《送東陽馬生序》比較閱讀精練6篇(含答案)

1、送東陽馬生序比較閱讀精練6 篇班級： _姓名： _一、 閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成1 3 題。（ 12 分）【甲】余幼時即嗜學(xué)。 家貧，無從致書以觀， 每假借于藏書之家，手自筆錄， 計日以還。天大寒， 硯冰堅， 手指不可屈伸，弗之怠。 錄畢， 走送之， 不敢稍逾約。 以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自送東陽馬生序）【乙】予少時讀書，一見輒能誦

2、。然負此自放，喜從滑稽飲酒者游。旬朔之間，把卷無幾日。故雖有強記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾，悔前所為；而聰明衰耗，殆不如曩時十一二。每閱一事，必尋繹數(shù)終，掩卷茫然，輒復(fù)不省。故雖然有勤勞之勞，而常廢于善忘。比讀齊史，見孫搴答邢詞曰：“我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬。”心善其說，因取“經(jīng)”“傳”“子”“史”事之可為文用者，得若干條，勒為若干卷。（節(jié)選自精騎集序）【注釋】滑稽：詼諧戲謔的意思。旬朔之間：指十天一月之內(nèi)。懲艾：懲戒。曩：從前。尋繹數(shù)終：從頭到尾翻尋幾次。搴：讀qi n。善：認為是對的。勒：編輯。1解釋下列加點詞語在文中的意思。（4 分）（1）走送之： _（ 2）援疑 質(zhì)理

3、： _3）然負此自放： _ （ 4）故雖有勤苦之 勞： _2請將選文中劃線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4 分）1）或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至。譯文： _2）予少時讀書，一見輒能誦。譯文： _3請用原文語句回答下列問題。（4 分）（1）【甲】文中宋濂在求學(xué)的過程中遇到了無師的困難，他是如何克服這一困難的？答： _（2）【乙】文中秦觀在治學(xué)的道路上遇到了善忘的問題，他是如何解決這一問題的？答： _1二、 閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成1 4 題。（ 16 分）【甲】今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩銷之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求

4、而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？（節(jié)選自宋濂送東陽馬生序）【乙】君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用

5、心一也；蟹六跪而二螯非蛇鱔之穴無可寄托者用心躁也。（節(jié)選自荀子勸學(xué)）【注釋】青：靛青藍：藍草輮（ r u）: 通“揉”，使木彎曲以造車輪等物。1解釋下面的加點詞。（4 分）（1）無凍 餒之患矣： _（ 2）不必若余之 手錄： _（3）輮使之 然也： _（ 4）雖有槁暴： _2翻譯以下兩個句子。（6 分）（1）非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？譯文 _（2）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。譯文 _3用“ / ”為下面的句子斷句（分兩處）。（2 分）蟹六跪而二螯非蛇鱔之穴無可寄托者用心躁也4（ 1）甲乙兩段的寫作手法有共同點，都用了_ 手法；從所講的道理來看，都強調(diào)

6、了學(xué)習(xí)需要_ 。此外， 甲文中指出如果太學(xué)生學(xué)無所成，肯定不是“ _ ”，乙文中指出君子要廣泛學(xué)習(xí)，不斷反思，以達到“ _ ”的目標。（ 4 分）三、 閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成1 4 題。（ 14 分）【甲】余幼時即嗜學(xué)。 家貧，無從致書以觀， 每假借于藏書之家， 手自筆錄， 計日以還。天大寒， 硯冰堅， 手指不可屈伸， 弗之怠。 錄畢， 走送之， 不敢稍逾約。 以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，2俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出

7、一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自送東陽馬生序）【乙】黃生允修借書，隨園主人（作者）授以書而告之曰：“予幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富， 往借不與， 歸而形諸夢，其切如是。 故有所覽， 輒省記。通籍（做官） 后，俸去書來，落落（堆積）大滿，素蟫

8、（書中蠹蟲）灰絲，時蒙卷軸，然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也?！苯顸S生貧類予，其借書亦類予。惟予之公（同人共用）書與張氏之吝書，若不相類。然則予固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。（節(jié)選自黃生借書說）1解釋下列句子中加點的詞。（4 分）以是人多以書假余： _ 俟其欣悅，則又請焉：_主人日 再食： _生 固幸而遇予乎： _翻譯下面句子。（ 4 分）門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。譯文 _故有所覽，輒省記。譯文 _3. 結(jié)合全文，說說作者能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由（各用四個字概括）（3 分）答： _甲文作者借到書 “手錄” ，乙文作者借不

9、到書 “形諸夢” ，這表現(xiàn)了他們怎樣的共同心態(tài)？兩文寫作意圖的共同點是什么？（3 分）答： _四、 閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成1 3 題。（ 10 分）【甲】當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。3【乙】岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。少負氣節(jié)，沉厚寡言。天資敏悟，強記書傳，尤好左氏春秋及孫吳兵法。家貧，拾薪為

10、燭，誦習(xí)達旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤。學(xué)射于周同。同射三矢，皆同中，以示飛。飛引弓一發(fā)，破其筈；再發(fā)，又中。同大驚，以所愛良弓贈之。飛由是益自練習(xí)，盡得同術(shù)?！咀⑨尅控摚壕哂小姡荷瞄L于。筈（ku）：箭的尾部。解釋文中加點的詞語。（ 4 分）1）持 湯沃灌： _ （ 2）同舍生皆 被綺繡： _（3）寓 逆旅 ： _（ 4）再發(fā)： _2. 翻譯下列語句。（4 分）1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。譯文 _2）家貧，拾薪為燭，誦習(xí)達旦，不寐。譯文 _3. 宋濂、岳飛的成長經(jīng)歷對你有何啟示？（2 分）答： _五、 閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成1 4 題。（ 14 分）【甲】余幼

11、時即嗜學(xué)。 家貧，無從致書以觀， 每假借于藏書之家， 手自筆錄， 計日以還。天大寒， 硯冰堅， 手指不可屈伸， 弗之怠。 錄畢， 走送之， 不敢稍逾約。 以是人多以書假余，余因得遍觀群書?！疽摇靠锖?，字稚圭，勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。（匡衡勤學(xué)）1解釋下列加點的字。（4 分）1）無從 致書以觀： _ （ 2）余因 得遍觀群書： _（3）主人 怪： _（ 4）遂成大學(xué)： _2下列“而”字用法不同于其他三項的是（2 分）（）A有燭 而不逮B 以書

12、映光 而讀之C由是則生 而有不用也D 鳴之 而不能通其意3用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4 分）1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。譯文 _2）衡乃與其傭作而不求償。譯文 _4聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀阕x了這兩段選文的感受。（4 分）4答： _六、 閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成1 5 題。（ 16 分）【甲】余幼時即嗜學(xué)。 家貧，無從致書以觀， 每假借于藏書之家，手自筆錄， 計日以還。天大寒， 硯冰堅， 手指不可屈伸， 弗之怠。 錄畢， 走送之， 不敢稍逾約。 以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，

13、未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂送東陽馬生序）【乙】李光地字晉卿。年四歲，能以炭摹地上燈字影。稍長，力學(xué)，有通才。嘗舉家陷賊，挾以邀金，欲殺者屢，終不懼。間即取書讀，賊大奇之。其伯父日燝，募死士襲破賊寨拔以歸。光地少無聲色之好，衣食裁取粗給，經(jīng)年不奏絲竹，門館寂寥，無有私謁。（安溪縣志）【注釋】日燝，李光地伯父的名字，燝，音同“景”。1. 解釋加點詞。（4 分）（1）走送之： _（ 2）援疑質(zhì)理： _（3）或遇其叱咄： _（ 4）賊大 奇之： _2. 下列加點詞意義和用法相同的一

14、項是（）（ 2 分）俯身傾耳 以請 以其境過清每假借 于藏書之家告之 于帝，帝感其誠C. 光地少無聲色之好豈能為暴漲攜之去D. 其伯父日燝 其真不知馬也3. 用“ / ”給下列內(nèi)容斷句，限斷兩處。（2 分）募死士襲破賊寨拔以歸4. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4 分）1）故余雖愚，卒獲有所聞。譯文 _2）經(jīng)年不奏絲竹，門館寂寥，無有私謁。譯文 _5. 從“嗜學(xué)”的角度，宋濂的“嗜學(xué)”程度遠不如李光地，為什么？（4 分）答： _5參考答案：一、1. (1)跑。（ 2) 詢問。但是，可是。勞累。有時遇到老師斥責，我的表情更加恭敬，禮數(shù)節(jié)更加周到。我年輕時讀書，看一遍就能背誦。(1) 嘗趨百里外，從

15、鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。(2) 因取“經(jīng)”“傳”“子”“史”事之可為文用者，得若干條，勒為若干卷。二、1.(1) 饑餓(2)用手(3) 這樣(4) 即使（ 1）譯文：不是天資低下，就是用心不如我專一罷了，難道是別人的過錯嗎？2）譯文：蚯蚓沒有鋒利的爪牙， 堅強的筋骨，（卻能） 在地上吃泥土， 在地下喝黃泉水，這是用心專一的緣故啊。蟹六跪而二螯 / 非蛇鱔之穴無可寄托者 / 用心躁也4. 對比專心（用心專一）他人之過知明而行無過三、1. 借等待兩次本來 譯文：學(xué)生擠滿了他的屋子，他也不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。譯文：所以 ( 只要 ) 有看過的書，就記在心里。勤奮好學(xué)、博覽群書、虛心求教示例：

16、要求讀書學(xué)習(xí)的迫切心情。勸勉后輩珍惜當下條件，刻苦讀書學(xué)習(xí)。四、（ 1）湯：熱水。 （ 2）同“披”，穿。 （ 3）旅店。 （ 4）第二次。（ 1）譯文：因為內(nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。（ 2）譯文：家里貧窮，撿拾柴禾當作燈燭來照光，背誦學(xué)習(xí)到天亮, 不睡覺。3少有大志且勤學(xué)苦練不止方可成功（圍繞此話題即可）。五、1. （ 1）得到（ 2）能夠（ 3）感到奇怪（ 4）于是，就B（ 1）譯文：抄寫完畢，跑著去送還書，不敢稍微超過約定的期限。2）譯文：匡衡就到他家去做他的傭人卻不求得報酬。示例一： 我們今天的學(xué)習(xí)條件和宋濂、 匡衡相比要優(yōu)越得多， 他們都能克服一切困難去讀書，我們更應(yīng)該珍惜自己的學(xué)習(xí)條件，多讀書，讀好書，追求豐富的知識。示例二：一個人要在學(xué)習(xí)上有所成就，就應(yīng)該刻苦勤奮、博覽群書、虛心