2022年昨天今天明天演講

1、第12頁(yè)共12頁(yè)2022年昨天今天明天演講大學(xué)新生由于初涉大學(xué)生活，存在著諸多的不適應(yīng)，人生目標(biāo)很容易失落在大一。分析大學(xué)新生人生目標(biāo)失落的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和原因所在，并探索重新確立人生目標(biāo)的有效途徑對(duì)于廣大的新生同學(xué)和高校的新生工作大有裨益。前不久，在中國(guó)青年報(bào)上讀到汀洋的人生目標(biāo)失落在大一一文，頗有感觸。正如作者所言：“度過(guò)了最初的新鮮感之后，一年級(jí)新生可能會(huì)突然感覺(jué)，大學(xué)生活頓時(shí)失去了方向。而面對(duì)隨意支配的時(shí)間，又好像不知該干什么，學(xué)習(xí)是為了什么?！贝_實(shí)，大一新生從高中到大學(xué)，無(wú)論生活方式、學(xué)習(xí)方法，還是人際交往都會(huì)有全新的感受，同時(shí)也會(huì)存在諸多的不適應(yīng)。一些同學(xué)由于沒(méi)有順利完成角色的轉(zhuǎn)換和目標(biāo)

2、的調(diào)整，人生目標(biāo)便日漸迷失以至失落了。本文由此深入思考了大一新生人生目標(biāo)失落的表現(xiàn)和原因所在，進(jìn)而提出一些可資借鑒的意見(jiàn)和措施。希望對(duì)廣大的新生同學(xué)和高校的新生工作能有所裨益。一、大學(xué)新生人生目標(biāo)失落的表現(xiàn)1、學(xué)習(xí)懶散大部分學(xué)生從小學(xué)到高中，學(xué)習(xí)目標(biāo)一直很明確，那就是考上大學(xué)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，他們夜以繼日、廢寢忘食。現(xiàn)在如愿以償了，可以歇口氣，休息一下了。因此，他們對(duì)學(xué)習(xí)失去了應(yīng)有的熱情和積極性，變得很懶散。不集中精力學(xué)習(xí)，逃學(xué)、曠課現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。課上不聽(tīng)課，課下印筆記，考前背筆記，考完丟筆記的也大有人在。另外，還有一部分學(xué)生是對(duì)大學(xué)的教學(xué)和管理方式不適應(yīng)，中學(xué)教學(xué)大多是以灌輸方式為主，教師

3、總是填鴨似的巴不得把知識(shí)都塞給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不大。一切都在老師的指令和安排下進(jìn)行。大學(xué)則不同，學(xué)生的自由空間比較大，更多的是由學(xué)生自主安排時(shí)間，自覺(jué)從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師多數(shù)只是充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，至于其他內(nèi)容的充實(shí)、知識(shí)的擴(kuò)展、深層次的提高等，很大程度上需要學(xué)生自己去探索、培養(yǎng)、拓寬。很多新生不能適應(yīng)這種變化不知道學(xué)什么，怎樣學(xué)。為此，缺乏積極性和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)很懶散也很無(wú)奈。2、生活無(wú)聊大學(xué)以后，思想上的壓力和動(dòng)力消失了，一些學(xué)生以為進(jìn)了“保險(xiǎn)箱”，可以高枕無(wú)憂了，便無(wú)心繼續(xù)學(xué)習(xí)，而追逐理想中的大學(xué)悠閑生活。還有一些新生由于高考不理想對(duì)考取的學(xué)校或?qū)I(yè)不滿意，因此情緒低落，思想苦悶，競(jìng)爭(zhēng)意

4、識(shí)難以激發(fā)，便得過(guò)且過(guò)，精神空虛，難以寄托。正是由于目標(biāo)的迷失，這些同學(xué)把時(shí)間、精力寄托在下棋、打撲克、跳舞、看錄像、進(jìn)電影院、談情說(shuō)愛(ài),甚至酗酒、賭博、打架、斗毆上。尤其是當(dāng)前高校周圍林立的網(wǎng)吧(我們仰恩也開(kāi)始抬頭)，在豐富學(xué)生業(yè)余生活的同時(shí)，也網(wǎng)絡(luò)了大批忠實(shí)的新生顧客。3、活動(dòng)泛濫有不少新生認(rèn)為，高中時(shí)期，鍛煉機(jī)會(huì)太少，寄希望到大學(xué)后發(fā)展自己，提高自己的綜合素質(zhì)和各項(xiàng)技能。因此，進(jìn)入大學(xué)后參加社團(tuán)、集體活動(dòng)的積極性過(guò)高。加上高校校園社團(tuán)種類繁多，如馬列協(xié)會(huì)、心理協(xié)會(huì)、影視協(xié)會(huì)、演講協(xié)會(huì)、記者通訊社等等。活動(dòng)豐富多彩，頻數(shù)大，許多大一學(xué)生剛從高中跨進(jìn)大學(xué)校門時(shí)，看到眾多社團(tuán)的招新，便不加選擇

5、，參加進(jìn)來(lái)，有的多達(dá)_個(gè)以上乃至更多。有所特長(zhǎng)的同學(xué)，如有文藝特長(zhǎng)的每次文藝演出必到，有體育特長(zhǎng)的，每場(chǎng)體育比賽一定參加，這樣一來(lái)，學(xué)生的精力、心思不全在學(xué)習(xí)上，甚至影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。4、心理迷茫進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生都是高考競(jìng)爭(zhēng)中的勝利者，絕大多數(shù)同學(xué)在初中、高中時(shí)是班級(jí)的佼佼者，老師重點(diǎn)保護(hù)的對(duì)象，同學(xué)心目中的楷模，充滿了自豪感，可大學(xué)是個(gè)群英薈萃的地方，到了大學(xué)之后，一切都發(fā)生了變化，自己不再是眾人矚目的中心，自己過(guò)去的優(yōu)勢(shì)不復(fù)存在，自己只不過(guò)是很普通，很平凡的一員。這不免對(duì)一部分學(xué)生的自尊心打擊很大，有的甚至為此喪失信心、自暴自棄。也有一部分學(xué)生在入學(xué)前，對(duì)大學(xué)生活充滿神秘感，把大學(xué)生活想象成理

6、想的天堂。但入學(xué)后，才發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距，大學(xué)里也一樣要學(xué)習(xí)，要考試，也擺脫不了三點(diǎn)一線式的乏味的生活。如此之大的落差，一些學(xué)生難免會(huì)有一種“失落感”，對(duì)未來(lái)感到了迷茫。二、人生目標(biāo)失落的主要原因大學(xué)新生人生目標(biāo)的迷失以至失落有眾多因素的影響，包括整個(gè)社會(huì)價(jià)值觀的沖擊碰撞、學(xué)校新生工作的缺陷和不足和在校老生不正確引導(dǎo)等等。但最根本的原因還是新生自身的因素。因此，應(yīng)從大學(xué)新生自身上尋求人生目標(biāo)失落的原因。1、沒(méi)及時(shí)調(diào)整自己的大目標(biāo)由于我們國(guó)家生產(chǎn)力發(fā)展水平不高，教育還比較落后，大學(xué)招收人數(shù)相對(duì)較少，高考競(jìng)爭(zhēng)激烈。學(xué)生及家長(zhǎng)都把考上大學(xué)當(dāng)成了人生的大目標(biāo)。認(rèn)為考上了大學(xué)，就等于解決了人生大事

7、，考上大學(xué)，就可以高枕無(wú)憂了。在學(xué)生和家長(zhǎng)心中只有一個(gè)奮斗目標(biāo)，一個(gè)中心，即拼命考大學(xué)，一切服務(wù)于此。使得他們不得不把主要精力集中在升學(xué)上。而他們又錯(cuò)誤地認(rèn)為上了大學(xué)以后就可以松口氣，歇一歇了了。因此可以說(shuō)，新生在高中階段還沒(méi)有確立起長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想。然而在這種錯(cuò)誤思想的長(zhǎng)期熏陶下，進(jìn)入大學(xué)后，不可避免地造成學(xué)習(xí)樂(lè)趣減弱，遠(yuǎn)大的目標(biāo)不明確。2、沒(méi)有處理好長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和階段性目標(biāo)的關(guān)系一個(gè)人的人生大目標(biāo)包括眾多具有階梯遞進(jìn)關(guān)系的階段性目標(biāo)，而且也是通過(guò)自己各個(gè)不同發(fā)展階段上的具體目標(biāo)完成而一步一步實(shí)現(xiàn)的?？忌洗髮W(xué)對(duì)于一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)，只能是一個(gè)階段性的目標(biāo)。而很多新生沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，把考

8、上大學(xué)當(dāng)成了人生的唯一目標(biāo)。沒(méi)有真正樹(shù)立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。所以，升入了大學(xué)殿堂，實(shí)現(xiàn)了短期人生目標(biāo)，無(wú)法確定新階段的目標(biāo)，這導(dǎo)致了大學(xué)新生的人生目標(biāo)迷茫。3、對(duì)專業(yè)缺乏正確認(rèn)識(shí)目前，在普通院校新生中是比較普遍存在著對(duì)所讀專業(yè)片面認(rèn)識(shí)所產(chǎn)生的專業(yè)思想不穩(wěn)定的現(xiàn)象的。主要反映在以下兩個(gè)方面的學(xué)生：一方面是線上甚至高分考入的新生，由于不能全面理解專業(yè)的內(nèi)涵或因填報(bào)高考志愿不當(dāng)而被調(diào)劑進(jìn)來(lái)的，他們是帶著滿腹委屈的心情來(lái)校學(xué)習(xí)的；另一方面是線下的同學(xué)，是靠加分考進(jìn)來(lái)的，他們是帶著無(wú)可奈何的情緒來(lái)校學(xué)習(xí)的。這兩種現(xiàn)象所產(chǎn)生的實(shí)際效應(yīng)是對(duì)所學(xué)專業(yè)不感興趣，對(duì)自己前途感到暗淡，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。4、對(duì)大學(xué)生活存在

9、著諸多不適應(yīng)首先是生活上不適應(yīng)。告別了原先已熟悉了的一切，遠(yuǎn)離父母，要獨(dú)立處理生活中的一切事情；大家來(lái)自五湖四海，不同個(gè)性間的相互包容，看似平凡小事，卻時(shí)時(shí)都在對(duì)每個(gè)人進(jìn)行著待人處世、品德修養(yǎng)的檢驗(yàn)，有的人便不能積極地適應(yīng)；其次是學(xué)習(xí)的不適應(yīng)。大學(xué)里，班級(jí)觀念淡化，沒(méi)有固定教室，一二百人一起聽(tīng)課，上課常常像打游擊戰(zhàn)；老師可能要布置大量的課外閱讀書(shū)目，學(xué)生也有了比高中相對(duì)寬松、自由支配的時(shí)間，等等；最后是思想的不適應(yīng)?？邕^(guò)了高考這個(gè)門檻后，放松了對(duì)自己的要求，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己需要在大學(xué)階段全面發(fā)展，結(jié)果可能走上了通向后悔的岔路。有些同學(xué)在高考中沒(méi)有把握好，與理想的大學(xué)或者專業(yè)失之交臂，精神頹廢，可

10、能又會(huì)失去在大學(xué)里成就自己、再發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此，對(duì)于那些習(xí)慣了中學(xué)學(xué)習(xí)方法的人會(huì)產(chǎn)生種種的不適應(yīng)。從現(xiàn)實(shí)生活來(lái)看，新生們?cè)谥袑W(xué)時(shí)形成的優(yōu)勢(shì)消失，容易產(chǎn)生失落感和恐懼感。三、人生目標(biāo)的重新確立大學(xué)階段新目標(biāo)的確立，實(shí)際上是人生目標(biāo)的確立。英國(guó)著名的哲學(xué)家懷特海說(shuō)過(guò)：“在中學(xué)階段，學(xué)生伏案學(xué)習(xí)；在大學(xué)里，他需要站起來(lái)，四面觀望。”高爾基說(shuō)：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才能就發(fā)展得越快?！倍鴮?duì)于那些在大一人生目標(biāo)就失落的新生，更需要重新確立自己的人生目標(biāo)。這對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。1、首先必須遵循幾點(diǎn)原則人生目標(biāo)的重新確立對(duì)大學(xué)新生來(lái)說(shuō)是十分必要和緊迫的，它直接影響著大學(xué)生在大學(xué)階段以至以后的

11、人生道路的發(fā)展。大學(xué)新生重新確定人生目標(biāo)首先要遵循以下幾點(diǎn)原則(1)客觀性原則。一些大學(xué)新生在制定自己的現(xiàn)階段目標(biāo)時(shí)，對(duì)自身的實(shí)際條件和客觀實(shí)際考慮的不足，社會(huì)上流行什么就熱衷什么，隨風(fēng)倒。而不從自身的興趣愛(ài)好、性格特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面出發(fā)，結(jié)果有的荒廢了自己原本的專業(yè)。因此，大學(xué)新生確定人生目標(biāo)時(shí)必須將社會(huì)的需要和個(gè)人實(shí)際結(jié)合起來(lái)。具體作出符合自己實(shí)際情況的人生價(jià)值目標(biāo)選擇。個(gè)人的人生價(jià)值目標(biāo)追求的定位越符合自身實(shí)際，就越有利于人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。(2)社會(huì)性原則。人是社會(huì)的一員，人們的一切活動(dòng)都不能離開(kāi)社會(huì)這個(gè)大環(huán)境，任何人的價(jià)值取向都要受到客觀條件的制約，不可能單憑主觀意愿確定自己的價(jià)值目標(biāo)

12、。大學(xué)生人生目標(biāo)的確立與人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，歸根到底是要適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要，得到社會(huì)的認(rèn)可，在社會(huì)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。大學(xué)新生在選擇人生目標(biāo)時(shí)，首要原則就是從國(guó)家、社會(huì)發(fā)展的社會(huì)價(jià)值目標(biāo)出發(fā)，把國(guó)家社會(huì)的社會(huì)價(jià)值目標(biāo)內(nèi)化為自己的人生價(jià)值目標(biāo)，才有可能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，反之，會(huì)滑向負(fù)向的人生價(jià)值。(3)階段性原則。人生大目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)階段性目標(biāo)是一個(gè)質(zhì)變與量變的關(guān)系，考上大學(xué)只是人生價(jià)值目標(biāo)的一個(gè)階段性任務(wù)。大學(xué)新生在確定人生價(jià)值目標(biāo)時(shí)，要注重把人生價(jià)值目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)階段性目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。2、進(jìn)行目標(biāo)培養(yǎng)教育有目標(biāo)才有前進(jìn)的動(dòng)力。面對(duì)大學(xué)新生人生目標(biāo)失落，首先就要進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)的教育。使新生重新樹(shù)立起自己

13、的奮斗目標(biāo)。許多學(xué)生在高中階段奮斗目標(biāo)很明確，就是考大學(xué)，而進(jìn)入大學(xué)以后，原來(lái)的奮斗目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，新的奮斗目標(biāo)又是什么？如何實(shí)現(xiàn)？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，還不甚明了，這勢(shì)必會(huì)影響他們學(xué)習(xí)的積極性。因此，在新生入學(xué)后首先就要進(jìn)行培養(yǎng)目標(biāo)的教育，教育學(xué)生自覺(jué)地把國(guó)家、社會(huì)的要求轉(zhuǎn)化為自己的要求，提高需要的層次，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立合理的目標(biāo)體系，以遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀為基礎(chǔ)，才能保持經(jīng)久不衰的學(xué)習(xí)勁頭。否則必然造成學(xué)習(xí)動(dòng)力急劇下降，學(xué)習(xí)勁頭自然也就不足了。一要進(jìn)行入學(xué)思想教育。新生入校后，對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)思想教育是十分必要的，也是非常重要的。使新生正確認(rèn)識(shí)進(jìn)入大學(xué)的意義-接受更高層次的教育，是高中奮斗目標(biāo)的延

14、伸，而決非奮斗目標(biāo)的終止。二要進(jìn)行專業(yè)思想教育。一部分大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,與不熱愛(ài)自己所學(xué)的專業(yè)有關(guān)。因此,新生入學(xué)后,要根據(jù)不同院系、不同專業(yè)，通過(guò)不同的方式進(jìn)行專業(yè)思想教育，邀請(qǐng)本專業(yè)的專家、學(xué)者、有作為的校友等對(duì)新生進(jìn)行專業(yè)思想教育，要及時(shí)地把學(xué)校尤其是本專業(yè)的發(fā)展概況和前景，人才素質(zhì)的要求，畢業(yè)后的任務(wù)和出路方面的情況告訴他們，進(jìn)行本專業(yè)人才的培育規(guī)格和目標(biāo)教育，使新生認(rèn)識(shí)到專業(yè)的地位、作用和發(fā)展前景，讓他們熟悉和熱愛(ài)自己的專業(yè)，并下定決心為之奮斗。從根本上增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)大學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，自覺(jué)的比重相對(duì)大，很多新生面對(duì)大學(xué)的這種學(xué)習(xí)感到無(wú)頭緒

15、，不知如何著手。這就需要對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，使他們盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，從過(guò)去相對(duì)統(tǒng)一的中學(xué)階段過(guò)渡到自由度很大的大學(xué)校園，盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧。教師在教學(xué)過(guò)程中要注意同中學(xué)教學(xué)方法的銜接，在此基礎(chǔ)上,逐步提高要求?？山M織高年級(jí)學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)、請(qǐng)任課教師具體指導(dǎo)，或開(kāi)學(xué)習(xí)交流會(huì)等，通過(guò)多種途徑,，引導(dǎo)新生盡快摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生明白如何學(xué)，怎樣學(xué)，怎樣利用大量的課余時(shí)間去拓寬自己的知識(shí)面，給學(xué)生指明方向，增添克服困難的信心和力量，讓新生看到新的希望和前途，注入新的前進(jìn)的動(dòng)力。逐步培養(yǎng)、增強(qiáng)新生的自學(xué)能力，盡快步入學(xué)習(xí)正軌。4、提供心理咨詢服務(wù)很多新生進(jìn)入大學(xué)以后，心理上都有一

16、些癥結(jié)，一些疑惑，這需要我們做其工作，幫助新生實(shí)現(xiàn)心理上的轉(zhuǎn)變。(1)、上好心理衛(wèi)生課和組織好心理咨詢。針對(duì)大學(xué)新生的心理特點(diǎn)，應(yīng)開(kāi)辟心理健康教育課堂和心理導(dǎo)航室，普及心理健康知識(shí)，并遵循預(yù)防為主、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決的原則。請(qǐng)校內(nèi)外各種專家回答學(xué)生提出的各種心理上的問(wèn)題，使他們比較客觀地看待現(xiàn)實(shí)。以維護(hù)其身心健康，提高其健康水平。(2)、幫助新生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。一個(gè)人的人生觀常常成為主導(dǎo)其行動(dòng)的靈魂和準(zhǔn)則。只有樹(shù)立了正確的人生目標(biāo)，才能有無(wú)窮無(wú)盡的力量源泉。青年學(xué)生在大學(xué)期間,是理想信念確定的重要時(shí)期，也是人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段。教育工作者應(yīng)根據(jù)當(dāng)前大學(xué)新生可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，將

17、辯證唯物主義觀點(diǎn)融會(huì)于日常管理和教育中，加以灌輸、宣傳、滲透、指導(dǎo)，幫助其牢固樹(shù)立辯證唯物主義的觀點(diǎn)。教育工作者還應(yīng)注意培養(yǎng)磨練新生身處逆境、愈挫愈奮的心理承受能力和積極向上、勇往直前的良好心通過(guò)理論課的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生克服不良心理，樹(shù)立積極、健康的心態(tài)。(3)、加強(qiáng)同學(xué)之間的相互了解，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)和友誼，樹(shù)立集體榮譽(yù)感和良好的班風(fēng)。根據(jù)新生的特點(diǎn)和要求，入學(xué)伊始,，可以在新生中適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展一些內(nèi)容健康、豐富多彩的集體活動(dòng)，如班會(huì)、組織生活、參觀等文體活動(dòng)。創(chuàng)造條件促使同學(xué)之間、師生之間盡快熟悉,建立感情；加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系。主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任、任課教師要深入學(xué)生中去，同他們談心，交朋

18、友,，多給他們溫暖、慈愛(ài)、關(guān)懷、幫助和引導(dǎo)，使同學(xué)們情有所依。盡量避免“尖銳”的批評(píng)、“嚴(yán)厲”的面孔和“冷漠”的表情。幫助他們解決一些實(shí)際問(wèn)題,做他們的良師益友。2022年昨天今天明天演講（二）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：大家好。我叫_，男，漢族，生于_年_月，本科學(xué)歷，_年_月參加工作，一級(jí)教師，_年_月至今擔(dān)任_職務(wù)。首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給予我這樣一個(gè)鍛煉自己、推薦自己的機(jī)會(huì)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，今天能站在這里參加副校長(zhǎng)的晉升，已經(jīng)是邁出了成功的第一步。幾年前的今天，我站在了晉升教務(wù)主任的舞臺(tái)上，那時(shí)的我在校領(lǐng)導(dǎo)和同事面前，只是一個(gè)才疏學(xué)淺教師，參加競(jìng)爭(zhēng)，是因?yàn)橐恢闭驹诮虒W(xué)第一線的我，幾年來(lái)親眼目睹了學(xué)

19、校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師在新課程改革方面所做的努力，大家的精神使我深受鼓舞，所以我暗暗下定決心，想為學(xué)校的發(fā)展盡一份自己的力量。更是因?yàn)槟闷苼龅哪蔷洹安幌氘?dāng)將軍的士兵不是好士兵”在激勵(lì)著我斗膽一試。任職教務(wù)主任幾年來(lái)，我嚴(yán)格要求自己，謙虛的向前輩們學(xué)習(xí)，很快熟悉了學(xué)校教學(xué)過(guò)程中方方面面的工作。為了能勝任各項(xiàng)工作，緊跟時(shí)代的節(jié)奏，我始終把學(xué)習(xí)放在首位，勤鉆研、善思考、多研究，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和政治覺(jué)悟。在政治思想方面，突出一個(gè)“學(xué)”字，在工作中，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針政策，積極參加單位_的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，自己的政治素質(zhì)和理論水平不斷提高，始終堅(jiān)持“向身邊人學(xué)、向書(shū)

20、本學(xué)”的學(xué)習(xí)型適應(yīng)思路，努力使自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)全面的提升。在業(yè)務(wù)工作方面，注重一個(gè)“干”字，在實(shí)際的工作中做能到勤于思考問(wèn)題、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、及時(shí)提供信息、全面反饋情況、注重貫徹落實(shí)。無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作還是臨時(shí)安排的任務(wù)，無(wú)論是日常事務(wù)還是材料準(zhǔn)備，都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，務(wù)實(shí)敬業(yè)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，務(wù)實(shí)就是做好自己的本職工作，從身邊的每件小事做起，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和不斷提高實(shí)踐技能，認(rèn)真做好每一件事情，沒(méi)有任何借口，盡心、盡職、盡責(zé)，盡最大的努力完成任務(wù)。在工作紀(jì)律方面，維護(hù)一個(gè)“和”字，在日常工作中，自覺(jué)遵守_紀(jì)律，做到不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，發(fā)揮個(gè)人誠(chéng)實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，以誠(chéng)待人、以信處事、

21、以實(shí)干事。在維護(hù)團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)上發(fā)揚(yáng)好的工作作風(fēng)，注重在實(shí)踐中總結(jié)探索，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，干事講團(tuán)結(jié)，以自己的言行創(chuàng)造和諧的工作環(huán)境，促進(jìn)各項(xiàng)工作有序開(kāi)展。工作中認(rèn)真服從領(lǐng)導(dǎo)安排，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和各項(xiàng)要求，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，注重加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，寬以待人。幾年后的今天，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)的信任，同事們的支持又站上這個(gè)舞臺(tái)，想更好地挑戰(zhàn)自我，鍛煉自我，超越自我。如果今天我能晉升成功，我會(huì)付出百倍的努力，發(fā)揚(yáng)想干事、能干事、干成事的敬業(yè)精神，在副校長(zhǎng)的崗位上扎實(shí)工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我將從以下幾個(gè)方面努力：一、準(zhǔn)確定位當(dāng)好助手校長(zhǎng)統(tǒng)攬全局，對(duì)全面工作負(fù)責(zé)，是主角；

22、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)作為副校長(zhǎng)成員之一，分管學(xué)校工作，是配角。當(dāng)好配角必須樹(shù)立三種意識(shí)：一是大局意識(shí)。學(xué)校工作是一盤棋，考慮問(wèn)題、處理事情應(yīng)從學(xué)校大局出發(fā)，做到“分工不分家，分工不亂抓”。二是核心意識(shí)。自覺(jué)維護(hù)校長(zhǎng)的權(quán)威，做好校長(zhǎng)的左膀右臂，只有互相補(bǔ)臺(tái)，才能好戲連臺(tái)；如果相互拆臺(tái)，只能共同垮臺(tái)。三是參謀意識(shí)。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)深入一線，對(duì)教師的思想動(dòng)態(tài)了解較多，應(yīng)針對(duì)教師動(dòng)態(tài)及時(shí)與校長(zhǎng)進(jìn)行溝通，正確決策，確保全體教師始終保持積極向上的工作狀態(tài)。二、和諧相處搞好團(tuán)結(jié)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)作為班子的重要成員，應(yīng)起到承上啟下的重大作用，首先要帶頭搞好團(tuán)結(jié)，協(xié)助校長(zhǎng)協(xié)調(diào)好班子內(nèi)部關(guān)系，積極營(yíng)造和諧融恰的工作氛圍，增強(qiáng)凝聚力。其次在工作

23、中要尊重所有人，更要尊重他們辛勤的勞動(dòng)與付出，虛心聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)或建議，做好教師與校長(zhǎng)之間的橋梁。三、真抓實(shí)干率先垂范說(shuō)的好，不如做的好，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)是教師的排頭兵，應(yīng)時(shí)時(shí)處處起到模范帶頭作用。在工作中，要堅(jiān)守工作崗位，嚴(yán)守工作紀(jì)律；帶頭備課、上課、上示范課，撰寫(xiě)論文等等。在業(yè)務(wù)上，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)好比比武場(chǎng)上的“教頭”，堪為教學(xué)上的行家里手，要做到“自己講課高質(zhì)量，指導(dǎo)別人高水平。”此外，堅(jiān)持每天“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”，校園中處處留下身影，經(jīng)常與教師或?qū)W生交心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。和領(lǐng)導(dǎo)層、教師及時(shí)溝通有關(guān)情況，及時(shí)總結(jié)反思一階段工作，找出不足，此外，要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。以無(wú)聲的

24、行動(dòng)代替有聲的命令，潛移默化，逐步影響一批“肯吃苦、善學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)強(qiáng)、能戰(zhàn)斗”教師隊(duì)伍。四、善于管理追求質(zhì)量作為業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，應(yīng)旗幟鮮明地抓教學(xué)質(zhì)量，靠成績(jī)永遠(yuǎn)立于不敗之地。作為教學(xué)的管理者，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)應(yīng)具備較高的教學(xué)管理能力，懂管理、會(huì)管理、嚴(yán)管理、善管理，向管理要質(zhì)量，向管理要成績(jī)。1、建立健全有效的教學(xué)指揮系統(tǒng)要建立一支由校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)組成的教學(xué)工作指揮系統(tǒng)，還應(yīng)建立一支由校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、班主任、任課教師組成的學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)。既提高教的質(zhì)量，又提高學(xué)的效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量。2、狠抓管理落實(shí)有耕耘才會(huì)有收獲，做教學(xué)工作，來(lái)不得半絲松懈，目前，學(xué)校圍繞教學(xué)質(zhì)量的提高，均制訂了教學(xué)常規(guī)要求，工作紀(jì)律等，且相當(dāng)完善，關(guān)鍵看如何落實(shí)。有人總結(jié)了這樣幾個(gè)公式：開(kāi)會(huì)+布置工作+不