2022三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃10篇

1、第 第 頁2022三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃10篇2022三班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇1 一、基本狀況分析： 作為三班級同學(xué)，大部分同學(xué)能遵守紀律，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，也有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的性不明確，成果不夠抱負，針對本班的實際狀況，加強對同學(xué)進行思想教育，耐煩細致地做好班級工作，使他們成為德、智、體、美、勞全面進展的好同學(xué)。 二、 教學(xué)目標及要求： 知識與技能 1、 1000以內(nèi)數(shù)的意義，認、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)以及比較大小。掌控數(shù)的讀、寫方法，能在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。 2、 口算兩位數(shù)除以一位數(shù)，筆算和估算兩位數(shù)除以一位數(shù)，除法的驗算。 3、 口算和估算兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)，口算整百數(shù)加整

2、百數(shù)加整百數(shù)以及相應(yīng)的減法。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法。 4、 口算整百數(shù)乘一位數(shù)，筆算和估算三位數(shù)乘一位數(shù)。 5、 幾分之一和幾分之幾的初步含義，簡約的同分母分數(shù)加、減法。結(jié)合詳細情境初步理解分數(shù)的意義，能讀、寫分數(shù)，在詳細材料的支持下能比較兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)加、減法。 6、 千克與克的認識。在現(xiàn)實的生活情境里感受并認識千克與克，通過動手試驗知道1千克=1000克。 7、 24時記時法。能進行一般記時法與24時記時法的換算。 空間與概率 1、 了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的

3、長與寬、正方形的邊長。 2、 理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡約平面圖形的周長， 3、 知道物體的正面、側(cè)面和上面。 統(tǒng)計與概率： 1、 能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡約的條形圖表達統(tǒng)計的結(jié)果。 2、 初步理解事項發(fā)生的 可能性有時相等，有時大些或小些。會用“偶然”、常常等詞語描述可能性的大小。 三、 主要措施： 1、 加強思想教育，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性，培育學(xué)習(xí)愛好，教給學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 2、 仔細鉆研教材，細心設(shè)計教案，練習(xí)題型多樣，精練，備好課，上好課。 3、 加強對差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，開展互幫互助活動，加強集體榮譽感，培育同學(xué)爭先意識

4、。 4、 教學(xué)中盡力能著重新舊知識的聯(lián)系，培育同學(xué)遷移類推的技能，老師做到充分利用直觀手段進行教學(xué)，加強手，腦，眼的協(xié)調(diào)活動，讓同學(xué)在開心的氛圍中獲得新知識。 5、 切實做好七仔細工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 6、 加強估算意識的培育。 7、 著重激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，向同學(xué)提供充分進行活動的機會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的愛好。 8、 著重同學(xué)對知識的反饋，仔細批改作業(yè)，并做好記錄，做到心中有數(shù)，逐步提高，全面進展。 四、 課時安排： 1、 除法 9課時 第12周 2、 認數(shù) 5課時 第3周 3、 千克和克 4課時 第45周 4、 加和減 7課時 第6周 5、 24時記時法 3課時 第7周 6、 長方形和正方

5、形 5課時 第8周 7、 乘法 11課時 第911周 8、 觀測物體 2課時 第11周 9、統(tǒng)計與可能性 4課時 第1112周 10、認識分數(shù) 3課時 第13周 11、整理與復(fù)習(xí) 4課時 第14周 2022三班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇2 一、指導(dǎo)思想 在學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的要點為主線，通過課堂教學(xué)為媒介，加強教學(xué)模式和教學(xué)方法的討論，加強教研組在戰(zhàn)斗和教學(xué)討論中的合作技能，仔細上好教研課，通過教研組老師的共同努力，努力在教學(xué)中取得實效，真正做到40分鐘內(nèi)要求質(zhì)量的效果。 二、工作目標 1.本學(xué)期教研組將組織老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，結(jié)合教學(xué)中的實際問題，學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)資料中的相關(guān)內(nèi)容，加

6、深對標準在查找策略和解決問題過程中的理解和把握。 2.加強教研組老師之間的互動，充分發(fā)揮備考組的功能，以教研組為依托，腳踏實地開展互動教研活動，努力打造學(xué)習(xí)型組織，積極形成“積極參加、親密合作、樂于探究”的備考組文化和工作特色。應(yīng)加強課堂教學(xué)策略、方法、手段和學(xué)習(xí)方法的討論，將同學(xué)聽力習(xí)慣的培育納入日常教學(xué)，通過轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方法來促進同學(xué)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。 3.堅固樹立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”的理念，踐行“生活化教育”的理念，堅持“備課是基礎(chǔ)，上課是核心，反思是促進”的工作理念，努力打造真實高效的課堂，有效提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮教研組的作用，努力實現(xiàn)教學(xué)進度的統(tǒng)一、數(shù)據(jù)的統(tǒng)一運用、單位調(diào)查

7、的統(tǒng)一。 三、工作重點 1.仔細學(xué)習(xí)2022數(shù)學(xué)課程標準，進一步理解新課標精神，在基礎(chǔ)教育改革新理念指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念。 2.重視課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 老師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅持以同學(xué)為主體，運用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)，大力提倡討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、體驗式學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。鼓舞老師把每天的每節(jié)課都當成公開課，提高課堂上課質(zhì)量，課后實時分析反思每節(jié)課。 四.詳細措施 1、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。 老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程勝利實施的前提，老師的教學(xué)行為受其教育教學(xué)理念的支配。因此，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)老師組圍繞以下內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動： (1)數(shù)學(xué)課程標準；教材；

8、(2)關(guān)于“學(xué)教”的理論文章。 (3)數(shù)學(xué)專業(yè)報刊雜志 詳細做法： (1)教研組活動期間，組織談?wù)搶W(xué)校的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料，并形成書面材料，上傳到學(xué)校網(wǎng)站。 (2)老師自學(xué)“有效教學(xué)”理論，做筆記，集體爭論。 (3)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)廣泛收集和閱讀教育教學(xué)改革信息，提高教育教學(xué)專業(yè)水平。 2、加強日常管理 加強常規(guī)管理的核心主要是要切實提高課堂教學(xué)和作業(yè)的有效性。詳細做法： (1)學(xué)期初每位老師要仔細制定教學(xué)計劃;平常要做到：仔細備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué);協(xié)作教育處每月對老師業(yè)務(wù)常規(guī)狀況進行檢查與考核。 (2)自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課。仔細落實“教學(xué)五仔細”，規(guī)范老師的業(yè)

9、務(wù)行為，切實減輕同學(xué)過重的課業(yè)負擔。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用，組織集體備課，討論如何提高教學(xué)有效性，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)，著重活動過程的實效性。 (3)組織好間周一次的教研組活動。 (4)大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓舞老師在理論學(xué)習(xí)、教改實踐的基礎(chǔ)上，仔細撰寫有關(guān)“以學(xué)定教”的論文。本學(xué)期要求年輕老師每人撰寫一篇高質(zhì)量的論文，數(shù)學(xué)組將積極組織老師參與各類論文案例評比活動;爭取在本學(xué)期中有多篇數(shù)學(xué)論文在雜志上發(fā)表或獲獎。 3、開展多樣化教研活動，以教研活動促進老師專業(yè)成長 (1)采納集中學(xué)習(xí)、老師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，實時了解最前沿的教改信息,擴展老師知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念,

10、豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。 (2)開展課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進課堂。 (3)開展聽課、評課的研討活動，老師本學(xué)期聽課不少于20節(jié)，通過相互聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研技能。 (4)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，充分利用老師博客、論壇，開展網(wǎng)上教研。 4、同學(xué)方面。 (1)要提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。努力提高隨堂課質(zhì)量，課堂教學(xué)，老師要以新理念為指導(dǎo)，依據(jù)同學(xué)的實際狀況設(shè)計教學(xué)方案，力求把數(shù)學(xué)課上得生動、有趣，使同學(xué)樂學(xué)、愛學(xué)。 (2)提倡老師利用合適的時間組織同學(xué)閱讀數(shù)學(xué)報，發(fā)揮數(shù)學(xué)報的功能。 (3)要求同學(xué)每周或隔周搜集一個數(shù)學(xué)故事，(可以是數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣味故

11、事等)，或者提誕生活中的一個數(shù)學(xué)問題，讓同學(xué)在班內(nèi)溝通，或周記的形式記錄下來。 2022三班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇3 在長期的教學(xué)中，受傳統(tǒng)教育思想的影響，對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況始終處于不放心、不放手的強化訓(xùn)練，無論是識字、寫作、還是閱讀都是施行滿堂灌的教學(xué)模式，認為好像這樣才能讓同學(xué)達到老師所期望的目標。豈不知，在提倡素養(yǎng)教育的今日，這種教育教學(xué)方法實在是一種落后，不太實際的教學(xué)方法，大大束縛了同學(xué)的思想性格，阻礙了同學(xué)充分發(fā)揮自身的潛力。因此，在近幾年的教學(xué)活動中，我努力轉(zhuǎn)變自己以前古老的作法。把同學(xué)們放在教育教學(xué)的“主體”地位，充分讓他們展示其自身的才能，提高他們的學(xué)習(xí)愛好。變以前的被動學(xué)為主動學(xué)；

12、呆板學(xué)為敏捷學(xué)；苦學(xué)為樂學(xué)。正是有了這種思想作前提，我在教學(xué)中著重抓住一個項目做試驗為突破口，進而向其他項目延伸。近幾年來，從一班級接手到現(xiàn)在的三班級，我一貫重點試驗的課題是學(xué)校語文教學(xué)中的閱讀技能的培育。經(jīng)過反復(fù)實踐，現(xiàn)以初見成效。 一、細心設(shè)計課前導(dǎo)語，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好 俗話說一篇好的文章，能激起讀者的閱讀愛好，就如遇到了一頓美餐，讓你垂延三尺，美美地享受一番。同樣的道理，一段好的導(dǎo)語，能引起同學(xué)閱讀的極大愛好。學(xué)校生對什么事物都懷有一種新奇心，有一種不達目的，誓不休的求知欲望，我就抓住他們的這種心理，細心設(shè)計閱讀課文的導(dǎo)語，積極提高他們的學(xué)習(xí)愛好。如：我在教學(xué)“雨”這篇課文是，我引導(dǎo)同

13、學(xué)說：“你們都見過雨，雨對我們大家是再熟識不過的事物，它與我們的生活時時相伴，就象我們的好伙伴，誰也離不開誰，可你們知道下雨時天氣怎樣？風(fēng)怎樣？雨水是怎樣的？莊稼又是怎樣等這些情景嗎？你們想了解嗎？”同學(xué)們個個精神飽滿地回答：“想”。于是我就說：“好，今日我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于寫雨的課文，課文具體地介紹了這些方面的知識，請你們用自己的技能去閱讀課文，并尋求答案好嗎？”話音剛落，同學(xué)就心情激昂地朗讀起課文來。 二、按部就班，由淺入深 學(xué)校生的學(xué)習(xí)愛好很重要，它是同學(xué)學(xué)習(xí)知識的內(nèi)在動力和關(guān)鍵所在。合理的提出閱讀要求，引導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，要適合同學(xué)的年齡特征和知識水平，過深會挫傷孩子們的學(xué)習(xí)積極性，過淺簡單

14、導(dǎo)致孩子浮躁，因此，我在教學(xué)中遵循“按部就班”的教育方針，一班級時上閱讀課文只要求孩子借助拼音讀懂一句話，能用自己的話大體說出一句話的意思，我便予以表揚、鼓舞。二班級時，我便要求同學(xué)不僅能讀懂、讀通一句話，而且要精確地理斷句，有肯定的感情，且能用自己的話較精確地理解一句話的含義。三班級時我便提出更高的要求，要求同學(xué)把各句聯(lián)系起來讀懂一段話，甚至一篇文章。能夠理解句與句之間的聯(lián)系。能從句與句之中體會的感情。正是這樣一步一個臺階，不同時期提出不同的要求，久而久之，同學(xué)都能做到逐句逐段讀懂，以致理解全篇內(nèi)容。 三、精講多讀，讀出情感 在教學(xué)活動中，同學(xué)最反對的是老師無休止的教授、講授再講授，就象一個

15、媽媽，反復(fù)嘮叨孩子，孩子必起逆反心理，一般達不到預(yù)期效果。因此，我在講課文時，盡量做到精講多讀，在整堂教學(xué)活動中，我只當配角，不當主角，只當導(dǎo)演，不當演員，只傳授孩子理解課文之方法，不包辦代替孩子的主觀意識。講讀課文我只引導(dǎo)孩子們理解難懂的重點句、重點段。通俗易懂的句段，那么充分讓孩子們反復(fù)讀，反復(fù)念，讓其讀出情感，念出含義。閱讀課文我那么全權(quán)放手，讓同學(xué)自瀆，自疑，自己解決問題，遇到較難的先讓他們互議，我再做適當點撥。這樣以來，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好得到了充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)的主觀能動性得到了提高，知識水平和技能也得到了相應(yīng)的升華，教學(xué)任務(wù)完成得輕松開心。 四、創(chuàng)設(shè)意境，讀出的思想感情 雖說“書讀百遍，其

16、義自見”。但適當?shù)亟o同學(xué)創(chuàng)設(shè)意境，給他們提供閱讀的背景，更有助于同學(xué)對課文內(nèi)容的深入了解，有助于同學(xué)很好地體會的寫作意圖。因此，我在上每篇課文前，都要充分預(yù)備與之相適應(yīng)的意境，如精美的散文、古詩配以樂器、圖畫。記敘文配以課本劇，說明文設(shè)制電動課件等。這樣以來同學(xué)在各種特定的環(huán)境中反復(fù)讀課文，既是一種觀賞，又自然而然地悟出了的情感，陶冶了情操。 總之，閱讀訓(xùn)練的方法還許多許多，這就需要我們在長期的教學(xué)活動中去發(fā)覺去積累去實踐，才能找到最為抱負的途徑。 2022三班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇4 為了全面貫徹落實素養(yǎng)教育，更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)本冊的詳細內(nèi)容及班級同學(xué)

17、的實際狀況，特制定如下教學(xué)計劃： 一、同學(xué)基本狀況分析： 我班現(xiàn)有同學(xué)35人，依據(jù)同學(xué)的年齡特點和認知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還要留意進展同學(xué)智力，培育同學(xué)技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，客觀的把全班同學(xué)分為好、中、差三個層次。好同學(xué)的智力較好，很簡單學(xué)會新知識，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但缺乏問題意識。中等生學(xué)習(xí)知識比較扎實，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠敏捷，缺乏創(chuàng)新意識。差生接受知識比較慢，學(xué)習(xí)愛好不高，不擅長獨立思索問題和解決問題，學(xué)習(xí)成果不佳。在教學(xué)中應(yīng)實時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，因人而異，因材施教。 二、教材分析三班級上冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖

18、形、實踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計與概率。 數(shù)與代數(shù)：克、千克、噸的認識；除法的口算、估算；簡約的、稍繁復(fù)兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算；混合運算；口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運算；分數(shù)的初步認識與簡約的分數(shù)加減法。 空間與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸；在東、西、南、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。初步認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；認識面積和面積單位，會進行長方形、正方形的面積計算。 實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻改變的關(guān)系；合理安排雙休日。 統(tǒng)計與概率：可能性的大小 三、教學(xué)目標 知識目標1、結(jié)合詳細情境，初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡約的分數(shù)。 2、結(jié)合詳細情境

19、，進一步理解四那么運算的意義，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四那么混合運算。初步形成獨立思索和探究意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并說明估算的過程，初步形成估算意識。 3、在詳細情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡約的換算。 4、結(jié)合實例認識面積的含義，能自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡約的單位換算。進展同學(xué)的觀測、想象和操作技能，形成初步的空間觀念。 5、探究并掌控長方形、正方形的面積公式，能估量給定的長方形、正方形的面積。 6、結(jié)合實例，進一步感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一

20、個方向，辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡約的路徑圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐技能。 8、通過詳細的情境，感受事項發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡約事項發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴溝通想法。 9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題。在實踐活動中，初步了解分析、討論問題的思路與方法。 10、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。在他人的鼓舞與援助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有新奇心和愛好，能積極參加數(shù)學(xué)活動，主動克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，加強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 情感與立場

21、目標： 1、在他人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有新奇心和愛好，能積極參加數(shù)學(xué)活動。 2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。 3、在他人的鼓舞與援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，加強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)覺錯誤并實時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、教學(xué)重點、難點乘法、除法的口算、估算；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點。 “空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點。 五、教學(xué)措施及預(yù)期目標1、制造性的運用和處理教材。教學(xué)選取的素材要親密聯(lián)系同學(xué)

22、的現(xiàn)實生活，新奇有趣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 2、在教學(xué)中，要著重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題。強化同學(xué)的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動，使同學(xué)能充分體驗，把主動權(quán)放給同學(xué)。重視有效的小組研討，培育同學(xué)獨立思索和合作溝通的技能，體驗合作的歡樂。 3、盡量采納敏捷多樣的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)對口算和計算的愛好，提高同學(xué)精確計算的技能。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視同學(xué)性格進展。 4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視同學(xué)理解題意，分析題意的過程，精確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的技能。 5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視同學(xué)操作，讓同學(xué)積極的動手、動腦、動口。 6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次

23、的同學(xué)應(yīng)區(qū)分對待。作業(yè)批改要實時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。 7、對后進生要多給與關(guān)懷和援助，多給他們提供勝利的機會，激發(fā)其上進心。鼓舞同學(xué)間的相互援助，使后進生樂于接受。 8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，掌控先進的教學(xué)理念。多聽課，多評課，吸取先進老師的教學(xué)閱歷，不斷完善自己的教學(xué)方法。 六、教學(xué)進度建議 本冊教科書安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容，另外有4課時留作機動，便于老師制造性地安排教學(xué)。書中各部分內(nèi)容的教學(xué)課時安排進度如下： 一動物趣聞克、千克、噸的認識3課時 二風(fēng)箏廠見聞兩三位數(shù)除以一位數(shù)一10課時 三喧鬧的民俗節(jié)對稱 2課時 四采訪果蔬會兩三位數(shù)

24、除以一位數(shù)二到 8課時 五走進新農(nóng)村位置與變換 4課時 實踐活動改變的影子 1課時 六漂亮的街景兩位數(shù)乘兩位數(shù)10課時 七我家買新居子啦長方形和正方形的面積 10課時 實踐活動點擊雙休日間表 1課時 八奇異的改變分數(shù)的初步認識 5課時 九摸名片統(tǒng)計與可能月份2課時 回顧整理總復(fù)習(xí)5課時 2022三班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇5 一、基本狀況 我們?nèi)嗉?班同學(xué)一共有39人，其中男生19人，女生20人。通過兩年的學(xué)習(xí)，同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌控得比較扎實，多數(shù)同學(xué)思維比較敏捷，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好也較濃，但也有個別同學(xué)懶散，接受力不強，成果不太抱負，本學(xué)期將在進一步培優(yōu)的基礎(chǔ)上，重點抓好后進生的培育。 二、教材

25、簡析 本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法、認數(shù)、千克與克、加和減、24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀測物體、統(tǒng)計與可能性及認識分數(shù)。 1、除法主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是同學(xué)在表內(nèi)除法和簡約的有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。 2、認數(shù)是在同學(xué)認識1000以內(nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)認識10000以內(nèi)的數(shù)。 3、千克和克先教學(xué)千克的認識，再教學(xué)克的認識，然后安排了一個練習(xí)，鞏固對千克和克的認識。最末還安排了一次實踐活動。 4、加和減是在同學(xué)已經(jīng)嫻熟地口算20以內(nèi)的加、減法以及正確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)

26、及相應(yīng)減法。 5、24時記時法主要有兩部分：認識24時記時法和有關(guān)經(jīng)過時間的簡約計算。 6、長方形和正方形是在同學(xué)初步認識長方形、正方形的基礎(chǔ)上，教學(xué)各自的特征、周長的含義及計算。 7、乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題。 8、觀測物體主要從正面、側(cè)面和上面觀測物體。 9、統(tǒng)計與可能性主要讓同學(xué)會畫“正”字記錄數(shù)據(jù)，認識簡約的條形統(tǒng)計圖，初步體會有些事項發(fā)生的可能性是相等的，有些事項發(fā)生的可能性是有大小的。 10、認識分數(shù)是在同學(xué)認識了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際生活的需要認識簡約的分數(shù)，通過把一個物體或一個圖形

27、平均分成幾份，引導(dǎo)同學(xué)初步認識分數(shù)。 三、教學(xué)目標： 1、知識與技能方面 數(shù)與代數(shù)： 認識“萬”，知道10個一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位順次表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，掌控數(shù)的讀、寫方法，能在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。 會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)每一位都能整除及整百數(shù)乘一位數(shù)。 能正確估量兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。 能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法。 結(jié)合詳細情境初步理解分數(shù)的

28、意義分母不超過10，能讀、寫分數(shù)，在詳細材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)加、減法。 在現(xiàn)實的生活情境里感受并認識千克和克，通過動手實踐知道1千克=1000克。 了解24時記時法，能進行一般記時法與24時記時法的換算。 空間與圖形： 了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。 理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡約平面圖形的周長。 知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個角度觀測長方體外形的物體，最多只能看到三個面；能指出從正面、側(cè)面和上面觀測到的由三個同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能依

29、據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。 統(tǒng)計與概率： 能用比較有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡約的條形圖表達統(tǒng)計的結(jié)果。 理解事項發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用“間或”、“常?！钡仍~語描述可能性的大小。 2、數(shù)學(xué)思索方面。 經(jīng)受“在計數(shù)器上表示數(shù)分析數(shù)的組成探究數(shù)的讀法與寫法比較數(shù)的大小”等一系列學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的過程，以及把一個物體或圖形平均分并用分數(shù)表示其中的一份或幾份的過程，用詳細的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡約現(xiàn)象，進展數(shù)感和符號感。 在探究口算、筆算和估算方法的過程中，進行簡約的歸納和類比，進展抽象思維。 在觀測常用物體并把幾何體與其相應(yīng)視圖進行轉(zhuǎn)換的過程中，在通過折、量、比，探詢長方形和正方

30、形特點的過程中，在動手圍、量、畫、算平面圖形周長的活動中，建立初步的空間觀念，進展形象思維和推理技能。 在摸球、拋小正方體等活動中，經(jīng)受分類收集信息、整理數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及判斷可能性大小等過程，進展統(tǒng)計觀念。 在解決問題的過程中，學(xué)會進行簡約的.、有條理的思索，并在與同伴溝通中，逐步學(xué)會清楚地闡述自己的觀點。 3、解決問題方面。 能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，解決日常生活中常常遇到的一些簡約的一、兩步計算的實際問題，并在解決這些問題的過程中： 初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學(xué)信息，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，初步具有主動敏捷地運用所學(xué)知識解決問題的技能。 逐步積累一些解決問題的基本方法

31、和策略，初步感受解決問題策略的多樣性。 常常與同學(xué)共同開展學(xué)習(xí)活動，常常與同學(xué)溝通思索的過程和結(jié)果，初步體會到合作的意義。 在老師的詳細指導(dǎo)下，簡約地反思、評價自己的學(xué)習(xí)活動。 4、情感與立場方面。 進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的愛好，能積極參加數(shù)學(xué)活動。 經(jīng)過獨立思索、動手實踐以及與同學(xué)合作溝通，克服學(xué)習(xí)中的一些困難，常常獲得勝利的體驗，相信自己有技能學(xué)好數(shù)學(xué)。 通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，初步感受到數(shù)學(xué)是人類的一種文化，是人類文明的結(jié)晶。 在教科書和老師的詳

32、細指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)客觀地評價自己與評價他人。 四，教學(xué)措施 1、尊敬同學(xué)，著重學(xué)法滲透，同學(xué)自己能學(xué)懂的知識，盡可能讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給同學(xué)自己去探究、溝通和練習(xí)。 2、重視同學(xué)獵取知識的思維過程，培育同學(xué)初步的概括技能和規(guī)律思維技能。 3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當滲透一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)思想方法。 4、重視創(chuàng)新意識和實踐技能的培育。教學(xué)中盡量引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，鼓舞同學(xué)多角度思索問題。 5、教學(xué)中要聯(lián)系同學(xué)的生活實際，從生活背景出發(fā)，讓同學(xué)主動探究解題方法。 6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對同學(xué)進行思想品德教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。如安排有肯定教育意義的例題和形式多種多樣的練習(xí)題及數(shù)學(xué)游戲

33、。 2022三班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇6 一、狀況分析： 一班級狀況分析： 這一屆三班級同學(xué)已運用了兩年的試驗教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認識。同學(xué)已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)同學(xué)認識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為同學(xué)對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高同學(xué)的解決問題技能和實踐技能制造了條件. 二教材分析： 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。 這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原那么等為指導(dǎo)，

34、力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，表達開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。 1.改進筆算教學(xué)的編排，表達計算教學(xué)改革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。 2.量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視同學(xué)的感受和體驗。 3.空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探究，加強估測意識和技能的培育。 4.提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，表達知識的形成過程。 5.逐步進展同學(xué)綜合運用知識的技能，著重情感、立場、價值觀的培

35、育。 “數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域以萬以內(nèi)的認數(shù)和四那么計算(筆算和估算兩位數(shù)除以一位、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)的加和減)為主線,結(jié)合安排了認識常量單位(克與千克、24時記時法)以及直觀認識分數(shù)(一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾)。重點:認數(shù)與四那么計算;難點:24時記時法。 “空間與圖形”領(lǐng)域在二班級觀測物體基礎(chǔ)上,進一步教學(xué)物體的正面、側(cè)面和上面,安排了從這三個角度觀測一些簡約的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體(三視圖);在一班級直觀認識長方體與正方體的基礎(chǔ)上,教學(xué)這兩種平面圖形的特點以及計算周長的方法。重點:周長意義與計算長方形、正方形周長的方法;難點:觀測物體。 “統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域,

36、在同學(xué)初步理解了“可能”“肯定”“不可能”的基礎(chǔ)上,教學(xué)事項發(fā)生的可能性有時大些、有時小些,學(xué)會用“常?！薄伴g或”等詞語描述事項發(fā)生的可能性。重點:把收集的信息進行整理,能用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn);難點:正確描述事項發(fā)生的可能性。 “實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域共安排了五次實踐活動,其中稱一稱、周末一天的安排、周長是多少、摸牌與下棋都是操作型的活動,而農(nóng)村新貌是場景型的活動。重點讓同學(xué)知道獨立探究的同時要加強合作溝通,明白“傾聽”、“尊敬”、“互補”會讓問題解決得更好;難點:如何有效地組織活動。 二、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求： 一知識和技能方面 1.會筆算會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算

37、。 2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 3.初步認識簡約的分數(shù)分母小于10，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡約的同分母分數(shù)的加減法。 4.初步認識平行四邊形，掌控長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進行測量。 5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道

38、1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡約計算。 6.初步體驗有些事項的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的；能夠列出簡約試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事項發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡約事項發(fā)生的可能性做出描述。 7.能找出事物簡約的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。 二數(shù)學(xué)思索方面 1.能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡約現(xiàn)象。 2.能對簡約物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，進展空間觀念。 3.在老師的援助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡約的歸納和類比。 三解決問題方面

39、 1.經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2.了解同一問題可以有不同的解決方法。 3.有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。 4.初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。 四情感與立場方面 1.在他人的鼓舞和援助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動、直觀的教學(xué)活動。 2.在他人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3.經(jīng)受觀測、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。 4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并實時改正。 5.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)

40、數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 6.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 7.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。 三、教學(xué)的重點、難點： 教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形。 教學(xué)難點：時分秒的認識、四邊形。 2022三班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇7 一、學(xué)情分析 這學(xué)期我接任三班級1、2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。三1班47人，三2班47人。跟孩子們相處了兩年，我對他們每一個人都比較了解。開學(xué)第一堂課，我跟孩子們談心，發(fā)覺好多孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)比上個學(xué)期好了許多，當然也有個別孩子仍舊沒有轉(zhuǎn)變，所以在新的學(xué)期里主要督促他們端正同學(xué)學(xué)習(xí)立場以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以提高學(xué)習(xí)成果。 二

41、、教材分析 本冊教材共分三個領(lǐng)域，八個單元。 一數(shù)與代數(shù) 1.第一單元“混合運算” 乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題。結(jié)合實際情境，使同學(xué)體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號 里面的”運算順次，能依據(jù)這些運算順次計算有關(guān)問題，并能解決一些實際問題。 2第三單元“加與減”結(jié)合詳細情境，探究計算萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法，養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估量的習(xí)慣；能在詳細情境中提出問題，能運用學(xué)到的知識解決一些簡約的實際問題。 3第四單元“乘與除”在這個單元中同學(xué)主要學(xué)習(xí)百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合詳細情境，感受乘除法計算與實際生活的親密

42、聯(lián)系，探究一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。經(jīng)受從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培育用乘除法的知識解決簡約實際問題的技能。 4第六單元“乘法”在這個單元中同學(xué)主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合詳細情境提出問題，列出乘法算式，探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡約問題。能結(jié)合詳細情境進行估算，并說明估算的過程。 5第七單元“年、月、日”本單元主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識。認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、

43、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的須要性，認識24時記時法。感受時間中的數(shù)學(xué)問題，培育時間觀念。能解決一些簡約的實際問題。 6第八單元“認識小數(shù)”結(jié)合購物的詳細情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡約的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡約問題；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行溝通。 二空間與圖形 1第二單元“觀測物體”在這一單元里同學(xué)學(xué)會從多方位觀測立體圖形。進展同學(xué)的空間觀念，培育同學(xué)的觀測技能和動手操作技能。 2第五單元“周長”本單元主要學(xué)習(xí)周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合詳細事物或圖形認識

44、周長。探究并掌控長方形、正方形的周長的計算方法。結(jié)合詳細情境，感知圖形知識與實際生活的親密聯(lián)系，建立初步的空間觀念。 三數(shù)學(xué)好玩 本冊教材在數(shù)學(xué)好玩中安排了“學(xué)校中的測量”“搭配中的學(xué)問”“時間與數(shù)學(xué)”教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題討論 教育論文 日常工作三個專題活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，體會數(shù)學(xué)思想，熬煉思維技能，積累思索閱歷，開闊眼界。 三、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細措施 1從同學(xué)的生活閱歷出發(fā)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中到處有數(shù)學(xué)。 2加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)同學(xué)積極參加知識的形成過程，感受勝利的體驗。 3引導(dǎo)同學(xué)揭示知識間的聯(lián)系，探究規(guī)律。 4激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，著重培育自主

45、學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊敬同學(xué)個體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。 5著重培育同學(xué)的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。 6著重讓同學(xué)參加小組合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的合作、溝通意識。 7遵循同學(xué)的身心進展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。 8加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是后進生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。 四、課時安排 一、混合運算7課時 二、觀測物體3課時 三、加與減8課時 四、乘與除6課時 整理與復(fù)習(xí)2課時 五、周長5課時 六、乘法13課時 七、年、月、日5課時 數(shù)學(xué)好玩3課時 八、認識小數(shù)8課時 總復(fù)習(xí)8課時 2022三班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇8 一、學(xué)情分析 本班級共有同學(xué)200人左右,

46、多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能掌控較好，同學(xué)思維活躍，課堂學(xué)習(xí)較主動積極，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的愛好，樂于參加學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但也有近四分之一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差，綜合運用數(shù)學(xué)知識解決稍繁復(fù)的一些數(shù)學(xué)問題的技能比較欠缺。本期重點仍舊是培育同學(xué)的合作意識和技能；提高同學(xué)提出問題、分析問題、解決問題的技能。正確對待同學(xué)中客觀存在的個別差異，讓不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)。讓每個同學(xué)都有勝利的體驗。 二、教材分析 1、在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，繼續(xù)教學(xué)整數(shù)的除法和乘法，包括三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，以及應(yīng)用這些計算解決實際問題；繼續(xù)教學(xué)分數(shù)，把假設(shè)

47、干個物體組成的整體平均分，用分數(shù)表示其中的一份或幾份；首次教學(xué)小數(shù)，有一位小數(shù)的意義、讀與寫、大小比較、加減計算等知識；還教學(xué)時間單位年、月、日，較大的長度單位千米，較大的質(zhì)量單位噸。 2、在“空間與圖形”領(lǐng)域，教學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，在方格紙上平移圖形的方法；初步教學(xué)軸對稱圖形；繼續(xù)從正面、側(cè)面、上面觀測較簡約的幾何體，用圖形表達看到的外形；教學(xué)面積的意義，常用的面積單位，以及長方形、正方形的面積計算公式。 3、在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)平均數(shù)的含義，求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法，用平均數(shù)描述和分析一組數(shù)據(jù)的基本狀況。 4、在“實踐活動”領(lǐng)域編排了六次實踐活動。“我們的試驗田”是場景型的活動，在試驗田

48、場景里提出并解決與數(shù)學(xué)有關(guān)的實際問題；“運動與身體改變”是專題討論型的活動，用統(tǒng)計的知識與方法，討論體育運動引起的脈搏和呼吸的改變狀況。其它都是操作制作型的活動。 5、編排了十多篇“你知道嗎”，大致有兩類內(nèi)容。一類是與數(shù)學(xué)知識有聯(lián)系的自然知識和社會知識，如劃分一年四季的溫度標準、大自然和建筑里的對稱現(xiàn)象、物體在月球上的重只是在地球上的等。第二類是有關(guān)數(shù)學(xué)的歷史故事，如我國明朝“鋪地錦”的乘法計算、古代和近代測量長度和物重的工具、出土文物上的幾何外形、古代表示小數(shù)的方法等。這些內(nèi)容能拓開同學(xué)的視野，增多知識，激發(fā)對數(shù)學(xué)與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。 三、教學(xué)目標 一知識與技能方面。 1、數(shù)與代數(shù)。 會口算整

49、百數(shù)除以一位數(shù)、比較簡單的幾百幾十除以一位數(shù)，比較簡單的兩位數(shù)乘整十數(shù)。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、能筆算一位小數(shù)的加減法。能估量三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估量兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之一米、幾角是非常之幾元。能結(jié)合詳細情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。 2、空間與圖形 能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖，能依據(jù)經(jīng)較簡約的視圖要求拼搭物體。結(jié)合實例感知生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡約的圖形平移，能動手制作簡約的軸對稱圖形。結(jié)合實例理解面積的含義，

50、認識面積單位。 3、統(tǒng)計與概率 結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義，會求一組簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。 二數(shù)學(xué)思索方面。 經(jīng)受在實際情境中認識分數(shù)、小數(shù)的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，進展數(shù)感。經(jīng)受利用已有的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估方法，以及一位小數(shù)加、減法的過程，進展抽象概括的技能。 三解決問題方面。 能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識，解決生活中的實際問題，進展應(yīng)用技能。 能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的問題。 四情感與立場方面。 在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身

51、邊的實際問題，獲得勝利的表達，加強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 四、教學(xué)重點 1、能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、能筆算一位小數(shù)的加減法。 2、能結(jié)合詳細情境理解一位小數(shù)的意義。 3、結(jié)合實例理解面積的含義，認識面積單位。 4、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識，解決生活中的實際問題，進展應(yīng)用技能。 五、教學(xué)難點 1、能結(jié)合詳細情境理解一位小數(shù)的意義。 2、經(jīng)受在實際情境中認識分數(shù)、小數(shù)的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，進展數(shù)感。 3、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題，獲得勝利的表達，加強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 六、教學(xué)措施 1老師要通過自身的言行以及自身的工作

52、立場去感染和影響同學(xué)。做到恰當?shù)慕M織教學(xué)，興味盎然地涌現(xiàn)在整個教學(xué)過程中。 2加強學(xué)習(xí)，提高老師自身的綜合素養(yǎng)，提高教育科研意識和試驗的緊迫感。 3通過教學(xué)，對同學(xué)的學(xué)習(xí)立場和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴格的要求。 4轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師需要將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，著重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)同學(xué)去探究、去發(fā)覺。 5在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學(xué)暢所欲言，相互溝通，減削同學(xué)的心理壓力，充分發(fā)揮同學(xué)的主題性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐技能。 6在教學(xué)中留意采納開放式教學(xué)，培育同學(xué)依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實

53、際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學(xué)的應(yīng)變技能。 7練習(xí)的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的同學(xué)，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要表達有所指導(dǎo)。 8加強數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使同學(xué)感到生活中時時到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培育同學(xué)喜愛數(shù)學(xué)的情感。 9仔細實時地記錄教學(xué)后的感受和感悟，實時精確地端詳自己的教學(xué)。利用好自己的博客，讓教學(xué)博客成為自己和家長、同事、外校同行溝通溝通的平臺。 10加強對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)同學(xué)正確對待勝利與失敗，勇猛戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)

54、習(xí)和生活的強者。 2022三班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇9 一、指導(dǎo)思想： 依據(jù)九年義務(wù)教育全日制學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱試用修訂版的精神，旨在使學(xué)校數(shù)學(xué)教育更加有利于提高同學(xué)的素養(yǎng)，有利于培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和初步的實踐技能，盡量表達學(xué)校數(shù)學(xué)課程教材改革的一些新理念、新措施，為課堂教學(xué)的改革制造有利的條件，盡快地把培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐技能落到實處。 二、教材分析： 本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法、認數(shù)、千克和克、加和減 24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀測物體、統(tǒng)計與概率、認識分數(shù)。 三、同學(xué)分析： 三3、三4班同學(xué)的基礎(chǔ)較扎實，思想品德較好，學(xué)習(xí)技能較強，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，所以在教學(xué)中要著

55、重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮同學(xué)的積極性、主動性，引導(dǎo)同學(xué)自覺地有效地探究知識，尋求規(guī)律，不斷培育同學(xué)的技能，進展智力。適當開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬知識面，提高思維技能，不斷加強同學(xué)素養(yǎng)，形成“守紀、惜時、善思、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。 三1、三2班絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)立場端正，上課遵守紀律，但也有些同學(xué)學(xué)習(xí)不上心，懶散，怕做作業(yè)，不守紀律的壞習(xí)慣。因此，仍要在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面進行勸服教育。同時這個班的同學(xué)在學(xué)習(xí)上還是有肯定潛力的，需努力挖掘。 四、教學(xué)目標： 通過對教具的觀測、在計數(shù)器上撥珠，并聯(lián)系實際加深對千和千位的認識，初步認識一萬和萬位，認識萬以內(nèi)的數(shù)位順次表，能結(jié)合詳細情境理解四位數(shù)的意義，掌控四位

56、數(shù)的組成。掌控10000以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。能用10000以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行溝通。經(jīng)受探究比較10000以內(nèi)的數(shù)大小方法的過程，會比較這些數(shù)的大小。會口算整千數(shù)加減整千數(shù)加法中和不超過10000，會口算幾千加幾百及相應(yīng)的減法。 經(jīng)受兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的探究過程，能正確地列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)，會口算整十數(shù)除以一位數(shù)商為整十數(shù)以及兩位數(shù)除以一位數(shù)被除數(shù)的十位和個位上的數(shù)都能被除數(shù)整除，能估算出兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多。經(jīng)受探究除法驗算方法的過程，會用乘法驗算除法，會驗算有余數(shù)的除法。認識單價、數(shù)量、總價之間的數(shù)量關(guān)系，會解決與此數(shù)量關(guān)系有關(guān)的實際問題。會用兩步計

57、算解決先求總數(shù)或剩余部分再平均分的實際問題。 會口算兩位數(shù)的加減法加法中和不超過100，會口算整百數(shù)加整百數(shù)和不超過1000及相應(yīng)的減法。會解決已知兩數(shù)間的倍數(shù)關(guān)系求兩數(shù)和或差的實際問題及其變式問題。 經(jīng)受三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的探究過程，能正確地列豎式計算三位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的探究過程，能正確地列豎式計算三位數(shù)乘一位數(shù)，會口算整百數(shù)乘一位數(shù)，會口算幾百幾十乘一位數(shù)不進位，會估算三位數(shù)乘一位數(shù)積是幾位數(shù)或幾千幾百。知道0和任何數(shù)相乘都得0。會用連乘計算解決實際問題。 能結(jié)合詳細情境初步理解分數(shù)的意義只限于把一個物體或一個圖形平均分，知道分數(shù)各部分的名稱，會讀、寫分數(shù)。能結(jié)合觀測圖形比較兩個分子都是1分母不同的分數(shù)的大小，以及比較兩個同分母分數(shù)的大小，會進行簡約的同分母分數(shù)的加減計算。 在詳細的情境中感受千克和克，知道1千克=1000克，能進行千克與克的簡約換算。 了解24時記時法，會進行一般記時法和24時記時法時間的相互改寫，會進行事情經(jīng)過時間的簡約計算。 2、空間與圖形。 經(jīng)受長方形和正方形特征的探究過程，掌控長方形和正方形的特征，知道長方形、正方形的名稱。理解周長的含義。經(jīng)受長方形和正方形周長計算方法的探究過程，掌控其計算方法，能運用長方形、正方