部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)10.1《感受生命的意義》優(yōu)秀課件

1、10.1 感受生命的意義第十課 綻放生命之花第四單元 生命的思考3、如何正確認(rèn)識(shí)挫折的兩面性？（挫折的影響？）P107 挫折是把雙刃劍，有利也有弊。面對(duì)挫折的態(tài)度不同，產(chǎn)生的結(jié)果也就不同。消極影響：面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。積極影響：生活中的挫折使我們生命成長的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折。4、如何發(fā)掘自身的力量？（如何戰(zhàn)勝挫折？）107-109我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。提高承受力、自

2、我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。善于借助外力。學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，增強(qiáng)我們生命的力量。學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）1、懂得怎樣的一生是值得的；2、了解探索生命的意義；3、明確生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。自學(xué)指導(dǎo)（1分鐘）認(rèn)真閱讀課本P111-114，思考下面問題。（5分鐘）1、怎樣的一生是值得的？P1122、為什么要探索生命的意義？P113-114一、生命的追問自學(xué)效果檢測及指導(dǎo)更正運(yùn)用（17-19分鐘）活著是為了什么？你的答案是什么呢？人為什么活著？人們的回答也許各不相同。 對(duì)于有些人來說，生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧

3、秘已經(jīng)是一個(gè)令人滿意的答案了。 但是，對(duì)有些人而言，是為了讓生命有意義，他們認(rèn)為探索這個(gè)問題是有必要的。1、怎樣的一生是值得的？P112能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任。將個(gè)人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來。 很多人問我，我的夢想是什么？我沒有太想過這個(gè)問題，就想騎著我的小馬，翻山越嶺，有雪山、草原、我的朋友們、唱不完的情歌.我想留在我的世界里.丁真的話啟示我們?nèi)绾芜^好這一生？能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。外面的世界很大，我想留在理塘，為家鄉(xiāng)做一些事情.丁真的話啟示我們?nèi)绾芜^好這一生？將個(gè)人理想與國家

4、發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來。不要為別人而活。只有為別人而活的生命才是值得的。 不要為別人而活：強(qiáng)調(diào)每個(gè)人要活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，不要渾渾噩噩，人云亦云。從這個(gè)角度來說是正確的。 如果認(rèn)為人只是為了自己而活，只顧自己而不管別人的需要，這樣的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任。 只有為別人而活的生命才是值得的：看到了人的生命是相互關(guān)聯(lián)的，在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，這樣的生命是值得的，也是有價(jià)值的。 如果認(rèn)為只有別人重要，自己只是為別人而活，也是錯(cuò)誤的。二、發(fā)現(xiàn)我的生命2、為什么要探索生命的意義？（怎樣認(rèn)識(shí)生命的意義）P113-114探索生命

5、的意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的。每個(gè)人都是在自己的生活經(jīng)歷中建構(gòu)自己，形成“我的人生”。生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。小吳和丁真的經(jīng)歷有什么相似之處？又有什么不同之處？人與其他動(dòng)物的區(qū)別之一是什么？ 只有人類才能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。探索生命的意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。有可能出現(xiàn)第二個(gè)丁真么？生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的。每個(gè)人都是在自己的生活經(jīng)歷中建構(gòu)自己，形成“我的人生”。 流量來了要善用，千萬不能濫用，蹭熱點(diǎn)只是一時(shí)，見羊毛就想薅一把，未免有些短視，別過度消費(fèi)玩壞了。真正把美麗資源盤活

6、盤好，這樣的流量才可能長流。我想要過怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。課堂小結(jié)（1分鐘）感受生命的意義生命的追問 (怎樣的一生是值得的)能夠活出自己的人生。付出自己的愛心，自愿承擔(dān)責(zé)任。將個(gè)人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來。發(fā)現(xiàn)我的生命 (探索生命的意義)探索生命的意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）（一）背誦下列重要知識(shí)點(diǎn)（5分鐘）1、怎樣的一生是值得的？P1122、為什么要探索生命的意義？（怎樣認(rèn)識(shí)生命的意義）P114-113謝 謝二、非選擇題11. 閱讀材料，回答問題

7、。有人說，不要為別人而活；也有人說，只有為別人而活的生命才是值得的。（1）怎樣的一生才是值得的？能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的。當(dāng)別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的。能夠?qū)€(gè)人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來，這樣的一生是值得的。（2）我們應(yīng)該怎樣創(chuàng)造有意義的人生？我們要在自己的生活經(jīng)歷中構(gòu)建自己，形成“我的人生”。生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我們?cè)诜瞰I(xiàn)中為他人、為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。部編版道德與法治七年級(jí) 上冊(cè)同步教學(xué)課件第四單元生命的思考第十課綻放生命之花10.1 感受生命的意義【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【知識(shí)目標(biāo)】懂得什么樣

8、的人生是有意義的，知道生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造【能力目標(biāo)】學(xué)會(huì)分辨什么樣的人生是有意義的，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己生命的意義?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】明晰生命的意義，培養(yǎng)熱愛生命的情感，以實(shí)際行動(dòng)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】【重點(diǎn)】學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生命的意義【難點(diǎn)】能夠分辨什么樣的人生是有意義的1.怎樣的一生是值得過的（1）能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的。（2）在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的。（3）將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。請(qǐng)同學(xué)自主預(yù)習(xí)本小節(jié)，在書上找出下面問題，并作好勾劃。自主預(yù)習(xí)2.如

9、何發(fā)現(xiàn)自己生命的意義？（1）生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”（2）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我想要過怎樣的生活?我該如何創(chuàng)造我想要的生活?通過認(rèn)真地審視這些問題，我們會(huì)更加明晰生命的意義。請(qǐng)同學(xué)自主預(yù)習(xí)本小節(jié)，在書上找出下面問題，并作好勾劃。自主預(yù)習(xí)3.生命貧乏的原因和表現(xiàn) 有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對(duì)生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標(biāo)，無所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。請(qǐng)同學(xué)自主預(yù)習(xí)本小節(jié)，在書上找出下面問題，并作好勾劃。自

10、主預(yù)習(xí)1教材P111采訪三個(gè)你生命中重要的人，請(qǐng)他們說說活著是為了什么。你的答案是什么呢？1教材P111采訪三個(gè)你生命中重要的人，請(qǐng)他們說說活著是為了什么。你的答案是什么呢？【提示】(1)爸爸：為了家庭，為了事業(yè)。媽媽：為了孩子，為了理想。好朋友：為了未來的美好生活，為了辛苦操勞的父母。(2)為了家里的親人，為了祖國美好的明天，為了讓生命變得有意義。（1）能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的。（2）在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的。（3）將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。怎樣的一生是值得過的2教材P

11、112閱讀感悟【感悟】人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，無論事情大小，我們都要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光?！咎崾尽?人活著，既為了自己，也為了別人。能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，活出生命的精彩，這樣的人生是值得的，是有意義的。3教材P112談?wù)勀愕乃伎迹⒑屯瑢W(xué)交流分享。（1）探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。（2）生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。（3）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造如何發(fā)現(xiàn)自己生命的意義？4教材P113下圖中的流水代表你的生命線，在開始的地方貼上你出生時(shí)的照片，在最后貼上你最近的照片。在你的生命歷程中，曾經(jīng)發(fā)生過哪些重要的

12、事情？請(qǐng)?jiān)谏€上找到一個(gè)點(diǎn)，標(biāo)明發(fā)生的時(shí)間，在浪花里用簡短的語言描述發(fā)生的事情。這些經(jīng)歷對(duì)你的生命有怎樣的意義？與同學(xué)分享生命故事。在這些不同的生命故事中，你想到了什么？4教材P113下圖中的流水代表你的生命線，在開始的地方貼上你出生時(shí)的照片，在最后貼上你最近的照片。在你的生命歷程中，曾經(jīng)發(fā)生過哪些重要的事情？請(qǐng)?jiān)谏€上找到一個(gè)點(diǎn)，標(biāo)明發(fā)生的時(shí)間，在浪花里用簡短的語言描述發(fā)生的事情。這些經(jīng)歷對(duì)你的生命有怎樣的意義？與同學(xué)分享生命故事。在這些不同的生命故事中，你想到了什么？【提示】(1)根據(jù)自身實(shí)際回答即可。發(fā)生的重要事情可以寫出生、第一次說話、第一次進(jìn)入校園、結(jié)交第一個(gè)朋友等。(2)出生宣

13、告了我的生命的開始；第一次說話，使我逐漸掌握了與人交流的能力；第一次進(jìn)入校園，使我開始接受知識(shí)，為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)；結(jié)交第一個(gè)朋友，讓我具備了與人交往的能力等。4教材P113下圖中的流水代表你的生命線，在開始的地方貼上你出生時(shí)的照片，在最后貼上你最近的照片。在你的生命歷程中，曾經(jīng)發(fā)生過哪些重要的事情？請(qǐng)?jiān)谏€上找到一個(gè)點(diǎn)，標(biāo)明發(fā)生的時(shí)間，在浪花里用簡短的語言描述發(fā)生的事情。這些經(jīng)歷對(duì)你的生命有怎樣的意義？與同學(xué)分享生命故事。在這些不同的生命故事中，你想到了什么？【提示】(3)故事一：一次地震后，一位父親失去了他所有的親人，于是，這位父親便加入了抗震救災(zāi)的隊(duì)伍。每次，只要地下有聲音傳到他的耳

14、朵里，他就會(huì)跑過去，無論情況有多么危險(xiǎn)，他都會(huì)去救被埋在地震中的人。很多人說他是因?yàn)槭チ擞H人，控制不了情緒，想去死。但是，他自己并不這樣認(rèn)為，他這樣做是在與死亡作斗爭，每當(dāng)他救活一個(gè)人，他就打敗了死神，讓更多的人活了下來。4教材P113下圖中的流水代表你的生命線，在開始的地方貼上你出生時(shí)的照片，在最后貼上你最近的照片。在你的生命歷程中，曾經(jīng)發(fā)生過哪些重要的事情？請(qǐng)?jiān)谏€上找到一個(gè)點(diǎn)，標(biāo)明發(fā)生的時(shí)間，在浪花里用簡短的語言描述發(fā)生的事情。這些經(jīng)歷對(duì)你的生命有怎樣的意義？與同學(xué)分享生命故事。在這些不同的生命故事中，你想到了什么？【提示】(4)故事二：丁秀蘭是一位在平凡崗位上默默耕耘的醫(yī)務(wù)工作者。

15、面對(duì)病魔，她沒有什么豪言壯語，只有堅(jiān)定的眼神和匆忙的腳步。生前，她沒有引起人們的太多關(guān)注，身上少有耀眼的光環(huán)，甚至沒有多少人留心她在一線付出的種種辛勞。她只是在日常生活的一點(diǎn)一滴中，忠實(shí)地履行著救死扶傷的職責(zé)。(5)在這些故事中，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的生活不盡相同，但都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。5教材P113下教材P114在這項(xiàng)志愿服務(wù)中，幾位志愿者獲得了怎樣不同的意義？這樣的志愿活動(dòng)對(duì)你會(huì)有怎樣的意義？【提示】(1)面對(duì)同樣的事情，不同的人會(huì)獲得不同的意義。有的志愿者是為了幫助他人，回報(bào)社會(huì)；有的是為自己做一些有意義的事；有的是為了社會(huì)的贊許、榮譽(yù)等等。(

16、2)對(duì)我來說，這樣的志愿活動(dòng)會(huì)鍛煉自己的能力，在奉獻(xiàn)中提升了自我價(jià)值。 有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對(duì)生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標(biāo)，無所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。生命貧乏的原因和表現(xiàn)小結(jié)感受生命的意義生命的意義是具體發(fā)現(xiàn)我的生命人為什么活著怎樣的一生是值得過的探索生命的意義生命的追問生命的意義需要發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造1.一位中學(xué)生給自己的箴言是：“人活著，不應(yīng)該追求生命的長度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量。”對(duì)此處“生命的質(zhì)量”理解正確的應(yīng)是()A生活條件的優(yōu)越B生活的艱辛和曲折C生命的價(jià)值和意義D生活中的快樂和悲傷隨堂訓(xùn)練C 2（

17、2020 湖南衡陽）春天里，每一株草都在努力發(fā)芽，每一朵花都在努力綻放。下列做法可以讓中學(xué)生綻放生命光彩的有（）志愿服務(wù)獻(xiàn)愛心勞動(dòng)創(chuàng)造增技能無所事事度時(shí)光經(jīng)典誦讀養(yǎng)精神A. B. C. D.C隨堂訓(xùn)練【解析】以實(shí)際行動(dòng)讓生命綻放光彩需要我們樹立遠(yuǎn)大理想；好好學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)；積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)，可以通過勞動(dòng)創(chuàng)造增技能，經(jīng)典誦讀養(yǎng)精神，正確；是虛度光陰的表現(xiàn)。故選C。3隨著年齡的增長，同學(xué)們都會(huì)思考什么樣的生命最有價(jià)值、最有意義。下面的觀點(diǎn)中你不同意的是（ ）A.“生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。”B.“人的一生是短暫的，只有盡情地享樂才不枉此生。”C.“生命的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)和他人的奉獻(xiàn)中?！盌.“生命的意義不在于長短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)?！彪S