分?jǐn)?shù)混合運算教學(xué)設(shè)計

1、 北師版六年級數(shù)學(xué)上冊分?jǐn)?shù)混合運算（一）教材 21-23頁：知識目標(biāo)：體會分?jǐn)?shù)混合運算的運算順序和整數(shù)是一樣的，會計算分?jǐn)?shù)混合運能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生操作、歸納能力情感目標(biāo)：體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點：正確計算分?jǐn)?shù)混合運算。教學(xué)難點：利用分?jǐn)?shù)加減乘除法解決日常生活中的實際問題。教學(xué)過程環(huán)節(jié)一、舊知鋪墊比試比試！你敢應(yīng)戰(zhàn)嗎？1、出示計算題要求：先說出運算順序，再計算。486 16（15） 1810135 72（） 24（）2、揭示課題今天，我們一起研究分?jǐn)?shù)混合運算（板書課題）環(huán)節(jié)二、合作學(xué)習(xí)，探究分?jǐn)?shù)混合運算的順序上冊教案 word環(huán)節(jié)三：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師：過渡語：經(jīng)過課前的談話，我了解到同

2、學(xué)們的興趣很廣泛。相信趣小組的情況作了個調(diào)查。環(huán)節(jié)四：合作學(xué)習(xí)，探究新知（出示情景圖）請大家仔細(xì)看圖，誰能將圖中的所有信息讀一讀。1. 航模小組有多少人？2. 怎樣解決這個問題？你是怎么想的？小組內(nèi)交流一下。3. 提問 2-3 個人4. 大家思路真清晰。那你能畫圖表示航模小組與氣象小組、攝影小組的人數(shù)關(guān)系嗎？5. 我請了幾個同學(xué)展示一下，給大家講解下你的圖行嗎？ 氣象小組有 12 人，攝影小組的人數(shù)是氣象小組的 。把氣象小組分三份，一份作為攝影小組。航模小組人數(shù)是攝影小組的影小組平均分四份，三份作為航模小組的人數(shù)。環(huán)節(jié)五 列式計算。把攝1. 大家可以根據(jù)自己的分析和畫圖，獨立列式來解答這個問題

3、嗎？2. 請三個學(xué)生到黑板上 分步 綜合兩種 板書。3. 誰和他是相同的算法？你能說明每個步驟的道理嗎？4. 誰和他的方法相同？你能說明式子的含義嗎？同意嗎？有沒有計算過程是不同的。如果沒有，自己板書 這樣算可以嗎？ 在計上冊教案 word算過程中，能約分的可以一次同時約分，寫出約分過程。但是一定要注意，要依次約分。他們的結(jié)果相同嗎？5.誰的計算有錯誤， 找到原因了嗎？拿上來。6.這個式子的運算順序是怎樣？1. 環(huán)節(jié)七：反饋練習(xí)，應(yīng)用新知1.有了這樣的重大發(fā)現(xiàn)，咱們趕緊試試。P22 練一練 T1 T2 T4 看看那個小隊做得又快又準(zhǔn)確。開始。2.快速匯報。 小組內(nèi)將有錯誤的同學(xué)進行糾正。3.道題誰能準(zhǔn)確解答呢？4.看大屏幕5.你們真了不起。環(huán)節(jié)八 ：反思總結(jié)，整理新知上冊教案 word教學(xué)設(shè)計：分?jǐn)?shù)混合運算（一）