人教版五年級語文上冊課件《鳥的天堂》

1、人教版 語文 五年級 上冊23 鳥的天堂第一課時(shí)第二課時(shí) 充滿生機(jī)的大榕樹，活潑可愛的小鳥好一派美麗動人的南國風(fēng)光。今天我們就跟隨作者一起走進(jìn)鳥的天堂吧！巴金 原名李堯棠，字芾甘。四川成都人。中國作家、翻譯家、社會活動家。主要作品有“激流三部曲”雨霧電，“愛情三部曲”家春秋。第一課時(shí)榕樹 常綠大喬木。有很多粗壯的氣根垂入地下?？梢浴蔼?dú)木成林”。分布于我國浙江南部和江西南部以南。獨(dú)木成林jing 我會認(rèn)朗讀課文 掃清障礙船槳 木樁 應(yīng)接不暇zhung xi槳律榕糾樁塔暇拋我會寫jing l rng ji zhung zhng t sho xi mi po 漲梢眉左右 結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)生字歸類半包圍

2、 結(jié)構(gòu)榕槳糾律塔樁暇拋漲梢眉識字方法加一加：木+容=榕 木+莊=樁字理識字： 律會意字。供人們處事遵行的條文、法規(guī)。暇xi巧記：你說假不假，日出人不見。不要寫成“目”易寫錯識字游戲樹梢木樁船槳榕樹高塔小鳥歸巢詞語解釋應(yīng)接不暇：暇：空閑。 原形容景物繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應(yīng)付不過來。那花燈真好看，真是令人應(yīng)接不暇啊。漲潮：漲潮是一種自然現(xiàn)象。海水有漲潮和落潮現(xiàn)象，漲潮時(shí)，海水上漲，波浪滾滾，景色十分壯觀;退潮時(shí)，海水悄然退去，露出一片海灘。海水漲潮帶往沙灘上帶了很多小貝殼。形容草木長得茂盛繁密。茂盛南國祖國的南部。 作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，看到的是大榕樹，第二次看到的是許多鳥。

3、 默讀課文，說說作者幾次經(jīng)過鳥的天堂，看到的景象有什么不同？整體感知默讀課文，并按照一定順序劃分段落。第一部分：（ ）作者和朋友_出去玩。第二部分：（ ）_經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。第三部分：（ ）_經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。第四部分：（ ）作者對“鳥的天堂”的_。1-45-910-1314劃船第一次第二次留戀和贊美 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，“我”去了兩次鳥的天堂，看到了兩種不同的景象。這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)鳥的天堂，感受鳥的天堂帶給“我”的不同體驗(yàn)。第二課時(shí)齊讀課文1-4自然段，思考：（1）“我”第一次去鳥的天堂是在什么時(shí)候？（2）“我”的心情怎樣？互動課堂 我們吃過晚飯，熱已經(jīng)退了。太陽下了山，

4、只留下一片燦爛的紅霞在天邊。 交代了作者第一次去鳥的天堂的時(shí)間。 我們走過一條石子路，很快就到了河邊。在河邊的大樹下，我們發(fā)現(xiàn)了幾條小船。 我們陸續(xù)跳上一只小船。一個(gè)朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中心移去。 既表明船與岸有距離，又顯出我們的興奮之情。 河面很寬，白茫茫的水上沒有一點(diǎn)兒波浪。船平靜地在水面移動。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。體現(xiàn)了“我”輕松愉快的心情。朗讀指導(dǎo)（課后第一題） 朗讀時(shí)語速不宜過快，語調(diào)舒緩，語氣親切，要由衷地表達(dá)出一種熱愛和贊美之情。自由朗讀課文5-9自然段，思考：（1）鳥的天堂在哪？（2）為什么大榕樹能成為鳥的天堂？（3）“我們”在鳥

5、的天堂看見鳥了嗎？鳥的天堂是大榕樹。對比我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。襯托出眼前的這株榕樹的巨大，獨(dú)一無二。 我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機(jī)會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。強(qiáng)調(diào)了這株榕樹不是許多株，而是一株。說明榕樹的枝干很多。 榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！生命力旺盛直抒熱愛之情 從上到下為主，從左到右為輔。 上下左右俱全，根據(jù)層次分組； 橫豎交叉先橫，撇捺交叉先撇； 中間突出先中，右上有點(diǎn)后補(bǔ)；

6、 上包下時(shí)先外，下包上時(shí)先內(nèi)； 三框首橫末折，大框最后封底。筆順歌抄寫指導(dǎo) 朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉他們。成為鳥的天堂的保障。 大榕樹周圍環(huán)境優(yōu)美；大榕樹枝繁葉茂，便于鳥棲息；農(nóng)民注意保護(hù)那里的環(huán)境，還不許人去捉鳥。 我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影兒，只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。“我們”并沒有看見鳥。認(rèn)真閱讀課文第10-13自然段，思考：（1）作者第二次去鳥的天堂在什么時(shí)間？（2）作者是如何描寫鳥的天堂的？ 第二天，我們劃著船到一個(gè)朋友的家鄉(xiāng)去。那是個(gè)有山有塔的地方。從學(xué)校出發(fā)，我們又經(jīng)過那“鳥的天堂”。交代了我們第二

7、次去“鳥的天堂”的時(shí)間。 這一次是在早晨，陽光照耀在水面上，樹梢經(jīng)陽光一照，顯得更加明亮了。早晨，陽光燦爛明亮。 起初周圍是靜寂的，后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只、第三只按時(shí)間順序敘述，條理清晰。用表示時(shí)間順序的詞語寫一段話。 他首先走進(jìn)教室，然后坐到座位上，接著拿出課本，讀起書來。 小練筆我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。突出了鳥的數(shù)量多。 我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。熱鬧景象。應(yīng)接不暇 左顧右盼

8、 聚精會神 全神貫注 目不斜視 瞻前顧后詞語積累（表示“看”的詞語） 一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。興奮歡快 齊讀最后一個(gè)自然段，思考：看到了應(yīng)接不暇的群鳥，“我”對鳥的天堂產(chǎn)生了怎樣的情感？ 當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到有點(diǎn)兒留戀?！拔摇睂Α傍B的天堂”的喜愛之情。 昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！直接抒情說說作者為什么感嘆“那鳥的天堂的確是鳥的天堂”。 的確，確實(shí)，果真。因?yàn)檫@里既有適合鳥類生存的自然環(huán)境，又有人類對鳥的保護(hù)，所以作者感嘆“那鳥的天堂的確是鳥的天堂”。 回顧前文，想一想：“我”兩次經(jīng)過“鳥的天堂”，分別著重寫了什么景象？ 作者兩次去“鳥的天堂”，第一次是在黃昏，鳥都棲息了，因此作者著重描寫了“鳥的天堂”本身大榕樹的奇特景象；第二次是在第二天早晨，作者著重寫了“天堂”里的居民鳥熱鬧活動的