2020年山東省威海市榮成實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一語(yǔ)文測(cè)試題含解析

1、2020年山東省威海市榮成實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一語(yǔ)文測(cè)試題含解析啟,艷麗的燈光下,十位盛裝女子且歌且舞,巧笑倩兮,美目流轉(zhuǎn),妖冶異常,歌舞升平中,荊軻搖搖晃晃,暈暈乎乎,醉眼朦朧,美女們擠眉弄眼,極盡挑逗,荊軻左牡丹,右芙蓉,沉醉在溫柔鄉(xiāng)里易水送別一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）圖窮匕見(jiàn)1. 文學(xué)類文本閱讀荊軻從秦舞陽(yáng)手中取地圖在手,突然間神情大變,臉色異常凝重起來(lái)。地圖一點(diǎn)點(diǎn)展開(kāi),一點(diǎn)一點(diǎn)展開(kāi),圖窮,寒光一閃,一柄鋒利的匕首出現(xiàn)在眼前。趙團(tuán)長(zhǎng)大驚,按照新劇本,地圖里是沒(méi)有匕首的。荊軻左手扯住秦王衣袖,右手執(zhí)匕首朝秦王猛刺。飾演秦王的演員覃望也吃了一驚,戲不是改了嗎?怎么還刺?金科朝覃望使了一個(gè)眼神,低

2、聲道:“按老劇本演。”覃望愣了一下,只好拔劍,一邊拔一邊奔跑,一邊奔跑一邊想,趙團(tuán)長(zhǎng)不是吩咐過(guò)嗎?不,不能按老劇本演,荊軻不能死,死了后面的戲怎么演。于是繼續(xù)奔跑,裝作劍始終拔不出來(lái)的樣子。金科瞧出來(lái)覃望的意思。荊軻止步,仰天長(zhǎng)笑:“哈哈哈哈!秦王施暴政天怒人怨,荊軻我受重托為民除奸,焉能好美色貪錢財(cái)忠義掃地,留千古罵名遺臭萬(wàn)年!罷罷罷!難手刃秦賊,我怎能茍且偷安,縱萬(wàn)死無(wú)生也不污我忠肝義膽?！鼻G軻之死荊軻從秦舞陽(yáng)手中的托盤里取過(guò)地圖,身子前傾,雙手舉過(guò)頭頂。秦王,這是我們燕國(guó)地圖,從此以后,燕國(guó)將俯首稱臣,如大秦之屬縣,歲歲納貢,不敢有半點(diǎn)異圖。秦王喜不自禁,俯身來(lái)看。地圖一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒展開(kāi),

3、一點(diǎn)點(diǎn)展開(kāi),末了,寒光一閃,一柄鋒利的匕首出現(xiàn)在眼前。荊軻突地執(zhí)匕朝秦王猛刺,秦王情急中躲開(kāi)利刃,荊軻奮力追趕“停停停停,”臺(tái)下趙團(tuán)長(zhǎng)擊著手掌,示意臺(tái)上停下來(lái),“金科,你演荊軻演了多少年?三十年。三十年一直都這么演?”“這是歷史正劇,當(dāng)然這么演!”金科突然擅自加進(jìn)了一段唱詞,還好琴師老練,跟了上去。唱罷,荊軻將匕首在脖子上一橫,身子一斜,栽倒在地,倒地的那一刻,看得見(jiàn)金科眼中噙滿淚水。“嘖嘖嘖!”趙團(tuán)長(zhǎng)不停地?cái)[頭,“難怪我們劇團(tuán)瀕臨倒閉,三十年啊,一成不變!時(shí)代不同了,金科,老戲要演出新意,要融入時(shí)代元素嘛!這戲要改,一定要改!”戲完全演亂套了,趙團(tuán)長(zhǎng)急忙令人將幕布拉上。怎么改?獎(jiǎng)牌呀!獎(jiǎng)金呀

4、!趙團(tuán)長(zhǎng)捶胸頓足。為了獎(jiǎng)牌,為了兩萬(wàn)元獎(jiǎng)金,不管怎樣,戲還得演,趙團(tuán)長(zhǎng)只得壓住滿腔怒火上金科家去求他。金科避而不見(jiàn),讓老婆傳出話來(lái),荊軻已死!從此以后,金科告別舞臺(tái),不再演戲。趙團(tuán)長(zhǎng)經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的編寫,終于拿出了一個(gè)自己十分滿意的劇本,劇情是這樣的:荊軻并不是什么義士,而是一個(gè)無(wú)賴,整天好酒貪杯愛(ài)色斂財(cái),一心想著飛黃騰達(dá)。于是買通關(guān)系,混騙到了燕王身邊。后來(lái)見(jiàn)秦國(guó)勢(shì)力強(qiáng)大,燕國(guó)岌岌可危,便假托刺秦,攜燕國(guó)地圖、奇珍異寶投靠了秦王金科開(kāi)始認(rèn)真地看了兩頁(yè),看著看著,臉色大變,一抬手將劇本扔出了窗外?！肮菲?”金科憤怒地說(shuō)。(選自小小說(shuō)月刊,有刪改)4. 下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

5、是()A. 小說(shuō)中的趙團(tuán)長(zhǎng)認(rèn)為歷史正劇沒(méi)有商業(yè)價(jià)值,只有“戲說(shuō)”“穿越”才能改變劇團(tuán)現(xiàn)狀,這說(shuō)明他是個(gè)雖有責(zé)任心卻沒(méi)有文化素養(yǎng)的人。趙團(tuán)長(zhǎng)心痛地?fù)旎貏”?趕緊收回公文包里?！拔艺f(shuō)金科,現(xiàn)在不是流行戲說(shuō)嗎?不是流行穿越嗎?不是流行搞笑嗎?你那什么什么義薄云天,忠肝義膽,狗屁!誰(shuí)信?誰(shuí)看?沒(méi)人看,哪來(lái)錢?沒(méi)錢哪來(lái)房?哪來(lái)車?金科呀金科,你不能再固執(zhí)下去了,好好想想吧!”趙團(tuán)長(zhǎng)痛心疾首地說(shuō)。“要演你演!”金科劍眉倒豎,黑著臉?biāo)κ肿吡?。B. 小說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法刻畫人物,金科的形象就是在與趙團(tuán)長(zhǎng)改編劇本、覃望不敢按老劇本演戲這一系列言行的鮮明對(duì)比中凸顯出來(lái)的。C. 小說(shuō)語(yǔ)言生動(dòng)而又不失典雅。如“趙團(tuán)長(zhǎng)痛心

6、疾首”“荊軻神形畢肖”等成語(yǔ)的使用,既豐富了人物形象,也增添了文章的文化內(nèi)涵。趙團(tuán)長(zhǎng)還真想演,但他演得好嗎?金科是縣劇團(tuán)的臺(tái)柱子,金科飾演的荊軻神形畢肖,唱念做打,無(wú)不精彩絕倫。只是這金科演荊軻久了,出不來(lái),總以為自己就是荊軻,他耿直,敢怒敢言,這不,連趙團(tuán)長(zhǎng)他都不給一點(diǎn)面子。D. 小說(shuō)以生動(dòng)的筆觸敘述了“荊軻之死”這一故事,體現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作不能為市場(chǎng)所左右,藝術(shù)不能做市場(chǎng)的奴隸的主題,引發(fā)讀者深思。趙團(tuán)長(zhǎng)只得強(qiáng)忍著,低下身價(jià)去求金科,“金科啊,我初來(lái)乍到,您是老革命,一定要支持我的工作啊!如果我們把這個(gè)戲演好了,到省里拿個(gè)一等獎(jiǎng)什么的,獎(jiǎng)金可是兩萬(wàn)呢!”趙團(tuán)長(zhǎng)軟磨硬泡了幾天,金科才心一軟,勉強(qiáng)

7、默認(rèn)了下來(lái)。5. 小說(shuō)中的金科有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6. 小說(shuō)結(jié)尾部分寫到“荊軻已死”,請(qǐng)結(jié)合小說(shuō),分析作者這樣寫的意圖。參考答案：經(jīng)過(guò)兩個(gè)月精心排練,新版荊軻刺秦終于隆重上演。首演在縣大劇院舉行。鑼鼓鏗鏘,大幕開(kāi)4. A從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。（3）小說(shuō)的結(jié)局如果是令人喜悅的大團(tuán)圓。答題角度為：從表達(dá)效果上看，小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭(zhēng)，反映出人類向往和平美好生活的愿望。

8、（4）小說(shuō)的結(jié)局如果是戛然而止，留下空白。答題角度為：留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，能更好地深化主題。（二）小說(shuō)結(jié)尾的作用：（1）表現(xiàn)手法上，與前文伏筆照應(yīng)，使人覺(jué)得在情理之中。與前文形成對(duì)比，升華主題，發(fā)人深思；（2）主旨上，深化（升華）主旨，含蓄點(diǎn)明主旨，揭示小說(shuō)主題；（3）人物形象塑造，表現(xiàn)人物的心理、性格、品質(zhì)、經(jīng)歷、命運(yùn)、能力、成績(jī)。（4）故事情節(jié)上，小說(shuō)的結(jié)尾照應(yīng)了標(biāo)題和開(kāi)頭，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)緊湊、脈絡(luò)清晰，合情合理。5. 耿直剛烈。如看了趙團(tuán)長(zhǎng)改過(guò)的劇本，一抬手將劇本扔出了窗外。堅(jiān)持原則。如在舞臺(tái)上堅(jiān)持按老劇本演，無(wú)人配合后悲憤“自盡”。淡泊名利。如對(duì)趙團(tuán)長(zhǎng)追逐的獎(jiǎng)牌

9、、獎(jiǎng)金不放在心上。6. 從小說(shuō)的情節(jié)上看，舞臺(tái)上的荊軻已死，演員金科的藝術(shù)生涯也就此結(jié)束。從人物形象上看，表現(xiàn)了金科對(duì)藝術(shù)嚴(yán)肅性的堅(jiān)守，對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，抒發(fā)了他內(nèi)心的痛苦之情。從小說(shuō)的主題上看，批判了藝術(shù)媚俗的現(xiàn)象，也提出了傳統(tǒng)藝術(shù)在當(dāng)下該如何發(fā)展的問(wèn)題，引人深思。從小說(shuō)的結(jié)構(gòu)上看，篇末點(diǎn)題，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)完整，主題深化?！?題詳解】試題分析：本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題和分析表現(xiàn)手法等的能力。首先通讀全篇，把握作品的主題、手法等，然后對(duì)照四個(gè)選項(xiàng)，逐一分析比照，最終確定答案。A項(xiàng)，趙團(tuán)長(zhǎng)屬于有文化，但素養(yǎng)不高的藝術(shù)工作者，“沒(méi)有文化素養(yǎng)”有刻意貶損之嫌。故選A項(xiàng)。2. 閱讀下面的文字，完成下

10、列各題何澤慧：風(fēng)骨無(wú)需雕飾薛之硯【5題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生欣賞作品的形象的能力。題干問(wèn)“小說(shuō)中的金科有哪些性格特點(diǎn)”這是考查小說(shuō)中的人物形象。分析人物形象。首先應(yīng)整體把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后畫出作品中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，接著看用了什么描寫方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括，最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)。如“金科開(kāi)始認(rèn)真地看了兩頁(yè)，看著看著，臉色大變，一抬手將劇本扔出了窗外。”“狗屁！金科憤怒地說(shuō)”，可見(jiàn)其耿直剛烈；“金科突然擅自加進(jìn)了一段唱詞，還好琴師老練，跟了上去。唱罷，荊軻將匕首在脖子上一橫，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看

11、得見(jiàn)金科眼中噙滿淚水?！斌w現(xiàn)了他堅(jiān)持原則；“獎(jiǎng)牌呀！獎(jiǎng)金呀！趙團(tuán)長(zhǎng)捶胸頓足。為了獎(jiǎng)牌，為了兩萬(wàn)元獎(jiǎng)金，不管怎樣，戲還得演，趙團(tuán)長(zhǎng)只得壓住滿腔怒火上金科家去求他。金科避而不見(jiàn)，讓老婆傳出話來(lái)，荊軻已死”，趙團(tuán)長(zhǎng)演出是為了獲獎(jiǎng)、得獎(jiǎng)金，而金科把這些全不放在心上，足見(jiàn)其淡泊名利。10年前，從中關(guān)村到玉泉路的公交車上，每天都有一位80多歲的老太太去上班，穿件打補(bǔ)丁的衣服，一雙軍綠色的解放膠鞋，下班的時(shí)候還會(huì)帶上兩個(gè)單位食堂里買的饅頭。2006年，92歲時(shí)，她不小心摔斷了腿，但痊愈之后照樣去單位，單位每次會(huì)派一輛小巴車接送。“春光明媚日初起，背著書包上班去。尊詢大娘年幾許，九十高齡有童趣?！蓖巴醮箸褓R

12、何澤慧90華誕詩(shī)，詼諧打趣。樸素不僅是在坐公交車的時(shí)候，參加國(guó)際會(huì)議仍如此，她腳上穿的鞋，打了三層補(bǔ)??；她提著人造革書包，帶子斷了，用繩子扣著，革裂開(kāi)了，用針縫起來(lái)這不是一位普通的老太太，而是一位吃過(guò)洋面包的科學(xué)家。她1936年畢業(yè)于清華大學(xué)物理系，1940年獲德國(guó)柏林高等工業(yè)大學(xué)工程博士學(xué)位，1943年起在德國(guó)海德堡威廉皇家學(xué)院核物理研究所工作，1946年起在法國(guó)巴黎法蘭西學(xué)院原子核化學(xué)試驗(yàn)室從事研究工作。在物理學(xué)界，她赫赫有名，被稱為中國(guó)的“居里夫人”。從2005年到2010年，溫家寶總理先后六次看望她，讓更多人知道了她的名字何澤慧。當(dāng)然，何澤慧的出名還因?yàn)樗恼煞蝈X三強(qiáng)。兩人是清華同班同

13、學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，何澤慧去了德國(guó)，錢三強(qiáng)考到法國(guó)巴黎大學(xué)居里實(shí)驗(yàn)室，跟隨居里夫人學(xué)習(xí)鐳學(xué)。【6題詳解】1943年，德國(guó)與法國(guó)恢復(fù)通信。何澤慧給七年未見(jiàn)的錢三強(qiáng)寫了一封信，問(wèn)錢三強(qiáng)是否還在巴黎，如可能，代她向家中的父母寫信報(bào)平安。信很短，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，交戰(zhàn)國(guó)通信，限定25個(gè)單詞。試題分析：本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)的能力。題干問(wèn)“小說(shuō)結(jié)尾部分寫到荊軻已死，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)，分析作者這樣寫的意圖”，這道題考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)思路的理解把握能力，以及對(duì)文本藝術(shù)特色的分析能力。作者這樣安排的作用可以從小說(shuō)的情節(jié)、人物形象的塑造、主題的表現(xiàn)及小說(shuō)的結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行分析?！扒G軻已死”是雙關(guān)句，既指舞臺(tái)上荊軻這一形象死了，又

14、指金科從此結(jié)束了自己的演藝生涯。這樣安排更能突出金科這一形象，有助于主題的深化，使小說(shuō)在結(jié)構(gòu)上更完整?！军c(diǎn)睛】（一）小說(shuō)結(jié)尾的分類：（1）小說(shuō)的結(jié)局如果如果出人意料（歐亨利式結(jié)尾）。答題角度為：內(nèi)容上，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。結(jié)構(gòu)上，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中。從主題上看，能更好地深化主題。（2）小說(shuō)的結(jié)局如果是令人傷感的悲劇。答題角度為：從主題上看，能更好地深化主題。何澤慧與錢三強(qiáng)的美好姻緣就是從這封短信開(kāi)始的。1946年春天，何澤慧離開(kāi)德國(guó)，來(lái)到了戰(zhàn)后的巴黎，與錢三強(qiáng)正式結(jié)婚?；楹螅送诰永飳?shí)驗(yàn)室工作，共同發(fā)現(xiàn)了

15、核裂變?nèi)至?、四分裂現(xiàn)象，轟動(dòng)世界。從此他們的生活和事業(yè)緊密地結(jié)合在一起了。事實(shí)證明，他們用一輩子的風(fēng)雨與共、相依相攜履行了愛(ài)的承諾。樸素而久遠(yuǎn)的不僅有愛(ài)情，更有對(duì)國(guó)家的摯愛(ài)。何澤慧老人一生的重大選擇，無(wú)不和祖國(guó)的需要連在一起?！澳銘僦遥覒僦?，是山是海我擁抱著你”，這不是贊頌，而是對(duì)何澤慧那一輩學(xué)人的精神世界的白描。1936年清華畢業(yè)后，何澤慧到德國(guó)柏林高等工業(yè)大學(xué)技術(shù)物理系攻讀博士學(xué)位，這位喜歡聽(tīng)評(píng)彈的蘇州女子，在抗日救亡的時(shí)代，毅然選擇實(shí)驗(yàn)彈道學(xué)的專業(yè)方向。l940年，她以論文一種新的精確簡(jiǎn)便測(cè)量子彈飛行速度的方法獲得工程博士學(xué)位。她堅(jiān)信只有科學(xué)能夠使祖國(guó)盡快擺脫貧弱落后的局面。l9

16、48年夏，何澤慧同錢三強(qiáng)一起帶著剛出生七個(gè)月的女兒，回到祖國(guó)，參加北平研究院原予學(xué)研究組的組建。由她具體領(lǐng)導(dǎo)的研究小組，在十分簡(jiǎn)陋的條件下開(kāi)展工作，經(jīng)過(guò)幾年努力，于1956 年研制成功性能達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平的原子核乳膠。做學(xué)問(wèn)：熱愛(ài)工作，執(zhí)著事業(yè)，科研成就卓著。追求無(wú)止境，把自己的一生都奉獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，在物理學(xué)界被稱為中國(guó)的“居里夫人”，引領(lǐng)了中國(guó)乃至世界物理學(xué)的發(fā)展，精益求精，成績(jī)卓著。（3）倒敘手法。作用：設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑。先極言她的普通，與下文“這不是一位普通的老太太，而是一位吃過(guò)洋面包的科學(xué)家”構(gòu)成極大反差，引發(fā)讀者的閱讀興趣，加深讀者印象。具體描述起到強(qiáng)調(diào)作用。用真實(shí)的生活場(chǎng)景表現(xiàn)

17、何澤慧的生活簡(jiǎn)樸、對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，這是何澤慧人格上閃光的一面，放在開(kāi)頭起到了強(qiáng)調(diào)作用。1955 年初，何澤慧積極領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展中子物理與裂變物理的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作。1958年，中國(guó)第一臺(tái)核反應(yīng)堆及回旋加速器建成后，她擔(dān)任中子物理研究室主任。她是中國(guó)中子物理與裂變物理實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域的開(kāi)拓者之一，也是中國(guó)宇宙線超高能物理和高能天體物理研究最早的推動(dòng)者。2011 年初夏，97歲的老人駕鶴西去。人們前往她家吊唁，發(fā)現(xiàn)她住的是一套老舊的單元房，靈堂則是她不到14 平方米的小客廳。遺像上的老人滿頭銀發(fā)，微微抿嘴，淡淡微笑，樸素一如生前。（4）觀點(diǎn)一：樸素。樸素是一種簡(jiǎn)單、純粹的生活態(tài)度，可以使人心無(wú)旁騖，堅(jiān)定執(zhí)著。 何澤慧

18、在物質(zhì)生活上極盡簡(jiǎn)樸，她把全部心力都投入到事業(yè)上，在工作中取得了卓越的成就。錢三強(qiáng)、錢學(xué)森、錢偉長(zhǎng)、朱光亞、何澤慧相繼辭世的新中國(guó)第一代科學(xué)家，堪稱為人處世做學(xué)問(wèn)的楷模，風(fēng)范絕代，傾慕后世，風(fēng)骨偉岸，無(wú)需雕飾。【考點(diǎn)】傳記閱讀?！痉治觥浚?）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。（2）本題要求學(xué)生梳理思路，分析結(jié)構(gòu)，并作出概括的基本能力。（3）本題要求學(xué)生梳理思路，分析結(jié)構(gòu)，并作出概括的基本能力。（4）此題考查學(xué)生從不同角度看待問(wèn)題的基本能力。在蘇州十中校園，原來(lái)的振華女中，有兩塊篆刻遙遙相對(duì)。一塊是l932 年何澤慧畢業(yè)時(shí)寫下的“仁慈明敏”，一塊是2006年，何澤慧為百年母校的題詞“愛(ài)國(guó)奮

19、進(jìn)”。從“仁慈明敏”到“愛(ài)國(guó)奮進(jìn)”，這位蘇州女子，用自己樸素而偉岸的一生，詮釋了她的信仰。（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A80 多歲的老太太乘公交車上班，穿補(bǔ)丁衣服和膠鞋，下班的時(shí)候還帶上從單位食堂里買的饅頭。這些事件體現(xiàn)了何澤慧樸素的品質(zhì)?！窘獯稹浚?）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究。解答這類體的方法是：解讀標(biāo)題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考傳主的人生及經(jīng)歷；快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；認(rèn)真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點(diǎn)態(tài)度評(píng)價(jià)；細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，總

20、結(jié)文章手法技巧；將選項(xiàng)與原文對(duì)照，一一排除得出答案。B 項(xiàng)，何澤慧沒(méi)有明確表達(dá)心意，但有可能是一種暗示；C 項(xiàng)外貌描寫不能體現(xiàn)何澤慧“仁慈明敏”，“愛(ài)國(guó)奮進(jìn)”的精神品質(zhì)。D 項(xiàng)“國(guó)家要切實(shí)改善科學(xué)家的生活”的說(shuō)法與作者的寫作目的不符。B何澤慧與錢三強(qiáng)情深意長(zhǎng)，早在1943年，德國(guó)與法國(guó)恢復(fù)通信時(shí)，在德國(guó)留學(xué)的何澤慧就曾給在法國(guó)的錢三強(qiáng)寫信，表達(dá)自己的心意。C本文主要通過(guò)一系列的事跡來(lái)體現(xiàn)何澤慧無(wú)需雕飾的風(fēng)骨，并運(yùn)用外貌描寫等手法來(lái)表現(xiàn)她“仁慈明敏”“愛(ài)國(guó)奮進(jìn)”的精神品質(zhì)。D何澤慧老人去世時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)她住的是老舊的單元房，客廳很小，旨在說(shuō)明總是贊揚(yáng)科學(xué)家樸素是不夠的，國(guó)家要切實(shí)改善科學(xué)家的生活。

21、（2）本題要求學(xué)生梳理思路，分析結(jié)構(gòu)，并作出概括的基本能力。學(xué)生的答題方向應(yīng)該是很清楚的，也能答出一部分，但是，要答全不容易。比如，為學(xué)方面的，學(xué)生能答出獻(xiàn)身學(xué)術(shù)，但是堅(jiān)定執(zhí)著卻不好答。文章寫了何澤慧老人的幾個(gè)片段，從不同側(cè)面來(lái)展現(xiàn)這位可愛(ài)、可敬的老人的風(fēng)采：生活、愛(ài)情、工作、情懷，學(xué)生抓住傳記的核心部分，仔細(xì)梳理文章的思路和結(jié)構(gòu)，還是能理清主體部分的內(nèi)容的。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以清晰地看出作者的思路，主要圍繞著老人的為人和為學(xué)兩個(gè)大的方面來(lái)著筆。E何澤慧將事業(yè)與國(guó)家緊密相連，將自己的人生奉獻(xiàn)給了親愛(ài)的祖國(guó)，“你戀著我，我戀著你，是山是海我擁抱著你”，便是真實(shí)的寫照。（2）為什么說(shuō)何澤慧“堪稱為

22、人處世做學(xué)問(wèn)的楷?！保空?qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）本題要求學(xué)生梳理思路，分析結(jié)構(gòu)，并作出概括的基本能力。難度較大，學(xué)生能答出倒敘，好處也能分析出來(lái)，但是欲揚(yáng)先抑估計(jì)很少人會(huì)考慮到。對(duì)比就更加無(wú)從分析了。本題是一道藝術(shù)手法賞析題，題干中的信息很明確，從八九十歲寫起，顯然是倒敘手法。而文章第一節(jié)中對(duì)何澤慧老人的描寫，可以看出老人的普通、樸素，這樣的描寫與后面老人的為人、為學(xué)上的不一般形成鮮明對(duì)照，那么，這里不僅使用了對(duì)比的手法，還有一個(gè)欲揚(yáng)先抑的手法。作者這樣細(xì)致描寫，無(wú)非是給讀者一個(gè)深刻的印象，起著很好的強(qiáng)調(diào)作用。（3）文章第一段從何澤慧八九十歲開(kāi)始寫起，請(qǐng)結(jié)合全文分析這樣安排的作用。（4）文章最后寫道：

23、“這位蘇州女子用自己樸素而偉岸的一生，詮釋了她的信仰?！闭?qǐng)你結(jié)合何澤慧的一生，從“樸素”和“信仰”中任選其一，談?wù)勀愕睦斫?。參考答案：?）此題考查學(xué)生從不同角度看待問(wèn)題的基本能力。本題是難度很高的一道題，首先，學(xué)生身體就有一定的障礙，學(xué)生做此類實(shí)用類的傳記，一般的文字表述題都是性格分析，詞語(yǔ)的理解見(jiàn)得少，所以答題的方向不會(huì)太清晰。老人身上最突出的就是“樸素”，但是讓老人一生“樸素”的根本原因就是她的“信仰”，題目要求分析老人身上的這兩點(diǎn)，還是要結(jié)合文章的主體部分寫作思路和主要內(nèi)容加以綜合。文章主要寫了老人的為人、為學(xué)，為人方面主要寫了日常生活、愛(ài)情生活、情懷操守三個(gè)小方面，那么學(xué)生只要在這些

24、小方面加以分析，得出老人的“樸素”或者“信仰”的體現(xiàn)就可以了。答案：（1）EA（答E 項(xiàng)給3 分，答A 項(xiàng)給2 分，答B(yǎng)項(xiàng)給1 分；答C、D不給分。）（2）為人處世：（答出任意兩點(diǎn)即可得4 分）樸素。生活中衣食住行盡顯樸素的作風(fēng)。 對(duì)愛(ài)情忠貞不渝。她與錢三強(qiáng)有樸素而久遠(yuǎn)的愛(ài)情，他們用一輩 子的風(fēng)雨與共、相依相攜履行了愛(ài)的承諾。愛(ài)國(guó)。將自己的命運(yùn)與祖國(guó)的命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來(lái)，一生的重大選擇都與國(guó)家需要有關(guān)。3. 閱讀下面的文字，完成810題。（9 分，每小題3 分）惡搞杜甫，一場(chǎng)快閃式的網(wǎng)絡(luò)狂歡不排除這樣一種可能“杜甫很忙”以及杜甫文化突然升溫，這種惡搞背后可能有網(wǎng)絡(luò)公關(guān)和文化營(yíng)銷的魅影。無(wú)論如何

25、，惡搞也是一種個(gè)性解讀、另類表達(dá)，不妨對(duì)這種網(wǎng)絡(luò)文化寬容處之。湯 嘉 琛最近，詩(shī)圣杜甫突然爆紅網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)橛腥藢⒄Z(yǔ)文教材中的杜甫插圖涂鴉后傳到微博，引發(fā)了主題為“杜甫很忙”的惡搞風(fēng)潮。經(jīng)網(wǎng)友再創(chuàng)作后，杜甫時(shí)而手扛機(jī)槍，時(shí)而揮刀切瓜，時(shí)而身騎白馬，時(shí)而腳踏摩托，儼然無(wú)所不能。杜甫是河南鞏縣籍名人，網(wǎng)友的涂鴉之舉遭到了河南省詩(shī)歌協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)馬新朝痛批：“惡搞杜甫是無(wú)知的、淺薄的、低俗的。”8下列各項(xiàng)表述符合原文意思的一項(xiàng)是（）A這波“杜甫很忙”的惡搞風(fēng)潮依然會(huì)隨時(shí)煙消云散，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)文化大觀園好像從來(lái)沒(méi)有哪一次網(wǎng)絡(luò)狂歡能夠一直引領(lǐng)風(fēng)尚。B從網(wǎng)絡(luò)文化的視角審視這次“杜甫很忙”的惡搞狂歡，大可不必對(duì)此反應(yīng)“

26、過(guò)敏”，那些推崇和營(yíng)銷杜甫文化的人大可不必這樣惡搞。適逢杜甫誕辰1300周年，以惡搞組圖的方式成為輿論熱點(diǎn)，恐怕是那些推崇和營(yíng)銷杜甫文化的人始料未及的。從目前報(bào)道來(lái)看，對(duì)微博中風(fēng)頭正勁的惡搞行為，無(wú)論是成都杜甫草堂，還是鞏縣杜甫故里，都持一種不歡迎甚至批評(píng)的態(tài)度。但從網(wǎng)絡(luò)文化的視角加以審視，大可不必對(duì)惡搞杜甫的風(fēng)潮反應(yīng)“過(guò)敏”，它只是一場(chǎng)快閃式的網(wǎng)絡(luò)狂歡而已。C“杜甫很忙”的惡搞風(fēng)潮突然爆紅網(wǎng)絡(luò)，是那些將語(yǔ)文教材中的杜甫插圖涂鴉后傳到微博上的人們的無(wú)知的、淺薄的、低俗的行為。D“杜甫很忙”的網(wǎng)絡(luò)惡搞其實(shí)并沒(méi)有奇特的創(chuàng)意，但它利用了微博這個(gè)新型平臺(tái)，與那些曾經(jīng)流行過(guò)的惡搞相比就顯示了突出的特色。

27、惡搞是近些年新興的一種網(wǎng)絡(luò)亞文化現(xiàn)象，是年輕網(wǎng)友以諷刺、幽默、游戲的視角，來(lái)解構(gòu)傳統(tǒng)、顛覆經(jīng)典、娛樂(lè)大眾的一種網(wǎng)絡(luò)風(fēng)尚。在知悉惡搞文化的網(wǎng)友眼中，凡是能夠通過(guò)再編碼、再創(chuàng)作而流行于網(wǎng)絡(luò)的東西，無(wú)論是電影、革命歌曲、新聞人物還是普通的照片，都能成為惡搞的對(duì)象。幾年前紅遍網(wǎng)絡(luò)的短片一個(gè)饅頭引發(fā)的血案，堪稱網(wǎng)絡(luò)惡搞的經(jīng)典案例。一些研究者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)惡搞是年輕人釋放內(nèi)心壓力的一種新形式，是他們建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)同的一種特殊話語(yǔ)，也是他們因?yàn)榕涯嫘睦矶纯菇?jīng)典的一種文化儀式。這些基于社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)的分析，為解析網(wǎng)絡(luò)惡搞現(xiàn)象提供了多元的學(xué)術(shù)路徑。然而，單就最近這波“杜甫很忙”的惡搞熱潮來(lái)說(shuō)，我們或許無(wú)需

28、做太多高深分析。它只是偶然出現(xiàn)的、以模擬和戲仿為手段的、尋求快感和參與感的一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)狂歡。簡(jiǎn)言之，它只是網(wǎng)友最近的一種娛樂(lè)。9關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)惡搞”，下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A網(wǎng)絡(luò)惡搞是近些年新興的一種年輕網(wǎng)友借以釋放內(nèi)心壓力，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)身價(jià)認(rèn)同，因?yàn)榕涯嫘睦矶纯菇?jīng)典的網(wǎng)絡(luò)亞文化現(xiàn)象。B網(wǎng)絡(luò)惡搞是以再編碼、再創(chuàng)作為特征，以諷刺、幽默、游戲?yàn)橐暯堑囊环N解構(gòu)傳統(tǒng)、顛覆經(jīng)典、娛樂(lè)大眾的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)尚。C網(wǎng)絡(luò)惡搞是一種基于社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)意義的以模擬和戲仿為手段、以尋求快感和參與感為目的的偶然出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)狂歡。D網(wǎng)絡(luò)惡搞是一種在微博場(chǎng)域的表演欲與分享欲的雙重裹挾之下，為推動(dòng)一場(chǎng)關(guān)于智力、技藝、幽默感的

29、文化比拼所作的個(gè)性解讀、另類表達(dá)。與那些曾經(jīng)流行過(guò)的網(wǎng)絡(luò)惡搞相比，“杜甫很忙”并沒(méi)有太多特色，最突出的區(qū)別，可能是它充分利用了微博這個(gè)新型平臺(tái)。一方面，如今的微博儼然就是一個(gè)集聚了數(shù)億圍觀者的廣場(chǎng)，分享資訊、尋找?jiàn)蕵?lè)是這個(gè)廣場(chǎng)的主流話語(yǔ)之一，這為令人捧腹的惡搞杜甫系列圖片創(chuàng)造了迅速流行的可能。另一方面，微博時(shí)代的高互動(dòng)性和高參與性，吸引了眾多網(wǎng)友加入到狂歡隊(duì)伍當(dāng)中。在微博場(chǎng)域的表演欲與分享欲的雙重裹挾之下，惡搞參與者實(shí)質(zhì)上推10根據(jù)原文內(nèi)容，下列分析和概括不正確的一項(xiàng)是（）A適逢杜甫誕辰1300周年，有關(guān)杜甫的惡搞文化超越常規(guī)邏輯突然成為輿論熱點(diǎn)，恐怕與網(wǎng)絡(luò)公關(guān)和文化營(yíng)銷的策略關(guān)系密切。B網(wǎng)友

30、經(jīng)過(guò)再創(chuàng)作把杜甫涂鴉成似乎無(wú)所不能的形象，褻瀆了語(yǔ)文教材插圖中的杜甫形象，自然引來(lái)一些人的非議，甚至是批評(píng)，對(duì)如此惡搞作者持基本否定態(tài)度。C無(wú)論是電影、革命歌曲、新聞人物還是普通的照片，都能成為惡搞的對(duì)象，我們或許不必對(duì)“杜甫很忙”的惡搞熱潮做太多高深分析。動(dòng)了一場(chǎng)關(guān)于智力、技藝、幽默感的文化比拼。不過(guò)應(yīng)該看到，這波惡搞風(fēng)潮的核心要素只是一張普通的杜甫插圖，其多樣性和再創(chuàng)作潛力其實(shí)并不高。這意味著，即便網(wǎng)友們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)嫁接到惡搞當(dāng)中（比如將杜甫惡搞為自己喜歡的卡通人物），這張照片仍不具備長(zhǎng)期流行的可能。更何況，在“各領(lǐng)風(fēng)騷三五天”的網(wǎng)絡(luò)文化大觀園中，似乎從來(lái)沒(méi)有哪一次網(wǎng)絡(luò)狂歡能夠一直引領(lǐng)

31、風(fēng)尚。綜合各種要素加以研判，這場(chǎng)惡搞杜甫的網(wǎng)絡(luò)快閃行動(dòng)，過(guò)不了多少時(shí)間就會(huì)煙消云散。D微博時(shí)代的高互動(dòng)性和高參與性，吸引了眾多網(wǎng)友加入到狂歡隊(duì)伍當(dāng)中，這為令人捧腹的惡搞杜甫系列圖片創(chuàng)造了迅速流行的可能。網(wǎng)絡(luò)文化的興起與衰落，在絕大多數(shù)時(shí)候都是無(wú)章可循和超越常規(guī)邏輯的，即便是再普通的文化載體，也能突然之間成為某一時(shí)段的流行。然而，鑒于今年恰好是杜甫誕辰1300周年紀(jì)念，我們也參考答案：8 A 項(xiàng)，從“這種惡搞背后可能有網(wǎng)絡(luò)公關(guān)和文化營(yíng)銷的魅影”來(lái)看，是作者的猜測(cè)，不是鐵定事實(shí)。C項(xiàng)“無(wú)知的、淺薄的、低俗的”評(píng)價(jià)是河南省詩(shī)歌協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)馬新朝的觀點(diǎn)，不是文本的觀點(diǎn)。D項(xiàng)，從第五段“與那些曾經(jīng)流行過(guò)的網(wǎng)

32、絡(luò)惡搞相比，杜甫很忙并沒(méi)有太多特色，最突出的區(qū)別”來(lái)看，說(shuō)“突出的特色”就與原文矛盾。）12. 下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是A. 項(xiàng)羽的軍隊(duì)在垓下安營(yíng)扎寨，在劉邦及諸侯的軍營(yíng)四面唱起楚歌，同時(shí)上演了一出“霸王別姬”的悲劇。9C （第四段有“然而，單就最近這波杜甫很忙的惡搞熱潮來(lái)說(shuō)”句，此項(xiàng)以偏概全）10B (作者認(rèn)為：大可不必對(duì)惡搞杜甫的風(fēng)潮反應(yīng)“過(guò)敏”。)B. 項(xiàng)羽之所以烏江拒渡，是因?yàn)橛X(jué)得沒(méi)有臉面見(jiàn)江東父老。C. 節(jié)選的內(nèi)容主要寫了垓下之圍和烏江拒渡，都表現(xiàn)了項(xiàng)羽在末路中的英雄本色。D. 垓下之圍渲染悲劇氣氛，烏江自刎精雕細(xì)刻神態(tài)，都寫得活靈活現(xiàn)，有形有神13. 把文中畫線的語(yǔ)句

33、和教材中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）縱江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之？略二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）（2）夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（燭之武退秦師）參考答案：4. 閱讀垓下之圍片段，完成下面小題。項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜，聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項(xiàng)王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項(xiàng)王乃悲歌慷慨，自為詩(shī)曰：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項(xiàng)王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。10. D 11. A 12. A13.

34、 （1）即使長(zhǎng)江以東的父老兄弟憐惜我讓我做王，我還有什么面目去見(jiàn)他們呢？（2）晉國(guó)，有什么滿足的呢？它已經(jīng)在東邊使鄭國(guó)成為了它的疆界，又想擴(kuò)張它西邊的疆界，如不使秦國(guó)土地減少，晉國(guó)將從哪里取得土地呢？于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江。烏江亭長(zhǎng)檥船待，謂項(xiàng)王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬(wàn)人，【10題詳解】亦足王也。愿大王急渡。今獨(dú)臣有船，漢軍至，無(wú)以渡?！表?xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無(wú)一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？”乃謂亭長(zhǎng)曰：“吾知公長(zhǎng)者。吾騎此馬五歲。所當(dāng)無(wú)敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨(dú)

35、籍所殺漢軍數(shù)百人。項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)。顧見(jiàn)漢騎司馬本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力，平時(shí)注意積累，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。實(shí)詞題目近些年考核有難度加大的趨勢(shì)，考題選項(xiàng)中夾雜出現(xiàn)通假字、古今異義、詞類活用等文言現(xiàn)象。答題時(shí)最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語(yǔ)意是否通順來(lái)確定答案的正確與否。結(jié)合上下文可知，D項(xiàng)，“吾聞漢購(gòu)我頭千金”意思是“我聽(tīng)說(shuō)漢王懸賞千兩黃金要買我的腦袋”，這里“購(gòu)”是“懸賞征求”的意思。故答案選D。【11題詳解】呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項(xiàng)王也。”項(xiàng)王乃曰：“吾聞漢購(gòu)我頭千金，邑萬(wàn)戶，

36、吾為若德。”乃自刎而死。注：檥（y倚）：整船靠岸。面之：跟項(xiàng)王面對(duì)面。呂馬童原在后面追趕項(xiàng)王，項(xiàng)王回過(guò)頭來(lái)看見(jiàn)他，二人才正面相對(duì)。本題考查文言虛詞的意義和用法的能力，高考中對(duì)虛詞的考查單獨(dú)命題較少，多與翻譯、斷句等考點(diǎn)結(jié)合考查。備考復(fù)習(xí)中要注意了解文言虛詞在高考中的考查要求及題型種類，認(rèn)真積累考綱規(guī)定的常用18個(gè)文言虛詞的意義和基本用法。還要注意到虛詞大多是多義的，具體解答時(shí)要根據(jù)它在句中的作用來(lái)確定它的詞義，做好課內(nèi)知識(shí)的遷移。常用文言虛詞的辨析方法有：詞性分析法、位置分析法、溫故求新法、語(yǔ)境判定法、語(yǔ)法切入法、標(biāo)志識(shí)別法等。選項(xiàng)A，第一個(gè)“而”表轉(zhuǎn)折，卻；第二個(gè)“而”表順承。選項(xiàng)B，兩個(gè)“

37、無(wú)以”都是固定結(jié)構(gòu)，意思是“沒(méi)有用來(lái)的”。選項(xiàng)個(gè)“奈何”都是“怎么辦”的意思。選項(xiàng)D，兩個(gè)“乃”都是副詞，表時(shí)間上的承接，可譯為“于是、就”。故答案選10. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A. 項(xiàng)王軍壁垓下B. 持短兵接戰(zhàn)壁：筑壁壘兵：兵器被：受C. 項(xiàng)王身亦被十D. 吾聞漢購(gòu)我頭千金購(gòu)：購(gòu)買11. 下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是A. 今人有大功而擊之，不義也B. 軍中無(wú)以為樂(lè)，請(qǐng)以劍舞C. 沛公大驚，曰：“為之奈何？”D. 項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍且籍與江東子弟八千人渡江而西漢軍至，無(wú)以渡騅不逝兮可奈何【12題詳解】本題考查的是理解文本內(nèi)容的能力。綜合近些年來(lái)的高考設(shè)題

38、情況來(lái)看，此類題目選擇肢中設(shè)錯(cuò)類型可分為信息錯(cuò)位、錯(cuò)解詞語(yǔ)、強(qiáng)加因果（或因果倒置）、無(wú)中生有、顛倒是非將文中未然的信息說(shuō)成必然等。解題時(shí)考生應(yīng)審準(zhǔn)題干，依文索義，正確分析。選項(xiàng)A，“在劉邦及諸侯的軍營(yíng)四面唱起楚歌”不當(dāng)，選項(xiàng)對(duì)應(yīng)信息在原文第一段，由“夜，聞漢軍四面皆楚歌”可知，是夜晚的時(shí)候楚軍聽(tīng)到漢軍都在唱著楚地的歌謠。故答案選A。封為萬(wàn)戶侯，我就送你這點(diǎn)好處吧！”說(shuō)完就自殺身亡了。5.閱讀下面的文言文，完成59題。御史大夫韓安國(guó)者，梁成安人也。事梁孝王為中大夫。吳楚反時(shí)，孝王使安國(guó)為將，安國(guó)持重，以故吳不能過(guò)梁。吳楚已破，安國(guó)名由此顯。安國(guó)坐法抵罪，蒙獄吏田甲辱安國(guó)。安國(guó)曰：“死灰獨(dú)不復(fù)然乎

39、？”田甲曰：“然即溺之?！本訜o(wú)何，梁內(nèi)史缺，漢使使者拜安國(guó)為梁內(nèi)史，起徒中為二千石。田甲亡走。安國(guó)曰：“甲不就官，我滅而宗。”甲因肉袒謝。安國(guó)笑曰：“可溺矣！公等足與治乎？”卒善遇之?！?3題詳解】本題考查的是文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：（1）“縱”，即使；“江東”，長(zhǎng)江以東；“王”，使動(dòng)用法，讓我做王；“之”，代詞，他們。（2）“厭”，滿足；“何厭之有”，賓語(yǔ)前置，有什么滿足的呢；“既”，已經(jīng)；前一

40、個(gè)“封”，使動(dòng)用法，使成為疆界；“肆”，擴(kuò)張；“闕”，使動(dòng)用法，使減少；“焉”，哪里。建元六年，安國(guó)為御史大夫。匈奴來(lái)請(qǐng)和親，天子下議。大行王恢議曰：“漢與匈奴和親，率不過(guò)數(shù)歲即復(fù)倍約?！卑矅?guó)曰：“今匈奴負(fù)戎馬之足，懷禽獸之心，遷徙鳥舉，難得而制也。得其地不足以為廣，有其眾不足以為強(qiáng)，自上古不屬為人。漢數(shù)千里爭(zhēng)利，則人馬罷，虜以全制其敝。且強(qiáng)弩之極，矢不能穿魯縞，擊之不便，不如和親。”于是上許和親。元光元年，雁門馬邑豪聶翁壹因大行王恢言上曰：“匈奴初和親，親信邊，可誘以利?！标幨孤櫸桃紴殚g，亡入匈奴，謂單于曰：“吾能斬馬邑令丞吏，以城降，財(cái)物可盡得?！眴斡趷?ài)信之，以為然，許聶翁壹。聶翁壹乃還，

41、詐斬死罪囚，縣其頭馬邑城，示單于使者為信。曰：“馬邑長(zhǎng)吏已死，可急來(lái)?！庇谑菃斡诖┤麑⑹嗳f(wàn)騎，入武州塞。當(dāng)是時(shí)，漢伏兵三十余萬(wàn)，匿馬邑旁谷中。御史大夫韓安國(guó)為護(hù)軍將軍，諸將皆屬護(hù)軍。約單于入馬邑而漢兵縱發(fā)。王恢從代主擊其輜重。未至馬邑百余里，行掠鹵，徒見(jiàn)畜牧于野，不見(jiàn)一人。單于怪之，攻烽燧，得武州尉史，欲刺問(wèn)尉史。尉史曰：“漢兵數(shù)十萬(wàn)伏馬邑下?！眴斡陬欀^左右曰：“幾為漢所賣！”乃引兵還。安國(guó)為人多大略，智足以當(dāng)世取合，而出于忠厚焉。所推舉皆廉士，賢于己者也。于梁舉壺遂、臧固、郅他，皆天下名士。士亦以此稱慕之，唯天子以為國(guó)器。安國(guó)以元朔二年中卒。(節(jié)選自史記韓長(zhǎng)孺【點(diǎn)睛】翻譯句子的具體方法是留

42、、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量單位等，翻譯時(shí)可保留不變?！皠h”，就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)。變單音詞為雙音詞，補(bǔ)出省略句中的省略成分?！皳Q” ，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”。就是調(diào)整。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式?！白儭保褪亲兺?。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。參考譯文：項(xiàng)羽敗逃至垓下(今安徽靈璧東南)，項(xiàng)羽的軍隊(duì)在垓下安營(yíng)扎寨，士兵越來(lái)越少，糧食也吃沒(méi)了，劉邦的漢軍和韓信、彭越的軍隊(duì)又層層包圍上來(lái)。夜晚，聽(tīng)到漢軍都在唱著楚地的歌謠，項(xiàng)羽大驚失色地說(shuō)：“漢軍把楚地都占

43、領(lǐng)了嗎？不然，為什么漢軍中楚人這么多呢？”項(xiàng)羽連夜起來(lái)，到軍帳中喝酒?；叵脒^(guò)去，有美麗的虞姬，受寵愛(ài)，常陪在身邊，有寶馬騅，常騎在胯下。而今于是項(xiàng)羽就慷慨悲歌，自己作詩(shī)道：“力能拔山啊豪氣壓倒一世，天時(shí)不利啊騅馬不馳。騅馬不馳啊怎么辦，虞姬啊虞姬你怎么辦！”唱了一遍又一遍，虞姬也同他一起唱。項(xiàng)羽淚流數(shù)行，身邊侍衛(wèi)也都哭了，誰(shuí)也不能抬頭看項(xiàng)羽了。列傳)5對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A居無(wú)何，梁內(nèi)史缺居：過(guò)了倍：違背B漢與匈奴和親，率不過(guò)數(shù)歲即復(fù)倍約C未至馬邑百余里，行掠鹵D單于怪之，攻烽燧，得武州尉史行：將要怪：責(zé)怪于是項(xiàng)羽就想東渡烏江。烏江的亭長(zhǎng)撐船靠岸等待項(xiàng)羽，他對(duì)

44、項(xiàng)羽說(shuō)：“江東雖小，也還有方圓千里的土地，幾十萬(wàn)的民眾，也足夠稱王的了，請(qǐng)大王急速過(guò)江?，F(xiàn)在只有我有船，漢軍即使追到這，也沒(méi)有船只可渡?！表?xiàng)羽笑道：“上天要亡我，我還渡江干什么？況且我項(xiàng)羽當(dāng)初帶領(lǐng)江東的子弟八千人渡過(guò)烏江向西挺進(jìn)，現(xiàn)在無(wú)一人生還，即使江東的父老兄弟憐愛(ài)我而擁我為王，我又有什么臉見(jiàn)他們呢？或者即使他們不說(shuō)，我項(xiàng)羽難道不感到內(nèi)心有愧嗎？”接著對(duì)亭長(zhǎng)說(shuō)：“我知道您是忠厚的長(zhǎng)者，我騎這匹馬五年了，所向無(wú)敵，曾日行千里，我不忍心殺掉它，把它賞給你吧！”于是命令騎馬的都下馬步行，手拿短小輕便的刀劍交戰(zhàn)。僅項(xiàng)羽一人就殺死漢軍幾百人。項(xiàng)羽自己也負(fù)傷十多處。忽然回頭看見(jiàn)了漢軍騎兵司馬呂馬童，說(shuō)：

45、“你不是我的老朋友嗎？”呂馬童面向項(xiàng)羽，指項(xiàng)羽給王翳看，說(shuō)道：“這個(gè)人就是項(xiàng)羽?！表?xiàng)羽便說(shuō)道：“我聽(tīng)說(shuō)漢王懸賞千兩黃金要買我的腦袋，并6下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(3分)()A且強(qiáng)弩之極，矢不能穿魯縞卿但暫還家，吾今且報(bào)府B所推舉皆廉士，賢于己者也又間令吳廣之次所旁叢祠中C安國(guó)以元朔二年中卒果予以未時(shí)還家，而汝以辰時(shí)氣絕D雁門馬邑豪聶翁壹因大行王恢言上曰相如因持璧卻立眷然有歸歟之情。何則？質(zhì)性自然，非矯厲所得；饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役。于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝。尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命

46、篇曰歸去來(lái)兮。乙巳歲十一月也。7以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)韓安國(guó)“為人多大略”“忠厚”特點(diǎn)的一組句子是(3分)()安國(guó)持重，以故吳不能過(guò)梁 安國(guó)曰：“甲不就官，我滅而宗?！?安國(guó)笑曰：“可溺矣！公等足與治乎？”卒善遇之 擊之不便，不如和親 陰使聶翁壹為間所推舉皆廉士，賢于己者也11對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）ACBDA生生所資生：維持8下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()B脫然有懷脫：霍然、忽然A韓安國(guó)因犯法被判罪，在獄中遭到獄吏的侮辱，但他懷有寬容之心，在他東山再起后并未對(duì)獄吏田甲施以報(bào)復(fù)。C何則？質(zhì)性自然，非矯厲所得D尋程氏妹喪于武昌矯厲：造作勉強(qiáng)尋：尋找

47、B在匈奴請(qǐng)求和親的問(wèn)題上，大行王恢和韓安國(guó)的意見(jiàn)是一致的。韓安國(guó)主張和親的理由比較充分，所以皇上便同意與匈奴和親。C雁門郡馬邑城的豪紳聶翁壹受派遣做間諜，逃到匈奴，后來(lái)為取得單于使者的信任，斬殺死囚，懸頭于馬邑城上，向單于詐降，最終卻功敗垂成。12對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法的判斷，正確的一項(xiàng)是（ ）D為突襲匈奴單于，漢軍在馬邑城旁邊的山谷中伏兵三十余萬(wàn)，韓安國(guó)擔(dān)任護(hù)軍將軍，并統(tǒng)領(lǐng)各路兵馬。諸侯以惠愛(ài)為德舟遙遙以輕飏家叔以余貧苦9、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(12分)(1) 安國(guó)曰：“死灰獨(dú)不復(fù)然乎？”(3農(nóng)人告余以春及譯文：_(2) 國(guó)事至此，予不得愛(ài)身，意北亦尚可以口舌動(dòng)也分)譯文：_(

48、3) 賈家莊幾為巡徼所陵迫死。(3A和相同，和不同C和相同，和相同B和不同，和相同D和不同，和不同譯文：_參考答案：13.把下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（每句2分，共16分）（1）積土成山，風(fēng)雨興焉。5.D 感到奇怪6C 9(1)韓安國(guó)說(shuō)：“死灰難道就不會(huì)復(fù)燃嗎？”（“獨(dú)”1分，“然”1分，句意通順1分）（2）國(guó)家局勢(shì)到這種地步，我不能顧惜自己的性命，估計(jì)元人也是可以用言語(yǔ)打動(dòng)的。（“國(guó)事”1分，“愛(ài)身”1分，“意”1分，“可以”1分，“口舌”1分，句意通順1分）（2）道之所存，師之所存也。（3）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（4）（蚓）上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（5）不拘于時(shí)，學(xué)

49、于余。（3）在賈家莊幾乎被巡查的軍官凌侮逼迫而死。（補(bǔ)充“在”1分，被動(dòng)句式1分，“陵”1分）6. 閱讀下面的文字，完成11-13題：余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無(wú)儲(chǔ)粟，生生所資，未見(jiàn)其術(shù)。親故多勸余為長(zhǎng)吏，脫然有懷，求之靡途。會(huì)有四方之事，諸侯以惠愛(ài)為德，家叔以余貧苦，遂見(jiàn)用于小邑。于時(shí)風(fēng)波未靜，心憚遠(yuǎn)役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒，故便求之。及少日，（6）（家叔以余貧苦，）遂見(jiàn)用于小邑。（7）以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。（8）悅親戚之情話。；到了，；參考答案：到了巴西，才知道不懂得足球會(huì)被人嘲笑。11選。12.C(是指秦穆公曾派兵護(hù)晉惠王回國(guó)的事。)參考答案：13.略例：到了丹

50、麥才知道，寫個(gè)童話其實(shí)可以不打草稿；到了維也納才知道，乞丐都能彈個(gè)小調(diào)；三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）到了希臘才知道，迷人的地方其實(shí)都是破廟；到了巴拿馬才知道，一條河也代表了主權(quán)的重要；7. 提取下列材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，解釋“漫畫”不超過(guò)50個(gè)字)（4分）到了智利才知道，火車在境內(nèi)拐個(gè)彎也很難辦到；漫畫是繪畫的一種到了撒哈拉才知道，節(jié)約用水的重要；走遍非洲才知道，吃人有時(shí)候也是一種需要；漫畫在內(nèi)容上大多描繪現(xiàn)實(shí)生活，諷刺時(shí)事，有時(shí)也歌頌好人好事漫畫常采用變形、夸張、比擬、象征等手法，有時(shí)也配以簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明漫畫具有較強(qiáng)的幽默感和諷刺效果到了韓國(guó)才知道，亞洲足球差點(diǎn)讓上帝瘋掉；到了

51、日本才知道，死不認(rèn)帳的人有時(shí)候很講禮貌；9. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)l5個(gè)字。二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會(huì)導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒(méi)大量沿海城市，（_） 。然而，也有研究指出，（_） ：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長(zhǎng)。但這必須有個(gè)前提，植物還活著!如果土壤被污染，（_），我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。漫畫在構(gòu)圖上，常以簡(jiǎn)練的線條構(gòu)成圖像漫畫是參考答案：參考答案：漫畫是一種以簡(jiǎn)練的線條，通過(guò)變形、夸張、比擬、象征等手法褒貶現(xiàn)實(shí)，具有幽默感和諷刺效果的繪畫(1). 給人類帶來(lái)巨大的災(zāi)難? ?甚至