部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元教案

1、文檔編碼 : CQ8F7P7R3T8 HT10G6Q7A5W6 ZU2C2G8J4B10一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 8、靜夜思 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí) 10 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)生字“ 目、耳、頭、米”2、正確、有感情地誦讀這首詩(shī)文；教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字,寫(xiě)生字；,熟識(shí)新偏旁“ 攵” ；教學(xué)難點(diǎn)：初步感受詩(shī)歌所描畫(huà)的美好意境,體會(huì)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的心情；教學(xué)預(yù)備：有關(guān)李白的事跡及詩(shī)作等；預(yù)習(xí)要求：收集并閱讀有關(guān)李白的事跡及其詩(shī)作等；教學(xué)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入 1、小伴侶寵愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎 .今日,老師就給大家?guī)?lái)了一就：有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢,有時(shí)像面圓鏡,有時(shí)像把鐮刀； 謎底：月亮 小伴侶,你們寵愛(ài)月亮嗎 .從

2、古至今,許多詩(shī)人、作家和你們一樣也很寵愛(ài) 月亮,望著月亮,詩(shī)人、作家會(huì)想起許多令他們思念的東西；今日,我們 就來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩(shī)靜夜思 ；2、板書(shū)課題： 8、靜夜思“ 夜” ；老師板書(shū),同學(xué)齊書(shū)空,認(rèn)讀生字“ 靜”二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容 1、自主練讀課文,并用“ ” 劃出不熟識(shí)的字；2、四人小組內(nèi)學(xué)習(xí)：說(shuō)一說(shuō)有哪幾個(gè)字是自己熟識(shí)的,不熟識(shí)的的字借助 拼音自學(xué),并讀讀自制生字卡片,小組內(nèi)溝通學(xué)習(xí)成果,互教互學(xué)；3、指名同學(xué)一行一行讀課文；留意正音,指導(dǎo)讀好 鄉(xiāng)” 的后鼻音；4、同桌相互讀一讀,爭(zhēng)取人人把課文讀準(zhǔn)、讀順；1 “ 靜 、床、 光、望、第 1 頁(yè),共 25 頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文下

3、冊(cè)教案三、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)現(xiàn)生字 1、現(xiàn)在月亮姐姐要考考小伴侶,把生字藏在星星里,你仍熟識(shí)它們嗎 . 2、玩耍鞏固：看到小伴侶學(xué)得這么仔細(xì),月亮姐姐帶著星星妹妹也趕來(lái)湊 熱鬧了,月亮姐姐說(shuō)：“ 星星妹妹后面藏著一個(gè)字,我來(lái)考考你們,誰(shuí)能認(rèn) 識(shí),我們就和她交伴侶； ”課件出示月亮星星圖,指名一位同學(xué)上來(lái)點(diǎn)擊鼠標(biāo),大家一齊認(rèn)讀；看到你們玩得這么興奮,老師也想?yún)⒓?行嗎 仍可以站起來(lái)加上動(dòng)作演一演這個(gè)字的意思；.我來(lái)指,你來(lái)認(rèn),認(rèn)的時(shí)候3、出示：“ 靜 、床、光 、望、鄉(xiāng) ” 5 張生字卡片,開(kāi)火車(chē)同桌齊讀后鼻 音的字,讀正確后相互說(shuō)： “ 合作高興 . ”4、教學(xué)新偏旁“ 攵” ；出示生字卡片“ 故”

4、 ,引導(dǎo)同學(xué)觀看：“ 攵” 象你熟識(shí)的哪個(gè)字 .它和“ 文”字有什么相同和不同的地方.你怎么記住這個(gè)偏旁 . 5、這些字都會(huì)讀了,古詩(shī)是不是也能讀正確呢 . 1 指名讀古詩(shī),其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng),預(yù)備給同學(xué)正音；2 讀后正音；四、吟誦古詩(shī) 五、練習(xí)書(shū)寫(xiě),語(yǔ)境填空 1、引導(dǎo)同學(xué)自主觀看生字,發(fā)覺(jué)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；“ 思” 字書(shū)寫(xiě)時(shí)要留意“ 田” 字的豎在豎中線上,心字底略寬,臥鉤是關(guān) 鍵筆畫(huà),三個(gè)點(diǎn)要留意位置；“ 前” 要寫(xiě)的上緊下松,下面部分的“ 月” 的一撇要變成一豎；2、指導(dǎo)同學(xué)在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě),老師在實(shí)物投影上講評(píng)；3、指導(dǎo)同學(xué)在語(yǔ)境中鞏固生字；8、靜夜思 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、感受詩(shī)歌所描畫(huà)的美

5、好意境, 激發(fā)同學(xué)對(duì)閱讀中華傳統(tǒng)文化的寵愛(ài)之情,2 第 2 頁(yè),共 25 頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情；2、正確、有感情地誦讀、背誦這首詩(shī)文；教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、背誦古詩(shī),感受詩(shī)歌所描畫(huà)的美好意境,體會(huì)詩(shī)人思念 家鄉(xiāng)的心情；教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)閱讀古詩(shī)的愛(ài)好；教學(xué)預(yù)備：有關(guān)李白的事跡及詩(shī)作等 預(yù)習(xí)要求：正確、有感情地誦讀、背誦這首詩(shī),體會(huì)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的感情；教學(xué)過(guò)程：一、朗讀古詩(shī) 你仍會(huì)讀李白的哪首古詩(shī)呢？二、感受詩(shī)意,再讀古詩(shī)；1、談話：小伴侶,現(xiàn)在請(qǐng)你們靜靜地觀看這幅圖,看看在這樣一個(gè)安靜的 夜晚,李白站在窗前難以入睡；他看到月光穿過(guò)窗又灑落在窗前,那月光 光明如霜；仰視那天上的明月,

6、又低下頭看看地上的月光,一股思念家鄉(xiāng),思念親人的情感,在他的心里油然而生,于是他寫(xiě)下了這千百年來(lái)感動(dòng)著 每一個(gè)中國(guó)人的著名詩(shī)篇靜夜思2、離開(kāi)家鄉(xiāng),離開(kāi)親人,李白的心里確定特殊 生說(shuō)：傷心、傷心、哀痛, 3、老師范讀,同學(xué)看著畫(huà)面,想著老師剛才的講解感受詩(shī)中之情；4、小伴侶,此時(shí)的你們看到月亮你想到了什么. 播放樂(lè)曲 師：是啊,在這樣的夜晚,我們是多么思念親人??；下面我們就帶著自己 及李白的思念讀這首古詩(shī) 5、仿照練讀,想象意境；6、角色表演：小伴侶,現(xiàn)在請(qǐng)你們就把自己想象成李白,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離親人,在一個(gè)靜靜的夜晚,站在窗前望著圓月, 生雙手合攏放在背后,深情吟誦 7、指名正確表演者上臺(tái)表演,

7、配以樂(lè)曲；8、通過(guò)多種方式背誦積存這首古詩(shī)；五、寫(xiě)字練習(xí),學(xué)寫(xiě) 4 個(gè)生字 一 引導(dǎo)同學(xué)觀看田字格中的范字；3 第 3 頁(yè),共 25 頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 1、你發(fā)覺(jué)了什么 . 2、你認(rèn)為哪幾筆該給大家提個(gè)醒的 . 二 老師范寫(xiě)；重點(diǎn)指導(dǎo)“ 目、耳” 兩字橫與橫之間的距離,中線上；“ 頭” 和“ 米” 的橫應(yīng)寫(xiě)在橫 三 同學(xué)獨(dú)立描紅、臨寫(xiě)；留意寫(xiě)字時(shí)的坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)；呈現(xiàn)同學(xué)作業(yè),確定優(yōu)點(diǎn),指出不足；六、拓展活動(dòng) 回家和爸爸、媽媽找一找有關(guān)寫(xiě)月亮的詩(shī)句,讀一讀,背一背；板書(shū)設(shè)計(jì) 靜夜思 李白 床前/ 明月/ 光,疑是/ 地上/ 霜；舉頭/ 望/ 明月,低頭/ 思/ 家鄉(xiāng)；9、夜色 第一課時(shí) 教

8、學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀本課10 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)生字,學(xué)習(xí)2 個(gè)新部首：“ 提手旁”“ 夕字旁” ；2、正確、流利的朗讀課文,初步引導(dǎo)孩子們?cè)诳拷匀?寵愛(ài)生活的訓(xùn)練 中,培養(yǎng)同學(xué)勇敢心理品質(zhì)；教學(xué)重點(diǎn)： 正確認(rèn)讀本課 10 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)生字,學(xué)習(xí) 2 個(gè)新部首：“ 提 手旁” “ 夕字旁” ；教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利的朗讀課文,初步引導(dǎo)孩子們?cè)诳拷匀?寵愛(ài)生 活的訓(xùn)練中,培養(yǎng)同學(xué)勇敢心理品質(zhì)；4 第 4 頁(yè),共 25 頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案教學(xué)預(yù)備：生字詞卡片、課件預(yù)習(xí)要求：借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文,明白課文的內(nèi)容；教學(xué)過(guò)程：一、課前談話,引出課題：1、提問(wèn)：小伴侶,你們晚上怕黑嗎？為什么

9、？2、適時(shí)夸獎(jiǎng)那些不怕黑的勇敢的孩子；3、板書(shū)課題：夜色齊讀課題 二、初讀課文,整體感知；1、自由讀課文,邊讀邊畫(huà)產(chǎn)生字；2、借助拼音伴侶讀準(zhǔn)字音,同學(xué)自己認(rèn)讀生字；3、同桌相互認(rèn)讀畫(huà)出的生字,相互糾錯(cuò),看誰(shuí)讀得好；4、檢查自同學(xué)字詞情形；（1）課件出示生字詞,同學(xué)自由認(rèn)讀、指名讀；（2）開(kāi)火車(chē)讀,再自己選詞說(shuō)話；5、檢查讀課文情形：指名讀課文, 留意讀準(zhǔn)字音,要做到不丟字, 不錯(cuò)字,不加字；三、朗讀感悟：1、師范讀課文,同學(xué)聽(tīng)后,提問(wèn)：聽(tīng)了課文朗讀,你們都聽(tīng)懂了什么？2、輕聲讀課文,讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié),指名匯報(bào)；3、朗讀第一節(jié)；（1）邊讀邊想“ 我” 為什么會(huì)“ 心亂跳”呢？這時(shí)“ 我”

10、 心里都想了什么？課件出示句子：“ 可我一看窗外心就亂跳 , ” 指導(dǎo)讀,讀時(shí)讀出可怕的語(yǔ) 氣；（2）摸索：你認(rèn)為課文中的小伴侶是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？（3）指導(dǎo)朗讀；指名讀,評(píng)議；4、朗讀其次節(jié)（1）自由讀其次節(jié),想想“ 偏要” 是什么意思？依據(jù)這個(gè)意思換個(gè)意思相 近的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)；誰(shuí)能用“ 偏要” 說(shuō)一句話,指名說(shuō)；（2）和爸爸一起出去閑逛,“ 我” 發(fā)覺(jué)了什么？引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行溝通匯報(bào)； （課5 第 5 頁(yè),共 25 頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案件出示句子：原先花草都像白天一樣微笑；指導(dǎo)朗讀）（3）師小結(jié)：原先晚上也像白天一樣美好、可愛(ài)；（4）指導(dǎo)朗讀,要讀出詫異而又欣喜的語(yǔ)氣；指名讀,評(píng)議；（5）師

11、：小伴侶在和爸爸閑逛時(shí)仍可能看到什么美景？你們可以依據(jù)自己 的生活體會(huì)說(shuō)一說(shuō)；（6）課件出示“ 漂亮的夜景” 圖片,同學(xué)觀看；（7）老師：在夜晚也能觀看漂亮的景色,引導(dǎo)同學(xué)想象意境；這是一幅多 么安靜、安詳?shù)膱D畫(huà)?。⌒▲B(niǎo)在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了,好象仍 做了個(gè)美夢(mèng)呢?。?）指導(dǎo)朗讀,讀出自信、驕傲而又興奮的語(yǔ)氣；5、說(shuō)話訓(xùn)練：你有過(guò)可怕黑夜的故事嗎？現(xiàn)在仍怕嗎？小組說(shuō)一說(shuō)；6、讀全文摸索：你認(rèn)為課文中的小伴侶現(xiàn)在是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？7、老師小結(jié)： 我們要做一個(gè)勇敢的孩子, 其實(shí)黑夜里也有許多漂亮的景色,要我們?nèi)グl(fā)覺(jué),去觀看；四、指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文；五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、出示本課要

12、求書(shū)寫(xiě)的生字：色、看、再、爸、笑 2、生自由讀一讀,并說(shuō)一說(shuō)這些生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要留意些什么；3、老師示范書(shū)寫(xiě)這些生字,相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)明白書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；4、生練習(xí)描紅并仿寫(xiě)；5、全班評(píng)判；六、作業(yè)布置：1、謄寫(xiě)本課的生字,每個(gè)加上拼音寫(xiě) 4 遍；2、搜集描寫(xiě)漂亮夜空的句子；9、夜色 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文；6 第 6 頁(yè),共 25 頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案2、懂得課文內(nèi)容,體會(huì)文中“ 我” 的心情變化和夜色的美好；3、培養(yǎng)同學(xué)勇敢獨(dú)立的良好生活習(xí)慣；4、在文中懂得的過(guò)程中,訓(xùn)練同學(xué)的想象才能和語(yǔ)言表達(dá)才能；教學(xué)重點(diǎn)：懂得課文內(nèi)容,體會(huì)文中“ 我” 的心情變化和夜色的美好,正 確

13、、流利、有節(jié)奏地朗讀課文；教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文中“ 我” 的心情變化和夜色的美好；教學(xué)預(yù)備：課件 預(yù)習(xí)要求：練習(xí)朗讀課文,初步體會(huì)文中“ 我” 的心情變化和夜色的美好；教學(xué)過(guò)程：一、回憶課文,質(zhì)疑導(dǎo)入 1、指名同學(xué)朗讀課文；2、指名同學(xué)溝通課文的主要內(nèi)容：后來(lái)不再可怕了；文中的“ 我” 從前膽子很小,可怕夜晚,3、師質(zhì)疑過(guò)渡：究竟是什么緣由讓一位怕黑的小伴侶膽子變大了呢？這節(jié) 課我們就一起走進(jìn)夜色去看一看；二、學(xué)習(xí)第 1 小節(jié),體會(huì)“ 可怕”1、指名同學(xué)朗讀第 1 小節(jié)；2、同學(xué)溝通,在同學(xué)溝通的基礎(chǔ)上師小結(jié)：膽子很小；3、師質(zhì)疑：從文中哪些地方可以看出“ 我” 的膽子很小？鼓勵(lì)同學(xué)進(jìn)一步 走進(jìn)文

14、本；4、同學(xué)溝通,在同學(xué)溝通的基礎(chǔ)上師重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注以下幾點(diǎn)：（1）出示“ 很小很小” 與“ 很小”特殊之小；,引導(dǎo)同學(xué)在對(duì)比中感受“ 我” 的膽子（2）從“ 媽媽把勇敢的故事講了又講” 中引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)媽媽通過(guò)表達(dá)勇敢 的故事來(lái)鼓勵(lì)“ 我” 不要可怕；（3）抓住“ 一看窗外心就亂跳” 中的“ 一, 就, ” 這個(gè)關(guān)聯(lián)詞,引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)媽媽講的勇敢的故事對(duì)“ 我” 來(lái)說(shuō)沒(méi)有起到任何作用；5、拓展體會(huì)：（1）師鼓勵(lì)同學(xué)結(jié)合自己的生活體會(huì),說(shuō)說(shuō)自己是否可怕黑 夜,為什么可怕以及可怕的時(shí)候是什么感覺(jué)；7 第 7 頁(yè),共 25 頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案（2）同學(xué)溝通（比如：可怕黑夜；擔(dān)憂有鬼：聽(tīng)到黑夜里的風(fēng)

15、聲就可怕；總是擔(dān)憂野獸會(huì)跑到家里來(lái)等等；可怕的時(shí)候心跳就會(huì)加速,會(huì)把窗簾緊 緊拉起來(lái),藏在被窩里等等） ；（3）練習(xí)表達(dá)：我一看到窗外心就亂跳,總是擔(dān)憂；指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀第 的膽??；1 小節(jié),留意讀出小詩(shī)的押韻, 通過(guò)朗讀表現(xiàn)“ 我”三、學(xué)習(xí)第 2 小節(jié),感受“ 夜晚的美好”1、師過(guò)渡：媽媽講勇敢故事的方法并沒(méi)有讓“ 我” 變得勇敢,爸爸又想出 了什么方法來(lái)讓“ 我” 不再可怕夜晚呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀一讀第 2 小節(jié)；2、同學(xué)輕聲朗讀第 2 小節(jié),溝通爸爸有什么方法：偏要拉“ 我” 去閑逛；（引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)“ 偏要” 是指在“ 我” 膽子很小、極不情愿的情形下,爸爸非要拉“ 我” 去閑逛；

16、）3、引導(dǎo)同學(xué)想象“ 我” 在夜色中看到了什么：（1）指名同學(xué)朗讀 “ 原先花草都像白天一樣微笑”這句話,引導(dǎo)同學(xué)從 “ 原來(lái)” 一詞中體會(huì)到“ 我” 看到“ 花草微笑” 時(shí)的詫異心情；（2）拓展想象：鼓勵(lì)同學(xué)結(jié)合自己的生活體會(huì),說(shuō)說(shuō)在晚上閑逛的時(shí)候仍 能看到什么；（3）師出示有關(guān)漂亮夜色的圖片,讓同學(xué)直觀體驗(yàn)夜色的漂亮；（4）練習(xí)表達(dá)：在夜色中閑逛, “ 我” 發(fā)覺(jué),原先；師小結(jié)：夜色中其實(shí)有許多漂亮的景色,只要我們敢于走出去,就會(huì)發(fā)覺(jué) 黑夜其實(shí)并不行怕；正是有了這種發(fā)覺(jué),文中的“ 我” 才會(huì)說(shuō)道（師引讀,出示）：從今再黑再黑的夜晚,我也能觀看小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)；5、鼓勵(lì)同學(xué)說(shuō)說(shuō)從這句話中

17、知道了什么；引導(dǎo)同學(xué)從“ 再黑再黑” 這個(gè)詞語(yǔ)中體會(huì)“ 我” 的膽子變大了：拓展想象“ 我” 仍能看到了什么,進(jìn)一步鞏固對(duì)省略號(hào)的熟識(shí)；6、指導(dǎo)血紅色呢過(guò)朗讀第2 小節(jié),讀出略帶詫異的興奮心情；7、師生配樂(lè)朗讀全文,鼓勵(lì)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)了這首小詩(shī)的收成；四、課堂小結(jié) 小伴侶們,漂亮的夜色中藏著許多我們?cè)炔恢赖男‰[秘,只要我們勇8 第 8 頁(yè),共 25 頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案敢地走出去,就確定會(huì)有驚喜；期望大家在今后的生活中更加勇敢獨(dú)立,收成更多杰出的發(fā)覺(jué)； （再次配樂(lè)朗誦全文；）板書(shū)設(shè)計(jì)：9、夜色 勇敢獨(dú)立 從前 現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)：膽子很小,心會(huì)亂跳 不再可怕,夜色很美1、會(huì)認(rèn)讀本課“ 端、粽”

18、 等 13 個(gè)生字和立字旁、米字旁兩個(gè)偏旁,會(huì)寫(xiě)“ 午、節(jié)” 等 7 個(gè)生字；2、有感情地朗讀課文,能讀好長(zhǎng)句子；3、知道端午節(jié)的由來(lái),懂得文中“ 箬竹葉、糯米、掀開(kāi)、剝開(kāi)、裹著” 等 詞語(yǔ)的含義；教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)認(rèn)讀本課“ 端、 粽” 等 13 個(gè)生字和立字旁、 米字旁兩個(gè)偏旁,7 個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“ 午、節(jié)” 等 教學(xué)難點(diǎn)：能讀好長(zhǎng)句子,懂得文中“ 箬竹葉、糯米、掀開(kāi)、剝開(kāi)、裹著”等詞語(yǔ)的含義；教學(xué)預(yù)備：課件 生字卡片 預(yù)習(xí)要求：會(huì)認(rèn)讀本課 13 個(gè)生字,正確、流利地朗讀課文 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入,揭示課題 1、多媒體課件播放視頻,呈現(xiàn)端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動(dòng)；2、走入情境,揭示課題；二、初讀

19、課文,認(rèn)讀生詞 1、自由朗讀課文；1 老師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順、讀流利；9 第 9 頁(yè),共 25 頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案2 同學(xué)依據(jù)要求自由朗讀,老師巡察學(xué)情,準(zhǔn)時(shí)訂正字音；2、同學(xué)認(rèn)讀生字；1 用自己寵愛(ài)的方式圈畫(huà)出本課的生字；2 借助拼音,反復(fù)拼讀圈畫(huà)的生字；熟識(shí)新偏旁“ 立”“ 米” ；3 同桌相互檢查,當(dāng)小老師訂正對(duì)方讀得不精確的字音,并說(shuō)說(shuō)自己是怎 么記憶這些生字的；3、老師指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)讀生詞；1 玩耍環(huán)節(jié)：我是讀詞王；2 多媒體課件出示生詞：端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、特殊、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說(shuō)、紀(jì)念；3 以小組為單位,搶讀生詞,讀正確的小組得到詞卡,并且領(lǐng)讀,

20、得到詞 卡最多的小組獲勝；4 齊讀課文,留意生詞在課文中的讀音；三、再讀課文,練習(xí)書(shū)寫(xiě) 1、老師配樂(lè)范讀課文；2、指名同學(xué)逐段匯報(bào)朗讀,把句子讀通順；3、老師指導(dǎo)同學(xué)多種方法朗讀；1 課件出示朗讀要求；說(shuō)一說(shuō)課文共由幾個(gè)自然段組成；寵愛(ài)的句子多讀幾遍,并讀給同桌聽(tīng)；2 同學(xué)依據(jù)要求朗讀課文；3 老師范讀,指導(dǎo)同學(xué)把長(zhǎng)的句子畫(huà)出停頓；4、老師指導(dǎo)同學(xué)書(shū)寫(xiě)生字葉；1 課件出示：箬竹葉的圖片；2 同學(xué)觀看圖片,從顏色、形狀上來(lái)描述箬竹葉的樣子；3 多媒體課件出示生字葉,看圖學(xué)習(xí)生字；4 師生共同書(shū)寫(xiě)生字,比一比誰(shuí)寫(xiě)得工整、漂亮；5、指導(dǎo)同學(xué)書(shū)寫(xiě)生字真；1 觀看生字結(jié)構(gòu),總結(jié)書(shū)寫(xiě)規(guī)律,學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)；10

21、第 10 頁(yè),共 25 頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案2 巧記生字：筆畫(huà)中橫最多,中間三橫才封口；6、研讀課文第三、四自然段；1 老師提出問(wèn)題：外婆包的粽子花樣許多,結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)外婆包的粽子 有哪些種類(lèi)；2 同學(xué)帶著問(wèn)題自由朗讀課文；3 同學(xué)依據(jù)課文內(nèi)容回答疑題；7、指導(dǎo)同學(xué)書(shū)寫(xiě)生字豆；1 圖文演示法,懂得字義；2 書(shū)寫(xiě)方法：上橫短,下橫長(zhǎng),中間一口要扁些；8、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字分；1 反義詞對(duì)對(duì)碰懂得字義： “ 合” 的反義詞是“ 分”；2 書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：上面八字要延展,下面是“ 刀” 不是“ 力”；3 師生講評(píng),呈現(xiàn)同學(xué)作品,相互評(píng)判,鼓勵(lì)進(jìn)步；四、總結(jié)全文,布置作業(yè) 1、指導(dǎo)回憶：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問(wèn)？熟

22、識(shí)了哪些生字寶寶？2、合作溝通,向同桌呈現(xiàn)自己寫(xiě)得最好的生字；3、作業(yè)布置：有感情地朗讀課文；10、端午粽 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文,能讀好長(zhǎng)句子,通過(guò)想象畫(huà)面、體會(huì) 心情朗讀好課文；2、知道端午節(jié)的由來(lái),懂得課文內(nèi)容,能用自己的話說(shuō)一說(shuō)粽子的樣子、味道等等；3、初步明白端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗和來(lái)歷,激發(fā)同學(xué)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié) 日的寵愛(ài)；教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文,知道端午節(jié)的由來(lái),懂得課文內(nèi)容；教學(xué)難點(diǎn)：知道端午節(jié)的由來(lái),激發(fā)同學(xué)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的寵愛(ài)；11 第 11 頁(yè),共 25 頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案教學(xué)預(yù)備：課件,有關(guān)端午節(jié)的資料,粽子的圖片等等；預(yù)習(xí)要求：練習(xí)朗

23、讀課文,初步明白端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗和來(lái)歷；教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入,再現(xiàn)情境 1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了端午粽的字詞,這節(jié)課我們先來(lái)做一個(gè)小 玩耍：找動(dòng)物；以小組為單位讀詞語(yǔ),看看哪個(gè)小組讀得精確；1 多媒體出示小動(dòng)物的圖片：熊貓、山羊、兔子 , 2 小組派代表選擇寵愛(ài)的小動(dòng)物,每個(gè)動(dòng)物后面隱匿一個(gè)本課的詞語(yǔ),小 組同學(xué)認(rèn)讀詞語(yǔ),獲勝小組得到相應(yīng)的小動(dòng)物圖片；2、師生共同齊讀課文；二、誦讀課文,品嘗內(nèi)容 1、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,指導(dǎo)朗讀；1 品讀課文其次自然段；2 老師提出問(wèn)題：結(jié)合其次自然段內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)； 外婆包的粽子是什么樣的；3 同學(xué)帶著問(wèn)題自由朗讀課文；4 指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)從外到內(nèi)的次序描述

24、粽子的形狀特點(diǎn)；5 詞語(yǔ)填空讀課文；課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容填空；粽子是用 _箬竹葉包的,里面裹著 _糯米,中間有一顆 _棗；老師追問(wèn)：為什么用“ 青青的”的” “ 紅的” ？“ 白白的” “ 紅紅的” ,而不用“ 青的” “ 白課件出示兩個(gè)句子,朗讀比較有什么不同；指導(dǎo)朗讀：這樣 AAB式的重疊詞更能表達(dá)出粽子的特點(diǎn),各種顏色相間,色香味美；朗讀時(shí)好像讓人品嘗到了香甜的味道；同學(xué)匯報(bào)朗讀其次自然段；2、品讀課文第四自然段；課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō),端午節(jié)為什么會(huì)有吃粽子的習(xí)俗？為了紀(jì)念宏大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原；指名同學(xué)匯報(bào)詩(shī)人屈原的歷史事跡；12 第 12 頁(yè),共 25 頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案老

25、師總結(jié)屈原的人物事跡,增強(qiáng)同學(xué)愛(ài)國(guó)主義情感；三、指導(dǎo)觀看,正確書(shū)寫(xiě) 1、創(chuàng)設(shè)情境,出示生字；1 老師今日帶來(lái)了幾個(gè)美味香甜的粽子,同學(xué)們想不想吃？2 課件出示：寫(xiě)有生字的粽子圖片；3 導(dǎo)學(xué)：你們熟識(shí)它們嗎？我們來(lái)學(xué)寫(xiě)這幾個(gè)生字,寫(xiě)得好的同學(xué)會(huì)得到 香甜美味的粽子；2、老師指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)生字午；1 觀看生字形狀,留意書(shū)寫(xiě)時(shí)懸針豎不出頭；2 同學(xué)描紅書(shū)寫(xiě),在本子上寫(xiě)兩個(gè)；3 同桌之間呈現(xiàn),同桌互評(píng)；3、老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字節(jié)；1 觀看生字結(jié)構(gòu),老師在黑板上范寫(xiě),同學(xué)練寫(xiě)；2 引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)明白了哪些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日；3 通過(guò)對(duì)節(jié)日的闡述,給“ 節(jié)” 字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練；4、指導(dǎo)同學(xué)書(shū)寫(xiě)生字米；1 導(dǎo)學(xué)：我們“

26、品嘗” 了香甜的糯米粽,來(lái)熟識(shí)糯米的“ 米” 字；2 多媒體課件呈現(xiàn)圖片：3 同學(xué)依據(jù)漢字“ 米” 的字形演化過(guò)程,懂得字義；四、總結(jié)全文,情感升華 1、引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收成；2、老師總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會(huì)吃粽子,今日通過(guò)學(xué)習(xí)端午粽,我們不僅“ 品嘗” 了美味香甜的端午粽,仍知道了端午節(jié)的由來(lái)；每當(dāng)我們 吃美味香甜的粽子時(shí),不要遺忘宏大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原；板 書(shū) 設(shè) 計(jì)：10、端午粽 青青的箬葉 白白的糯米粽子 各式各樣 花樣多 寵愛(ài) 思念13 第 13 頁(yè),共 25 頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案11、彩虹 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí)“ 虹、座” 等12 個(gè)生字和衣字旁1 個(gè)偏旁,

27、會(huì)寫(xiě)“ 著、到” 等7個(gè)字；2、能正確、流利地朗讀課文,初步明白課文內(nèi)容；3、讀好多個(gè)分句組成的長(zhǎng)句子, 留意分句間的停頓, 并能讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣；教學(xué)重點(diǎn)：熟識(shí)“ 虹、座” 等12 個(gè)生字和衣字旁1 個(gè)偏旁,會(huì)寫(xiě)“ 著、到”等七個(gè)字,能正確、流利地朗讀課文；教學(xué)難點(diǎn)：讀好多個(gè)分句組成的長(zhǎng)句子,留意分句間的停頓,并能試著讀 出問(wèn)句的語(yǔ)氣；教學(xué)預(yù)備：課件、彩虹圖片等等；預(yù)習(xí)要求：借助拼音朗讀課文,能把課文讀正確、流利,初步初步明白課 文內(nèi)容；教學(xué)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)入 1、猜謎激趣；課件出示：“ 雨過(guò)天晴掛天上,身材細(xì)彎像座橋,讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù),七種顏 色真漂亮；” 孩子們,猜猜看,它是誰(shuí)？ 彩虹 2、

28、揭題：今日,我們熟識(shí)的新伴侶就是彩虹；板書(shū)：彩虹 3、 課件出示漂亮的彩虹 ：大家想和彩虹交伴侶嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！ 同學(xué)齊讀課題 4、學(xué)習(xí)“ 虹” 字；1 指生領(lǐng)讀；2 引導(dǎo)同學(xué)多種方法識(shí)記“ 虹” 字；預(yù)設(shè)：加一加：蟲(chóng)工虹換一換：江氵蟲(chóng)虹5、導(dǎo)入：多么漂亮的彩虹??！下面就讓我們一起去共享彩虹的故事；二、讀文識(shí)字14 第 14 頁(yè),共 25 頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案1、朗讀全文；1 引導(dǎo)：第一遍讀課文,你會(huì)給自己提什么要求？2 同學(xué)溝通,老師相機(jī)指導(dǎo)同學(xué)初讀課文的方法：一邊讀一邊圈畫(huà)生字,借助拼音把生字讀精確；把課文讀通順,難讀的句子要多讀幾遍；2、同學(xué)按學(xué)習(xí)要求自由讀課文,自同學(xué)字詞；老師

29、巡察指導(dǎo)；3、小組溝通識(shí)字情形：你們和生字寶寶交上伴侶了嗎？和小組同學(xué)溝通；4、檢查自學(xué)成效,指導(dǎo)同學(xué)自主識(shí)字；1 這些生字寶寶你們熟識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)和它們打個(gè)招呼？ 指名讀,開(kāi)火車(chē)讀,老師相機(jī)指導(dǎo)正音： “ 照” 是翹舌音；“ 座、灑” 是平 舌音；“ 座、澆、千” 是三拼音節(jié)； 2 你記住這些生字寶寶的樣子了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住的？ 如：廣坐座,合手拿,扌相機(jī)指導(dǎo)熟識(shí)新偏旁“ 衤”； 是提,扌兆挑,酒一灑；5、鞏固識(shí)字： 老師選一名同學(xué)讀生字, 其他同學(xué)在自己的字卡中找產(chǎn)生字,看誰(shuí)找得又快又對(duì)；6、指導(dǎo)同學(xué)讀通課文；1 現(xiàn)在生字寶寶又回到課文里,看你們能不能熟識(shí)它們,請(qǐng)大家合作,互 相

30、幫忙,把課文讀正確、讀流利；2 指小組讀課文,相機(jī)指導(dǎo)“ 興” 是多音字,在本課讀 x n ；三、感知課文 1、老師范讀課文,引導(dǎo)同學(xué)摸索“ 我” 想怎么做,期望誰(shuí)興奮呢？2、同學(xué)自由溝通；預(yù)設(shè)：生 1：“ 我” 想用澆花的水壺在彩虹上下雨,爸爸就不用再挑水澆田；“ 我”期望爸爸興奮；生 2：“ 我” 想拿梳頭用的鏡子走到橋上,多一個(gè)月亮照著媽媽梳頭；“ 我”期望媽媽興奮；生 3：“ 我” 想把哥哥的秋千掛在彩虹上蕩來(lái)蕩去,花裙子變成彩云飄來(lái)飄15 第 15 頁(yè),共 25 頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 去；“ 我” 期望哥哥興奮；, 3、小結(jié)：文中的“ 我” 布滿童真童趣,想為爸爸減負(fù)擔(dān),想幫媽媽變漂

31、亮,想讓哥哥更興奮,真是一個(gè)可愛(ài)的小姑娘；四、書(shū)寫(xiě)生字1、課件出示“ 著、那、到”1 老師邊范寫(xiě)邊指導(dǎo)；,重點(diǎn)指導(dǎo)這三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)；重點(diǎn)指導(dǎo)“ 著” 的第六筆是“ 丿”,下面是“ 目” ；“ 那” 的右耳刀是懸針豎,彎鉤大；“ 到” 的左下部是“ ” ；2 同學(xué)在田字格中描紅、臨寫(xiě)；3 投影同學(xué)的字進(jìn)行評(píng)議；2、同學(xué)描紅、書(shū)寫(xiě)其他生字,老師巡察指導(dǎo)；3、選擇同學(xué)中寫(xiě)得好的字,投影出示；請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)介紹一下他是怎么寫(xiě)這個(gè) 字的；11、彩虹 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)課文,懂得課文內(nèi)容,感受純真的想象世界,體會(huì)關(guān)懷 家人的美好情感；2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；3、讀好多個(gè)分句組成的長(zhǎng)句子,留

32、意分句間的停頓,并能試著讀出問(wèn)句的 語(yǔ)氣；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文,懂得課文內(nèi)容,感受純真的想象世界,體會(huì)關(guān)懷家 人的美好情感；教學(xué)難點(diǎn)：感受純真的想象世界,體會(huì)關(guān)懷家人的美好情感；教學(xué)預(yù)備：課件、彩虹圖片等等；預(yù)習(xí)要求：練習(xí)朗讀課文,初步感受純真的想象世界,體會(huì)關(guān)懷家人的美 好情感；教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入16 第 16 頁(yè),共 25 頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 1、導(dǎo)言：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)和彩虹交上了伴侶；請(qǐng)看屏幕：這 些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？開(kāi)火車(chē)讀帶有生字的詞語(yǔ),并選擇一個(gè)寵愛(ài)的詞語(yǔ)造句；2、音樂(lè)開(kāi)頭,老師繪聲繪色地描述,播放幻燈片；鳥(niǎo)飛邊落照明；一曲彩虹橫界斷,南山雷雨北山晴；一個(gè)可愛(ài)的小女孩朝著

33、彩虹笑盈盈地走來(lái)；二、精讀感悟 一 學(xué)習(xí)第一自然段；“ 浮云開(kāi)合晚風(fēng)輕,白” 瞧,一場(chǎng)小雨過(guò)后,1、導(dǎo)言：這節(jié)課我們就一起有滋有味地讀讀課文,自由讀第一自然段,看 看你讀懂了什么；2、同學(xué)自學(xué)第一自然段；3、匯報(bào)溝通；1 指生讀第一自然段,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么；2 學(xué)習(xí)量詞：座；看圖出示：一座漂亮的橋；指生讀；你仍知道“ 一座什么” ？3 假如在你面前有這樣一座漂亮的橋,你最想上去干什么？ 二 學(xué)習(xí)其次自然段；1、導(dǎo)學(xué)：多么漂亮的橋??！文中的“ 我” 想做什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的其次自然段,用“_” 畫(huà)出描寫(xiě)“ 我” 想怎么做的句子,用“”畫(huà)出“ 我” 為什么要這樣做的句子；畫(huà)完后,自己輕聲讀

34、一讀；畫(huà)得快的同學(xué)可以多讀幾遍,之后我們一起來(lái)溝通；2、同學(xué)按要求自學(xué)其次自然段；3、小組內(nèi)溝通；4、匯報(bào)溝通；1 指生讀其次自然段并匯報(bào)；2 其他同學(xué)補(bǔ)充；3 老師相機(jī)指導(dǎo)：指導(dǎo)同學(xué)讀好第一句話； 留意指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句的斷句,讀好問(wèn)句； 17 第 17 頁(yè),共 25 頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案懂得“ 假如我提著它,走到橋上,把水灑下來(lái),那不就是我在下雨嗎”這句話的意思； 指導(dǎo)同學(xué)初步感知反問(wèn)句； 假如你是小女孩的爸爸,你興奮嗎？為什么？指導(dǎo)同學(xué)用“ 興奮” 說(shuō)話；多種形式指導(dǎo)朗讀；4 學(xué)法回憶；導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們回憶一下,我們剛才是怎么學(xué)習(xí)其次自然段的？歸納：先帶著問(wèn)題讀其次自然段,然后按要求勾畫(huà)；畫(huà)完后自

35、己輕聲讀讀,然后小組溝通；請(qǐng)同學(xué)們按著這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第三、四自然段；比一比誰(shuí)學(xué)得仔細(xì)； 三 學(xué)習(xí)第三、四自然段；1、同學(xué)按要求自學(xué)；2、小組內(nèi)溝通；3、匯報(bào)溝通；溝通第三自然段；1 指生讀第三自然段并匯報(bào)；2 其他同學(xué)補(bǔ)充；3 老師相機(jī)指導(dǎo)：指導(dǎo)同學(xué)讀好第一句話； 留意指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句的斷句,讀好問(wèn)句； 懂得“ 假如我拿著它,走到橋上,天上不就多了一個(gè)月亮嗎” 這句話的 意思； 指導(dǎo)同學(xué)感知反問(wèn)句； 假如你是小女孩的媽媽,你興奮嗎？為什么？多種形式指導(dǎo)朗讀；溝通第四自然段；指導(dǎo)同學(xué)讀好第一句話和其次句話；句； 留意指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句的斷句,讀好問(wèn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“ 蕩來(lái)蕩去”； 指生讀詞語(yǔ)并仿說(shuō)這樣的詞語(yǔ)；懂

36、得“ 假如我把它掛在彩虹橋上,坐著秋千蕩來(lái)蕩去,花裙子飄啊飄的,不就成了一朵彩云嗎” 這個(gè)句子的意思；指導(dǎo)同學(xué)感知反問(wèn)句； 假如你是小女孩的哥哥,你興奮嗎？為什么？多種形式指導(dǎo)朗讀；18 第 18 頁(yè),共 25 頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案三、仿寫(xiě)練習(xí)1、導(dǎo)言：多么可愛(ài)的小女孩啊！ 讓我們有滋有味地再來(lái)讀讀這篇小文章吧！2、導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)讀讀課文的其次至四自然段,你發(fā)覺(jué)了什么？能仿照其中一個(gè)自然段,說(shuō)一說(shuō)假如有這樣一座橋在你面前時(shí)你想怎么做,為什么這樣做；3、自己想一想,然后和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)；4、匯報(bào)溝通；5、老師相機(jī)指導(dǎo)同學(xué)說(shuō)好反問(wèn)句；四、布置作業(yè)1、積存；搜集“ 蕩來(lái)蕩去” 這樣的詞語(yǔ),做一做這樣的動(dòng)

37、作；2、把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)；語(yǔ)文園地四 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、聯(lián)系人體部位,在玩耍中正確認(rèn)讀“ 鼻子、眉毛、嘴巴、脖子、手臂”等八個(gè)詞語(yǔ)；2、自主識(shí)字,熟識(shí)“ 眉、鼻、嘴” 等八個(gè)生字,激發(fā)同學(xué)在生活中識(shí)字的 愛(ài)好,并能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,熟識(shí)人體其他的部位；3、讀準(zhǔn)“ 膽子、粽子,鏡子、爸爸” 等九個(gè)詞語(yǔ),留意讀好輕聲,發(fā)覺(jué)輕 聲的一些規(guī)律,積存讀輕聲的詞語(yǔ)；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)正確認(rèn)讀“ 鼻子、眉毛、嘴巴” 等八個(gè)表示人體部位的詞語(yǔ)；教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)朗讀九個(gè)輕聲的詞語(yǔ),在學(xué)習(xí)中發(fā)覺(jué)輕聲的一些 規(guī)律,并且積存一些讀輕聲的詞語(yǔ)；教學(xué)預(yù)備：生字詞語(yǔ)卡片、人體構(gòu)造圖、讀輕聲的詞語(yǔ) 預(yù)習(xí)要求

38、：仔細(xì)讀一讀語(yǔ)文園地四的識(shí)字加油站和字詞句運(yùn)用部分,借助 拼音正確認(rèn)讀這些詞語(yǔ)初步明白人體部位以及讀輕聲的詞語(yǔ)；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課19 第 19 頁(yè),共 25 頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案1、同學(xué)們,從今日開(kāi)頭我們來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地四；這一節(jié)課,我們先學(xué)習(xí)識(shí) 字加油站和字詞句運(yùn)用兩大部分的內(nèi)容；2、板書(shū)課題：語(yǔ)文園地四 二、識(shí)字加油站 1、出示人體構(gòu)造圖,引導(dǎo)同學(xué)看一看,并且說(shuō)一說(shuō)在這幅人體構(gòu)造圖上,你知道人體的哪些部位；2、引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)人體的部位, 并且在人體構(gòu)造圖中指出相應(yīng)的人體部位；3、老師相機(jī)出示書(shū)上的八個(gè)詞語(yǔ)：眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿腳尖4、同學(xué)自由朗讀這八個(gè)詞語(yǔ),留意讀準(zhǔn)字音；指生朗

39、讀八個(gè)詞語(yǔ),相機(jī)正音；“ 眉毛” 的“ 眉” 讀其次聲,韻母是“ei ”；“ 眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、肚子” 這五個(gè)詞語(yǔ)都讀輕聲；同學(xué)練習(xí)朗讀這八個(gè)表示人體部位的詞語(yǔ),留意讀準(zhǔn)字音；5、引導(dǎo)同學(xué)溝通爭(zhēng)辯；這八個(gè)詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？6、同學(xué)溝通爭(zhēng)辯,老師相機(jī)引導(dǎo)并加以小結(jié)：這八個(gè)詞語(yǔ)都是表示人體部 位的詞語(yǔ),在這些表示人體部位的詞語(yǔ)中,大多數(shù)字都帶有“ 月” 字旁,如“ 脖” 、“ 肚” 、“ 腿” ,“ 腳” 、“ 臂” 都含有月字旁；7、老師引導(dǎo)同學(xué)拓展一些表示人體部位的詞語(yǔ),并看一看這些表示人體部 位的漢字是否都含有月字旁？眼睛肩膀胸部腹部腰部臀部大腿心臟肝臟肺部胃部引導(dǎo)同學(xué)讀一讀這些表示人體

40、部位的詞語(yǔ)并積存；8、老師小結(jié)：同學(xué)們,一般來(lái)講,與人體部位有關(guān)的漢字大多數(shù)都帶有月 字旁；以后我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,將會(huì)接觸到更多的含有月字旁的字,大 家可以關(guān)注一下；9、同學(xué)做一做你說(shuō)我指的玩耍；一個(gè)同學(xué)說(shuō)人體部位的詞語(yǔ),另一個(gè)同學(xué)指一指自己身上的這個(gè)部位,或 者一個(gè)同學(xué)指著自己身身上的一個(gè)部位,另一個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)部位的詞語(yǔ)；20 第 20 頁(yè),共 25 頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案三、字詞句運(yùn)用 1、出示課本第 51 頁(yè)字詞句運(yùn)用部分的九個(gè)詞語(yǔ)；2、同學(xué)自由讀一讀這九個(gè)詞語(yǔ),留意讀準(zhǔn)字音；指生朗讀這九個(gè)詞語(yǔ),老師提示同學(xué)留意,這九個(gè)詞語(yǔ)都讀輕聲,讀的時(shí) 候要把輕聲讀到位；同學(xué)練習(xí)朗讀,接受范讀、

41、跟讀、聽(tīng)讀、開(kāi)火車(chē)讀等方式,讓每個(gè)同學(xué)都 有傾聽(tīng)和朗讀的機(jī)會(huì)；3、同學(xué)再讀這九個(gè)詞語(yǔ),并且?guī)瓦@九個(gè)詞語(yǔ)分分類(lèi)；4、老師引導(dǎo)同學(xué)幫這九個(gè)詞語(yǔ)分類(lèi),并且找出輕聲的一些規(guī)律；第一類(lèi)：膽子、粽子、鏡子,這三個(gè)詞語(yǔ)的后面一個(gè)字都是“ 子”；后綴為“ 子” 的詞語(yǔ)一般讀輕聲；如桌子、凳子、尺子等等后綴都是“ 子”,這些 詞語(yǔ)都讀輕聲；其次類(lèi)：爸爸、媽媽、哥哥,這三個(gè)詞語(yǔ)是疊詞,疊詞一般情形下也讀輕 聲；如“ 爺爺、奶奶、想想、聽(tīng)聽(tīng)” 等等,這些詞語(yǔ)都是疊詞,都讀輕聲；第三類(lèi)：故事、月亮、時(shí)候,這一類(lèi)詞語(yǔ)既不屬于第一類(lèi),也不屬于其次 類(lèi),在日常生活中,依據(jù)實(shí)際情形,有一些詞語(yǔ)就讀輕聲,這三個(gè)詞語(yǔ)就 是屬于這

42、一類(lèi)；5、拓展引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō),你仍知道哪些詞語(yǔ)也讀輕聲,舉舉例子,并且說(shuō) 一說(shuō),你舉的這個(gè)例子屬于哪一類(lèi)；四、課堂小結(jié) 同學(xué)們,今日我們學(xué)習(xí)了語(yǔ)文園地四的識(shí)字加油站和字詞句運(yùn)用部分,認(rèn) 識(shí)了人體部位的詞語(yǔ),明白了含有月字旁的字一般都跟人體部位有關(guān),同 時(shí)我們?nèi)哉J(rèn)讀了九個(gè)輕聲詞語(yǔ),知道了輕聲的一些規(guī)律,在今后的學(xué)習(xí)當(dāng) 中,大家可以連續(xù)去積存表示人體部位的詞語(yǔ)和輕聲的詞語(yǔ)；語(yǔ)文園地四 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)帶有點(diǎn)的字,明白點(diǎn)的位置筆順規(guī)章也不同書(shū)寫(xiě),引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng) 成“ 一看二寫(xiě)三對(duì)比” 的良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；21 第 21 頁(yè),共 25 頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案2、引導(dǎo)同學(xué)借助拼音正確朗讀古詩(shī)尋隱者

43、不遇,通過(guò)想象畫(huà)面懂得古詩(shī),體會(huì)古詩(shī)表現(xiàn)的美好意境,練習(xí)朗讀、背誦古詩(shī)；3、借助拼音正確流利地朗讀繞口令妞妞趕牛,邊讀邊想象畫(huà)面,讀懂妞妞趕牛的主要內(nèi)容,感受繞口令的樂(lè)趣,享受親子閱讀的樂(lè)趣；教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)正確書(shū)寫(xiě)帶點(diǎn)的漢字,明白這類(lèi)帶點(diǎn)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)章；2、引導(dǎo)同學(xué)借助拼音朗讀古詩(shī)尋隱者不遇并且背誦古詩(shī)；教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)讀好繞口令妞妞趕牛主要內(nèi)容,感受繞口令的樂(lè)趣；教學(xué)預(yù)備：,體會(huì)這首古詩(shī)的大致意思,并且在朗讀中體會(huì)繞口令的古詩(shī)尋隱者不遇、課本第 52 頁(yè)的古詩(shī)插圖、繞口令妞妞趕牛預(yù)習(xí)要求：引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)閱讀語(yǔ)文園地四中的書(shū)寫(xiě)提示、日積月累以及和 大人一起讀三個(gè)部分的內(nèi)容,借助拼音讀準(zhǔn)

44、字音,初步明白尋隱者不遇和妞妞趕牛的大致內(nèi)容；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們,今日我們連續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地四；這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地 四的書(shū)寫(xiě)提示、日積月累以及和大人一起讀三個(gè)部分的內(nèi)容；2、板書(shū)課題、語(yǔ)文園地四 二、書(shū)寫(xiě)提示 1、出示課本中的四個(gè)字： “ 主、書(shū)、門(mén)、我”2、引導(dǎo)同學(xué)讀一讀, 并說(shuō)一說(shuō)這四個(gè)字有什么共同的特點(diǎn),他們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí),需要留意些什么？3、同學(xué)溝通爭(zhēng)辯,老師相機(jī)引導(dǎo)：這四個(gè)字都帶有點(diǎn),不過(guò)點(diǎn)的位置不一 樣,“ 主” 點(diǎn)的位置在上方, “ 門(mén)” 點(diǎn)在左上方,“ 我、書(shū)” 這兩個(gè)字的點(diǎn)在 右上方；4、老師引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)辯溝通：點(diǎn)在不同的位置,筆順規(guī)章一樣嗎？出示課本第 52 頁(yè)上面的筆順規(guī)章：點(diǎn)在正上方或左上方,先寫(xiě)點(diǎn)；點(diǎn)在右 上方,后寫(xiě)點(diǎn)；同學(xué)讀一讀筆順規(guī)章,明白含有加點(diǎn)的字書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)章；22 第 22 頁(yè),共 25 頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案5、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)這四個(gè)字；老師巡察,相機(jī)提示同學(xué)留意這四個(gè)字的筆順 規(guī)章,并且提示同學(xué)留意“