經(jīng)典誦讀校本課程活動記錄格式

1、經(jīng)典朗讀校本課程活動記錄格式作者：日期：泉港區(qū)柯厝小學校本課程活動記錄（20年春季)課程名稱：經(jīng)典朗讀一年1班第二學期擔當教師:林麗華泉港區(qū)柯厝小學校本課程活動記錄課程名稱：經(jīng)典朗讀13年春季活動時間第周禮拜三下午第活動多媒體教室節(jié)地址活動內(nèi)容春曉指導(dǎo)林麗華教師1、正確流暢地朗誦和背誦古詩，有能力的同學能讀出詩中的感情。課時目標、經(jīng)過表演、猜想、議論、繪畫等形式，從整體上認識詩的粗心。、在活動和對話中，領(lǐng)會詩的情味，初步產(chǎn)生對古詩的喜愛之情?；顒有问?.引入激趣啟迪學生談?wù)勛约褐赖幕蚩吹降拇杭酒恋娘L景，激起學生學習古詩的興趣。播放春曉教課電視片，讓學生看雨后春季清晨桃紅柳綠的絢爛圖景,聽配

2、樂朗誦。教師簡要介紹作者孟浩然。2.初讀感知學生自己利用課文所注的漢語拼音朗誦這首古詩，要求讀準字音、讀得連接?；钭⒁庾x準以下字音:“覺”是多音字，在詩中讀ju;“啼”是第二聲。讀后能夠動談?wù)勗娭袑懥舜杭镜哪男┕饩啊?.精讀理解過（1)指導(dǎo)學生經(jīng)過查詞典談?wù)劇皶浴薄懊摺薄坝X”“啼”“知”等詞的意思。程(2)同桌溝通,相互談?wù)勗娋涞囊馑?，而后說給全班的同學聽,同時屏幕上打出古記詩意思的圖畫。(3)看著屏幕上打出的畫面，談?wù)勥@首古詩的意思。錄(4）朗誦春曉，指導(dǎo)讀出節(jié)奏和重音，讀出韻腳。屏幕上打出這首詩，注明節(jié)奏和重音。.品讀意會（1)屏幕上出現(xiàn)古詩意思的畫面，同時有配樂朗誦,聽了一遍后，學生跟讀

3、,而后指名朗誦，大家評論。(2）學生自由練讀，同桌互讀互背,全班背誦。（）屏幕再現(xiàn)圖畫,幾個鳥站在開滿桃花的枝頭上，春燕在空中翱翔，地面有落花。學生看著畫面,背誦春曉。而后閉上眼睛，想象詩中描述的風景,背誦。教師小結(jié)：詩人掌握住“春曉”這一季節(jié)的時間和特色,把自己熟睡初醒的所感所聞挨次寫出，組成一幅百花齊放、百鳥爭鳴的春色，表達了作者熱愛春季,珍惜春色之情。屏幕上挨次展現(xiàn)四句詩表現(xiàn)的畫面，學生看圖吟誦,領(lǐng)會心境?；顒映尚蹍^(qū)柯厝小學校本課程活動記錄課程名稱:經(jīng)典朗讀201年春季活動時間第2周禮拜三下午第3活動多媒體教室節(jié)地址活動內(nèi)容村居指導(dǎo)林麗華教師1學會本課3個生字，認識4個生字。認識詞語

4、的意思。課時目標正確、流暢地朗誦古詩。背誦古詩。3想象詩中描述的情形，練習口頭表達。激發(fā)熱愛大自然、珍惜童年的美好感情?；顒有问揭?、導(dǎo)入小朋友，春季是一首歌,春季是一幅畫，春季仍是一首詩呢！清朝有位大詩人高鼎,寫下了一首相關(guān)春季的詩村居,今日我們一同來學習。二、學習古詩1讀題?；?出示古詩。自讀古詩，指名讀。生評,再讀。師范讀，生齊讀。3.這首詩寫的是什么季節(jié)？你從哪里看出來是春季的？(草長、鶯飛、二動月天、拂堤、楊柳、春煙、）4.小朋友的本事真大,在文中找到了春季。老師也找到了春季，小朋友過想不想看看老師找到的春季?多媒體出示一張張圖片。師述:小朋友，此時此刻,你能否已經(jīng)被這美景所吸引了呢？

5、再來讀讀“沉醉”這個詞。程.在這春色明朗的日子里,孩子們又會干什么呢？請小朋友讀讀三、四兩句詩。你讀懂了什么？介紹“紙鳶”。記6在這漂亮的春季里,到處春色明朗、桃紅柳綠,到處桃紅柳綠、春意盎然，小朋友在廣闊的野外里放著風箏，內(nèi)心快樂極了。人們居住在這里，生活地多錄么幸福這就是田園生活,這就是農(nóng)村生活。所以,詩人高鼎將這首詩取名為村居。一同再來讀讀這首詩。師范讀古詩,指導(dǎo)學生朗誦。8背誦古詩。三、課后作業(yè):背誦古詩，回家后采集幾首相關(guān)春季的詩。?活動成效泉港區(qū)柯厝小學校本課程活動記錄課程名稱:經(jīng)典朗讀013年春季活動時間第3周禮拜三下午第3活動多媒體教室節(jié)地址活動內(nèi)容絕句指導(dǎo)林麗華教師1.經(jīng)過學

6、習，讓學生感覺大自然的美好，進而激發(fā)其愛惜樹木，保護自然,熱愛生活的思想。課時目標2學會生詞，理解字詞,讀懂古詩。3.有感情地朗誦,背誦古詩，感覺古詩的意韻。4掌握學古詩的方法?；顒有问揭?、習舊引新,激發(fā)興趣。導(dǎo)語:此刻是春暖花開的季節(jié)，歷代詩人留下了很多贊嘆春季的詩篇,誰能背給活大家聽？同學們，背得很好，今日我們再來學一首絕句(板書）動二、解題知人,感覺美三、逐句解說，理解美過1.范讀全詩2.學生試讀,邊讀邊思慮，提出不懂的地方程3師生釋詞四、賞境朗讀，抒發(fā)美。記.教師朗讀，配上音樂。2請同學們帶著熱愛春季的感情去朗誦古讀,在讀中領(lǐng)會美。錄五、小結(jié)學法六、部署作業(yè):抄古詩試背活動成效泉港區(qū)柯

7、厝小學校本課程活動記錄課程名稱：經(jīng)典朗讀2013年春季活動時間第周禮拜三下午第3活動多媒體教室節(jié)地址活動內(nèi)容梅花指導(dǎo)林麗華教師1.能正確流暢地朗讀古詩。.讀中感悟,領(lǐng)會梅花的特色,感覺梅花的美。課時目標3.在實踐活動中,使學生各心個性獲得發(fā)展,提升審美能力和表達能力?；顒有问揭?、引入情形教課開始把學生帶入四時花這個特定的情境中，感覺花的美?；?.引出梅花。接著請學生賞識雪中的梅花,讓他們直觀的感覺雪花飛舞,寒梅動獨放的情形。.調(diào)換學生的踴躍性。過二、朗誦古詩程1.以讀為主線,設(shè)計了初讀、再讀、領(lǐng)讀、細讀等幾個環(huán)節(jié)讓學生誦出感情記2.誦出節(jié)奏,誦出詩意。錄三、賞識梅花圖片，在畫中感覺梅花的特色,

8、體驗梅花不畏寒冷的品行。四、背誦古詩五、理解詩意，領(lǐng)會梅花的特色，學習梅花的品行。活動成效泉港區(qū)柯厝小學校本課程活動記錄課程名稱:經(jīng)典朗讀2013年春季活動時間第5周禮拜三下午第3節(jié)活動多媒體教室地址活動內(nèi)容尋隱者不遇指導(dǎo)林麗華教師1.認識古詩所描繪的風景，從中感覺自然美和語言美；領(lǐng)會作者所表達的思想感情。課時目標2學習本課生字詞，理解詩句的意思。3.有感情地吟誦、背誦古詩并會默寫?；顒有问交钜弧⒊鍪緦る[者不遇圖,簡介背景，揭露課題二、自讀詩句,初步理解詩句的意思1熟讀詩句，勾勒不理解的字、詞,借助工具書自學。2.組內(nèi)互換建議，打掃阻礙。3指名試著談?wù)勗娋涞囊馑?。動三、深入研?引起學生睜開想

9、象指導(dǎo)學生有感情地朗誦。（節(jié)奏、語調(diào)、語速)。過2.邊讀邊想象詩的境界。3詩人感覺到了什么?程4.詩的最后兩句是畫面上的光景嗎?四、小結(jié)記1.讀了這首詩，你從中感覺到了什么？五、指導(dǎo)感情朗誦,背誦古詩。錄1比較畫面朗誦。.背誦古詩,想象畫面?；顒映尚蹍^(qū)柯厝小學校本課程活動記錄課程名稱:經(jīng)典朗讀2年春季活動時間第周禮拜三下午第3節(jié)活動多媒體教室地址活動內(nèi)容所見指導(dǎo)林麗華教師1有感情地朗誦課文。背誦并默寫課文。課時目標2.理解詩句的意思,初步領(lǐng)會作者表達的思想感情。活動形式一、板書課題；學前講話板書課題:所見二、理解題目。(出示全詩）三、檢查預(yù)習。指名朗誦。（可多請幾位學生個別讀。要求讀準每個

10、字的字音。）活四、理解詩句意思。動1.小組合作學習.議論、溝通。過.評論程4.教師演示記五、領(lǐng)會古詩思想感情錄六、指導(dǎo)朗誦。1同學們說得多好啊，就讓我們帶著感情來讀好它讀以前先賞識兩遍配樂朗誦。第一遍，要求大家注意聽；第二遍,我們邊聽邊跟著錄音輕聲朗誦。)2學生自由朗誦。3.試著背誦所見活動成效泉港區(qū)柯厝小學校本課程活動記錄課程名稱:經(jīng)典朗讀2013年春季活動時間第周禮拜三下午第活動多媒體教室節(jié)地址活動內(nèi)容相思指導(dǎo)林麗華教師1認識2個生字,會寫3個字。課時目標2有感情地朗誦課文,背誦課文，領(lǐng)會詩中的真情實感。3.懂得熱愛家鄉(xiāng)?；顒有问揭弧⒅v話導(dǎo)入同學們已學了好多古詩，誰愿把自己喜愛的古詩背給大

11、家聽？(指名背）2.揭露課題：相思活二、初讀感知1.范讀相思動2學生借助拼音自由朗誦古詩,讀準字音,讀通詩句。有困難找同學或老師幫忙。過3.認讀生字：談?wù)勀闶窃趺从浿鼈兊?4.談?wù)勀阍陬A(yù)習中知道了什么?5.懷疑并合時解疑。.看圖談?wù)勏嗨歼@首詩的粗心。程三、朗誦感悟創(chuàng)建情境:2指導(dǎo)感情朗誦（師范讀、指名讀、生自讀、小組讀、展記示讀）3背誦這首古詩,看誰先背下來。四、實踐活動錄1.借助課文插圖和詩句進行想象，小組合作表演2.師生評論表演狀況活動成效泉港區(qū)柯厝小學校本課程活動記錄課程名稱:經(jīng)典朗讀13年春季活動時間第8周禮拜三下午第3活動多媒體教室節(jié)地址活動內(nèi)容江上漁者指導(dǎo)林麗華教師1正確、流暢、

12、有感情地朗誦、背誦課文。課時目標理解江上漁者的詩意?；顒有问揭?、導(dǎo)入新課,板書課題。二、初讀,識字,引入境界活三、初讀課文,認識詩的粗心。(自由讀）動四、讀懂全詩。(下邊我們來學習這首古詩）1江上來往人,但愛鱸魚美過2.親君看一葉舟，出沒風波里。程.用自己喜愛的方式朗誦古詩4指名讀，同桌互讀。記齊讀江上漁者6同桌相互談?wù)勗姷囊馑肌Ｎ?、朗誦、背誦江上漁者錄以表達的口氣，把這首詩編成故事,講給同學聽。六、總結(jié)?；顒映尚蹍^(qū)柯厝小學校本課程活動記錄課程名稱:經(jīng)典朗讀201年春季活動時間第9周禮拜三下午第3活動多媒體教室節(jié)地址活動內(nèi)容夜宿山寺指導(dǎo)林麗華教師1.經(jīng)過學習詩文,領(lǐng)會詩的境界和詩人的思想感

13、情。.有感情地朗誦詩文，背誦古詩。課時目標3理解要點詞句，理解全詩意思?；顒有问揭?、小擂臺以小組為單位介紹唐代大詩人李白。(同樣的內(nèi)容不重復(fù)）二、揭露課題:教師板書課題夜宿山寺活三、學習新課1.教師用投影出示插圖,請學生察看，用自己的話談?wù)剤D畫的內(nèi)容。動在一座很高的山上,有一座寺廟，云霧繚繞在山腰，星星在寺廟四周眨著眼睛。過2.教師伴著音樂范讀古詩，請學生進行評論。程3學生自己讀古詩。4相互溝通學習狀況5指導(dǎo)朗誦記（1）聯(lián)合電腦賞識當時的境界,聽配樂朗誦。（聽后讓學生談?wù)勛约旱念I(lǐng)會。）（2)讓學生自己練習談?wù)勅姷囊馑?。?、領(lǐng)會詩中出現(xiàn)的兩個“高”字，聯(lián)合詩句內(nèi)容談出自己的感覺。四、背誦古詩

14、（自己先練習,爾后報告。）活動成效泉港區(qū)柯厝小學校本課程活動記錄課程名稱：經(jīng)典朗讀213年春季活動時間第11周禮拜三下午第3活動多媒體教室節(jié)地址活動內(nèi)容贈汪倫指導(dǎo)林麗華教師1認識詩句內(nèi)容,領(lǐng)會作者表達的思想感情。課時目標2達到會背，會默寫。賞識李白的詩。活動形式一、課前講話：古詩是我國文學藝術(shù)寶庫中的珍寶，大家從小到大學習背誦了好多古詩，你們愿意展現(xiàn)一下自己的學習成就嗎?二、自讀課文，初步感知詩文中所包括的送別之情。1.讀詩題,找疑問,認識詩題?；睢百浲魝悺币馑季瓦@首詩是送給汪倫的。認識詩的背景資料。動2.讀通詩文,初步感悟送別之情。(1）(點擊出示贈汪倫全詩文。,老師吟贈汪倫詩。)過(2)自

15、己先試一試。讀的時候注意讀準字音,把詩句讀通暢，而且多讀幾遍。(3)生指名讀課文,檢查能否做到正確、流暢。讀通感人入情程（4)齊讀詩文。三、精讀品嘗，合作研究問題。記生回首生活中與親人、朋友離其他情形（1)送禮品。(板書:送禮)錄（2）道“珍重”“一路順風”之類的送別話語。（板書:囑咐）()相互擁抱,握手。（板書:陪伴）2.自主朗誦，比較古今送別方式的不一樣,找出疑問？四、吟誦新的感悟。1.觀看插圖，播放音樂，再吟誦古詩，把新的感覺在吟誦中表現(xiàn)。講堂總結(jié)?；顒映尚蹍^(qū)柯厝小學校本課程活動記錄課程名稱:經(jīng)典朗讀013年春季活動時間第12周禮拜三下午第活動多媒體教室節(jié)地址活動內(nèi)容江雪指導(dǎo)林麗華教

16、師.正確、流暢、有感情地讀背這首詩。課時目標2.理解詩中意、想象詩中畫、領(lǐng)會詩中情。3.領(lǐng)會詩人不狼狽為奸，孤單不屈、踴躍樂觀的質(zhì)量?；顒有问揭弧⒔衣对婎}。1師板書詩題：江雪2.齊讀詩題：讀著這個詩題，你的腦中涌現(xiàn)出一幅什么樣的畫面呢？二、理解詩中意。1讀通江雪。請你自己讀一讀古詩,注意把字音讀正確，把詩句讀通暢?；钫垖W生指讀,師生共同正音。2.讀懂江雪。動學生疏四人一小組,議論并溝通理解的和不理解的字、詞、句。組織全班學生溝通。過學生有感情地朗誦這首詩,讀出對古詩的理解。三、想象詩中畫，領(lǐng)會詩中情。程1.先人說“詩中有畫”。這首詩就是一幅畫,請你聽老師讀這首詩,閉上眼睛想象畫面,你憂如看到了

17、什么,聽到了什么,感覺到了什么。記組織學生溝通想象的畫面。3.學生有感情地朗誦這首詩，讀出雪之大。錄4漁翁在這么冷的雪天中垂釣，你以為他是個什么樣的人呢？(孤單、堅毅、獨出心裁、孤單)六、全課總結(jié)。今日我們認識了兩位漁翁,不論是獨釣寒江雪的漁翁,仍是盡情于山川間的漁翁,都讓我們認識一個堅毅而樂觀的柳宗元,相信漁翁和柳宗元的形象已銘記在每個同學的心中，陪伴著每個同學更好地成長?；顒映尚蹍^(qū)柯厝小學校本課程活動記錄課程名稱：經(jīng)典朗讀13年春季活動時間第13周禮拜三下午第活動多媒體教室節(jié)地址活動內(nèi)容春夜喜雨指導(dǎo)林麗華教師課時目標活動形式活動過程記錄1、認識相關(guān)杜甫的文學知識和本詩的寫作背景、理解作

18、者的思想感情并背誦這首詩。一、導(dǎo)入:二、走近杜甫指導(dǎo)學生閱讀提示并看多媒體杜甫介紹：三、研讀新課：1.指導(dǎo)學生閱讀春夜喜雨，糾正錯誤讀音。（屏幕顯示）2.指導(dǎo)學生賞識閱讀，創(chuàng)建境界（多媒體配樂）3整體掌握詩歌思想感情:四、互動懷疑、深入體會,1.抓住要點字來剖析體會詩人遣辭造句的妙處。2.借助想象和聯(lián)想。五、閱讀賞識并試試背誦（配樂朗誦)六、總結(jié)?；顒映尚蹍^(qū)柯厝小學校本課程活動記錄程名稱:典13年春季活第4周禮拜三下午第活多媒體教室地址活內(nèi)容歌行指林教.感知歌的韻律;初步認識的重要性；目使學生會1個生字，；古，理解意,3察看圖畫,睜開合理的想象，培育學生的想象力；背會該詩?；钚问揭弧⒂扇?，教課情境1.出示：看不，摸不著，跑著快,又沒腳。一去永不回，千金萬金不到。2學生猜出后,教借機板：二、引學生察，激學生趣.仔察中插,：(1)中畫的是什么地方?（2)他在干什么.學生看，要求自言自?；?在班內(nèi)