初中語(yǔ)文教案：《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒的信》

1、是看得見(jiàn)的，另一個(gè)裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲。這就是這兩個(gè)強(qiáng)盜 的故事。）（生讀） *教 學(xué) 目 標(biāo)課題就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信課 型新授課課節(jié)1課時(shí)教學(xué)方法討論、研讀教學(xué) 目標(biāo).通讀文章，理清思路，分析作者的態(tài)度。.閱讀中欣賞反語(yǔ)，感受語(yǔ)言魅力.珍視人類文明成果，尊重人類文明。重難點(diǎn)通過(guò)文字領(lǐng)會(huì)作者的情感態(tài)度教具二： 教 學(xué) 過(guò) 程一、導(dǎo)入：有這樣一位作家，他是法國(guó)19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)的代表作家，人道主義 的代表人物，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”，請(qǐng)大家記背注釋1,并在計(jì)劃本上默寫(xiě) 作者、出處、國(guó)別、代表作品。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)雨果的一封信就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致

2、巴特勒上尉的信二、了解背景就：示動(dòng)作的對(duì)象或話題的范圍對(duì)象一一遠(yuǎn)征中國(guó)一一咸豐十年（I860年）英法聯(lián)軍攻占北京后，占據(jù)圓明園。圓 明園文物被掠奪的數(shù)量粗略統(tǒng)計(jì)約有150萬(wàn)件。英國(guó)軍隊(duì)首領(lǐng)額爾金在英國(guó)首相帕麥斯 頓的支持下，下令燒毀圓明園。近300名太監(jiān)、宮女、工匠葬身火海。使這座世界名園 化為一片廢墟。大火連燒3天3夜，成為世界文明史上罕見(jiàn)的暴行。思考：這場(chǎng)暴行，在巴特勒上尉認(rèn)為是一件怎樣的事情？指名朗讀課文第一段（圈出關(guān)鍵詞 并查字典了解內(nèi)涵）預(yù)設(shè)：體面：很光榮，會(huì)獲得嘉許，外表很光彩。出色：做的異常好，超出一般的。光榮：贊譽(yù)。教師總結(jié)：這封信是針對(duì)巴特勒上尉在這場(chǎng)對(duì)中國(guó)的暴行中的態(tài)度寫(xiě)的

3、文章。我們 來(lái)看看雨果對(duì)此持有什么態(tài)度。明確：雨果憤怒譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為，譴責(zé)英法聯(lián)軍毀滅世界奇跡圓明園的罪 行，義正言辭，令人信服。（贊美圓明園，批判掠奪者）二、讀懂反語(yǔ)，品析情感師：文章哪個(gè)局部在集中批判掠奪者呢？明確：5-10段。師：我們來(lái)讀讀第五段。請(qǐng)大家放出聲音用自己的理解來(lái)朗讀這一段，替雨果讀出 他的的批判。（ppt投影：第五段：有一天，兩個(gè)來(lái)自歐洲的強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫 財(cái)物，另一個(gè)強(qiáng)盜在放火。似乎得勝之后，便可以動(dòng)手行竊了。他們對(duì)圓明園進(jìn)行了大 規(guī)模的劫掠，贓物由兩個(gè)勝利者均分。我們看到，這整個(gè)事件還與額爾金的名字有關(guān)， 這名字又使人不能不憶起巴特農(nóng)神廟。從前他們

4、對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也 怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無(wú)存。我們把歐洲所有大教堂的 財(cái)寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。那兒不僅僅有藝術(shù) 珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績(jī)！收獲巨大！兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這師：但在你們剛才的朗讀中，老師聽(tīng)到了三個(gè)贊譽(yù)英法聯(lián)軍的詞。能把它們找出來(lái) 嗎？預(yù)設(shè)：更漂亮、豐功偉績(jī)、收獲巨大。問(wèn)：是大文豪雨果用錯(cuò)了嗎？我能不能把“更漂亮”換成“更丑陋”？ “豐功偉績(jī)”、 “收獲巨大”換成“罄竹難書(shū)”、“罪惡滔天”？（三組讀改句，三組讀原句）明確：不能，運(yùn)用反語(yǔ)這樣更能表達(dá)出英法聯(lián)軍的行為的丑陋。（ppt投影：

5、反語(yǔ)的定義及作用）師補(bǔ)充：就像我們?cè)?jīng)在魯迅先生的文章里遇見(jiàn)過(guò)，描寫(xiě)的是在日本留學(xué)的中國(guó)留 學(xué)生一一 “實(shí)在是標(biāo)致極了！”問(wèn)：文章還有哪些地方運(yùn)用了反語(yǔ)？找出來(lái)。預(yù)設(shè)1：先生，以上就是我對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的全部贊譽(yù)。師：其實(shí)他想說(shuō)：先生，以上就是我對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的全部？預(yù)設(shè)：批判、譴責(zé)、抗議預(yù)設(shè)2：這就是文明對(duì)野蠻所干的事情。師：其實(shí)他想說(shuō)：這就是一一預(yù)設(shè)：野蠻對(duì)文明所干的事情。師：我們來(lái)讀讀文章中反語(yǔ)的句子。（生練讀）師：我們一起來(lái)開(kāi)個(gè)小火車來(lái)讀讀。（生讀，全班讀）三、細(xì)讀第三段，體會(huì)雨果的民族大義師：雨果多處運(yùn)用反語(yǔ)來(lái)挖苦英法聯(lián)軍的丑惡行為和嘴臉?？杀娝苤?，他是法國(guó) 人，又是此次掠奪的既得利益者，但

6、對(duì)“法國(guó)”的勝利沒(méi)有喜悅，沒(méi)有贊美，而是揭露 和批判了這次“勝利”。他這樣是不是不夠“愛(ài)國(guó)”？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考1分鐘，可以 在書(shū)上寫(xiě)下你的關(guān)鍵詞。（生獨(dú)立思考）師：接下來(lái)，小組討論，時(shí)間3分鐘。預(yù)設(shè)1：這恰恰是他愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)，寫(xiě)下這封信是為了讓全世界的人知道絕大多數(shù)法 國(guó)人民的立場(chǎng)和態(tài)度，說(shuō)不定還喚醒了局部被輿論蠱惑的人民。預(yù)設(shè)2：如文中的第一段“在你看來(lái)，打著維多利亞女王和拿破侖皇帝雙重旗號(hào)對(duì) 中國(guó)的遠(yuǎn)征，是由法國(guó)和英國(guó)共同提供的光榮”，由此可見(jiàn)，英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)，在法 國(guó)政府和局部法國(guó)人民看來(lái)是體面的。而當(dāng)時(shí)更多的人民容易受到政府所制造的輿論和 自身狹隘的民族主義的影響，雨果的存在是難能可貴

7、的，他是站在道德的立場(chǎng)上來(lái)評(píng)判 英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)一事，他是有良知的。師：他的立場(chǎng)不是狹隘的民族主義，而是站在人類良知的立場(chǎng)上，具有更廣闊的胸 襟和眼光。其次，雨果他珍視人類文明成果，也尊重人類文明的創(chuàng)造者。他見(jiàn)不得人類 文明的成果就這樣被糟蹋，站在全人類還有中國(guó)的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，在大是大非面前深 明大義！那除了雨果的為人以外，還因?yàn)槭裁矗咳绻麍A明園只是一個(gè)極丑陋、極微缺乏 道的皇家園林，他還會(huì)如此悲憤，如此辛辣地挖苦嗎？（明確：圓明園很美）師提醒：或許我們能從第三段中找到答案。師：請(qǐng)大家默讀第三段，邊讀邊用鉛筆劃出你認(rèn)為作者刻畫(huà)圓明園刻畫(huà)得最美的句 子，看看作者是如何來(lái)描繪圓明園的？預(yù)設(shè)1:請(qǐng)

8、你用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個(gè)夢(mèng)，用雪松做它的屋架, 給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像, 放上異獸，飾以琉璃，飾以法瑯，飾以黃金，施以脂粉；請(qǐng)同是詩(shī)人的建筑師建造一千 零一夜的一千零一個(gè)夢(mèng)，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天 鵝、朱鷺和孔雀。預(yù)設(shè)1:外觀、規(guī)模。預(yù)設(shè)2：建筑材料和裝飾材料。預(yù)設(shè)3：靜態(tài)結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)景物。預(yù)設(shè)4：排比、夸張、白描。師：那面對(duì)這么美的圓明園，作者都用了哪些詞語(yǔ)高度贊美了它？我們一起來(lái)勾畫(huà) 一下。預(yù)設(shè)：典范、杰作、結(jié)晶、夢(mèng)、文明的剪影、奇跡（投影：雨果的話。）師小結(jié)：所以雨果不僅是希望人民不受蒙

9、蔽，希望自己的國(guó)家做正義正確的事情， 是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。更是因?yàn)樗鎸?shí)人類文明成果。四、理清文章結(jié)構(gòu)，明確作者用意問(wèn)：為什么不先寫(xiě)眼前的遺跡，再寫(xiě)昔日的輝煌呢？明確：先寫(xiě)遺跡再寫(xiě)輝煌，就成了追憶、遙想，先寫(xiě)奇跡再寫(xiě)毀滅那么更令人惋 惜，更能調(diào)動(dòng)人們的情感，使人們痛恨毀滅奇跡的強(qiáng)盜。思路清晰，層層推進(jìn)。問(wèn)：文章標(biāo)題叫做“就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)”的信，但是卻沒(méi)有正面回答對(duì)于“英法 聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)”的看法，卻只對(duì)“火燒圓明園”這一行為表達(dá)譴責(zé)，這是為什么呢？明確：火燒圓明園是那段歷史中的典型事件，通過(guò)評(píng)價(jià)火燒圓明園來(lái)評(píng)價(jià)英法聯(lián)軍 遠(yuǎn)征中國(guó)，借怒斥火燒圓明園的行徑來(lái)批判“遠(yuǎn)征”，鮮明地表達(dá)了他對(duì)遠(yuǎn)征事件的譴 責(zé)，讓巴特勒上尉無(wú)法反駁。追問(wèn)：這樣的寫(xiě)作思維對(duì)我們平時(shí)的寫(xiě)作有什么啟發(fā)？明確：在討論重大事件時(shí)，可以抓住一些典型事件