白居易《長(zhǎng)恨歌》詩(shī)歌鑒賞

1、課題波的干涉教學(xué)設(shè)計(jì)1.能夠熟練的說(shuō)出波的干涉的定義和波干涉的條件矢口識(shí)2.運(yùn)用波動(dòng)干涉解釋物理問(wèn)題與3.理解波的獨(dú)立傳播原理和波動(dòng)疊加原理的含義技能4.學(xué)習(xí)這節(jié)課后，學(xué)生可以較為熟練的找出振動(dòng)加強(qiáng)點(diǎn)和振動(dòng)減弱點(diǎn)5.觀察實(shí)驗(yàn)，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教6.對(duì)振動(dòng)加強(qiáng)區(qū)和振動(dòng)減弱區(qū)的理解學(xué)1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察“魚(yú)洗噴水”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，激起學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入新課過(guò)程一2.利用自制課件波的干涉演示波的獨(dú)立傳播原理、疊加原理、波的干 涉條件以及振動(dòng)加強(qiáng)區(qū)和振動(dòng)減弱區(qū)這些抽象的概念目與3.通過(guò)學(xué)生討論并總結(jié)出干涉的定義以及干涉的條件標(biāo)方法4.做物理演示實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對(duì)干涉現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)5.布置學(xué)生課下探究作業(yè)：水洗

2、噴水之謎1.增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力，即可以把觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象較為準(zhǔn)確全面的復(fù)述情感出來(lái)態(tài)度2.利用小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)價(jià)值觀3.提高學(xué)生的觀察能力4.激起學(xué)生探索科學(xué)的興趣，解釋科學(xué)的奧妙1.波的獨(dú)立傳播原理教學(xué)重點(diǎn)2.波的疊加原理3.波的干涉條件1.用干涉條件解釋實(shí)際問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)2.加強(qiáng)點(diǎn)和減弱點(diǎn)的判斷教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖、新課導(dǎo)入：觀看視頻“魚(yú)洗噴水”引起學(xué)生的 好奇心，導(dǎo)入 新課提問(wèn)：兩個(gè)小球相碰后 有什么現(xiàn)象？ 引導(dǎo)學(xué)生討論兩 列波相遇可能發(fā)生的情況。通過(guò)視頻給 學(xué)生視覺(jué)的 沖擊，加深學(xué) 生的理解提問(wèn)：兩個(gè)小球相碰后 有什么現(xiàn)象？ 引導(dǎo)學(xué)生討論兩 列波相遇可能發(fā)生的情況

3、。通過(guò)視頻給 學(xué)生視覺(jué)的 沖擊，加深學(xué) 生的理解觀看視頻并回答: 波的相遇時(shí)，在重 疊的區(qū)域里，“波 形、波長(zhǎng)、頻率、 波速以及各質(zhì)點(diǎn) 振動(dòng)的位移”有什 么變化？二、授課內(nèi)容：播放學(xué)生熟識(shí)的“兩球在同一條直線上相向運(yùn) 動(dòng)而發(fā)生碰撞”動(dòng)畫(huà)。播放“兩列僅含波峰的半波相遇”的動(dòng)畫(huà)（如圖 ）0要求先觀察相遇前后的情況是否相同，啟發(fā)學(xué)生總 結(jié)得出“波的獨(dú)立傳播原理”-“兩列波彼此相遇并互 相穿過(guò)，相遇后能保持自己的波形、波長(zhǎng)、頻率、波速 不變”。重新播放上面動(dòng)畫(huà)。要求學(xué)生認(rèn)真觀察在波的重 疊區(qū)域內(nèi)波形的變化情況，再?gòu)闹腥〕鲆粠?huà)面進(jìn)行分 析，啟發(fā)學(xué)生得出“波的疊加原理”-“在兩列波的重 疊區(qū)域內(nèi)，任何一

4、個(gè)質(zhì)點(diǎn)的位移（速度）都等于兩列波 引起位移（速度）的矢量和”。播放“一列僅含波峰的半波與一列僅含波谷的半 波相遇”的動(dòng)畫(huà)（如圖二、三）。一方面使學(xué)生對(duì)上面總 結(jié)出的規(guī)律加深理解；另一方面讓學(xué)生討論兩列波完全 重疊時(shí)波形消失的原因，此時(shí)刻重疊區(qū)域中各質(zhì)點(diǎn)的振 動(dòng)速度方向。觀察“一列僅含波 峰的半波與一列 僅含波谷的半波 相遇”的動(dòng)畫(huà)，并 回答：位移、速度 的疊加情況？進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)波的疊加的理解圖三4、通過(guò)“兩列完整正弦、余弦波相遇”的動(dòng)畫(huà)。（建議: 在介紹動(dòng)畫(huà)中的兩列波時(shí)，應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生得出兩列波的 頻率相同，為后面“相干條件”打下伏筆。）首先，在動(dòng) 畫(huà)中（如圖四）僅顯示疊加，對(duì)某一時(shí)刻的波進(jìn)

5、行研究,觀察“一列僅含波 峰的半波與一列 僅含波谷的半波 相遇”的動(dòng)畫(huà)，并 回答：位移、速度 的疊加情況？進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)波的疊加的理解圖三讓學(xué)生觀察兩列 完整波的干涉視 頻，并回答： 哪些質(zhì)點(diǎn)的振幅， 這些質(zhì)點(diǎn)有什么 特點(diǎn)？為引出干涉 的條件打下 基礎(chǔ)。利用動(dòng)畫(huà)中的對(duì)話框直觀顯示出兩列波分別引起的位移 以及合位移的情況，再次印證“波的疊加原理”；然后 在動(dòng)畫(huà)中同時(shí)顯示質(zhì)點(diǎn)，即在圖中研究三個(gè)特殊質(zhì)點(diǎn)（如 圖五），引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在各個(gè)時(shí)刻由兩列波分別引起質(zhì)點(diǎn) 的振動(dòng)特點(diǎn)，進(jìn)而得出“加強(qiáng)點(diǎn)”、“減弱點(diǎn)”的含義，讓學(xué)生觀察兩列 完整波的干涉視 頻，并回答： 哪些質(zhì)點(diǎn)的振幅， 這些質(zhì)點(diǎn)有什么 特點(diǎn)？為引

6、出干涉 的條件打下 基礎(chǔ)。特別強(qiáng)調(diào)“始終加強(qiáng)”、“始終減弱”。最后，在動(dòng)畫(huà)中加 入“顯示幅度”（如圖六），顯示質(zhì)點(diǎn)，并回答 標(biāo)志的三個(gè)質(zhì)點(diǎn) 的振幅，位移特點(diǎn)通過(guò)視頻，化 抽象為直觀。顯示質(zhì)點(diǎn)，并回答 標(biāo)志的三個(gè)質(zhì)點(diǎn) 的振幅，位移特點(diǎn)通過(guò)視頻，化 抽象為直觀。即把疊加后的波形在各個(gè)時(shí)刻的位置記錄下來(lái)，學(xué)生從 動(dòng)畫(huà)中非常輕松地得出“加強(qiáng)點(diǎn)”、“減弱點(diǎn)”振幅及其 它質(zhì)點(diǎn)的振幅。在此基礎(chǔ)上改變兩列波的振幅（如圖七）， 并重復(fù)上面的演示過(guò)程，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深入。- .-圖七凈n - .-圖七凈n &、樨氣廠y圖4.用投影機(jī)做發(fā)波水槽實(shí)驗(yàn)。第一，要向?qū)W生介紹清楚 儀器的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生體會(huì)到水槽中的兩列波

7、頻率相 同。第二，讓學(xué)生自己觀察疊加圖樣的特點(diǎn)，由一名 同學(xué)描述觀察到的現(xiàn)象。第三，（如圖八）通過(guò)動(dòng)畫(huà) 演示解釋“加強(qiáng)點(diǎn)、減弱點(diǎn)、加強(qiáng)區(qū)、減弱區(qū)”。觀察水波的干涉 圖像，理解振動(dòng)加 強(qiáng)區(qū)和振動(dòng)減弱 區(qū)的概念充分發(fā)揮演 示實(shí)驗(yàn)的作 用圖九第四，通過(guò)互相討論、補(bǔ)充、完善得出本節(jié)課的核心內(nèi) 容“波的干涉”一一“頻率相同的兩列波疊加，使某些 區(qū)域的振動(dòng)加強(qiáng)，某些區(qū)域的振動(dòng)減弱，振動(dòng)加強(qiáng)區(qū)、 減弱區(qū)相互間隔形成穩(wěn)定（需要特別強(qiáng)調(diào)）干涉圖樣的 現(xiàn)象”。第五，為了特別強(qiáng)調(diào)相干條件，再通過(guò)動(dòng)畫(huà)（如 圖九）研究，學(xué)生自己就會(huì)得出不可能形成穩(wěn)定的干涉 圖樣，即不能發(fā)生干涉現(xiàn)象。觀察水波的干涉 圖像，理解振動(dòng)加 強(qiáng)區(qū)和振動(dòng)減弱 區(qū)的概念充分發(fā)揮演 示實(shí)驗(yàn)的作 用圖九6、解釋實(shí)際問(wèn)題：（1）讓學(xué)生解釋“敲擊音叉”實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。然后結(jié)合 生產(chǎn)實(shí)際，運(yùn)用波的干涉，討論如何減小重型機(jī)械工廠 中的噪音污染問(wèn)題。（2）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)解釋“噴水魚(yú)洗”之謎板書(shū)設(shè)計(jì)板上設(shè)計(jì):波的獨(dú)立傳播原理波的疊加原理波干涉的條件水波的干涉波的干涉是機(jī)械振動(dòng)、機(jī)械波一章中非常抽象的一部分內(nèi)容。教師 講解起來(lái)難度很大，學(xué)生理解起來(lái)也困難重重。為了使學(xué)生掌握好本部分的知識(shí)， 發(fā)展學(xué)生的能力，我做了大膽的嘗試：充分發(fā)揮課件的作用，化抽象為直觀，使學(xué) 生對(duì)干涉的理解更加準(zhǔn)確，更加深入，收到了滿意的效