2022-2023學年第一學期教學工作計劃

1、2022-2023學年第一學期教學工作計劃一、指導思想與工作思路以“做同學愛戴的老師，建家長信任的學校、 辦人民滿足的教育”為總體目標，堅持“規(guī)范管 理提質(zhì)量、彰顯特色求進展、促進均衡做貢獻” 的工作思路，以“上好每一節(jié)課、善待每一位同 學、感動每一位家長”為詳細行動，以質(zhì)量效率 為主線，以改革創(chuàng)新為動力，以增加同學創(chuàng)新精 神和實踐力量為核心，堅持以德育為首、教學為 中心的原那么，全面推動素養(yǎng)教育，樂觀開展基礎 教育課程改革，注意內(nèi)涵進展，提升學校品位， 全面提高辦學水平和教育質(zhì)量，促進學校教育事 業(yè)持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康進展。二、工作目標1、抓好“兩個規(guī)范到達“一個提高”， 力爭創(chuàng)新有亮點。2、轉

2、變老師教學觀念，促進老師專業(yè)進展； 抓好三項制度建設。3、提高課堂教學質(zhì)量，保障課堂教學效益； 轉變同學學習方式，培育良好學習習慣。1、制定期末復習方案。4、加強新升一班級入學教育工作，讓同學 把握基本學習常規(guī)；抓好畢業(yè)班級工作，全面提 高教學質(zhì)量。5、提高同學語文綜合素養(yǎng)，創(chuàng)立特色學校。6、連續(xù)推動信息技術應用工作和校本資源 庫建設。三、工作內(nèi)容及措施（一）深化課堂教學改革，大力推動課堂質(zhì) 量。1、優(yōu)化課堂教學結構，改革課堂教學模式 各校要緊緊圍繞中心校提倡的“自主、合作、 探究”的教學模式，把實現(xiàn)課堂教學模式的根本 轉變作為深化教學改革的突破口。以限制老師在 課堂上單向講授的時間作為抓手，

3、拓展同學自學、 質(zhì)疑、爭論和操作訓練的時間與空間。致力于提 高同學自主學習的質(zhì)量和老師點撥、指導的力量 水平，傾力調(diào)動同學主動學習的樂觀性和探究學 習的制造性。鼓舞老師總結提煉的本人富有成效 的特色教學模式。2、優(yōu)化課堂教學設計，提高課堂教學效益學校要引導老師高度重視教學設計。要求老 握同學現(xiàn)有的學問、力量、思想、情感和學法等 實際的基礎上，依據(jù)教學內(nèi)容及課標要求，確定 恰當?shù)慕虒W起點和標準，運用系統(tǒng)觀點和方法， 將教學諸要素有序、優(yōu)化地支配，形成科學的教 學方案。方案設計中的活動內(nèi)容和活動方式要體 現(xiàn)讓同學主體性得到敬重、呈現(xiàn)和進展的原那么。 3、提升課堂教學技能，促進老師專業(yè)進展 課堂教學

4、技能作為完成課堂教學任務，促進 同學高效學習的行為方式，對于課堂教學效果產(chǎn) 生直接的影響。要引導老師高度重視教學技能的 使用，熟煉把握課堂導入技能、教學語言技能、 課堂問答技能、課堂爭論技能、課堂板書板畫技 能、課堂演示技能、學習設計技能等方面的教學 技能，促進老師專業(yè)進展。（二）以提高教學質(zhì)量為中心，加強教學常 規(guī)管理。1、要嚴格地抓好教學常規(guī)，教育主任每月 做好一次常規(guī)檢查。為了更好地開展常規(guī)工作， 將加大常規(guī)檢查力度，對教學常規(guī)中有違規(guī)現(xiàn)象 的老師實行跟蹤檢查，力求通過跟蹤檢查的方法, 使每一位老師都重視常規(guī)，增加自已的責任感和 使命感，對教學負責，對同學負責。2、嚴格執(zhí)行課程方案，按方

5、案開齊、開足 各個學科課程。加強課堂討論，從而切實減輕同 學過重的課業(yè)負擔，大面積提高教學質(zhì)量，促進 同學全面進展。3、優(yōu)化課堂教學，向課堂要質(zhì)量，要效益。一是要通過觀看“名師課堂”，學習名師教學思 想努力轉變自己的“課堂觀”、“同學觀”、“質(zhì) 量觀而是充分利用我校的骨干老師進行“課 例討論”，探討新課程的教學新特點，新方法， 新路子，新途徑，新模式。樂觀引導廣闊老師把 功夫用到課堂教學上。4、加強作業(yè)批改及學困生的輔導工作。優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，實行分層教學，改革批改作 業(yè)的形式和方法。要求作業(yè)內(nèi)容精當管用有效， 批改準時，做到類批、點批、面批，同學間的互 批相結合，老師要準時總結，準時點評，以指導

6、 整體教學。在作業(yè)批改反響的基礎上加強對學困 生的課外輔導工作。堅持個別輔導與指導自學為 主的原那么。結合同學實際，輔導內(nèi)容要詳細、有 要特殊重視和加強學困生和學優(yōu)生的差異性輔 導。（三）教研為導，抓好三項制度建設1、以課堂教學為基礎，進行“問題即課題” 討論老師要結合自己的課堂教學，每月選擇一個 重點問題進行討論，做到提出的問題具有針對性、 可操作性，討論過程做到個人討論和集體討論相 結合，有課題立項、討論過程、成果和總結、實 踐應用報告，真正使課題討論落實在行動上，落 實在課堂教學中，并為教學服務。2、樂觀開展“說、講、評”一體化教研活動學校成立“說、講、評教研活動小組，成 員由負責教學工

7、作的校領導和教學骨干組成。本 學期”說、講、評”教研活動以“同講一節(jié)課， 同評一節(jié)課”為主題，分班級分學科進行，同級 同科老師講同一節(jié)課，然后仔細反思自己的課堂 教學還存在哪些問題需要改進，同時思索其他兩 位老師的課有哪些值得自己學習的地方，有哪些 需要溝通探討的地方，并形成書面材料進行溝通。 另外，中心校和縣試驗二小老師進行同課異構研 討溝通活動，二小老師和尉郭學校老師同講一節(jié) 課，再進行互評。3、規(guī)范老師行為，落實集體辦公任課老師除上課和完成學校交給的其它工作外，一律在集體辦公室辦公、學習或溝通教研、 批改作業(yè)，各辦公室做好登記，內(nèi)容要具體，做 到各項工作記錄詳細具體詳細。各辦公室主任每

8、周一小結，一月一總結，并將老師集體辦公狀況 納入評模、評優(yōu)、職稱晉級等考核范圍。（四）新升一班級和六班級教學工作1、一班級入學教育一班級同學剛從幼兒園升入學校，成為一名 一班級同學，角色轉換還不適應，因此，做好一 班級同學的入學教育很關鍵。開學初，首先對一 班級同學進行入學教育，使同學知道自己現(xiàn)在是 一名學校生，了解自己所在的班級，熟悉自己的 任課老師；其次要知道上課前和下課后都要做什 么；第三，聽老師和同學講話該怎么做，回答問 題要舉手；第四，寫字姿態(tài)和坐姿教育，會寫自 等。2、六班級教學工作在完成好教學任務的前提下，第一要培育同 學的自信念，讓每一個同學對自己有信念，信任 自己能學好，會取

9、得好成果學習上有進步，能成 為對社會有用的人。其次是拓展學問，培育力量。 在學習課本學問的同時，鼓舞同學感受讀書的樂 趣，同時還要培育同學的閱讀力量，對文本的理 解力量、自學力量，讓同學把握多種學習的方法, 為同學的進一步學習和將來打下堅實的基礎。（五）加強現(xiàn)代化教育技術應用和校本資源庫建設。要整合各種教學資源。要提高課堂的質(zhì)量和 效益，需要老師合理的整合運用各種教學資源， 其中包括教材、練習冊等紙質(zhì)教學資源；音像、 多媒體網(wǎng)絡等信息教學資源等等。鼓舞老師優(yōu)化 課堂教學手段，增加課堂教學容量，激發(fā)課堂教 學趣味，提高課堂教學效率。老師要切實使用好 運城遠程教育網(wǎng)的資源，做到每周使用一次；老 師

10、的個人博客堅持每周一篇博文，主要包括老師 個人的教學反思、說課稿、評課稿、教學心得體 會和閱歷總結等。連續(xù)做好小本資源庫建設工作，本學期各任 課老師要把自己的優(yōu)質(zhì)教學設計、教學課件上傳 到校本資源庫，每位老師每周一篇教學設計，一 個教學課件，另外還有老師自己編寫的單元測試 題或是期中期末檢測題也要準時上傳到達資源 庫，爭取本學期末校本資源庫要初具規(guī)模，形成 特色。學期工作支配八月份：1、學初工作支配，制定學期教學工作方案。2、老師熟識教材，通覽教材，制定學科教學方案。九月份：1、入學常規(guī)教育，規(guī)范同學行為。2、觀課議課教研，同學課外閱讀溝通。3、“說、講、評”一體化教研活動。4、學初教學常規(guī)工作檢查；六班級月考。十月份：1、“迎國慶”征文。2、師生課文誦讀競賽。3