部編版一年級語文下冊第四單元教案

1、文檔編碼 : CQ8F7P7R3T8 HT10G6Q7A5W6 ZU2C2G8J4B10一年級語文下冊教案 8、靜夜思 第一課時 教學目標：1、熟識 10 個生字,會寫生字“ 目、耳、頭、米”2、正確、有感情地誦讀這首詩文；教學重點：認讀生字,寫生字；,熟識新偏旁“ 攵” ；教學難點：初步感受詩歌所描畫的美好意境,體會詩人思念家鄉(xiāng)的心情；教學預(yù)備：有關(guān)李白的事跡及詩作等；預(yù)習要求：收集并閱讀有關(guān)李白的事跡及其詩作等；教學過程：一、猜謎語導(dǎo)入 1、小伴侶寵愛猜謎語嗎 .今日,老師就給大家?guī)砹艘痪停河袝r落在山腰,有時掛在樹梢,有時像面圓鏡,有時像把鐮刀； 謎底：月亮 小伴侶,你們寵愛月亮嗎 .從

2、古至今,許多詩人、作家和你們一樣也很寵愛 月亮,望著月亮,詩人、作家會想起許多令他們思念的東西；今日,我們 就來學習一首有關(guān)月亮的古詩靜夜思 ；2、板書課題： 8、靜夜思“ 夜” ；老師板書,同學齊書空,認讀生字“ 靜”二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容 1、自主練讀課文,并用“ ” 劃出不熟識的字；2、四人小組內(nèi)學習：說一說有哪幾個字是自己熟識的,不熟識的的字借助 拼音自學,并讀讀自制生字卡片,小組內(nèi)溝通學習成果,互教互學；3、指名同學一行一行讀課文；留意正音,指導(dǎo)讀好 鄉(xiāng)” 的后鼻音；4、同桌相互讀一讀,爭取人人把課文讀準、讀順；1 “ 靜 、床、 光、望、第 1 頁,共 25 頁一年級語文下

3、冊教案三、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)現(xiàn)生字 1、現(xiàn)在月亮姐姐要考考小伴侶,把生字藏在星星里,你仍熟識它們嗎 . 2、玩耍鞏固：看到小伴侶學得這么仔細,月亮姐姐帶著星星妹妹也趕來湊 熱鬧了,月亮姐姐說：“ 星星妹妹后面藏著一個字,我來考考你們,誰能認 識,我們就和她交伴侶； ”課件出示月亮星星圖,指名一位同學上來點擊鼠標,大家一齊認讀；看到你們玩得這么興奮,老師也想?yún)⒓?行嗎 仍可以站起來加上動作演一演這個字的意思；.我來指,你來認,認的時候3、出示：“ 靜 、床、光 、望、鄉(xiāng) ” 5 張生字卡片,開火車同桌齊讀后鼻 音的字,讀正確后相互說： “ 合作高興 . ”4、教學新偏旁“ 攵” ；出示生字卡片“ 故”

4、 ,引導(dǎo)同學觀看：“ 攵” 象你熟識的哪個字 .它和“ 文”字有什么相同和不同的地方.你怎么記住這個偏旁 . 5、這些字都會讀了,古詩是不是也能讀正確呢 . 1 指名讀古詩,其他同學仔細聽,預(yù)備給同學正音；2 讀后正音；四、吟誦古詩 五、練習書寫,語境填空 1、引導(dǎo)同學自主觀看生字,發(fā)覺書寫要領(lǐng)；“ 思” 字書寫時要留意“ 田” 字的豎在豎中線上,心字底略寬,臥鉤是關(guān) 鍵筆畫,三個點要留意位置；“ 前” 要寫的上緊下松,下面部分的“ 月” 的一撇要變成一豎；2、指導(dǎo)同學在田字格中練習書寫,老師在實物投影上講評；3、指導(dǎo)同學在語境中鞏固生字；8、靜夜思 其次課時 教學目標：1、感受詩歌所描畫的美

5、好意境, 激發(fā)同學對閱讀中華傳統(tǒng)文化的寵愛之情,2 第 2 頁,共 25 頁一年級語文下冊教案體會詩人的思鄉(xiāng)之情；2、正確、有感情地誦讀、背誦這首詩文；教學重點：朗讀、背誦古詩,感受詩歌所描畫的美好意境,體會詩人思念 家鄉(xiāng)的心情；教學難點：培養(yǎng)同學閱讀古詩的愛好；教學預(yù)備：有關(guān)李白的事跡及詩作等 預(yù)習要求：正確、有感情地誦讀、背誦這首詩,體會詩人思念家鄉(xiāng)的感情；教學過程：一、朗讀古詩 你仍會讀李白的哪首古詩呢？二、感受詩意,再讀古詩；1、談話：小伴侶,現(xiàn)在請你們靜靜地觀看這幅圖,看看在這樣一個安靜的 夜晚,李白站在窗前難以入睡；他看到月光穿過窗又灑落在窗前,那月光 光明如霜；仰視那天上的明月,

6、又低下頭看看地上的月光,一股思念家鄉(xiāng),思念親人的情感,在他的心里油然而生,于是他寫下了這千百年來感動著 每一個中國人的著名詩篇靜夜思2、離開家鄉(xiāng),離開親人,李白的心里確定特殊 生說：傷心、傷心、哀痛, 3、老師范讀,同學看著畫面,想著老師剛才的講解感受詩中之情；4、小伴侶,此時的你們看到月亮你想到了什么. 播放樂曲 師：是啊,在這樣的夜晚,我們是多么思念親人??；下面我們就帶著自己 及李白的思念讀這首古詩 5、仿照練讀,想象意境；6、角色表演：小伴侶,現(xiàn)在請你們就把自己想象成李白,遠離家鄉(xiāng),遠離親人,在一個靜靜的夜晚,站在窗前望著圓月, 生雙手合攏放在背后,深情吟誦 7、指名正確表演者上臺表演,

7、配以樂曲；8、通過多種方式背誦積存這首古詩；五、寫字練習,學寫 4 個生字 一 引導(dǎo)同學觀看田字格中的范字；3 第 3 頁,共 25 頁一年級語文下冊教案 1、你發(fā)覺了什么 . 2、你認為哪幾筆該給大家提個醒的 . 二 老師范寫；重點指導(dǎo)“ 目、耳” 兩字橫與橫之間的距離,中線上；“ 頭” 和“ 米” 的橫應(yīng)寫在橫 三 同學獨立描紅、臨寫；留意寫字時的坐姿與執(zhí)筆姿勢；呈現(xiàn)同學作業(yè),確定優(yōu)點,指出不足；六、拓展活動 回家和爸爸、媽媽找一找有關(guān)寫月亮的詩句,讀一讀,背一背；板書設(shè)計 靜夜思 李白 床前/ 明月/ 光,疑是/ 地上/ 霜；舉頭/ 望/ 明月,低頭/ 思/ 家鄉(xiāng)；9、夜色 第一課時 教

8、學目標：1、正確認讀本課10 個生字,會寫 8 個生字,學習2 個新部首：“ 提手旁”“ 夕字旁” ；2、正確、流利的朗讀課文,初步引導(dǎo)孩子們在靠近自然,寵愛生活的訓練 中,培養(yǎng)同學勇敢心理品質(zhì)；教學重點： 正確認讀本課 10 個生字,會寫 8 個生字,學習 2 個新部首：“ 提 手旁” “ 夕字旁” ；教學難點：正確、流利的朗讀課文,初步引導(dǎo)孩子們在靠近自然,寵愛生 活的訓練中,培養(yǎng)同學勇敢心理品質(zhì)；4 第 4 頁,共 25 頁一年級語文下冊教案教學預(yù)備：生字詞卡片、課件預(yù)習要求：借助漢語拼音朗讀課文,明白課文的內(nèi)容；教學過程：一、課前談話,引出課題：1、提問：小伴侶,你們晚上怕黑嗎？為什么

9、？2、適時夸獎那些不怕黑的勇敢的孩子；3、板書課題：夜色齊讀課題 二、初讀課文,整體感知；1、自由讀課文,邊讀邊畫產(chǎn)生字；2、借助拼音伴侶讀準字音,同學自己認讀生字；3、同桌相互認讀畫出的生字,相互糾錯,看誰讀得好；4、檢查自同學字詞情形；（1）課件出示生字詞,同學自由認讀、指名讀；（2）開火車讀,再自己選詞說話；5、檢查讀課文情形：指名讀課文, 留意讀準字音,要做到不丟字, 不錯字,不加字；三、朗讀感悟：1、師范讀課文,同學聽后,提問：聽了課文朗讀,你們都聽懂了什么？2、輕聲讀課文,讀后標出課文有多少小節(jié),指名匯報；3、朗讀第一節(jié)；（1）邊讀邊想“ 我” 為什么會“ 心亂跳”呢？這時“ 我”

10、 心里都想了什么？課件出示句子：“ 可我一看窗外心就亂跳 , ” 指導(dǎo)讀,讀時讀出可怕的語 氣；（2）摸索：你認為課文中的小伴侶是一個怎樣的孩子？為什么？（3）指導(dǎo)朗讀；指名讀,評議；4、朗讀其次節(jié)（1）自由讀其次節(jié),想想“ 偏要” 是什么意思？依據(jù)這個意思換個意思相 近的詞語說說；誰能用“ 偏要” 說一句話,指名說；（2）和爸爸一起出去閑逛,“ 我” 發(fā)覺了什么？引導(dǎo)同學進行溝通匯報； （課5 第 5 頁,共 25 頁一年級語文下冊教案件出示句子：原先花草都像白天一樣微笑；指導(dǎo)朗讀）（3）師小結(jié)：原先晚上也像白天一樣美好、可愛；（4）指導(dǎo)朗讀,要讀出詫異而又欣喜的語氣；指名讀,評議；（5）師

11、：小伴侶在和爸爸閑逛時仍可能看到什么美景？你們可以依據(jù)自己 的生活體會說一說；（6）課件出示“ 漂亮的夜景” 圖片,同學觀看；（7）老師：在夜晚也能觀看漂亮的景色,引導(dǎo)同學想象意境；這是一幅多 么安靜、安詳?shù)膱D畫?。⌒▲B在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了,好象仍 做了個美夢呢?。?）指導(dǎo)朗讀,讀出自信、驕傲而又興奮的語氣；5、說話訓練：你有過可怕黑夜的故事嗎？現(xiàn)在仍怕嗎？小組說一說；6、讀全文摸索：你認為課文中的小伴侶現(xiàn)在是一個怎樣的孩子？為什么？7、老師小結(jié)： 我們要做一個勇敢的孩子, 其實黑夜里也有許多漂亮的景色,要我們?nèi)グl(fā)覺,去觀看；四、指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文；五、指導(dǎo)書寫 1、出示本課要

12、求書寫的生字：色、看、再、爸、笑 2、生自由讀一讀,并說一說這些生字在書寫時要留意些什么；3、老師示范書寫這些生字,相機引導(dǎo)同學明白書寫要領(lǐng)；4、生練習描紅并仿寫；5、全班評判；六、作業(yè)布置：1、謄寫本課的生字,每個加上拼音寫 4 遍；2、搜集描寫漂亮夜空的句子；9、夜色 其次課時 教學目標：1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文；6 第 6 頁,共 25 頁一年級語文下冊教案2、懂得課文內(nèi)容,體會文中“ 我” 的心情變化和夜色的美好；3、培養(yǎng)同學勇敢獨立的良好生活習慣；4、在文中懂得的過程中,訓練同學的想象才能和語言表達才能；教學重點：懂得課文內(nèi)容,體會文中“ 我” 的心情變化和夜色的美好,正 確

13、、流利、有節(jié)奏地朗讀課文；教學難點：體會文中“ 我” 的心情變化和夜色的美好；教學預(yù)備：課件 預(yù)習要求：練習朗讀課文,初步體會文中“ 我” 的心情變化和夜色的美好；教學過程：一、回憶課文,質(zhì)疑導(dǎo)入 1、指名同學朗讀課文；2、指名同學溝通課文的主要內(nèi)容：后來不再可怕了；文中的“ 我” 從前膽子很小,可怕夜晚,3、師質(zhì)疑過渡：究竟是什么緣由讓一位怕黑的小伴侶膽子變大了呢？這節(jié) 課我們就一起走進夜色去看一看；二、學習第 1 小節(jié),體會“ 可怕”1、指名同學朗讀第 1 小節(jié)；2、同學溝通,在同學溝通的基礎(chǔ)上師小結(jié)：膽子很小；3、師質(zhì)疑：從文中哪些地方可以看出“ 我” 的膽子很??？鼓勵同學進一步 走進文

14、本；4、同學溝通,在同學溝通的基礎(chǔ)上師重點引導(dǎo)同學關(guān)注以下幾點：（1）出示“ 很小很小” 與“ 很小”特殊之?。?引導(dǎo)同學在對比中感受“ 我” 的膽子（2）從“ 媽媽把勇敢的故事講了又講” 中引導(dǎo)同學體會媽媽通過表達勇敢 的故事來鼓勵“ 我” 不要可怕；（3）抓住“ 一看窗外心就亂跳” 中的“ 一, 就, ” 這個關(guān)聯(lián)詞,引導(dǎo)同學體會媽媽講的勇敢的故事對“ 我” 來說沒有起到任何作用；5、拓展體會：（1）師鼓勵同學結(jié)合自己的生活體會,說說自己是否可怕黑 夜,為什么可怕以及可怕的時候是什么感覺；7 第 7 頁,共 25 頁一年級語文下冊教案（2）同學溝通（比如：可怕黑夜；擔憂有鬼：聽到黑夜里的風

15、聲就可怕；總是擔憂野獸會跑到家里來等等；可怕的時候心跳就會加速,會把窗簾緊 緊拉起來,藏在被窩里等等） ；（3）練習表達：我一看到窗外心就亂跳,總是擔憂；指導(dǎo)同學有感情地朗讀第 的膽小；1 小節(jié),留意讀出小詩的押韻, 通過朗讀表現(xiàn)“ 我”三、學習第 2 小節(jié),感受“ 夜晚的美好”1、師過渡：媽媽講勇敢故事的方法并沒有讓“ 我” 變得勇敢,爸爸又想出 了什么方法來讓“ 我” 不再可怕夜晚呢？請同學們輕聲地讀一讀第 2 小節(jié)；2、同學輕聲朗讀第 2 小節(jié),溝通爸爸有什么方法：偏要拉“ 我” 去閑逛；（引導(dǎo)同學體會“ 偏要” 是指在“ 我” 膽子很小、極不情愿的情形下,爸爸非要拉“ 我” 去閑逛；

16、）3、引導(dǎo)同學想象“ 我” 在夜色中看到了什么：（1）指名同學朗讀 “ 原先花草都像白天一樣微笑”這句話,引導(dǎo)同學從 “ 原來” 一詞中體會到“ 我” 看到“ 花草微笑” 時的詫異心情；（2）拓展想象：鼓勵同學結(jié)合自己的生活體會,說說在晚上閑逛的時候仍 能看到什么；（3）師出示有關(guān)漂亮夜色的圖片,讓同學直觀體驗夜色的漂亮；（4）練習表達：在夜色中閑逛, “ 我” 發(fā)覺,原先；師小結(jié)：夜色中其實有許多漂亮的景色,只要我們敢于走出去,就會發(fā)覺 黑夜其實并不行怕；正是有了這種發(fā)覺,文中的“ 我” 才會說道（師引讀,出示）：從今再黑再黑的夜晚,我也能觀看小鳥怎樣在月光下睡覺；5、鼓勵同學說說從這句話中

17、知道了什么；引導(dǎo)同學從“ 再黑再黑” 這個詞語中體會“ 我” 的膽子變大了：拓展想象“ 我” 仍能看到了什么,進一步鞏固對省略號的熟識；6、指導(dǎo)血紅色呢過朗讀第2 小節(jié),讀出略帶詫異的興奮心情；7、師生配樂朗讀全文,鼓勵同學說說自己學習了這首小詩的收成；四、課堂小結(jié) 小伴侶們,漂亮的夜色中藏著許多我們原先不知道的小隱秘,只要我們勇8 第 8 頁,共 25 頁一年級語文下冊教案敢地走出去,就確定會有驚喜；期望大家在今后的生活中更加勇敢獨立,收成更多杰出的發(fā)覺； （再次配樂朗誦全文；）板書設(shè)計：9、夜色 勇敢獨立 從前 現(xiàn)在教學目標：膽子很小,心會亂跳 不再可怕,夜色很美1、會認讀本課“ 端、粽”

18、 等 13 個生字和立字旁、米字旁兩個偏旁,會寫“ 午、節(jié)” 等 7 個生字；2、有感情地朗讀課文,能讀好長句子；3、知道端午節(jié)的由來,懂得文中“ 箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹著” 等 詞語的含義；教學重點： 會認讀本課“ 端、 粽” 等 13 個生字和立字旁、 米字旁兩個偏旁,7 個生字；會寫“ 午、節(jié)” 等 教學難點：能讀好長句子,懂得文中“ 箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹著”等詞語的含義；教學預(yù)備：課件 生字卡片 預(yù)習要求：會認讀本課 13 個生字,正確、流利地朗讀課文 教學過程：一、情境導(dǎo)入,揭示課題 1、多媒體課件播放視頻,呈現(xiàn)端午節(jié)豐富多彩的習俗活動；2、走入情境,揭示課題；二、初讀

19、課文,認讀生詞 1、自由朗讀課文；1 老師提出朗讀要求：讀準字音,把句子讀通順、讀流利；9 第 9 頁,共 25 頁一年級語文下冊教案2 同學依據(jù)要求自由朗讀,老師巡察學情,準時訂正字音；2、同學認讀生字；1 用自己寵愛的方式圈畫出本課的生字；2 借助拼音,反復(fù)拼讀圈畫的生字；熟識新偏旁“ 立”“ 米” ；3 同桌相互檢查,當小老師訂正對方讀得不精確的字音,并說說自己是怎 么記憶這些生字的；3、老師指導(dǎo)同學認讀生詞；1 玩耍環(huán)節(jié)：我是讀詞王；2 多媒體課件出示生詞：端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、特殊、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說、紀念；3 以小組為單位,搶讀生詞,讀正確的小組得到詞卡,并且領(lǐng)讀,

20、得到詞 卡最多的小組獲勝；4 齊讀課文,留意生詞在課文中的讀音；三、再讀課文,練習書寫 1、老師配樂范讀課文；2、指名同學逐段匯報朗讀,把句子讀通順；3、老師指導(dǎo)同學多種方法朗讀；1 課件出示朗讀要求；說一說課文共由幾個自然段組成；寵愛的句子多讀幾遍,并讀給同桌聽；2 同學依據(jù)要求朗讀課文；3 老師范讀,指導(dǎo)同學把長的句子畫出停頓；4、老師指導(dǎo)同學書寫生字葉；1 課件出示：箬竹葉的圖片；2 同學觀看圖片,從顏色、形狀上來描述箬竹葉的樣子；3 多媒體課件出示生字葉,看圖學習生字；4 師生共同書寫生字,比一比誰寫得工整、漂亮；5、指導(dǎo)同學書寫生字真；1 觀看生字結(jié)構(gòu),總結(jié)書寫規(guī)律,學習書寫；10

21、第 10 頁,共 25 頁一年級語文下冊教案2 巧記生字：筆畫中橫最多,中間三橫才封口；6、研讀課文第三、四自然段；1 老師提出問題：外婆包的粽子花樣許多,結(jié)合課文說一說外婆包的粽子 有哪些種類；2 同學帶著問題自由朗讀課文；3 同學依據(jù)課文內(nèi)容回答疑題；7、指導(dǎo)同學書寫生字豆；1 圖文演示法,懂得字義；2 書寫方法：上橫短,下橫長,中間一口要扁些；8、指導(dǎo)學習生字分；1 反義詞對對碰懂得字義： “ 合” 的反義詞是“ 分”；2 書寫要領(lǐng)：上面八字要延展,下面是“ 刀” 不是“ 力”；3 師生講評,呈現(xiàn)同學作品,相互評判,鼓勵進步；四、總結(jié)全文,布置作業(yè) 1、指導(dǎo)回憶：這節(jié)課學習了哪些學問？熟

22、識了哪些生字寶寶？2、合作溝通,向同桌呈現(xiàn)自己寫得最好的生字；3、作業(yè)布置：有感情地朗讀課文；10、端午粽 其次課時 教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文,能讀好長句子,通過想象畫面、體會 心情朗讀好課文；2、知道端午節(jié)的由來,懂得課文內(nèi)容,能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等等；3、初步明白端午節(jié)包粽子、吃粽子的習俗和來歷,激發(fā)同學對中國傳統(tǒng)節(jié) 日的寵愛；教學重點：有感情地朗讀課文,知道端午節(jié)的由來,懂得課文內(nèi)容；教學難點：知道端午節(jié)的由來,激發(fā)同學對中國傳統(tǒng)節(jié)日的寵愛；11 第 11 頁,共 25 頁一年級語文下冊教案教學預(yù)備：課件,有關(guān)端午節(jié)的資料,粽子的圖片等等；預(yù)習要求：練習朗

23、讀課文,初步明白端午節(jié)包粽子、吃粽子的習俗和來歷；教學過程：一、復(fù)習引入,再現(xiàn)情境 1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學習了端午粽的字詞,這節(jié)課我們先來做一個小 玩耍：找動物；以小組為單位讀詞語,看看哪個小組讀得精確；1 多媒體出示小動物的圖片：熊貓、山羊、兔子 , 2 小組派代表選擇寵愛的小動物,每個動物后面隱匿一個本課的詞語,小 組同學認讀詞語,獲勝小組得到相應(yīng)的小動物圖片；2、師生共同齊讀課文；二、誦讀課文,品嘗內(nèi)容 1、抓住重點語句,指導(dǎo)朗讀；1 品讀課文其次自然段；2 老師提出問題：結(jié)合其次自然段內(nèi)容說一說； 外婆包的粽子是什么樣的；3 同學帶著問題自由朗讀課文；4 指導(dǎo)同學依據(jù)從外到內(nèi)的次序描述

24、粽子的形狀特點；5 詞語填空讀課文；課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容填空；粽子是用 _箬竹葉包的,里面裹著 _糯米,中間有一顆 _棗；老師追問：為什么用“ 青青的”的” “ 紅的” ？“ 白白的” “ 紅紅的” ,而不用“ 青的” “ 白課件出示兩個句子,朗讀比較有什么不同；指導(dǎo)朗讀：這樣 AAB式的重疊詞更能表達出粽子的特點,各種顏色相間,色香味美；朗讀時好像讓人品嘗到了香甜的味道；同學匯報朗讀其次自然段；2、品讀課文第四自然段；課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容,說一說,端午節(jié)為什么會有吃粽子的習俗？為了紀念宏大的愛國詩人屈原；指名同學匯報詩人屈原的歷史事跡；12 第 12 頁,共 25 頁一年級語文下冊教案老

25、師總結(jié)屈原的人物事跡,增強同學愛國主義情感；三、指導(dǎo)觀看,正確書寫 1、創(chuàng)設(shè)情境,出示生字；1 老師今日帶來了幾個美味香甜的粽子,同學們想不想吃？2 課件出示：寫有生字的粽子圖片；3 導(dǎo)學：你們熟識它們嗎？我們來學寫這幾個生字,寫得好的同學會得到 香甜美味的粽子；2、老師指導(dǎo)同學學習生字午；1 觀看生字形狀,留意書寫時懸針豎不出頭；2 同學描紅書寫,在本子上寫兩個；3 同桌之間呈現(xiàn),同桌互評；3、老師指導(dǎo)學習生字節(jié)；1 觀看生字結(jié)構(gòu),老師在黑板上范寫,同學練寫；2 引導(dǎo)同學說一說明白了哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日；3 通過對節(jié)日的闡述,給“ 節(jié)” 字進行擴詞訓練；4、指導(dǎo)同學書寫生字米；1 導(dǎo)學：我們“

26、品嘗” 了香甜的糯米粽,來熟識糯米的“ 米” 字；2 多媒體課件呈現(xiàn)圖片：3 同學依據(jù)漢字“ 米” 的字形演化過程,懂得字義；四、總結(jié)全文,情感升華 1、引導(dǎo)同學說一說通過本節(jié)課的學習有哪些收成；2、老師總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會吃粽子,今日通過學習端午粽,我們不僅“ 品嘗” 了美味香甜的端午粽,仍知道了端午節(jié)的由來；每當我們 吃美味香甜的粽子時,不要遺忘宏大的愛國詩人屈原；板 書 設(shè) 計：10、端午粽 青青的箬葉 白白的糯米粽子 各式各樣 花樣多 寵愛 思念13 第 13 頁,共 25 頁一年級語文下冊教案11、彩虹 第一課時 教學目標：1、熟識“ 虹、座” 等12 個生字和衣字旁1 個偏旁,

27、會寫“ 著、到” 等7個字；2、能正確、流利地朗讀課文,初步明白課文內(nèi)容；3、讀好多個分句組成的長句子, 留意分句間的停頓, 并能讀出問句的語氣；教學重點：熟識“ 虹、座” 等12 個生字和衣字旁1 個偏旁,會寫“ 著、到”等七個字,能正確、流利地朗讀課文；教學難點：讀好多個分句組成的長句子,留意分句間的停頓,并能試著讀 出問句的語氣；教學預(yù)備：課件、彩虹圖片等等；預(yù)習要求：借助拼音朗讀課文,能把課文讀正確、流利,初步初步明白課 文內(nèi)容；教學過程：一、猜謎導(dǎo)入 1、猜謎激趣；課件出示：“ 雨過天晴掛天上,身材細彎像座橋,讓我仔細數(shù)一數(shù),七種顏 色真漂亮；” 孩子們,猜猜看,它是誰？ 彩虹 2、

28、揭題：今日,我們熟識的新伴侶就是彩虹；板書：彩虹 3、 課件出示漂亮的彩虹 ：大家想和彩虹交伴侶嗎？那就和它打個招呼吧！ 同學齊讀課題 4、學習“ 虹” 字；1 指生領(lǐng)讀；2 引導(dǎo)同學多種方法識記“ 虹” 字；預(yù)設(shè)：加一加：蟲工虹換一換：江氵蟲虹5、導(dǎo)入：多么漂亮的彩虹?。∠旅婢妥屛覀円黄鹑ス蚕聿屎绲墓适?；二、讀文識字14 第 14 頁,共 25 頁一年級語文下冊教案1、朗讀全文；1 引導(dǎo)：第一遍讀課文,你會給自己提什么要求？2 同學溝通,老師相機指導(dǎo)同學初讀課文的方法：一邊讀一邊圈畫生字,借助拼音把生字讀精確；把課文讀通順,難讀的句子要多讀幾遍；2、同學按學習要求自由讀課文,自同學字詞；老師

29、巡察指導(dǎo)；3、小組溝通識字情形：你們和生字寶寶交上伴侶了嗎？和小組同學溝通；4、檢查自學成效,指導(dǎo)同學自主識字；1 這些生字寶寶你們熟識嗎？誰來和它們打個招呼？ 指名讀,開火車讀,老師相機指導(dǎo)正音： “ 照” 是翹舌音；“ 座、灑” 是平 舌音；“ 座、澆、千” 是三拼音節(jié)； 2 你記住這些生字寶寶的樣子了嗎？誰來說說你是用什么方法記住的？ 如：廣坐座,合手拿,扌相機指導(dǎo)熟識新偏旁“ 衤”； 是提,扌兆挑,酒一灑；5、鞏固識字： 老師選一名同學讀生字, 其他同學在自己的字卡中找產(chǎn)生字,看誰找得又快又對；6、指導(dǎo)同學讀通課文；1 現(xiàn)在生字寶寶又回到課文里,看你們能不能熟識它們,請大家合作,互 相

30、幫忙,把課文讀正確、讀流利；2 指小組讀課文,相機指導(dǎo)“ 興” 是多音字,在本課讀 x n ；三、感知課文 1、老師范讀課文,引導(dǎo)同學摸索“ 我” 想怎么做,期望誰興奮呢？2、同學自由溝通；預(yù)設(shè)：生 1：“ 我” 想用澆花的水壺在彩虹上下雨,爸爸就不用再挑水澆田；“ 我”期望爸爸興奮；生 2：“ 我” 想拿梳頭用的鏡子走到橋上,多一個月亮照著媽媽梳頭；“ 我”期望媽媽興奮；生 3：“ 我” 想把哥哥的秋千掛在彩虹上蕩來蕩去,花裙子變成彩云飄來飄15 第 15 頁,共 25 頁一年級語文下冊教案 去；“ 我” 期望哥哥興奮；, 3、小結(jié)：文中的“ 我” 布滿童真童趣,想為爸爸減負擔,想幫媽媽變漂

31、亮,想讓哥哥更興奮,真是一個可愛的小姑娘；四、書寫生字1、課件出示“ 著、那、到”1 老師邊范寫邊指導(dǎo)；,重點指導(dǎo)這三個字的書寫；重點指導(dǎo)“ 著” 的第六筆是“ 丿”,下面是“ 目” ；“ 那” 的右耳刀是懸針豎,彎鉤大；“ 到” 的左下部是“ ” ；2 同學在田字格中描紅、臨寫；3 投影同學的字進行評議；2、同學描紅、書寫其他生字,老師巡察指導(dǎo)；3、選擇同學中寫得好的字,投影出示；請該同學介紹一下他是怎么寫這個 字的；11、彩虹 其次課時 教學目標： 1、學習課文,懂得課文內(nèi)容,感受純真的想象世界,體會關(guān)懷 家人的美好情感；2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；3、讀好多個分句組成的長句子,留

32、意分句間的停頓,并能試著讀出問句的 語氣；教學重點：學習課文,懂得課文內(nèi)容,感受純真的想象世界,體會關(guān)懷家 人的美好情感；教學難點：感受純真的想象世界,體會關(guān)懷家人的美好情感；教學預(yù)備：課件、彩虹圖片等等；預(yù)習要求：練習朗讀課文,初步感受純真的想象世界,體會關(guān)懷家人的美 好情感；教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入16 第 16 頁,共 25 頁一年級語文下冊教案 1、導(dǎo)言：通過上節(jié)課的學習,我們已經(jīng)和彩虹交上了伴侶；請看屏幕：這 些詞語你會讀嗎？開火車讀帶有生字的詞語,并選擇一個寵愛的詞語造句；2、音樂開頭,老師繪聲繪色地描述,播放幻燈片；鳥飛邊落照明；一曲彩虹橫界斷,南山雷雨北山晴；一個可愛的小女孩朝著

33、彩虹笑盈盈地走來；二、精讀感悟 一 學習第一自然段；“ 浮云開合晚風輕,白” 瞧,一場小雨過后,1、導(dǎo)言：這節(jié)課我們就一起有滋有味地讀讀課文,自由讀第一自然段,看 看你讀懂了什么；2、同學自學第一自然段；3、匯報溝通；1 指生讀第一自然段,說說你讀懂了什么；2 學習量詞：座；看圖出示：一座漂亮的橋；指生讀；你仍知道“ 一座什么” ？3 假如在你面前有這樣一座漂亮的橋,你最想上去干什么？ 二 學習其次自然段；1、導(dǎo)學：多么漂亮的橋?。∥闹械摹?我” 想做什么呢？請同學們自由讀課文的其次自然段,用“_” 畫出描寫“ 我” 想怎么做的句子,用“”畫出“ 我” 為什么要這樣做的句子；畫完后,自己輕聲讀

34、一讀；畫得快的同學可以多讀幾遍,之后我們一起來溝通；2、同學按要求自學其次自然段；3、小組內(nèi)溝通；4、匯報溝通；1 指生讀其次自然段并匯報；2 其他同學補充；3 老師相機指導(dǎo)：指導(dǎo)同學讀好第一句話； 留意指導(dǎo)讀好長句的斷句,讀好問句； 17 第 17 頁,共 25 頁一年級語文下冊教案懂得“ 假如我提著它,走到橋上,把水灑下來,那不就是我在下雨嗎”這句話的意思； 指導(dǎo)同學初步感知反問句； 假如你是小女孩的爸爸,你興奮嗎？為什么？指導(dǎo)同學用“ 興奮” 說話；多種形式指導(dǎo)朗讀；4 學法回憶；導(dǎo)學：同學們回憶一下,我們剛才是怎么學習其次自然段的？歸納：先帶著問題讀其次自然段,然后按要求勾畫；畫完后自

35、己輕聲讀讀,然后小組溝通；請同學們按著這種學習方法學習第三、四自然段；比一比誰學得仔細； 三 學習第三、四自然段；1、同學按要求自學；2、小組內(nèi)溝通；3、匯報溝通；溝通第三自然段；1 指生讀第三自然段并匯報；2 其他同學補充；3 老師相機指導(dǎo)：指導(dǎo)同學讀好第一句話； 留意指導(dǎo)讀好長句的斷句,讀好問句； 懂得“ 假如我拿著它,走到橋上,天上不就多了一個月亮嗎” 這句話的 意思； 指導(dǎo)同學感知反問句； 假如你是小女孩的媽媽,你興奮嗎？為什么？多種形式指導(dǎo)朗讀；溝通第四自然段；指導(dǎo)同學讀好第一句話和其次句話；句； 留意指導(dǎo)讀好長句的斷句,讀好問學習詞語“ 蕩來蕩去”； 指生讀詞語并仿說這樣的詞語；懂

36、得“ 假如我把它掛在彩虹橋上,坐著秋千蕩來蕩去,花裙子飄啊飄的,不就成了一朵彩云嗎” 這個句子的意思；指導(dǎo)同學感知反問句； 假如你是小女孩的哥哥,你興奮嗎？為什么？多種形式指導(dǎo)朗讀；18 第 18 頁,共 25 頁一年級語文下冊教案三、仿寫練習1、導(dǎo)言：多么可愛的小女孩??！ 讓我們有滋有味地再來讀讀這篇小文章吧！2、導(dǎo)學：仔細讀讀課文的其次至四自然段,你發(fā)覺了什么？能仿照其中一個自然段,說一說假如有這樣一座橋在你面前時你想怎么做,為什么這樣做；3、自己想一想,然后和小組同學說一說；4、匯報溝通；5、老師相機指導(dǎo)同學說好反問句；四、布置作業(yè)1、積存；搜集“ 蕩來蕩去” 這樣的詞語,做一做這樣的動

37、作；2、把課文讀給爸爸媽媽聽；語文園地四 第一課時 教學目標：1、聯(lián)系人體部位,在玩耍中正確認讀“ 鼻子、眉毛、嘴巴、脖子、手臂”等八個詞語；2、自主識字,熟識“ 眉、鼻、嘴” 等八個生字,激發(fā)同學在生活中識字的 愛好,并能運用學過的識字方法,熟識人體其他的部位；3、讀準“ 膽子、粽子,鏡子、爸爸” 等九個詞語,留意讀好輕聲,發(fā)覺輕 聲的一些規(guī)律,積存讀輕聲的詞語；教學重點：引導(dǎo)同學正確認讀“ 鼻子、眉毛、嘴巴” 等八個表示人體部位的詞語；教學難點：指導(dǎo)同學練習朗讀九個輕聲的詞語,在學習中發(fā)覺輕聲的一些 規(guī)律,并且積存一些讀輕聲的詞語；教學預(yù)備：生字詞語卡片、人體構(gòu)造圖、讀輕聲的詞語 預(yù)習要求

38、：仔細讀一讀語文園地四的識字加油站和字詞句運用部分,借助 拼音正確認讀這些詞語初步明白人體部位以及讀輕聲的詞語；教學過程：一、導(dǎo)入新課19 第 19 頁,共 25 頁一年級語文下冊教案1、同學們,從今日開頭我們來學習語文園地四；這一節(jié)課,我們先學習識 字加油站和字詞句運用兩大部分的內(nèi)容；2、板書課題：語文園地四 二、識字加油站 1、出示人體構(gòu)造圖,引導(dǎo)同學看一看,并且說一說在這幅人體構(gòu)造圖上,你知道人體的哪些部位；2、引導(dǎo)同學說一說人體的部位, 并且在人體構(gòu)造圖中指出相應(yīng)的人體部位；3、老師相機出示書上的八個詞語：眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿腳尖4、同學自由朗讀這八個詞語,留意讀準字音；指生朗

39、讀八個詞語,相機正音；“ 眉毛” 的“ 眉” 讀其次聲,韻母是“ei ”；“ 眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、肚子” 這五個詞語都讀輕聲；同學練習朗讀這八個表示人體部位的詞語,留意讀準字音；5、引導(dǎo)同學溝通爭辯；這八個詞語有什么特點？6、同學溝通爭辯,老師相機引導(dǎo)并加以小結(jié)：這八個詞語都是表示人體部 位的詞語,在這些表示人體部位的詞語中,大多數(shù)字都帶有“ 月” 字旁,如“ 脖” 、“ 肚” 、“ 腿” ,“ 腳” 、“ 臂” 都含有月字旁；7、老師引導(dǎo)同學拓展一些表示人體部位的詞語,并看一看這些表示人體部 位的漢字是否都含有月字旁？眼睛肩膀胸部腹部腰部臀部大腿心臟肝臟肺部胃部引導(dǎo)同學讀一讀這些表示人體

40、部位的詞語并積存；8、老師小結(jié)：同學們,一般來講,與人體部位有關(guān)的漢字大多數(shù)都帶有月 字旁；以后我們在學習的過程中,將會接觸到更多的含有月字旁的字,大 家可以關(guān)注一下；9、同學做一做你說我指的玩耍；一個同學說人體部位的詞語,另一個同學指一指自己身上的這個部位,或 者一個同學指著自己身身上的一個部位,另一個同學說一說這個部位的詞語；20 第 20 頁,共 25 頁一年級語文下冊教案三、字詞句運用 1、出示課本第 51 頁字詞句運用部分的九個詞語；2、同學自由讀一讀這九個詞語,留意讀準字音；指生朗讀這九個詞語,老師提示同學留意,這九個詞語都讀輕聲,讀的時 候要把輕聲讀到位；同學練習朗讀,接受范讀、

41、跟讀、聽讀、開火車讀等方式,讓每個同學都 有傾聽和朗讀的機會；3、同學再讀這九個詞語,并且?guī)瓦@九個詞語分分類；4、老師引導(dǎo)同學幫這九個詞語分類,并且找出輕聲的一些規(guī)律；第一類：膽子、粽子、鏡子,這三個詞語的后面一個字都是“ 子”；后綴為“ 子” 的詞語一般讀輕聲；如桌子、凳子、尺子等等后綴都是“ 子”,這些 詞語都讀輕聲；其次類：爸爸、媽媽、哥哥,這三個詞語是疊詞,疊詞一般情形下也讀輕 聲；如“ 爺爺、奶奶、想想、聽聽” 等等,這些詞語都是疊詞,都讀輕聲；第三類：故事、月亮、時候,這一類詞語既不屬于第一類,也不屬于其次 類,在日常生活中,依據(jù)實際情形,有一些詞語就讀輕聲,這三個詞語就 是屬于這

42、一類；5、拓展引導(dǎo)同學說一說,你仍知道哪些詞語也讀輕聲,舉舉例子,并且說 一說,你舉的這個例子屬于哪一類；四、課堂小結(jié) 同學們,今日我們學習了語文園地四的識字加油站和字詞句運用部分,認 識了人體部位的詞語,明白了含有月字旁的字一般都跟人體部位有關(guān),同 時我們?nèi)哉J讀了九個輕聲詞語,知道了輕聲的一些規(guī)律,在今后的學習當 中,大家可以連續(xù)去積存表示人體部位的詞語和輕聲的詞語；語文園地四 其次課時 教學目標：1、指導(dǎo)書寫帶有點的字,明白點的位置筆順規(guī)章也不同書寫,引導(dǎo)同學養(yǎng) 成“ 一看二寫三對比” 的良好書寫習慣；21 第 21 頁,共 25 頁一年級語文下冊教案2、引導(dǎo)同學借助拼音正確朗讀古詩尋隱者

43、不遇,通過想象畫面懂得古詩,體會古詩表現(xiàn)的美好意境,練習朗讀、背誦古詩；3、借助拼音正確流利地朗讀繞口令妞妞趕牛,邊讀邊想象畫面,讀懂妞妞趕牛的主要內(nèi)容,感受繞口令的樂趣,享受親子閱讀的樂趣；教學重點：1、引導(dǎo)同學正確書寫帶點的漢字,明白這類帶點漢字的書寫規(guī)章；2、引導(dǎo)同學借助拼音朗讀古詩尋隱者不遇并且背誦古詩；教學難點：指導(dǎo)同學讀好繞口令妞妞趕牛主要內(nèi)容,感受繞口令的樂趣；教學預(yù)備：,體會這首古詩的大致意思,并且在朗讀中體會繞口令的古詩尋隱者不遇、課本第 52 頁的古詩插圖、繞口令妞妞趕牛預(yù)習要求：引導(dǎo)同學仔細閱讀語文園地四中的書寫提示、日積月累以及和 大人一起讀三個部分的內(nèi)容,借助拼音讀準

44、字音,初步明白尋隱者不遇和妞妞趕牛的大致內(nèi)容；教學過程：一、導(dǎo)入新課 1、同學們,今日我們連續(xù)來學習語文園地四；這節(jié)課我們要學習語文園地 四的書寫提示、日積月累以及和大人一起讀三個部分的內(nèi)容；2、板書課題、語文園地四 二、書寫提示 1、出示課本中的四個字： “ 主、書、門、我”2、引導(dǎo)同學讀一讀, 并說一說這四個字有什么共同的特點,他們在書寫時,需要留意些什么？3、同學溝通爭辯,老師相機引導(dǎo)：這四個字都帶有點,不過點的位置不一 樣,“ 主” 點的位置在上方, “ 門” 點在左上方,“ 我、書” 這兩個字的點在 右上方；4、老師引導(dǎo)同學爭辯溝通：點在不同的位置,筆順規(guī)章一樣嗎？出示課本第 52 頁上面的筆順規(guī)章：點在正上方或左上方,先寫點；點在右 上方,后寫點；同學讀一讀筆順規(guī)章,明白含有加點的字書寫的筆順規(guī)章；22 第 22 頁,共 25 頁一年級語文下冊教案5、同學練習書寫這四個字；老師巡察,相機提示同學留意這四個字的筆順 規(guī)章,并且提示同學留意“