小學語文教學工作總結-1

1、Word - 14 -小學語文教學工作總結學校語文教學工作總結模板篇1本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，仔細執(zhí)行課程標準，抓好教學常規(guī)工作，遺憾完成了教學目標。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提升，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：一、年級、同學概況本學期擔任的是四班級的語文教學工作。全班總人數(shù)為51人，老師與同學之間都比較認識，管理較簡單。從語文的學習基礎上分析，差等生多，優(yōu)等生少。同學在語文學習方面存在以下幾點不足：1、漢語拼音大部分沒掌控，大量的生字詞不過關；2、閱讀本事普遍不高，朗

2、讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴峻；3、書寫粗心，作業(yè)格式不規(guī)范。二、詳細工作（措施）1、制定教學方案。開學前按照教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特征，結合本同學的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學方案。教學方案根據(jù)小學的統(tǒng)一時光支配，合理設定了教學進度。按照本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學任務：培養(yǎng)同學的語言感觸本事，形成較高的語言表述本事；學會從內容提要中體味思想，對不同的課文明確了重難點。教學方案使囫圇學期的語文教學在預定的支配下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。2、正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于同學的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：課前預習，課后復習。天天放

3、學時都為學習布置詳細預習目標，并適時教給同學預習的辦法。正確的上課辦法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，樂觀思量。學會聽課，學會做筆記。寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性，并適時舉行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時光的催促訓練，使同學的字越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。三、所取成果在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成果：1、遺憾完成了開學前所制定的教學任務。2、同學的語言綜合運用本事有所提升。四、存在問題1、沒有能全面，多層次提升同學語文水平，還有大部同學不會朗讀課文；2、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠；總之，經(jīng)過一個學期的辛勤努力，我的教學

4、水平有所提升，課堂教學方面也有一些長進。但我明了我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提升自己的教導教學水平。學校語文教學工作總結模板篇2一學期，一瞬間就飛速地過去了，回顧這一學期的語文教學工作，回顧一期的教學經(jīng)受，感慨頗多。接手這個班快一年了，這個年級的同學來自于不同的小學，基礎也不一樣，同學之間存在著很大的差異。為了同學的全面進展，我付出了比往年更多的時光、精力和心血。按照同學的實際狀況，結合教學目標與新課程標準，努力地開展教學工作。現(xiàn)在把這一學期的語文教學工作總結如下：一、培養(yǎng)同學學習語文的愛好。學校生對待學習，往往偏重于愛好，愛好能激活學習的樂觀性，增加求知欲望，增

5、加克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教導影響下產(chǎn)生和進展起來的，尤其是老師本身對同學的影響。深知“愛好是最好的教師”的我，在“愛好”兩字下功夫，在傳授學問的過程中，非常注重運用適合兒童口味的生動形象的語言，組織好玩的教學，使他們易于接受，感到學有所獲，從而不斷激活他們的求知欲望，增長他們的學問技能。為了培養(yǎng)同學的學習愛好，我還樂觀引領他們到書的海洋里去，去尋覓各色的貝殼，利用其次渠道，讓同學得到更多的課外學問，變得更聰慧，更會思量。除此之外，我常常通過班隊會給他們讀報，講些中外名人故事，或者國家事件，從小樹立遠大的抱負。同學舉行課外閱讀時，我要求同學寫讀書筆記或摘抄柔美詞句，堆

6、積詞匯，不斷豐盛自己的語言。在詳細的語文教學中，對不同的訓練重點，實行靈便多樣的教法，同學感到學得輕松，學得好玩，久而久之，學習語文的愛好就不知不覺形成了。二、改進教學辦法，全面提升教學質量。同學學有所得，才會熱愛學習，越學越有勁，家長也支持。十個指頭也有長短，在一個年級學生之中也有先進和落后之分，特殊是在我們這個年級的同學里更是如此。對于學有余力的同學，我在上課的時候特地針對他們出一些比較難的題目，讓他們跳一跳再吃到果子。日常和平行班的教師一起，通過中午的時光，特殊對這些拔尖同學舉行輔導，在學期末的語數(shù)綜合比賽中，我們班語文成果優(yōu)異。而對于一些學習臨時有困難的同學，我更是付出了大量的努力。有

7、些同學基礎不好，再加上換了新的小學新的環(huán)境，對學習越發(fā)粗心了，我絲毫不給他們松懈的機會，天天抽出時光來對他們的學習舉行輔導，并且讓他們在小學里完成家庭作業(yè)。對年級里的幾個懶蟲更是管得牢，不定期地和他們的家進步行聯(lián)系，取得協(xié)作，我們班的吳波，常常不完成作業(yè)的，我天天讓他在學生們的監(jiān)督下完成作業(yè)?！肮Ψ虿回撚行娜恕蔽液牧司Γ瑓s換來了全班學生的長進與提升。三、仔細批改作業(yè)，舉行學問補漏措施。同學作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一，老師惟獨批改作業(yè)，才干發(fā)覺問題，舉行學問的補漏措施，才干舉行個別指導，共同提升。批改字詞，發(fā)覺愛寫錯的字；批改課后的思量題，發(fā)覺同學對問題的理解不夠透徹；批改讀書筆記，發(fā)覺

8、不知怎樣去吸收別人的精華部分為自己所用；批改作文，發(fā)覺作文中浮現(xiàn)語句不通、用詞欠缺、不會用修辭手法，有少數(shù)同學不會審題，作文離題，針對這種狀況，我巧用電教媒體加強生活情景，向同學提供詳細形象的寫作素材，彌補日常不精心觀看生活的缺陷，使同學在話可說，有情可抒。作文評改時，老師讀出好、中、差同學的作文，讓同學從結構布局、詳略、段落層次、用詞造句、標點符號、寫作挨次等舉行講評，這樣一來，同學不但提升批改愛好，注重力集中，而且掌控修改作文的辦法，培養(yǎng)同學作文觀賞本事。四、仔細組織復習迎考工作。復習迎考前，做好同學復習迎考的思想動員工作，并讓他們制定考前復習方案和任務。同時，扎實、細心設計復習內容，在每

9、堂復習課上，執(zhí)行每單元的基礎、閱讀、寫作的重點內容，并教給同學一定的辦法。同學每堂課感到既緊急又有心得。五、取得成果。雖然我們的年級組織形成才一年，但是在師生們的共同努力下，取得了一定的成果，教學質量檢測成果優(yōu)異。六、存在不足。一個年級的形成總是需要一定時光的磨合的，所以在這一學期中，也存在無數(shù)的不足。由于同學比較多，對每一個同學的照看還不是很全面。在側重優(yōu)生和學困生的培養(yǎng)時忽視了日常不大講話的，成果又比較平凡的同學，應當對這部分同學也花上一定的精力?？傊?，在這一學期我把精力都花在了同學和教學工作上，但是成果和付出不一定成正比，今后我將更努力，讓每個同學都學有所獲。學校語文教學工作總結模板篇3

10、一、本學期的工作：光陰似箭，日月如梭。一學期繁忙而有序的教學工作又將結束，本學期來，我的教導教學工作在小學各位領導的親切關心和指導下，完成得很遺憾。面向兩校合一的同學，盡管利用一學期的辛勤教導，整體來看比以前有了很大長進，但仍有13名同學達不到所教要求，表現(xiàn)為語文基礎學問差，書寫混亂，年級學風不濃，個別同學一口氣讀不正確一個短句。在這種狀況下，我感到任教這門學科壓力很大。假如天天不抓住時光授課，一學期結束后我無法向小學的各位領導、各位同事和家長匯報。面向同學的現(xiàn)實狀況，我只能給自己施加授課壓力，施加責任感，讓自己多流辛勤的汗水，使教學成果達到自己的要求。在這一學期上課的每一天中，我努力做到以下

11、幾點：一是激活每一位同學學習語文的愛好；二是協(xié)助其明確學習語文的目的，端正他們的學習態(tài)度；三是從嚴要求，作業(yè)仔細把關，細致審閱；四是盡最大努力改變他們的學風；五是從辦法上因人而指導；六是從檢查練習鞏固上狠下力量；七是在教材討論上狠下功夫；八是在作文練習上起到指導在先引路在前，指導加強結合，除一名同學之外，他是不熟悉字，不會按筆畫書寫，更可怕的是無論課堂上怎么教他，怎么要求指導他，課后都不能達到我的期望值，其他同學的學習效果十分顯然。本學期單元測查八次，我都所有審閱評講。作文隨教材單元練習了八次，審閱了八次。其它，每周還有一篇課外作文練寫。六月上旬課上完之后，我又仔細編寫了復習提綱，舉行了全面細

12、致的復習指導，從拼音、字詞抓起，拓展到平安標語、春聯(lián)等無一放過，課上應寫應背的學問堆積點一一仔細抓。學習之友、課外的期末沖刺卷做到講、練、審閱步步執(zhí)行。作文一天指導一篇，要求同學一天仿照練寫一篇。用辛勤汗水實踐著我教書育人的天職。古人云：“水清則無魚，人則察無徒?！蔽以谧屑毶虾谜n的同時，還不時地對同學舉行思想教導工作，從不放棄一個同學，從不嫌棄一個同學，真實地體味到全班同學親其師，信其道的內涵，感觸到了同學對我的恭敬、喜愛。二、本學期工作中存在的問題：我熱心本職工作，追求著干好本職工作的信心，非常重視的努力干好領導分配給自己的每一項工作。但是，工作沒有最好，惟獨更好。因此，自己對本學期的教學工

13、作做了仔細梳理，自認為還存在如下問題：1、個別同學的不良學習習慣還有待進一步引領改正。有一些同學在習慣方面存在著問題，如寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學字跡潦草。還有些同學作業(yè)不能按時上交，或碰到難題沒有脆弱的意志，不會主動克服解決。2、寫作方面水平差異太大。班中同學的寫作愛好經(jīng)過一年的培養(yǎng)比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。4、本學期在教學工作中，雖然為提升成果花了不少心思，特殊是在轉化差生的過程中付出了無數(shù)，但有四五個差生總是不領情，效果很不顯然，他們的表現(xiàn)離我的要求還存在

14、差距。5、因為年齡關系，精力嚴峻跟不上工作量，加上眼力越來越差，審閱作業(yè)要借助放大鏡才干完成，課堂上常浮現(xiàn)發(fā)暈、心速加快等癥狀，這些現(xiàn)象同學有目共睹。三、教學中的改進措施：1、在今后的教學中，將實行多種辦法調動同學們的樂觀性，使其投入到學習的氛圍中去。2、還應強化同學學習習慣的培養(yǎng)，懂得不動筆墨不讀書的益處。3、從閱讀方面調動學生的樂觀性，再在堆積方面教會同學如何做好堆積。四、今后的決定：1、進一步強化理論學習，深化推動課程改革，在實踐中不斷探索、反思、總結。2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎學問，增加現(xiàn)代信息技術為教學服務的手段。3、教學中重視學習辦法的指導，特殊是寫作辦法

15、的指導。在今后的教研活動中，進一步利用課題討論，利用專題指導引領老師重視對同學良好學習習慣的培養(yǎng)。總之，從孩子們的變化中使我獲得了無數(shù)啟示，也讓我真正體味到作為一位老師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質，張揚他們的共性。今后我還會盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸收他人的特長，彌補自己的不足，不斷更新自己的教學理念，兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的教學工作，為全面提升同學的成果而努力。學校語文教學工作總結模板篇4本學期的教學工作繼續(xù)堅持抓住教材、抓住雙基、抓住課堂、抓住魏成強的原則。一、抓住雙基，因材施教。因為班級的上升，教材程度的加深，同學的學習困難越來越大，他們很難

16、在學習中得到成就感并樹立信念，因此沒有學習愛好。對于白殿明來說因為沒有學習語文必需的認讀本事，所以無法參加正常學習，固然，他也沒有計算本事，沒有理解本事，沒有抽象本事和概括分析本事，沒有表述本事。魏成強同樣也存在這些問題，只是他有一定的識記本事，能夠識字，能夠讀書。抓住教材中基礎學問內容，也就生字詞，每課大約有10-15個生字，正常狀況四班級基本能夠利用自學掌控生字了，對于魏成強仍要采納一班級的教法，先逐個把生字在課中畫出，用圈畫字，用線畫詞，然后在課文中認讀，再看生字表認單字，在黑板上組詞，只要求一個，不擴詞，謄寫生詞一行，這個時光基本一節(jié)課了。其次課時再讀課文，鞏固生字。朗讀要求讀正確、流

17、利，但這兩點根本達不到。有三人緣由，一是生字堆積的量不夠，一冊學100個字，最后記住認會的大約六七成，會寫的也就三四成；二是對文本的感悟理解本事差，不明了意思，像讀生字表一樣讀課文，自然費勁；三是發(fā)音有困難，造成先天障礙，讀完一遍課文用時大約是正常人的三至五倍。而且需要逐段領讀。在讀的過程中要隨時反復對生字舉行正音，假如等讀徹低文再指導出錯字，唯恐教師也數(shù)不清他象錯了幾十個字，即使很少，讀完了他就再也找不到那個字的位置了。所以，短點的課文一節(jié)課能讀兩遍，長的也就讀一遍。由于還要讓女同學理解課文，還要有語文練習，一篇課文最多只能用三課時了，所以魏根本不能讀好任何一篇課文，假如一冊有不到10篇課文

18、，有足夠的時光舉行朗讀訓練（一篇一星期），或許效果會好。假如惟獨魏成強一個同學我會考慮挑選性一冊只學10篇課文，但我班還有一個正常同學，人家要全學完的，所以只能讓魏尾隨，不行能人家學第20課了，他還停在第5課，只能在要求上有差別。說到正常同學，開頭是李佳，李佳快走的時候李雪來的。李雪的資質要比李佳好無數(shù)，李佳教也能學會。但是在這個年級中因為沒有正常的學習、競爭氛圍，所以很難激勵人長進，其它在課堂教學中魏成強很牽扯教師的精力，也影響了教師對李佳、李雪的學習關注。表面上看，年級人數(shù)越少，同學成果應當越好，實際是差生在人少的年級因為得到教師的關注而成果更好，而優(yōu)生失去了同學之間能夠相互學習的重要學習

19、資源，所以無論成果還是人格的形成，都會有一定的缺陷。在本班，優(yōu)秀生的教導能依賴的惟獨教師了。二、抓住重點，精講精練。因為同學學習本事較差，還要分開層次，所以教學進度更慢，為提升課堂效率，老師必需對教學內容有挑選，不求面面俱到，力求把握重點。比如對于閱讀課文，絕不分析串講，讀過即可。而像古詩、重點講讀課文，如鳥的天堂，還要語文園地中的堆積運用、我的發(fā)覺等題目，則必需學透練會，不惜耗費成倍的時光。兩首古詩，從讀會，到背會，到默寫，到知道重點詩句的意思，常規(guī)時光最少是4課時，也就是兩天，這時女孩子可能會了，魏還得通過后面的三天時光反復復習提問，才干達到基本默寫的程度。堆積運用中的名言、對聯(lián)等，現(xiàn)行教

20、材選取的都比較生，比古詩要難得多，但這些東西考試必有，所以也要大量地背、謄寫、反復考查。對于句段篇的訓練，李佳在的時候，因為她的本事普通，所以句子為主，閱讀以教材為范圍。課外閱讀基本未練。句子的訓練包括修辭辦法推斷，修改病句，縮句、擴句，陳述句和反問句變換，把字句被字句變換，這些內容魏強連最容易的縮句都學不會，李佳容易還能夠，句子稍復雜就困難了。造句實際上是重點，但同學都不會。李雪來了以后，她掌控得比較快，開頭還不能知道什么是反問句，練了兩次后就學會了。在期末復習階段對全冊教學重點的系統(tǒng)復習尤其重要，是保證成果的關鍵。這時舉行理解性的本事訓練已經(jīng)沒用了，日常該會的就會了，不會的再練也是不會。所

21、以我把重點放在字詞句堆積識記性的訓練上，共舉行四類訓練。結果期末考試這四類題都浮現(xiàn)了，李雪的成果高和期末復習的針對性強是有關系的。三、重視作業(yè)，準時考查。同學的預習基本不可，但魏成強以前向來有比較好的作業(yè)習慣，所以特殊重視布置作業(yè)，通過作業(yè)鞏固他的識記水平。固然兩個人的作業(yè)要求是不同的，比如一個詞魏要寫兩行，而女同學寫一行就可達到鞏固的效果；魏的作業(yè)基本限于謄寫類的，女生要有理解性的。作業(yè)批改強調糾正，不合格要重寫，錯的改正后要加倍加強。達標測驗常常、準時的舉行，由于不會的積攢得多了，即使發(fā)覺問題解決也晚了，相當于重學重講。所以必需課課考，達到其應當達到的正常水平。在輔導方面，課堂教學基本上相當于一對一了，誰有什么問題清晰的很，因為我的空余時光有限，所以主要是通過中午時光舉行輔導，魏成強不在小學吃飯，吃完飯也不進教室，主要是針對另一個同學。學校語文教學工作總結模板篇5一個學期的教導教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期，在小學領導和各位老老師的協(xié)助下，在各科任課教師和家長的樂觀協(xié)作和耐心協(xié)助下，完成了我的教學工作?，F(xiàn)總結如下：一、基本狀況：這一學期，我擔任了四班級的語文教導教學目標。全班共有60人，大部分學生成果不穩(wěn)定，其中有部分同學成果較差。二、教學任務及完成狀況。第一，最基本的識字認字方面。利用三班級一年的自學識字的培養(yǎng)，同學已經(jīng)可以自立完成識字的目標。其次，引領同