人教版九年級語文下冊課件第五單元活動·探究(任務一任務二任務三)

1、人教版九年級語文下冊課件第五單元活動探究(任務一任務二任務三)人教版九年級語文下冊課件第五單元活動探究(任務一任務二任務任務一 閱讀與思考任務一 閱讀與思考一、劇本的閱讀策略1.梳理主要情節(jié)，把握戲劇沖突。 要了解劇本形式上的特征，把握主要情節(jié)，特別要注意把握戲劇沖突，包括人與人、人與環(huán)境、人物內心的沖突。不妨借助圖表，對劇情加以梳理。2.分析人物形象，理解人物內心。 要注意理清人物關系，通過人物的言行，理解人物的身份、性格、思想、感情，特別是要理解人物的內心活動?？梢赃呑x邊寫下自己對人物的分析，與同學交換意見，作些探討。一、劇本的閱讀策略1.梳理主要情節(jié)，把握戲劇沖突。3.品味人物語言，揣摩

2、臺詞含義。 劇本的主體一般是臺詞，也就是戲劇中人物所說的話，它是推進劇情、刻畫人物、表現(xiàn)主題的主要手段。閱讀時要注意揣摩人物語言的深層含意，可以試著模仿人物的語氣、語調，大聲朗誦。4.關注舞臺說明，設想舞臺表現(xiàn)。 舞臺說明是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導演和演員的說明性文字。它會交代劇情發(fā)生的時間、地點，人物的服裝，所需的道具、布景，提示人物的表情、動作等。要注意閱讀舞臺說明。5.了解故事背景，深入理解主題。 閱讀劇本還要注意了解劇中故事的歷史背景，明確人物活動的社會環(huán)境。3.品味人物語言，揣摩臺詞含義。二、閱讀劇本如何思考1.閱讀劇本時可以設想如何表演，并把自己的想法寫下來，與老師、同學交流。

3、2.教材中的劇本多是節(jié)選，建議閱讀整部劇作，以加深自己的理解。二、閱讀劇本如何思考1.閱讀劇本時可以設想如何表演，并把自己任務二 準備與排練 任務二 準備與排練 導入 人生大舞臺，戲劇展風采。我們觀賞戲劇節(jié)目時，看到演員們精湛的表演技能，往往情不自禁地鼓掌喝彩。然而“臺上一分鐘，臺下十年功”，演員精彩的表演來自臺下精心的排練。你想成為出色的演員嗎？今天我們一起學習“準備與排練”。通過本節(jié)課學習，也許會讓你的夢想插上騰飛的翅膀！ 導入活動指導 班級分三個劇組，以劇組為單位，完成下列任務：1.選定刷本，搜集資料。可以選擇本單元提供的刷本，也可另外自選；可以選擇整幕、整場的劇本，也可以選擇一個片段。

4、選定劇本后，自主搜集賞析、研究劇本的文章、書籍，專業(yè)劇團演出的視頻、圖片資料等，以備參考。2.分工準備，認真排練。劇組成員分別擔任導演、演員和劇務，在排練過程中要各司其職。活動指導 班級分三個劇組，以劇組為單位，完成下列任務： 導演仔細閱讀劇本和相關材料，深入理解劇本的主題，并對演目出做整體設計。與演員交流自己對人物形象的認識，幫助演員不斷調整、改進在舞臺上的表現(xiàn)。可以試著寫一寫導演手記，整合自己的思考。 演員要背誦臺詞，熟悉有關的舞臺說明。通過想象，進入角色，不斷深化對自己所扮演角色的理解。參考專業(yè)演員的表演視頻，設想自己表演時的動作、神態(tài)、語氣、語調。聽取導演和其他演員的意見，提高表演水平

5、?？梢杂脤懪啪毴沼浀姆绞?，記錄自己理解、塑造人物的過程和體會。 導演仔細閱讀劇本和相關材料，深入理解劇本的主題，并對 劇務要參考相關資料，結合實際情況，準備演出時的服裝、道具、布景(可以制作成課件，也可以在黑板上繪制粉筆畫)、配樂等。有些劇本沒有詳細說明布景，劇務可自行設計，并畫出草圖。3.反復合練，準備演出。在導演的組織和劇務的配合下，演員反復合練，使表演漸趨熟練、流暢，為正式演出做好準備。 劇務要參考相關資料，結合實際情況，準備演出時的思考、討論 (1)排練前選定劇本的范圍是什么？可以選擇本單元提供的劇本，也可以另外自選；可以選擇整幕、整場的劇本，也可以選擇一個片段。(2)選定劇本后，要搜

6、集哪些資料？賞析、研究劇本的文章、書籍，專業(yè)劇團演出的視頻、圖片資料等，以備參考。思考、討論 (3)排練是一項綜合性工作，需要劇組成員分工準備，通力合作，請說出劇組成員各自的準備工作有哪些？導演：仔細閱讀劇本和相關材料，深入理解劇本的主題，并對演出做整體設計。演員：背誦臺詞，熟悉有關的舞臺說明。劇務：參考相關資料，結合實際情況，準備演出時的服裝、道具、布景、配樂等。(4)在導演和劇組的配合下，演員反復合練的目的是什么？促使表演漸趨熟練、流暢，為正式演出奠定堅實的基礎。(3)排練是一項綜合性工作，需要劇組成員分工準備，通力合作，任務三 演出與評議任務三 演出與評議 活動指導演出前做好準備工作(1

7、)制作節(jié)目單；(2)推舉主持人，準備簡單的串詞；(3)檢查舞臺設備是否運轉正常。 活動指導演出前做好準備工作 演出時，要集中精力，全情投入，注意互相配合。演出結束，演員應向觀眾致意。觀眾應文明觀劇，適時給予鼓勵。演出后，參考下面的評選要點，組織一次優(yōu)秀演員評選活動。每名同學都要提交一份推薦表(每人提名不多于3人)，寫明姓名、角色和推薦理由。統(tǒng)計得票數(shù)，為得票較多者舉辦簡單的頒獎儀式。 演出時，要集中精力，全情投入，注意互相配合。評選要點劇本理解舞臺表現(xiàn)正確理解劇本的主題 表演自然，落落大方準確把握戲劇沖突動作、手勢熟練而準確，有表現(xiàn)力對人物的個性和思想理解到位感情充沛，表情豐富注意到劇本的語言

8、特點吐字清晰，語言流利，語速、語調恰當較好地利用（或補充）舞臺說明與其他角色配合默契評選要點劇本理解舞臺表現(xiàn)正確理解劇本的主題 表演自然，落落大思考并回答 (1)正式演出前，要做好哪些準備工作？制作節(jié)目單；推舉主持人，準備簡單的串詞；檢查舞臺設備是否運轉正常。(2)演出時，注意事項有哪些？演出時，要集中精力，全情投入，注意相互配合。演出結束，向觀眾致意。(3)如何評選優(yōu)秀演員？演出后，組織優(yōu)秀演員評選活動。每位同學參照評選要點，提交一份推薦表，寫明姓名、角色和推薦理由。思考并回答 觀看戲劇表演 學生評議1.提交推薦表。2.選出優(yōu)秀演員。3.總結表彰。姓名角色推薦理由優(yōu)秀演員推薦表 學生評議1.

9、提交推薦表。姓名角色推薦理由優(yōu)秀演員推薦表 結合整個活動，從以下話題中任選其一(也可自選話題)，寫一篇作文，談談自己對劇本和戲劇表演的認識。不少于600字。我為什么對“他”印象最深舞臺說明不只是“說明”戲劇沖突面面觀臺詞應該怎樣說肢體語言很重要配角也要演到位“好戲”是配合出來的寫作實踐 結合整個活動，從以下話題中任選其一(也可自選話題)，寫一篇寫作指導1選題。選擇你擅長的話題，并圍繞話題組織材料，做到有話可說，內容新穎、切題。2選材。寫作時，我們要圍繞話題選擇、組織材料。題目要求談對戲劇和戲劇表演的認識，那么，我們就要圍繞戲劇選材。以“我為什么對他印象深刻”這一話題為例，我們一定要確定好所要寫

10、的人物。在我們生活的區(qū)域內，一定有一種我們比較熟悉的戲劇。以戲曲為例，京劇是北京盛行的劇種，豫劇是河南的地方戲，二人轉是東北地區(qū)流行的戲曲形式而在這眾多的戲曲種類中，總要有歌頌的對象或諷刺的人物。寫作指導1選題。選擇你擅長的話題，并圍繞話題組織材料，做如歷史上著名的包公、諸葛亮、花木蘭等就都是各地戲曲的常見人物。所以，同學們在寫作時一定要選擇一個你了解的人物，包括他(她)的性格特點、品質以及和他(她)有關的故事。這樣，你對他(她)的喜惡才能在文章中突出。3謀篇。不論選擇哪一個話題，都要結合具體的實例進行分析，不能只列條目，而無內容。針對某一戲劇或談人物，或談舞臺說明，或談矛盾沖突，或談肢體語言

11、，或談相互配合等；也可以針對某個話題列舉多部戲劇中具體的一段、一句話，或某一幕。以話題“我為什么對他印象深刻”為例：如歷史上著名的包公、諸葛亮、花木蘭等就都是各地戲曲的常見人物(1)一定要把人物和戲劇聯(lián)系起來。這篇作文的題目要求是所寫的人物一定要出自戲劇，所以在寫作過程中，同學們一定要注意戲劇的引入。無論是什么人，都要把他所在的劇種和劇目交代清楚。如果忽略了題目要求而單純地去寫某個人，那就難逃跑題之嫌了。(2)一定要細膩地描寫人物的特點。所寫的戲劇人物，性格特征應該非常鮮明。所以在寫作中，同學們不妨細致地描寫一下演員或人物在戲劇中的動作，以此來突出人物的性格特點。當然，此處筆墨不宜過多，否則文

12、章就成對戲劇的復述了。(1)一定要把人物和戲劇聯(lián)系起來。這篇作文的題目要求是所寫的4評議。這篇文章重點是評論。(1)在概述了人物演出情況后，要從人物的塑造、演出的風格、人物的裝扮、歷史的貢獻等方面對人物進行評議。評議時，要抓住重點，擺明觀點，還要有理有據(jù)，不夸大、不貶低，應根據(jù)自己的理解客觀公正地評論所選擇的戲劇人物。(2)對劇中的舞臺說明的評判要客觀，觀點要明確。(3)戲劇沖突如何體現(xiàn)、是否安排合理、有何作用等要明確。4評議。這篇文章重點是評論。 佳作欣賞 我為什么對“他”印象最深 人民的名義中的李達康 人民的名義大火的背后，是對現(xiàn)實的深度反映和揭示。現(xiàn)實的背后，是我們實實在在的生活，真真實

13、實的人生。所以這部劇，是我們讀懂當下中國的一個契機，是我們感悟生活和人生的一個大好機會。 這些，都在劇中那些人物身上，尤其是主角人物的身上體現(xiàn)得更為明顯，例如，我最喜愛的主角李達康。 京州市委書記李達康，儼然已經(jīng)成為 佳作欣賞 人民的名義劇中最火的人物，被稱為整部劇的流量擔當，甚至誕生了廣為流傳的段子“達康書記別低頭，GDP(經(jīng)濟總量)會掉！達康書記別流淚，祁廳長會笑！” 為什么我對“李達康”的印象深 ？因為他耿直的性格，因為他是一個正派的清官，更因為他是一個背鍋俠被下屬瞞，被妻子坑，被同僚打擊所以我愛他的人，敬他的品，憐他的遇。 更深一層，他遭遇的艱難就是很多人在生活中遭受的艱難的寫照，人心

14、不古，誰也靠不住，一切都看利益。所以我們心理上需要一個面對現(xiàn)實百折不撓的英雄，給我們力量；我們內心中人民的名義劇中最火的人物，被稱為整部劇的流量擔當，甚至誕渴望多些這樣的官員，為我們頂起一片天！ 而我們更應該學習的，是達康書記身上的那種精神在做人上，不管擁有怎樣的權力，不管面對怎樣的利益誘惑，也堅守自己的底線，只做自己認為對的事。在做事上，腦筋要開，思維要活，“法無禁止即自由”，敢想敢干，永遠保持拼搏精神。 達康書記的脾氣點火就炸，也是我們喜歡他的一個重要原因，為啥？真實！這就像莊子說的：“真者，精誠之至也。不精不誠，不能動人?！彼钠?，是因為他有一顆精誠的心；因為有一顆精誠的心，他才能永遠

15、保持初心，百折不撓，勇往直前?？释嘈┻@樣的官員，為我們頂起一片天！很多人覺得這樣的性格在社會上吃不開，其實全錯了這不是脾氣的問題，而是需要另一點的保駕護航對現(xiàn)實和人心深刻的洞察和把握。就像祁同偉對程度說的：“達康書記的政治智慧，不是一般人可以匹敵的?！庇姓嫘郧橛帜馨芽鼐置?，才能鶴立雞群，才是真正的灑脫自在。所以一個人需要偽裝，一定是因為他還不夠強大，不能掌控很多東西。一個強大到能掌控自己和現(xiàn)實的人，就能真實而自由地活著，并一路向前，所向披靡。我喜愛人民的名義中李達康，決心向他學習，不忘初心，砥礪前行，爭創(chuàng)新時代有責任、有擔當?shù)娜?。很多人覺得這樣的性格在社會上吃不開，其實全錯了這不是脾氣老師點

16、評 小作者聚焦時代經(jīng)典劇目人民的名義，飽含深情地贊頌了劇中人物李達康剛正不阿、勇于擔當、權為民所用、利為民所謀的崇高情懷，傾吐了喜愛李達康這個人物的原因。闡述認識時，能夠做到結合劇本，聯(lián)系鮮活的現(xiàn)實生活，從不同角度分析李達康鮮明的人物性格、為人處世的準則，并且有一定的深度，可見小作者擁有廣博的知識和對社會現(xiàn)象較高水平的認識。尤其是結尾表達自己志向，使文章的主題得以深化，讀來令人嘖嘖贊嘆。老師點評 小作者聚焦時代經(jīng)典劇目人民的名義，飽含范文評析花木蘭，我喜歡你 “劉大哥講話理太偏，誰說女子享清閑？男子打仗到邊關，女子紡織在家園”這是豫劇花木蘭中的經(jīng)典選段。在諸多的戲劇人物中，我最喜歡的就是花木蘭

17、了。在我心中，花木蘭就是一位巾幗英雄！ 在豫劇花木蘭中，由藝術家常香玉扮演的花木蘭可謂惟妙惟肖，她把花木蘭的忠誠愛國演繹得細致入微。 花木蘭生活在北朝，當時番邦犯境，邊關告急。花木蘭的父親名列征兵軍帖之內，范文評析花木蘭考慮到父親年老體弱，而弟弟又年幼不能從軍，所以懷著愛家、愛國之心的她毅然決定代父從軍。 花木蘭辭別雙親，披星戴月，快馬加鞭，奔赴戰(zhàn)場。途中，花木蘭結識了幾個朋友，大家相伴而行。他們在接近前線時，看到自己國家的軍隊正與敵軍交戰(zhàn)?；咎m一馬當先，沖上戰(zhàn)場，殺退了敵人。英勇的花木蘭得到了元帥的賞識。 十二年后，花木蘭已經(jīng)成為邊關的一位將軍。一天夜里，花木蘭外出巡營。忽然聽到群鳥飛鳴，

18、她料想是敵兵前來偷襲，便火速向元帥稟告，并建議四面埋伏，擒捉敵兵。果然不花木蘭考慮到父親年老體弱，而弟弟又年幼不能從軍，所以懷著愛家出花木蘭所料，來偷襲的敵軍中計了！花木蘭帶領手下的戰(zhàn)士們又一次取得了勝利。 元帥向朝廷報捷，建議皇帝為花木蘭加官，還想要把自己的愛女許配給花木蘭?；咎m根本不貪戀官爵，更不能和元帥的女兒成婚，只求皇帝賜一匹千里馬，讓她回故鄉(xiāng)去探望年事已高的父母。 花木蘭回到家中，脫去戰(zhàn)袍，換上了女兒裝。好一個俊俏的姑娘！朝廷加封花木蘭為尚書郎，元帥率領眾將，抬著皇帝賞賜的物品，親自到花木蘭家慶賀。當與花木蘭相見時，元帥感到驚訝不已?；咎m向元帥詳細地敘述了從軍的過程。元帥盛贊花木蘭不愧為一位巾幗英雄。出花木蘭所料，來偷襲的敵軍中計了！花木蘭帶領手下的戰(zhàn)士們又一 在豫劇花木蘭中，藝術家常香玉將花木蘭演繹得令人贊賞心靈純潔而無私，外表樸實而內心堅強，精神偉大而高尚尤其是花木蘭回到家中換上女兒裝，坐在床上梳理云鬢的那個細節(jié)，充分地表現(xiàn)了花木蘭作為女子的愛美天性。 我喜歡花木蘭！