小班主題快樂“Do”“Re”“Mi”教案反思

1、Word - 11 -小班主題快樂“Do”“Re”“Mi”教案反思 1、小班主題歡樂“Do”“Re”“Mi”教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 如何讓幼兒較快、較好地把握并運(yùn)用五線譜學(xué)問，是老師們所面臨的共同問題。新綱要中提到：老師應(yīng)支持、鼓舞幼兒樂觀參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。我嘗試依據(jù)小班幼兒的好動(dòng)等年齡特點(diǎn)及本班討論的課題讓幼兒成為音樂的仆人，把抽象的五線譜學(xué)問詳細(xì)形象化，結(jié)合嬉戲、肢體動(dòng)作等音樂語言，來降低幼兒學(xué)習(xí)的難度，更重要的是讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂的美，體驗(yàn)嬉戲的樂，體驗(yàn)勝利的悅。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)：能在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)到歡樂，喜愛并愿意參與音樂活動(dòng)。 2、

2、認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、 re、 mi。 3、力量目標(biāo)：通過聽聽、唱唱、跳跳的嬉戲，充分調(diào)動(dòng)多種感官，培育對(duì)音的聽辯力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 鋼琴、磁帶、三用機(jī) 2、 場地布置: 五線譜圖 3、 黑板(上面貼好圖案)一個(gè) 4、 小動(dòng)物圖片若干，彩繩三根。 活動(dòng)過程： 1、律動(dòng)do、re、mi入場 師：今日，我們要到音樂王國去玩，走吧 2、復(fù)習(xí)節(jié)奏小兒歌 3、聽力嬉戲：小鋼琴唱歌 師：小鋼琴看小伴侶這么精神，它特殊興奮，想跟你們做個(gè)嬉戲?聽一聽，小鋼琴和你們做了什么嬉戲?小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音? (3 1 | 3 1 | 3 3 | 1| )高、低、快、慢 4、音符寶寶做嬉戲 小手

3、會(huì)唱歌(配鋼琴伴音); 師：你們的小手真能干，我們用小手來唱歌吧! (do、 re、 mi，) (mi、re、do，) 誰的聲音高 師：小伴侶在唱mi、do 的時(shí)候，是mi的聲音高，還是do的聲音高。 用小線來唱歌(出示三根彩繩) 上面的線應(yīng)當(dāng)是什么聲音?中間的線是什么聲音?下面的線代表什么?我們用小線來唱歌?我摸哪條線就要唱哪個(gè)音! 小動(dòng)物做嬉戲(出示貼好圖案的黑板) 師：小動(dòng)物看小伴侶玩得很好玩，它也忍不住出來玩了，我們一起看看，小動(dòng)物是怎么唱歌的? 跳譜嬉戲(配鋼琴伴音) 師：音符寶寶也來做成嬉戲了。你們看看，小音符的家在哪呀? a 老師示范在五線譜上跳出do、 re、 mi b 請(qǐng)幼兒

4、分組在五線譜上跳出do、 re、 mi 5、 以do、 re、 mi自然結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 這節(jié)課的主要目的就是讓幼兒學(xué)會(huì)觀賞音樂，體驗(yàn)在嬉戲中的歡樂。試教中發(fā)覺后面跳五線譜嬉戲的過程中，一遍的音樂幼兒玩的不夠盡興，心情剛被調(diào)動(dòng)起來就被停止了。所以在這節(jié)課上把音樂調(diào)整為三遍，一是進(jìn)一步熬煉幼兒試聽，再者讓幼兒嬉戲的更投入和盡興。把氣氛調(diào)動(dòng)起來。最終轉(zhuǎn)變嬉戲形式，分角色嬉戲中讓幼兒不單單是站著蹲下，而是先蹲下再站起。這樣幼兒愛好更深厚，而且視覺效果也很好。 2、小班音樂活動(dòng)歡樂“DO”“RE”“MI”教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 如何讓幼兒較快、較好地把握并運(yùn)用五線譜學(xué)問，是老師們所面臨的共同問題。

5、新綱要中提到：老師應(yīng)支持、鼓舞幼兒樂觀參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。我嘗試依據(jù)小班幼兒的好動(dòng)等年齡特點(diǎn)及本班討論的課題讓幼兒成為音樂的仆人，把抽象的五線譜學(xué)問詳細(xì)形象化，結(jié)合嬉戲、肢體動(dòng)作等音樂語言，來降低幼兒學(xué)習(xí)的難度，更重要的是讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂的美，體驗(yàn)嬉戲的樂，體驗(yàn)勝利的悅。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)到歡樂，喜愛并愿意參與音樂活動(dòng)。 2、復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、 re、 mi。 3、通過聽聽、唱唱、跳跳的嬉戲，充分調(diào)動(dòng)多種感官，培育對(duì)音的聽辯力量。 4、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)

6、預(yù)備： 1、 鋼琴、磁帶、三用機(jī) 2、 場地布置: 五線譜圖 3、 黑板(上面貼好圖案)一個(gè) 4、 小動(dòng)物圖片若干，彩繩三根。 活動(dòng)過程： 1、律動(dòng)do、re、mi入場 師：今日，我們要到音樂王國去玩，走吧 2、復(fù)習(xí)節(jié)奏小兒歌 3、聽力嬉戲：小鋼琴唱歌 師：小鋼琴看小伴侶這么精神，它特殊興奮，想跟你們做個(gè)嬉戲?聽一聽，小鋼琴和你們做了什么嬉戲?小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音? (3 1 | 3 1 | 3 3 | 1| )高、低、快、慢 4、音符寶寶做嬉戲 小手會(huì)唱歌(配鋼琴伴音); 師：你們的小手真能干，我們用小手來唱歌吧! (do、 re、 mi，) (mi、re、do，) 誰的聲音高 師：小

7、伴侶在唱mi、do 的時(shí)候，是mi的聲音高，還是do的聲音高。 用小線來唱歌(出示三根彩繩) 上面的線應(yīng)當(dāng)是什么聲音?中間的線是什么聲音?下面的線代表什么?我們用小線來唱歌?我摸哪條線就要唱哪個(gè)音! 小動(dòng)物做嬉戲(出示貼好圖案的黑板) 師：小動(dòng)物看小伴侶玩得很好玩，它也忍不住出來玩了，我們一起看看，小動(dòng)物是怎么唱歌的? 跳譜嬉戲(配鋼琴伴音) 師：音符寶寶也來做成嬉戲了。你們看看，小音符的家在哪呀? a 老師示范在五線譜上跳出do、 re、 mi 請(qǐng)幼兒分組在五線譜上跳出do、 re、 mi 5、 以do、 re、 mi自然結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 這節(jié)課的主要目的就是讓幼兒學(xué)會(huì)觀賞音樂，體驗(yàn)在

8、嬉戲中的歡樂。試教中發(fā)覺后面跳五線譜嬉戲的過程中，一遍的音樂幼兒玩的不夠盡興，心情剛被調(diào)動(dòng)起來就被停止了。所以在這節(jié)課上把音樂調(diào)整為三遍，一是進(jìn)一步熬煉幼兒試聽，再者讓幼兒嬉戲的更投入和盡興。把氣氛調(diào)動(dòng)起來。最終轉(zhuǎn)變嬉戲形式，分角色嬉戲中讓幼兒不單單是站著蹲下，而是先蹲下再站起。這樣幼兒愛好更深厚，而且視覺效果也很好。 3、小班主題歡樂“Do”“Re”“Mi”教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 如何讓幼兒較快、較好地把握并運(yùn)用五線譜學(xué)問，是老師們所面臨的共同問題。新綱要中提到：老師應(yīng)支持、鼓舞幼兒樂觀參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。我嘗試依據(jù)小班幼兒的好動(dòng)等年齡特點(diǎn)及本班討論的課題

9、讓幼兒成為音樂的仆人，把抽象的五線譜學(xué)問詳細(xì)形象化，結(jié)合嬉戲、肢體動(dòng)作等音樂語言，來降低幼兒學(xué)習(xí)的難度，更重要的是讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂的美，體驗(yàn)嬉戲的樂，體驗(yàn)勝利的悅。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)：能在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)到歡樂，喜愛并愿意參與音樂活動(dòng)。 2、認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、 re、 mi。 3、力量目標(biāo)：通過聽聽、唱唱、跳跳的嬉戲，充分調(diào)動(dòng)多種感官，培育對(duì)音的聽辯力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 鋼琴、磁帶、三用機(jī) 2、 場地布置: 五線譜圖 3、 黑板(上面貼好圖案)一個(gè) 4、 小動(dòng)物圖片若干，彩繩三根。 活動(dòng)過程： 1、律動(dòng)do、re、mi入場 師：今日，我們要到音樂王國去玩，走吧

10、2、復(fù)習(xí)節(jié)奏小兒歌 3、聽力嬉戲：小鋼琴唱歌 師：小鋼琴看小伴侶這么精神，它特殊興奮，想跟你們做個(gè)嬉戲?聽一聽，小鋼琴和你們做了什么嬉戲?小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音? (3 1 | 3 1 | 3 3 | 1| )高、低、快、慢 4、音符寶寶做嬉戲 小手會(huì)唱歌(配鋼琴伴音); 師：你們的小手真能干，我們用小手來唱歌吧! (do、 re、 mi，) (mi、re、do，) 誰的聲音高 師：小伴侶在唱mi、do 的時(shí)候，是mi的聲音高，還是do的聲音高。 用小線來唱歌(出示三根彩繩) 上面的線應(yīng)當(dāng)是什么聲音?中間的線是什么聲音?下面的線代表什么?我們用小線來唱歌?我摸哪條線就要唱哪個(gè)音! 小動(dòng)物做

11、嬉戲(出示貼好圖案的黑板) 師：小動(dòng)物看小伴侶玩得很好玩，它也忍不住出來玩了，我們一起看看，小動(dòng)物是怎么唱歌的? 跳譜嬉戲(配鋼琴伴音) 師：音符寶寶也來做成嬉戲了。你們看看，小音符的家在哪呀? a 老師示范在五線譜上跳出do、 re、 mi b 請(qǐng)幼兒分組在五線譜上跳出do、 re、 mi 5、 以do、 re、 mi自然結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 這節(jié)課的主要目的就是讓幼兒學(xué)會(huì)觀賞音樂，體驗(yàn)在嬉戲中的歡樂。試教中發(fā)覺后面跳五線譜嬉戲的過程中，一遍的音樂幼兒玩的不夠盡興，心情剛被調(diào)動(dòng)起來就被停止了。所以在這節(jié)課上把音樂調(diào)整為三遍，一是進(jìn)一步熬煉幼兒試聽，再者讓幼兒嬉戲的更投入和盡興。把氣氛調(diào)動(dòng)起

12、來。最終轉(zhuǎn)變嬉戲形式，分角色嬉戲中讓幼兒不單單是站著蹲下，而是先蹲下再站起。這樣幼兒愛好更深厚，而且視覺效果也很好。 4、小班音樂歡樂“DO”“RE”“MI”教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 如何讓幼兒較快、較好地把握并運(yùn)用五線譜學(xué)問，是老師們所面臨的共同問題。新綱要中提到：老師應(yīng)支持、鼓舞幼兒樂觀參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。我嘗試依據(jù)小班幼兒的好動(dòng)等年齡特點(diǎn)及本班討論的課題讓幼兒成為音樂的仆人，把抽象的五線譜學(xué)問詳細(xì)形象化，結(jié)合嬉戲、肢體動(dòng)作等音樂語言，來降低幼兒學(xué)習(xí)的難度，更重要的是讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂的美，體驗(yàn)嬉戲的樂，體驗(yàn)勝利的悅。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)：能在音

13、樂活動(dòng)中體驗(yàn)到歡樂，喜愛并愿意參與音樂活動(dòng)。 2、認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)C大調(diào)音階中的do、 re、 mi。 3、力量目標(biāo)：通過聽聽、唱唱、跳跳的嬉戲，充分調(diào)動(dòng)多種感官，培育對(duì)音的聽辯力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 鋼琴、磁帶、三用機(jī) 2、 場地布置: 五線譜圖 3、 黑板(上面貼好圖案)一個(gè) 4、 小動(dòng)物圖片若干，彩繩三根。 活動(dòng)過程： 1、律動(dòng)do、re、mi入場 師：今日，我們要到音樂王國去玩，走吧 2、復(fù)習(xí)節(jié)奏小兒歌 3、聽力嬉戲：小鋼琴唱歌 師：小鋼琴看小伴侶這么精神，它特殊興奮，想跟你們做個(gè)嬉戲?聽一聽，小鋼琴和你們做了什么嬉戲?小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音? (3 1 | 3 1 | 3 3 |

14、 1| )高、低、快、慢 4、音符寶寶做嬉戲 小手會(huì)唱歌(配鋼琴伴音); 師：你們的小手真能干，我們用小手來唱歌吧! (do、 re、 mi，) (mi、re、do，) 誰的聲音高 師：小伴侶在唱mi、do 的時(shí)候，是mi的聲音高，還是do的聲音高。 用小線來唱歌(出示三根彩繩) 上面的線應(yīng)當(dāng)是什么聲音?中間的線是什么聲音?下面的線代表什么?我們用小線來唱歌?我摸哪條線就要唱哪個(gè)音! 小動(dòng)物做嬉戲(出示貼好圖案的黑板) 師：小動(dòng)物看小伴侶玩得很好玩，它也忍不住出來玩了，我們一起看看，小動(dòng)物是怎么唱歌的? 跳譜嬉戲(配鋼琴伴音) 師：音符寶寶也來做成嬉戲了。你們看看，小音符的家在哪呀? a 老師示范在五線譜上跳出do、 re、 mi b 請(qǐng)幼兒分組在五線譜上跳出