人教版八年級生物下冊課件《基因控制生物的性狀》生物的遺傳和變異

1、人教版八年級生物下冊PPT課件基因控制生物的性狀-(6)生物的遺傳和變異人教版八年級生物下冊PPT課件基因控制生物的性狀-(6)開始我們的學(xué)習(xí)歷程吧開始我們的學(xué)習(xí)歷程吧陳佩斯和父親成龍父子像不像陳佩斯和父親成龍父子像不像葛優(yōu)和父親李宇春和母親張國立父子葛優(yōu)和父親李宇春和母親張國立父子閱讀并思考下列問題在課文中標注一下：什么是遺傳？什么是變異？生物的遺傳和變異是通過什么實現(xiàn)的？什么是性狀？什么是相對性狀？能列舉一些嗎？閱讀并思考下列問題在課文中標注一下：親子間的相似性遺傳親子間的相似性遺傳姜文和姜武陳慧琳和弟弟找不同姜文和姜武陳慧琳和弟弟找不同張惠妹和張惠春徐熙媛和徐熙娣（大小S）張惠妹和張惠春

2、徐熙媛和徐熙娣（大小S）變異親子間和子代個體間的差異變異親子間和子代個體間的差異親子間的相似性親子間和子代個體間的差異遺傳變異知識點（一）實現(xiàn)生殖和發(fā)育親子間的相似性親子間和子代個體間的差異遺傳變異知識點（一）實你能從哪些方面描述蘋果的特點？性 狀你能從哪些方面描述蘋果的特點？性 狀豌豆的圓粒與皺粒番茄的紅果與黃果兔的白毛與黑毛雞的玫瑰冠與單冠形態(tài)結(jié)構(gòu)豌豆的圓粒與皺粒番茄的紅果與黃果兔的白毛與黑毛雞的玫瑰冠與單生理特征生理特征行為方式行為方式慣用左手或右手 鳥類筑巢蘋果的顏色、形狀、大小人鼻子大小、臉型、高矮蘋果的味道 人的血型形態(tài)結(jié)構(gòu)生理特性行為方式性狀知識點（二）慣用左手或右手 鳥類筑巢蘋

3、果的顏色、形狀、大小蘋果的味道 長形圓形長形圓形圖2 卷舌1、能卷舌 2、不能卷舌圖3 拇指豎起時彎曲情形1、挺直 2、拇向指背面彎曲圖1 耳垂 1、無耳垂 2、有耳垂圖 4 雙眼皮與單眼皮1、雙眼皮 2、單眼皮圖2 卷舌圖3 拇指豎起時彎曲情形圖1 耳垂左右手嵌合右手在上左手在上左右手嵌合右手在上左手在上人的黃色皮膚和白色皮膚人的黃色皮膚和白色皮膚同種生物同一性狀不同表現(xiàn)形式相對性狀知識點（三）同種生物同一性狀不同表現(xiàn)形式相對性狀知識點（三）兔子雜色毛和老鼠棕色毛第一組性狀NO請判斷下列性狀是不是相對性狀？并說出判斷理由試一試兔子雜色毛和老鼠棕色毛第一組性狀NO請判斷下列性狀是不是相對狗的卷

4、毛和黃色毛第二組性狀NO試一試狗的卷毛和黃色毛第二組性狀NO試一試人的直發(fā)和卷發(fā)第三組性狀YES試一試人的直發(fā)和卷發(fā)第三組性狀YES試一試父母究竟把什么傳遞給了子女,才使子女像父母呢？你的長相更像爸爸還是更像媽媽？想一想父母究竟把什么傳遞給了子女,你的長相更像爸爸還是更像媽媽？想轉(zhuǎn)基因鼠的啟示 1982年，英國的自然雜志發(fā)表了一篇文章：有兩個美國實驗小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級鼠，也就是把小鼠變成了大鼠。轉(zhuǎn)基因鼠比與同胎所生的小鼠生長速度快23倍，體積大一倍。這項研究，被譽為分子生物學(xué)技術(shù)發(fā)展的里程碑。資料分析思考：轉(zhuǎn)基因鼠的研制過程是怎樣的？轉(zhuǎn)基因鼠的啟示 1982年，英國的自然雜志發(fā)從輸卵管中

5、取出核尚未融合的受精卵顯微注射器大鼠生長激素基因注入輸卵管攜帶轉(zhuǎn)入基因的受精卵正常受精卵吸管轉(zhuǎn)基因從輸卵管中取出核尚未融合的受精卵顯微注射器大鼠生長注入輸 這項研究中,被研究的性狀是什么？ 控制這個性狀的基因是什么基因？ 這項研究說明了性狀與基因之間是什么關(guān)系？為什么？鼠的個體大小大鼠生長激素基因知識點（四）基因控制生物的性狀 這項研究中,被研究的性狀是什么？鼠的個體大小大鼠生長激素父母究竟把什么傳遞給了子女,才使子女像父母呢？你的長相更像爸爸還是更像媽媽？想一想基因父母究竟把什么傳遞給了子女,你的長相更像爸爸還是更像媽媽？想什么是轉(zhuǎn)基因生物？ 把一種生物的某個基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到某種

6、生物的基因組中，培育出的生物稱為“轉(zhuǎn)基因生物”，也就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。什么是轉(zhuǎn)基因生物？ 把一種生物的某個基因，用生物技術(shù)的這項研究中,被研究的性狀是什么？控制這個性狀的基因是什么？說明了性狀與基因之間是什么關(guān)系？遷移應(yīng)用轉(zhuǎn)基因魚的研制這項研究中,被研究的性狀是什么？遷移應(yīng)用轉(zhuǎn)基因魚的研制這項研究中,被研究的性狀是什么？控制這個性狀的基因是什么基因？說明了性狀與基因之間是什么關(guān)系？遷移應(yīng)用轉(zhuǎn)基因魚的研制魚個體的大小人的生長激素基因基因控制生物的性狀這項研究中,被研究的性狀是什么？遷移應(yīng)用轉(zhuǎn)基因魚的研制魚個體學(xué)會利用百度搜索網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)會利用百度搜索網(wǎng)絡(luò)資源轉(zhuǎn)基因藍玫瑰將藍三葉草中

7、的藍色素基因轉(zhuǎn)入普通玫瑰轉(zhuǎn)基因藍玫瑰將藍三葉草中的藍色素基因轉(zhuǎn)入普通玫瑰將一種矮牽牛的基因轉(zhuǎn)入大豆的遺傳物質(zhì)，可以抵抗殺草劑。轉(zhuǎn)基因大豆將一種矮牽牛的基因轉(zhuǎn)入大豆的遺傳物質(zhì)，可以抵抗殺草劑。轉(zhuǎn)基因?qū)⑻K云金桿菌的基因轉(zhuǎn)入普通棉花的遺傳物質(zhì)，防治蟲害效果良好。轉(zhuǎn)基因棉花將蘇云金桿菌的基因轉(zhuǎn)入普通棉花的遺傳物質(zhì)，防治蟲害效果良好。左為熒光小豬，右為正常小豬將水母的合成熒光蛋白質(zhì)的基因轉(zhuǎn)入豬的遺傳物質(zhì)轉(zhuǎn)基因豬左為熒光小豬，右為正常小豬轉(zhuǎn)基因豬生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異讓人充滿憧憬！回顧反思生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異讓人充滿憧憬！回顧反思1、遺傳和變異 2、性狀和相對性狀3、基因控制生物的性狀4、轉(zhuǎn)基因

8、生物（轉(zhuǎn)基因超級鼠實驗）課堂小結(jié)1、遺傳和變異 課堂小結(jié)1、“種瓜得瓜，種豆得豆”這句諺語說明的生物現(xiàn)象是（ ） A、遺傳現(xiàn)象 B、變異現(xiàn)象 C、生殖現(xiàn)象 D、發(fā)育現(xiàn)象2、“一母生九子，九子各不同” 這句諺語說明的生物現(xiàn)象是（ ） A、遺傳現(xiàn)象 B、變異現(xiàn)象 C、生殖現(xiàn)象 D、發(fā)育現(xiàn)象AB訓(xùn)練提升1、“種瓜得瓜，種豆得豆”這句諺語說明的生物現(xiàn)象是（ 訓(xùn)練提升3下列各組中，屬于相對性狀的是（ ）A豬的黑毛和羊的白毛B金魚的泡眼和鯽魚的突眼C南瓜的黃色和南瓜的綠色D水稻的直葉和小麥的卷葉C訓(xùn)練提升3下列各組中，屬于相對性狀的是（ ）C4下列各組不屬于相對性狀的是：（ ）A豌豆種子的皺皮和青色;B人

9、的左撇子和右撇子C人的雙眼皮和單眼皮D豌豆植株的高莖和矮莖A訓(xùn)練提升4下列各組不屬于相對性狀的是：（ ）A訓(xùn)練提升5下列各組中，屬于相對性狀的是： （ ）A姐姐的長發(fā)與弟弟的短發(fā)B小王天生的卷發(fā)與小劉天生的直發(fā)C小張的體重與他的身高D小高的大眼睛與小呂的高鼻梁B訓(xùn)練提升5下列各組中，屬于相對性狀的是： （ ）B訓(xùn)練提升6孩子有許多特征像父母，主要原因是（ ）A與父母生活在相同的環(huán)境中B與父母吃的食物大致一樣C具有父母雙方的基因D長時間由于父母的熏陶C訓(xùn)練提升6孩子有許多特征像父母，主要原因是（ ）C訓(xùn)練提升7我國科學(xué)家將人的生長激素基因成功地導(dǎo)入鯉魚的受精卵中，由這樣的受精卵發(fā)育成的鯉魚生長速

10、度明顯加快，這說明： （ ）A轉(zhuǎn)基因技術(shù)能促進生物生長B鯉魚受精卵中的基因丟失了C鯉魚受精卵的發(fā)育需要導(dǎo)入人的基因D生物的性狀由基因控制D訓(xùn)練提升7我國科學(xué)家將人的生長激素基因成功地導(dǎo)入鯉魚的受精卵中，由8.據(jù)報道，我國已經(jīng)開發(fā)出一種具有廣泛推廣價值的抗蟲水稻新品種，科學(xué)家將一種常見豆類作物的基因移植到水稻基因組中使其具備抗蟲特性。由于昆蟲不能消化水稻體內(nèi)形成的一種蛋白質(zhì)而使消化系統(tǒng)受損后死亡，但人食用該品種大米后卻不會受到任何傷害。（1）培育該水稻新品種利用的生物技術(shù)是 。 （2）該研究成果說明，性狀是由 控制的。轉(zhuǎn)基因技術(shù)基因訓(xùn)練提升8.據(jù)報道，我國已經(jīng)開發(fā)出一種具有廣泛推廣價值的抗蟲水稻新品結(jié)球甘藍的猜想