小學(xué)英語 四年級(jí)下冊(cè) 第四模塊第十二單元第四課時(shí) 4BU12P4教學(xué)設(shè)計(jì)

1、附件1:微課例教學(xué)設(shè)計(jì)模板單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架課題：Unit 12 The ugly duck I ing設(shè)計(jì)人/單位：陳選羚設(shè)計(jì)人/單位：陳選羚設(shè)計(jì)人/單位：陳選羚深圳市福田區(qū)荔園小學(xué)（荔園教育集團(tuán)）設(shè)計(jì)人/單位：陳選羚深圳市福田區(qū)荔園小學(xué)（荔園教育集團(tuán)）一、學(xué)情分析本單元的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)和積累，四年級(jí)的學(xué)生 具備較豐富的語言儲(chǔ)藏。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有著較濃厚的興趣，樂于參與課堂活動(dòng) 并且具備一定的交際能力。對(duì)于課本中呈現(xiàn)的各種文體有一定的了解，對(duì)童話故 事非常喜愛。并且具備學(xué)習(xí)了解故事結(jié)構(gòu)，深層分析故事情節(jié)以及對(duì)故事展開適 當(dāng)拓展設(shè)想的能力。二、教材分析本單元是 Modul

2、e 4 Things we enjoy 當(dāng)中最后一課 Unit 12 The Ugly Duckling,教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生們非常熟悉的童話故事。本故事綜合了非常多以前所 學(xué)的詞匯以及句型，如顏色：yellow, grey等。還有關(guān)于天氣的詞匯如：sunny, warm, cold等，還出現(xiàn)了非常豐富的句型如There be等。本單元整個(gè)故事采取 第三人稱進(jìn)行描述，貫穿了第三人稱單數(shù)這一語法現(xiàn)象，而這個(gè)語法點(diǎn)也是本冊(cè) 書需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握的語法點(diǎn)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，復(fù)習(xí)了如何準(zhǔn)確表達(dá)天氣，季節(jié)，方位等主題。了 解了如何表達(dá)人物情感，并且基于故事情節(jié)，嘗試展開想象,豐富完善故事情節(jié)。本單元既是對(duì)

3、以前所學(xué)舊知識(shí)的融合，也是對(duì)本冊(cè)書以及本模塊的歸納以及 綜合運(yùn)用，是承上啟下的一個(gè)單元。三、單元設(shè)計(jì)思路和依據(jù)在本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們以Peter和Joe兩位同學(xué)們非常熟悉的主人公 每天利用課間休息時(shí)間一起閱讀故事書為線索。伴隨著他們的閱讀探索，一個(gè)與 眾不同的special egg是如何長(zhǎng)成那只丑小鴨的呢？丑小鴨出生后又會(huì)面對(duì)什么 樣的困難？他是如何克服一個(gè)個(gè)生命中的難題才能華麗蛻變成為美麗的天鵝呢? 在每個(gè)分課時(shí)中，我們向?qū)W生介紹了故事的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)局部情節(jié)進(jìn)行猜想， 鼓勵(lì)他們調(diào)動(dòng)已有的語言積累去表達(dá)和想象。隨著學(xué)習(xí)的深入我們教會(huì)學(xué)生剖析 故事中各個(gè)人物的內(nèi)心活動(dòng)，如何正確表達(dá)情感。

4、最后我們對(duì)故事進(jìn)行梳理歸納， 引導(dǎo)正確的價(jià)值觀并到達(dá)能夠參與討論的程度。課時(shí)話題素材內(nèi)容第一課時(shí)The special egg課本 P58-59 picture 1-6第二課時(shí)The ugly duckling課本 P60 picture 7-9第三課時(shí)The beautiful swan課本 P61 picture 10-12Ui、單元教學(xué)安排第四課時(shí)An old friend comes back課本 P58-61 picture 1-12 活動(dòng)手冊(cè)P83-84五、單元教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)在故事的語境中觀察圖片，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)描述圖片；能正確使用顏色, 大小，內(nèi)心感受來描述故事中各個(gè)

5、人物。.能使用there be句型描述場(chǎng)景中所存在的東西。.能用Is there. . . ?Is it.？等句型進(jìn)行猜想提問。能力目標(biāo)：.學(xué)會(huì)借助story map梳理故事情節(jié)和復(fù)述故事的能力；.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和續(xù)寫故事的能力。.能發(fā)現(xiàn)圖片中的細(xì)節(jié)情感目標(biāo)：.在故事的語境中感知自強(qiáng)不息、平等友愛的人生價(jià)值觀。第四課時(shí)課時(shí)話題：An old friend comes back教學(xué)內(nèi)容：The ugly duckling教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)在故事的語境中提取相關(guān)信息;.學(xué)會(huì)借助故事地圖復(fù)述故事；.嘗試對(duì)故事進(jìn)行改編或續(xù)寫。教學(xué)重點(diǎn)：.1.借助故事地圖了解故事的元素；.借助故事地圖梳理故事；教學(xué)

6、難點(diǎn)：.抓住故事關(guān)鍵信息進(jìn)行復(fù)述；.靈活運(yùn)用故事地圖。教學(xué)過程:步驟目的師生活動(dòng)組織教學(xué)及復(fù)習(xí)1.回顧整個(gè)故事 喚起學(xué)生記憶Watch the video of the story新知呈現(xiàn)與歸納1. 了解故事的五個(gè)兀素1. Learn about the setting and the characters , the beginning, middle.借助故事地圖 梳理整個(gè)故事.嘗試復(fù)述故事and end in the story.Find some important information while reading the storyTry to retell the story新知鞏固與活用.猜想新的結(jié)局 發(fā)散學(xué)生思維.提供范例 搭腳手架.續(xù)寫故事 學(xué)以致用Discuss a new ending of the storyWatch a video about a new ending of the storyEncourage the students to rewrite the story小結(jié)回顧總結(jié) 點(diǎn)撥提升Talk about what we have learned from the sto