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文檔簡介

1、看一看教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察模型，能辨別從正面、左面、上面觀察到的形狀，并能將觀察到的形狀正確的畫在方格紙上。2.通過觀察、想象、畫圖等活動，掌握正確的觀察立體模型的方法，培養(yǎng)和發(fā)展空間想象力和思維能力。教學(xué)重難點：重點： 掌握正確的觀察立體模型的方法，培養(yǎng)空間想象力。難點：體會從不同位置觀察立體模型形狀的變化，能將觀察到的形狀正確地畫在方格紙上。教學(xué)方法：自主探究法、討論法、觀察想象法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、若干個相同的小正方體。教學(xué)過程：一、師生談話，導(dǎo)入新課。1.欣賞古詩題西林壁教師出示故事內(nèi)容，問：同一座廬山，為什么詩人看到的景色卻不相同呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：由于觀察的方向不同。2.揭示課題：這

2、里，詩人從不同的角度對廬山進行觀察，看到了千姿百態(tài)的書課題：看一看）二、討論交流，探究新知1.活動一：從正面觀察立體模型的形狀。（1）出示一個小正方體：引導(dǎo)學(xué)生說一說：從正面看到的是什么？（2）出示由兩個小正方體搭成的立體模型：讓學(xué)生說一說：從正面看到的是什么？學(xué)生匯報，教師課件出示：（3）出示有三個小正方體搭成立體模型。讓學(xué)生說一說：從正面看到的是什么？學(xué)生匯報，教師課件出示：出來后，看上去依然是由兩個正方形組成的長方形。2.活動二：從正面、左面、上面觀察立體模型的形狀。（1）出示有三個小正方體搭成立體模型。出示 53 頁的情境讓學(xué)生仔細觀察，認(rèn)真思考，完成：完成淘氣、笑想的？（2）歸納發(fā)現(xiàn)。通過這個觀察活動，先讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)，再師生共同總結(jié)：觀察立體模型時要按一定的順序，這樣才不會錯。從不同方向觀察立體模型，所看到的形狀有可能不同。3.活動三：搭一搭、畫一畫。讓學(xué)生動手搭一個如圖（課件出示）的形狀，看一看，把從正面、左面、上面看到的形狀話出來。學(xué)生自由操作、觀察、畫圖，在交流匯報。結(jié)出在方格紙上畫立體模型的方法：（1）將看到的正方形和方格紙中的小方格對應(yīng)好。（2）畫好后，再看一看，和立體模型進行比較，判斷是

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