高中通用技術(shù) 探析結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性 教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
高中通用技術(shù) 探析結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性 教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
高中通用技術(shù) 探析結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性 教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
高中通用技術(shù) 探析結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性 教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
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1、 探究結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性一、教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:通過(guò)技術(shù)試驗(yàn)探究影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素,加深理解的同時(shí),學(xué)會(huì)在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加以靈活運(yùn)用。2、過(guò)程與方法:通過(guò)多媒體演示、案例分析、理論預(yù)設(shè)與實(shí)踐驗(yàn)證、合作探究等方法分析影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式以及觀察分析、協(xié)同合作能力。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)簡(jiǎn)單的技術(shù)試驗(yàn)過(guò)程,通過(guò)分析討論等到最終結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生的探究、實(shí)驗(yàn)、分析問(wèn)題的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)的興趣,滲透安全教育;激發(fā)創(chuàng)新潛能,通過(guò)改進(jìn)事物的結(jié)構(gòu),更好的服務(wù)于生活,體現(xiàn)人文關(guān)懷。二、學(xué)習(xí)者分析:學(xué)生通過(guò)第一節(jié)的學(xué)習(xí),已經(jīng)了解了構(gòu)件在受到外力時(shí)會(huì)發(fā)生的變形形式,他們通過(guò)

2、預(yù)判和預(yù)習(xí),可以快速理解本節(jié)課的內(nèi)容并消化和掌握。而“技術(shù)體驗(yàn)”“技術(shù)試驗(yàn)”“馬上行動(dòng)”等環(huán)節(jié)讓學(xué)生在活動(dòng)中體悟出結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的概念,探究得出并理解影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素,為后續(xù)的設(shè)計(jì)活動(dòng)做好知識(shí)與方法上的積累與鋪墊,最終能運(yùn)用這些知識(shí)解決結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的穩(wěn)定性問(wèn)題。三、教材內(nèi)容分析:結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度和穩(wěn)定性是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中必須考慮的兩個(gè)重要因素,也是確保結(jié)構(gòu)可靠性的重要參數(shù)。在內(nèi)容安排上以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式展開(kāi),本節(jié)主要探討結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性的概念,以及影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素。在上節(jié)課的基礎(chǔ)上探討結(jié)構(gòu)受到外力時(shí),其穩(wěn)定狀態(tài)是否會(huì)改變,會(huì)如何改變,如何才能保證結(jié)構(gòu)在受到外力時(shí)能保持平衡,是本節(jié)課的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn):能通

3、過(guò)技術(shù)試驗(yàn)分析出影響結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性的主要因素。教學(xué)難點(diǎn):影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素在設(shè)計(jì)以及生活中的應(yīng)用。四、教學(xué)方法與手段:1、采用配合圖片展示的直觀講授法、案例分析法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,2、采用探究式教學(xué)方法。通過(guò)試驗(yàn)和探究,結(jié)合案例分析,讓學(xué)生參與體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的探究熱情和學(xué)習(xí)興趣,加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入(3分鐘)導(dǎo)入:展示圖片,臺(tái)風(fēng)過(guò)境后斷裂的建筑、廣告牌以及連根拔起的樹(shù)木。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?板書:探析結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性引入結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的概念:在負(fù)載(外力)的作用下維持其原有的平衡狀態(tài)的能力。1、結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性案例1:播放

4、視頻片段巧妙平衡點(diǎn)列舉日常生活中一些不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的例子。總結(jié):物體受到外力的作用,原有的平衡狀態(tài)被打破而出現(xiàn)的不穩(wěn)定現(xiàn)象。學(xué)生認(rèn)真觀看、思考、回答。學(xué)生欣賞視頻。學(xué)生舉例。PPT展示圖片。PPT展示概念。播放視頻。引入貼近生活的案例,有效的集中學(xué)生的注意力,也有助于對(duì)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性概念的理解。通過(guò)視頻生動(dòng)地展示不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的例子,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性(20分鐘)2、影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的主要因素試驗(yàn)1:兩名學(xué)生相對(duì)站立,伸出手臂,手掌相對(duì),用力推擊對(duì)方手掌或閃躲對(duì)方手掌,腳步挪動(dòng)者輸。得出結(jié)論:重心越低,穩(wěn)定性越好;重心越高,穩(wěn)定性越差。請(qǐng)學(xué)生舉例:哪些結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了重心越低越穩(wěn)定。老師歸納總結(jié):獨(dú)

5、角茶幾、舉重運(yùn)動(dòng)員下蹲降低重心、落地電扇等。試驗(yàn)2:請(qǐng)一名同學(xué)給大家展現(xiàn)一下乘坐公交車時(shí)沒(méi)有座位,并且扶手和吊環(huán)也讓給了其他同學(xué),這種情況下怎樣站立可以穩(wěn)定一些呢?得出結(jié)論:結(jié)構(gòu)與地面接觸所形成的支撐面越大越穩(wěn)定。也就是結(jié)構(gòu)的底座越大,結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定。請(qǐng)學(xué)生舉例:哪些結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了底座越大穩(wěn)定。教師歸納總結(jié):高塔、建筑、橋梁等。試驗(yàn)3:展示磁性教具的三角形和正方形結(jié)構(gòu),請(qǐng)學(xué)生上來(lái)測(cè)試穩(wěn)定性,并分析原因。得出結(jié)論:結(jié)構(gòu)的形狀不同,其穩(wěn)定性也不同。請(qǐng)學(xué)生列舉日常生活中的三角形結(jié)構(gòu)。教師歸納總結(jié):三角架、自行車架等。兩名學(xué)生上臺(tái)做游戲。其余學(xué)生觀看兩名學(xué)生的動(dòng)作、姿勢(shì)、思考。學(xué)生思考回答。學(xué)生觀看試驗(yàn),思考

6、并回答問(wèn)題。學(xué)生舉例回答。學(xué)生試驗(yàn),并分析回答。PPT展示圖片及游戲規(guī)則。PPT展示結(jié)論。PPT展示圖片。PPT展示結(jié)論。PPT展示圖片。PPT展示結(jié)論。以游戲的形式能有效的集中學(xué)生的注意力,也有助于對(duì)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性概念的理解。通過(guò)試驗(yàn),直觀地得出結(jié)論,在“做中學(xué)”也可以讓學(xué)生掌握得更牢固。通過(guò)試驗(yàn),直觀地得出結(jié)論,清晰易懂,印象又深刻。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室迪樂(lè)姆系列,進(jìn)行結(jié)構(gòu)搭建簡(jiǎn)單易行,展示的效果也很直觀。探究性學(xué)習(xí)(10分鐘)探究1:日常生活中的屏風(fēng)為什么擺成字型,而不擺成一字型?請(qǐng)學(xué)生分析回答。探究2:圖片展示不倒翁為什么不會(huì)倒?超高車輛重心不穩(wěn)呈現(xiàn)出“車歪歪”。請(qǐng)學(xué)生分析回答。探究3:A字梯能保持

7、穩(wěn)定的原因。如果梯子中間沒(méi)有拉桿將會(huì)怎樣?探究4:比薩斜塔為什么傾而不倒?播放視頻:比薩斜塔。教師總結(jié):影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的因素相互聯(lián)系,要綜合考慮各種因素來(lái)討論。學(xué)生觀看資料、分析、作答。PPT展示播放視頻PPT展示結(jié)論通過(guò)一系列的探究問(wèn)題,讓學(xué)生深入掌握影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的三個(gè)主要因素,并能學(xué)以致用。通過(guò)比薩斜塔的視頻,既拓展了學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的認(rèn)識(shí),又對(duì)外國(guó)的一個(gè)經(jīng)典結(jié)構(gòu)有了了解。知識(shí)拓展(4分鐘)1、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的自行車是如何保持平平衡的。教師分析、點(diǎn)評(píng),得出結(jié)論:物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下和靜止?fàn)顟B(tài)下保持平衡的條件是不一樣的。2、日常生活中利用結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定性實(shí)現(xiàn)一定功能的例子??鐧诘卣饍x通過(guò)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和不穩(wěn)

8、定性應(yīng)用的舉例,讓學(xué)生了解結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的重要性。通過(guò)馬上行動(dòng),讓學(xué)生學(xué)以致用。課堂小結(jié)(1分鐘)總結(jié):影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的三個(gè)主要因素。PPT展示小結(jié)進(jìn)一步加深對(duì)本節(jié)學(xué)到知識(shí)的回顧。課后作業(yè)(2分鐘)如何把不倒翁扳倒?有裝滿貨物的一些箱子里,有的大有的小,有的重有的輕,現(xiàn)在需要把他們疊放在一起,應(yīng)如何疊放?如何把一張撲克牌立在桌面上。學(xué)生課后完成作業(yè)。PPT展示作業(yè)內(nèi)容。通過(guò)與生活較貼近、比較有用又可以完成的作業(yè),提高學(xué)生完成作業(yè)的興趣。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固六、教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性這一重要特性,因其與日常生活密切相關(guān),通過(guò)生活中的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的廣泛應(yīng)用很自然的切入,如真實(shí)的謊言中一只鷹就破壞了平衡的經(jīng)典鏡頭;“走鋼絲”表演;以及自然界中各種令人驚嘆的平衡現(xiàn)象等等,學(xué)生們合作探究參與體驗(yàn)的同時(shí)也增加了興趣。圖片以及相關(guān)視頻的欣賞解讀,鞏固本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)也為典型結(jié)構(gòu)賞析做了鋪墊。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室的器材達(dá)到

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