人教版四年級語文上冊白鵝課件

1、13. 白 鵝豐子愷我們的新約定“同學們好！”“好！非常好！我最好！”我們的獎勵規(guī)則得到小金星獎勵最多的同學，下課后可以和老師換取自己喜歡的小禮物。白鵝人教新課標四年級語文上冊第四單元豐子愷 (18981975)著名畫家、藝術教育家，我國美育教育的先驅者。 豐子愷自謂其漫畫創(chuàng)作分為四個時期：第一是描寫古詩詞時代，第二是描寫兒童相時代，第三是描寫社會相時代，第四是描寫自然相時代。但又交互錯綜，不能判然畫界，只是漫畫中含有這四種相的表現(xiàn)而已。豐子愷 (18981975)著名畫家、藝術教育家，我國美育教育的先驅者。 聽讀課文要求：1、聽字音，學會正確流利地讀課文。2、聽語氣，學習老師的感情朗讀。3、

2、邊聽邊想，課文中的白鵝給你留下什么印象，用一個詞語來概括。自讀課文，邊讀邊思考是個好習慣課文怎樣具體描寫白鵝很高傲的？你喜歡這只白鵝嗎？你覺得作者喜歡它嗎？為什么？全文是圍繞一句話寫的，你能找出這句話嗎？ 詞語過關頭頸(jng) 狂吠(fi) 倘(tng)若 脾(p)氣(qi) 高傲 凈角（ j u ）大模【m】大樣 厲(l)聲呵斥(ch) 引吭(hng)大叫 一日三餐(cn) 一絲不茍(gu) 供(gng)養(yǎng)不周 三眼一板 左顧右盼 嚴肅鄭重 詞語過關頭頸 狂吠 倘若 脾氣 高傲 凈角大模大樣 厲聲呵斥 引吭大叫 一日三餐 一絲不茍 供養(yǎng)不周 三眼一板 左顧右盼 嚴肅鄭重 “三眼一板”在字典

3、中的解釋為：言行很有分寸，有條理。理解課文，解決問題你喜歡這只白鵝嗎？你覺得作者喜歡它嗎？為什么？課文從哪幾個方面描寫白鵝很高傲的？全文是圍繞一句話寫的，你能找出這句話嗎？請用彎曲線畫出來?！昂靡粋€高傲的動物!”課文從哪幾個方面描寫白鵝很高傲的？叫聲 步態(tài) 吃相 叫聲 鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。 凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。如果鵝會說話，猜猜它會說些什么？ 見到生客進來，它會用嚴厲的聲音大聲叫喊： 當籬笆外有人走路時，它會放大喉嚨大吼道： 真是一只高傲的白鵝！走起路來 鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著

4、，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。 京劇是我國的國粹，其中有五種角色：生、旦、凈、末、丑?！皟艚恰笔蔷﹦≈械囊环N粗暴兇猛的角色，通稱花臉。的確是一只高傲的白鵝！ 其實鵝吃飯時更高傲、有趣、可笑呢？不信，我們來看課文的5、6、7自然段。1、它需要三樣東西下飯。2、吃法：三眼一板，一絲不茍。3、必須有人在旁邊侍候。 它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。 就連吃飯都這么講究，怎能說它不高傲呢？ 譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。 先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一

5、口泥和草。 這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。 我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必須的泥和草，所在的地點遠近無定。為了找這些食物，它仍是要走遠去的。 如此循規(guī)蹈矩、不會變通的一只鵝。怪不得，它吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足。 如果不是高傲的性格，吃飯時怎會非有一個人侍候不可？“好一個高傲的動物!”作業(yè)小超市：1、再次認真讀課文，把喜歡的部分背下來。2、寫一寫自己喜歡的小動物，注意具體寫出動物的特點，表達自己的真情實感。在我五，六歲的

6、時候曾經(jīng)養(yǎng)過兩只小鴨子。他們長得非常可愛，脖子長長的。（脖子）雙眼黑黑發(fā)亮，像晶瑩透亮的小玻璃球。好似渴望我去抱抱它、給它溫暖 （眼睛）嘴巴扁扁小小的，上面還長著兩顆沙粒般大小的鼻孔。它微微張開，親親它多好呀（嘴巴）肚子的下方長著一雙橘紅色的小腳蹼。（腳）身上的羽毛毛茸茸的，是淺黃色的，柔軟柔軟的，摸起來舒服極了。（毛發(fā)）（從部分到整體） 小鴨子吃飯的時候可好笑了，因為小鴨子的脖子長，所以想把嘴巴里的食物吞到肚子里去，必須得先埋頭嚼兩三口食物，然后再高高地仰起頭將食物咬碎，接著，再慢慢地把嘴里的東西咽到胃里。小鴨子吃飽的時候，肚子比原來大多了，圓溜溜的，就像是它的肚子里裝了一個大的湯圓似的，有

7、時肚子撐得脹，看起來就要“歪”到一邊的感覺，走起路來還不平衡呢！習性特點一：小鴨子吃飯編后語常常可見到這樣的同學，他們在下課前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實際上，每節(jié)課剛下課時的幾分鐘是我們對上課內(nèi)容查漏補缺的好時機。善于學習的同學往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時間”可以用來做什么呢？ 一、釋疑難 對課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問題，應該在課堂上標出來，下課時，在老師還未離開教室的時候，要主動請老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開教室，也可以向同學請教，及時消除疑難問題。做到當堂知識，當堂解決。 二、補筆記 上課時，如果有些東西沒有記下來，不要因為惦記著漏了的筆記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復習的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤。遺漏之處要補全，錯別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時，將自己對講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實。 三、課后“靜思2分鐘”大有學問 我們還要注意課后的及時思考。利用課間休息時間，在心中快速把剛才上課時剛講過的一些關鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整