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我還記得在 20_年_大地震時(shí)，學(xué)校發(fā)通知鼓舞我們 1 這篇文章主要表達(dá)了酷愛(ài)讀書(shū)的 “我 ”在失去看書(shū)時(shí) 方設(shè)法讓 “我 ”讀書(shū)的良苦用心，表達(dá)了 “我”得知真相 2天! ”說(shuō)著，小女孩快樂(lè)地跑開(kāi)了。這一個(gè)善意的謊話，小 報(bào)，編織了一個(gè)善意的謊話，讓 “我”心安理得地看書(shū)，但謊話不久就戳破了 說(shuō)自己耳聾，用善意的謊話讓 “我”從音樂(lè)白癡變成能上 3 的。善意的謊話能給你帶來(lái)歡樂(lè)、幸福、生命 而惡意的謊話卻能給你帶來(lái)痛苦、難過(guò)、死亡 這篇課文的題這個(gè)善意的謊話寫(xiě)了：酷愛(ài)讀書(shū)的 “我 ”在失去看書(shū)的時(shí)機(jī)時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買(mǎi)下 “我”的馬草，讓 “我 ”繼續(xù)看書(shū)的事。這篇文章贊揚(yáng)了殘疾青年不計(jì)得失、想方設(shè)法讓 “我 ”讀書(shū)的良苦用心，表達(dá)了 4 “沒(méi)說(shuō)什么，快點(diǎn)爬山吧 ! ” 5 品嗎?難道老師給我們提供這么多的書(shū)是為了擺設(shè) ?不是 6 我還記得在 20_年_大地震時(shí)，學(xué)校發(fā)通知鼓舞我們 7 8 9 品嗎?難道老師給我們提供這么多的書(shū)是為了擺設(shè) ?不是 文中的 “我 ”是個(gè)五年級(jí)的小男孩，他非常的愛(ài)看 在這個(gè)故事中屢次的出現(xiàn)了 “別餓壞了那匹馬 ”這句
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