小學(xué)數(shù)學(xué)科任老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言3篇

1、Word - 11 -小學(xué)數(shù)學(xué)科任老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言3篇學(xué)校數(shù)學(xué)科任老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言1敬重的各位家長(zhǎng)：下午好!我是五年(一)班的語(yǔ)文老師莫老師，首先，向在百忙之中，抽出珍貴的時(shí)間來(lái)學(xué)校參與這次家長(zhǎng)會(huì)的各位家長(zhǎng)表示誠(chéng)心的感謝和熱鬧的歡迎!也要感謝各位家長(zhǎng)在近一學(xué)期以來(lái)對(duì)我工作的支持，感謝您對(duì)同學(xué)的關(guān)懷和重視，由于孩子的教育光靠老師是不行的，還需要家長(zhǎng)們的大力協(xié)作。由于接觸這個(gè)班時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)也不太熟識(shí)，所以也特殊盼望通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)和各位家進(jìn)步行溝通，使我們?cè)诮逃⒆?、管理孩子上達(dá)成共識(shí)。大家接觸較少，可能家長(zhǎng)們對(duì)我不是很了解，所以我想先簡(jiǎn)潔地介紹一下我自己。我工作十幾年來(lái)，始終帶五，六班級(jí)高段語(yǔ)文教

2、學(xué)，每年所帶畢業(yè)班全區(qū)統(tǒng)考中班級(jí)平均分均在前3名，大多都是第一、二名等。我也是一個(gè)比較隨和的人，很簡(jiǎn)單讓同學(xué)接近。我曾經(jīng)送給自己這樣一句話：要用微笑面對(duì)身邊的人。上課的時(shí)候，我是同學(xué)的嚴(yán)師;下課以后，我是同學(xué)的益友。作為語(yǔ)文老師的我，把愛(ài)是打開同學(xué)心靈之門的鑰匙作為自己的教育信條。我堅(jiān)信，只要我愛(ài)同學(xué)，同學(xué)也會(huì)喜愛(ài)我，喜愛(ài)我傳授給他們的點(diǎn)滴的學(xué)問(wèn)。當(dāng)然，在愛(ài)同學(xué)的同時(shí)，我還嚴(yán)格地要求他們。讓他們?cè)诮袢兆鐾甑氖?，決不會(huì)允許明天才完成;作業(yè)沒(méi)寫好的，必需重做，直到寫出自己的最好水平為止在班級(jí)里我做到關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，從作業(yè)批改，從課堂提問(wèn)，從一舉一動(dòng)，即使常常不寫作業(yè)的同學(xué)我也常常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)

3、作業(yè)，告知作為一個(gè)同學(xué)這樣是不對(duì)的，上課也會(huì)常常提問(wèn)他，而不是放任自流。在教育同學(xué)方面呢，我比較觀賞賞識(shí)教育。每個(gè)人都盼望得到別人的表?yè)P(yáng)，更何況一群十一二歲的小孩子。當(dāng)他們什么方面做得很好的時(shí)候，準(zhǔn)時(shí)地賜予表?yè)P(yáng)，如聽(tīng)寫一百分了，上課仔細(xì)聽(tīng)講了，作業(yè)寫的好了，考試取得好成果了，或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了等狀況下準(zhǔn)時(shí)鼓舞加積分，他們會(huì)越來(lái)越自信，做得更好。又如班級(jí)每月，每學(xué)期評(píng)比積分小名星活動(dòng)，一幫一互助小組活動(dòng)，書法競(jìng)賽，作文競(jìng)賽，故事擂臺(tái)賽，課本劇表演等各種豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。在這大半學(xué)期以來(lái)，我們班語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，始終比較優(yōu)秀，特別懂事，無(wú)論是課上聽(tīng)課，還是課下完成作業(yè)

4、練習(xí)，都不用老師操勞，完成的也比較好，的同學(xué)有：程靜宇、劉婷婷、邢玉榮、佘燕、盛利雅、張翼、余芙蓉、朱俊杰、黃自潔等;自己不能嚴(yán)格要求，課上留意力還不夠集中，需要老師督促，書寫較差的有：楊才智、詹凱勝、楊匙音、石泉、冷春黎、楊露順、劉堰嬌、熊嬌嬌等，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，基礎(chǔ)較差，常常不交作業(yè)的有：鄭浩、陳龍、崔永剛、吳鑫洋、孫中科、宋星偉、劉海波、鐘管宏、常保龍等，其他能主動(dòng)完成作業(yè)，處在中等水平。立刻進(jìn)入緊急的復(fù)習(xí)階段了，一學(xué)期的學(xué)問(wèn)更多了，學(xué)期末能否有抱負(fù)的成果，要靠老師的教學(xué)，要靠同學(xué)的努力，同時(shí)也離不開家長(zhǎng)的協(xié)作，假如我們都盡力了信任一切會(huì)有好的成果。因此，在剩下的時(shí)間里，我盼望家長(zhǎng)伴侶們多費(fèi)

5、點(diǎn)心思，協(xié)作我們做好以下幾個(gè)方面的工作：1、盼望家長(zhǎng)每天能抽出時(shí)間來(lái)過(guò)問(wèn)孩子在校的狀況，過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，在對(duì)待學(xué)習(xí)對(duì)待學(xué)校生活上正確引導(dǎo)孩子，上課紀(jì)律上、作業(yè)完成上過(guò)問(wèn)一下，讓孩子覺(jué)得父母是關(guān)懷他的，讓他明白老師教育他是對(duì)他的負(fù)責(zé)任，是為了他好。2、盼望家長(zhǎng)能擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的特長(zhǎng)，急躁的引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足，并關(guān)心他們改正缺點(diǎn)。3、讓孩子多讀健康有益的課外書。4、盼望家長(zhǎng)能正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)與老師、孩子一起分析問(wèn)題的所在，討論改進(jìn)措施)5、要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè),同時(shí)家長(zhǎng)必需檢查作業(yè)，不用管對(duì)錯(cuò)，只看是否完成或是

6、完成的好壞，簽好名字，對(duì)孩子來(lái)講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。由于玩是孩子的天性，假如家長(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就簡(jiǎn)單使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到其次天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆忙做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處許多。因此，家長(zhǎng)要常常關(guān)懷他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。6、盼望家長(zhǎng)能一如既往的支持我的工作，有問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)與我溝通，給我提出珍貴的建議，我們可以電話聯(lián)系。為了給孩子打下良好的基礎(chǔ)，為了孩子能有好的將來(lái)，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，讓我們攜起手來(lái)，把

7、他們培育得更好，更精彩，取得更大的進(jìn)步!在今后的教學(xué)中我會(huì)盡我的一切力量把孩子教好，讓他們學(xué)有所得，不辜負(fù)家長(zhǎng)的信任。感謝大家!學(xué)校數(shù)學(xué)科任老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言2敬重的各位家長(zhǎng)伴侶們：下午好!首先對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示誠(chéng)心的感謝!我叫本班的數(shù)學(xué)老師。下面我將從幾個(gè)方面對(duì)家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期同學(xué)的主要學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)也盼望您們能夠樂(lè)觀參加到同學(xué)的教育管理中來(lái)，真正關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)、關(guān)注孩子的心理使其健康成長(zhǎng)。一、期中測(cè)試狀況分析1、本次參與測(cè)試40人，人均成果平均分：81.18分;優(yōu)秀23人;優(yōu)秀率57.5%其中90分以上17人，兩人滿分100。本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，題目難

8、度雖然有點(diǎn)偏高，但是這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)都是我們學(xué)過(guò)的。考試的結(jié)果是有喜也有憂，高興的是大部分同學(xué)對(duì)比之前的成果有了較大的提高，通過(guò)平均分我們可以發(fā)覺(jué)本班數(shù)學(xué)科在去年我接手時(shí)平均成果是：66.96分，上學(xué)期末平均分是：75.6分，本次期中考平均分是81.18分，整體呈上升趨勢(shì);擔(dān)憂的是還有一小部分的同學(xué)不及格。從期中試卷看存在的主要問(wèn)題有：、做題馬虎大意，不喜愛(ài)動(dòng)腦筋思索，口算題也有出錯(cuò)的現(xiàn)象。、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不堅(jiān)固，基本概念混淆。最顯著的就是填空題錯(cuò)誤較多。 、審題不仔細(xì)，應(yīng)用題和計(jì)算題失分較多，特殊是考80分左右的同學(xué)。2、注意孩子學(xué)習(xí)過(guò)程?正視孩子考試成果。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與1

9、00分的孩子的數(shù)學(xué)力量畢竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得詳細(xì)分析。孩子有失誤是純粹的馬虎，還是思索問(wèn)題的方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是其他緣由。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。以前許多家長(zhǎng)反映：小孩子一到三班級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來(lái)不是90幾就是100分，都很不錯(cuò)，但高班級(jí)明顯下降，只能考80幾分甚至70幾，當(dāng)然成果下降的緣由很簡(jiǎn)單，因人而異，但有一個(gè)重要緣由是：那就是成果始終保持得很好的同學(xué),學(xué)習(xí)方法科學(xué)。成果下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué)。當(dāng)然，另一個(gè)緣由，教材越來(lái)越難，你沒(méi)有適合的方法，就不能適應(yīng)難度的提高。所以，家

10、長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題，直接給出答案，要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法，把方法滲透給孩子，當(dāng)然不肯定說(shuō)出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給同學(xué)。二、四班級(jí)數(shù)學(xué)教材分析四班級(jí)的教材相對(duì)于低段一二三班級(jí)的教材，內(nèi)容多而且比較難，一二三班級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較詳細(xì)，但是四班級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)抽象多了，特殊是小數(shù)計(jì)算這一塊，這是一個(gè)大的跨度，的確需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。但在這個(gè)時(shí)候有的同學(xué)仔細(xì)思索并把握了好的方法，所以成果比較優(yōu)秀，有的同學(xué)被困難嚇倒，加上有的基礎(chǔ)不夠好，就有點(diǎn)落后了，盼望這些同學(xué)的家長(zhǎng)在家要賜予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。在這里要先表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀在期中考試中上90分的同學(xué)。按在之前的習(xí)慣我還要表?yè)P(yáng)進(jìn)步的同學(xué)，由

11、于一統(tǒng)計(jì)發(fā)覺(jué)人數(shù)太多了，我就不一一宣讀了。當(dāng)然同學(xué)成果的好與壞、進(jìn)步與家長(zhǎng)的輔導(dǎo)也密不行分。通過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，現(xiàn)在同學(xué)的計(jì)算還是比剛開頭學(xué)的時(shí)候好許多。但是還是發(fā)覺(jué)有個(gè)別基礎(chǔ)不牢的同學(xué)。因此在這里就還是要麻煩家長(zhǎng)假如有時(shí)間每天給同學(xué)訓(xùn)練2到4道計(jì)算題，可以是口算，也可以是豎式計(jì)算或者簡(jiǎn)便運(yùn)算。三、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：主要內(nèi)容是關(guān)心消化理解課堂上所學(xué)的學(xué)問(wèn)。我們班的家長(zhǎng)有的和我有過(guò)電話溝通，可能是這學(xué)期學(xué)校事情比較多，有的家長(zhǎng)也比較忙，這學(xué)期我們溝通的也不是許多，盼望以后大家有問(wèn)題能多溝通。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培育孩子的學(xué)習(xí)力量，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程中培育

12、孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。1、做孩子學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育、培育學(xué)習(xí)自理的習(xí)慣。作為四班級(jí)的孩子，大部分孩子都應(yīng)當(dāng)能夠自己整理書包，預(yù)備當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，有時(shí)候數(shù)學(xué)課上還遺忘帶數(shù)學(xué)作業(yè)。、培育學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。不但要聽(tīng)老師所講的，還要聽(tīng)同伴的不同想法。聽(tīng)講，一般認(rèn)為聽(tīng)老師講，這是很不全面的。上課仔細(xì)聽(tīng)講，既要聽(tīng)老師講，更要聽(tīng)同學(xué)講，由于他們?cè)谕黄鹋芫€，別人是怎么想的，我是怎么想的，他對(duì)不對(duì)，和我想的同不同。學(xué)會(huì)聽(tīng)取別人的看法是學(xué)會(huì)合作的前提。2、正確對(duì)待孩子的作業(yè)、培育自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。孩子做錯(cuò)題目，不準(zhǔn)時(shí)訂正，學(xué)

13、習(xí)中就會(huì)以訛傳訛，錯(cuò)誤百出。家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)仃P(guān)心孩子找到做錯(cuò)題的緣由所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)問(wèn)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的樂(lè)觀作用。、培育仔細(xì)閱讀的習(xí)慣?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，但同時(shí)也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動(dòng)手做。、作業(yè)格式訓(xùn)練。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能削減孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培育孩子思維的條理性。、培育檢查的習(xí)慣。要注意先讓同學(xué)自查。、培育發(fā)覺(jué)問(wèn)題和提出問(wèn)題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思索性為主的學(xué)科，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，使孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦，勤于思索的習(xí)

14、慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是受益無(wú)窮。3、真正關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)首先是認(rèn)真檢查。有的父母說(shuō)：我文化水平低，不會(huì)教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不肯定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)，由于作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)狀況。假如發(fā)覺(jué)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要準(zhǔn)時(shí)追問(wèn)緣由，要求孩子重新做好。這樣可以逐步培育孩子仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。其次是樂(lè)觀協(xié)作。有些父母認(rèn)為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、常常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，傾聽(tīng)老師的看法，把孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況告知老師，并依據(jù)孩子的特點(diǎn)和短

15、處，實(shí)行相應(yīng)的措施，關(guān)心孩子學(xué)習(xí)好功課。各位家長(zhǎng)，一切為了孩子是我作為老師的最大心愿，但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合全部家庭、全部孩子的教育模式，以上所談的一些建議，僅供參考，不當(dāng)之處還請(qǐng)批判指正。父母是孩子一生的老師您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的將來(lái)。我信任：你們的到來(lái)，你們的努力將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成果更上一層樓。最終送一句話與各位家長(zhǎng)共勉。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在微小處!學(xué)校數(shù)學(xué)科任老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言3我是本班的數(shù)學(xué)老師。特別感謝各位能在百忙之中抽空來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)。召開這次家長(zhǎng)會(huì)主要是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，

16、同時(shí)也盼望家長(zhǎng)能夠參加到同學(xué)的教育管理之中。究竟家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，作為家長(zhǎng)一對(duì)一的教育要比我們面對(duì)幾十個(gè)孩子的教育效果更好。一、 匯報(bào)本班其中考試狀況整體上看本次測(cè)試的考試分?jǐn)?shù)不高，同學(xué)之間成果差距很大。從同學(xué)考試的卷面來(lái)看，還是有些孩子不夠細(xì)心，學(xué)習(xí)上有困難的孩子基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較差。二、近一個(gè)多月同學(xué)在?？傮w表現(xiàn)狀況：咱班同學(xué)存在的主要問(wèn)題就是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，精神狀態(tài)上看沒(méi)有緊急感，無(wú)所謂的態(tài)度，還有部分同學(xué)由于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握問(wèn)題上課狀態(tài)很不好，愣神，低頭，玩手指頭等等，針對(duì)這些陋俗講課時(shí)我都會(huì)提示一下這些同學(xué)，三、 接下來(lái)的學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)入總復(fù)習(xí)，針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)差這一特點(diǎn)，預(yù)備從最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)開頭復(fù)習(xí)，課余重點(diǎn)輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，讓他們能跟上復(fù)習(xí)的步伐。今后的作業(yè)包括兩方面：一是將要復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)練習(xí)，目的是找出針對(duì)性的問(wèn)題;二是已經(jīng)復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)練習(xí)，目的是加深鞏固所復(fù)習(xí)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并考察是否過(guò)關(guān)。這就需要家長(zhǎng)叮囑孩子上課肯定要專心聽(tīng)、動(dòng)腦想、動(dòng)筆寫，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的監(jiān)督，保質(zhì)保量，獨(dú)自完成。由于作業(yè)是老師發(fā)覺(jué)您孩子問(wèn)題所在的重要途徑，通過(guò)作業(yè)中消失的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。三、給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議1. 多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成果有好有壞，假如你的孩子貪玩，不仔細(xì)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行