，理解1120各數(shù)。 、1120各數(shù)在計(jì)數(shù)器上怎么表示呢？ 問題提出后，可以組織學(xué)生討論溝通，并加以解決，并結(jié)合p68的圖示表達(dá)自己的想法，學(xué)生之間相互溝通，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)。 （這兒留意1120的

48、表達(dá)多樣，只要求至少一樣，方法選擇，方法應(yīng)用應(yīng)由學(xué)生通過自主溝通來確定。） 2、個(gè)十，個(gè)一 是11 1011 110和11，十位上是1，沒有變，個(gè)位由0變成1，就是11。3、15、19、20的數(shù)位可重點(diǎn)檢查。 （20的數(shù)位可由1020，也可1920來描述。） 4、小結(jié)，從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，數(shù)位不一樣，數(shù)也不一樣，十位上1表示1個(gè)十，個(gè)位上1表示1個(gè)一。 5、練習(xí)：（口算） 109 108 107 106 10 5104 103 910 810 7+10 610 510 410 310 二、實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)延長(zhǎng) 1、尋找馬虎丟失的數(shù)。 游戲報(bào)數(shù)。（報(bào)數(shù)時(shí)丟一些中間數(shù)） 2、開

49、火車順數(shù) 游戲：數(shù)數(shù)（順數(shù)和倒數(shù)） 3、拔珠游戲（師生生生） 報(bào)數(shù)13，拔13并寫出13，同時(shí)說13的含義，還可畫珠。 4、p69 16 自己完成。 四、課外實(shí)踐，拓展知識(shí)應(yīng)用。 1、完成1020各數(shù)數(shù)位圖及小棒圖。 2、和父母互說1020各數(shù)組成。 第三篇：北師大版第一冊(cè)的教案 教學(xué)內(nèi)容：整理書包 教學(xué)目標(biāo)： 、使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。 、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類的思想及其在生活中的用途。 教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)確定好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 教學(xué)打算：學(xué)習(xí)用具，幾何圖形。 教學(xué)方法：情境活動(dòng)參加教學(xué)。 教學(xué)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入 、讓學(xué)生整理自己的書包。 組織討論：說一說

50、是怎樣整理的，、讓學(xué)生看一看教科書的圖。 說一說這兩個(gè)小伴侶怎樣整理的。 、小結(jié)： 分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的，在不同標(biāo)準(zhǔn)下呈現(xiàn)多樣性。 二、練一練。 、分一分，說一說。 （1）怎么分？說標(biāo)準(zhǔn)。 可以按年齡分類，按性別分類。 （2）圖上有什么，怎么分？ 可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。 （3）圖上有什么，怎么分？ 可以分成機(jī)動(dòng)車和非動(dòng)車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個(gè)數(shù)分成三類。 、看一看，可以怎樣分。 （1）圖上畫著什么，可以怎么分。 （2）匯報(bào)，溝通：可以按大小分類，按形狀分類。 、想一想有哪幾種分法。 看圖，可以怎樣分。 按大小分類，按顏色分類，按用途分類。 三、小

51、結(jié)，實(shí)踐 、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么，明白了什么？ 、實(shí)踐活動(dòng)。 到圖書館或書店看一看。 五位置與挨次 第四篇：北師大版第一冊(cè)優(yōu)秀教案 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合學(xué)生日常作息時(shí)間，培育學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。 2、結(jié)合生活閱歷學(xué)會(huì)看鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)，體會(huì)整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)。 3、培育學(xué)生的觀察能力。 課程標(biāo)準(zhǔn)中相對(duì)的知識(shí)技能目標(biāo)：能熟悉鐘表，了解24時(shí)記法，結(jié)合自己的生活閱歷，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。 小明的一天（1課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半點(diǎn)。 2、滲透珍惜時(shí)間的教育。 3、培育學(xué)生的觀察能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)認(rèn)讀整進(jìn)、半時(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過對(duì)

52、比，熟悉整點(diǎn)與半點(diǎn)的特點(diǎn)。 教學(xué)打算： 鐘 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1、老師先出一個(gè)謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜一猜。 2、出示各種漂亮的鐘，激發(fā)學(xué)生熟悉鐘表的欲望。 3、拿出實(shí)物讓學(xué)生辨整點(diǎn)與半點(diǎn)時(shí)鐘分別是如何敲的？ 二、說一說。 1、說說課本當(dāng)中，小明的一天是怎么度過的？結(jié)合小組討論。 2、小伴侶的一天又是怎樣度過的呢？ 三、認(rèn)一認(rèn)。 詳細(xì)地說說小明幾點(diǎn)在干什么？ 一、比一比。 引導(dǎo)學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)半時(shí)和整時(shí)的區(qū)分，這是本節(jié)課的難點(diǎn)，討論完后請(qǐng)小組長(zhǎng)代表發(fā)言，最后老師作出總結(jié)。 二、結(jié)合實(shí)踐。 1、結(jié)合自己的實(shí)際，說說自己是怎么安排時(shí)間的。 2、引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，樹立珍惜時(shí)間的觀念。 三

53、、練一練。 1、第1、2題都是鞏固鐘表的熟悉.2、小調(diào)查是學(xué)生結(jié)合生活閱歷來說一說，具有一定的開放性，可作為一次家t作業(yè)，第二天來進(jìn)行組織溝通。 第五篇：北師大版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)教案 北師大版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)教案 公路上 第 三 小 學(xué) 郭海英 北師大版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)公路上教案 教學(xué)目的 1、通過教學(xué)激勵(lì)學(xué)生借助拼音把兒歌讀準(zhǔn)讀通順。 2、通過學(xué)習(xí)牢記平安常識(shí)。 3、熟悉基本筆畫豎折折勾；熟悉八個(gè)生字并試著運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn) 1、借助拼音把兒歌讀準(zhǔn)，讀通順。 2、熟悉本課生字，記住基本筆畫豎折折勾。教學(xué)過程 一、圖畫導(dǎo)入，揭示課題。（音效汽車聲） 1、師：丁丁來接我們了，他帶大家來到了哪里了？ 生：

54、公路上 師板書課題公路上 師：上字是翹舌音大家要留意讀準(zhǔn)。有誰(shuí)知道馬字該怎樣寫？請(qǐng)大家和老師一起書空一遍。 生：邊書空邊讀筆畫名稱豎折折勾。 2、師：這個(gè)“馬”字有我們今日新熟悉的一個(gè)筆畫“豎折折勾”大家和老師再寫一遍。（田格黑板） 3、師：公路上都有什么東西？誰(shuí)來說說看？ 生：公路上有紅綠燈。 生：有樹。 師：請(qǐng)說完整。 生：公路上有樹。 生：公路上有人。 生：公路上有小轎車、出租車。 師：你觀察得真仔細(xì)，連車的種類都能說得出來。 二、學(xué)習(xí)課文 1、師：公路上最多的是什么？ 生：汽車！ 師：公路上最多的就是車了，車來車往很危險(xiǎn)。同學(xué)們可要留意平安呀！為了提醒同學(xué)們，丁丁做了一首小詩(shī)，請(qǐng)大家用

55、2分鐘時(shí)間，試著借助拼音把小詩(shī)讀準(zhǔn)。假如遇到不會(huì)拼讀的字用筆做上記號(hào)。（師巡視） 本環(huán)節(jié)給學(xué)生嘗試的機(jī)會(huì)，不會(huì)讀的字用筆做上記號(hào)便于下一環(huán)節(jié)有目的有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，師巡視能對(duì)學(xué)生目前的情況有個(gè)基本的了解。 2、誰(shuí)愿意試著拼讀？（一兩人讀，先請(qǐng)中等生）其他同學(xué)仔細(xì)聽，看誰(shuí)能聽出他們是否把全部的字都讀準(zhǔn)了。 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在第一學(xué)段能專心聽別人講話。本環(huán)節(jié)的要求就是針對(duì)與此進(jìn)行訓(xùn)練的。在辨識(shí)別人是否正確的同時(shí)也是自我檢驗(yàn)的過程。 3、師：誰(shuí)來說一說他們讀的怎樣?？梢詮淖忠?、聲音洪亮等方面說。 生：他讀得很洪亮。 生：他的翹舌音有讀準(zhǔn)。 學(xué)生剛開頭學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)還不知從何表達(dá)，老師提出了評(píng)價(jià)的方向給了學(xué)生表達(dá)的拐棍，降低了評(píng)價(jià)的難度。 4、師：這些同學(xué)都很不錯(cuò)，能將拼音讀準(zhǔn)了，其他還不會(huì)讀的同學(xué)也不要急，老師和你們一起再次拼讀。遇到你做記號(hào)的字要特殊留心。 老師留意關(guān)注了學(xué)習(xí)較為弱勢(shì)的群體，通過帶讀使學(xué)生得到再次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，遇到做記號(hào)的字能引起學(xué)生更多的關(guān)注，記憶更深