體育教師開學第一課全攻略

1、體育教師開學第一課全攻略新學期的第一堂課，有一千個教師，就有一千種教學設計，因為 教學對象不一樣，設計課的教師也不一樣。體育學科同樣如此?！伴_ 學第一課”怎么上？課堂學習目標是什么？為什么這么設計？這確實 是一個非常有意思的課題，值得我們?nèi)ヌ接?。一、凸顯體育特質(zhì)一年級新生“開學第一課”的實踐剛剛?cè)雽W的“小不點”，對小 學里的體育課是什么樣子的感到很好奇，以下是的實踐和體會。根據(jù) 學校規(guī)定，低年級的體育教師在上課前必須提前到教室“侯課”（如 果是室外課到時候就把學生領到操場）。對出現(xiàn)在教室門口的“陌生 人”，四處嬉戲的小家伙們才無暇關注呢。如何給新的學生留下良好的印象，不僅關系到個人形象，更重要

2、 的是代表著“體育”。這種向上的精神，學科的氣質(zhì)，自然要與其他 學科的教師有明顯的辨識度。因此，開學第一課首先要設計的就是體 育教師自己的形象。依照預設的教學流程，先上室內(nèi)課，然后留一部 分時間去操場。（一）開課的儀式感熏陶有濃厚的體育味室內(nèi)課的“師生問好”班主任已經(jīng)訓練過。又反 復進行了兩次，重點是突出“聲音、神態(tài)、氣勢”，讓學生感覺到體 育課“不一樣”的氣氛，特別是“起立”“坐下”的動作整齊劃一， 學生對于這樣的嚴格要求很感興趣，被關注的興奮感明顯地寫在臉上。 趁熱打鐵地說:“以后的體育課如果在教室里上，我們就這樣打招呼，好不好？ ”“好！ ”這樣的儀式感，自然而然、理所當然地產(chǎn)生著，必

3、定成為“開學第一課”難忘的鏡頭之一。（二）視頻的典范式震撼有強烈的代入感接下來依次播放三段剪輯過的視頻：本校體育節(jié) 開幕式、本校運發(fā)動奮力拼搏的競賽場面、國際比賽頒獎現(xiàn)場高高掛 起的五星紅旗和雄偉的義勇軍進行曲，然后讓學生發(fā)表自己的感 想。發(fā)現(xiàn)，不少孩子在擦眼淚?！斑@就是體育，我們在將來的某一天， 也會為自己驕傲，同學們，準備好了嗎？ ”“準備好了！”滌蕩心靈的 畫面比空洞的說教更有教育性。體育強國之夢在這樣的“開學第一課” 里被悄然開啟。（三）出場的團隊型感染有鮮明的文化場前面的兩局部內(nèi)容已經(jīng)牢牢抓住了學生的心，然 后就是整隊去大操場。從教室到大操場，無論距離長短，均需要整隊 出場。“開學第

4、一課”的整隊意義非凡。一支前行的隊伍，展示了一 個集體的精神風貌，彰顯了一個團隊的綜合素養(yǎng)。之前連續(xù)六年體育 大循環(huán)教學，打造了一個全校聞名的“原生體育班”，不僅僅是體質(zhì) 測試、比賽場上的成績出眾，更顯著的特質(zhì)是班集體的“體育文化”， 是全班學生體育學科綜合素養(yǎng)的“班級表達”，所到之處，煥發(fā)的“文 化場”令人贊嘆。實踐證明，體育課程可以培養(yǎng)未來社會所需要的人。 那么，我們就以此為契機，讓學生經(jīng)歷一次規(guī)范的、有團隊精神的出 場體驗。具體的出場隊形，首先以滿足室外體育課為主，走廊上兩路 縱隊，到大操場活動區(qū)域為四列橫隊。關鍵點是“身體移動”的體育 特質(zhì)，一個個必須抬頭挺胸、斗志昂揚，整整齊齊，人人

5、如此，缺一 不可。前面播放的視頻里就有這樣的出場，當然“第一課”不會一步 到位，可以在以后的課堂上逐漸訓練到位。但“第一課”這樣的集體 主義感染，是營造班級體育文化的一個必不可少的開端。（四）隊列的模式化訓練有規(guī)范的課課練室外課的開始局部，課堂常規(guī)是少不了的環(huán)節(jié), 其中的隊列隊形訓練是心中的體育課標志性環(huán)節(jié)，是一直以來每課必 有的課課練，相信很多同仁都會這樣，其中的道理不言而喻，“開學 第一課”即開啟這個模式化訓練內(nèi)容，是對體育課程的一種敬畏。這 項練習之前，除“安排見習生”等內(nèi)容，有一個課堂紀律要求的談話 過程，這是體育課安全教育“必念的經(jīng)”，由此自然過渡到隊列隊形 訓練，給體育課奠定了嚴肅

6、、嚴格的基調(diào)。在課的結(jié)尾，組織學生開 展“找朋友”的游戲活動，在“嚴”的規(guī)范中，初步體驗體育課“玩 中學”的樂趣。這樣的一年級新生“開學第一課”，“室內(nèi)”與“室外” 兩個學習場景自然銜接，呈現(xiàn)了體育課的“體育特質(zhì)”和任課教師嚴 肅認真的教學作風，引領學生明白了體育課程的學習要求，有效激發(fā) 了體育課程的學習期待。二、“屬我化”設計放大新任其他年級“開學第一課”的關注點如果說一年級新生的 “開學第一課”重點關注對體育課程的初步認識、體育課堂的規(guī)范要 求、體育學習的興趣激發(fā)，那么新接任其他年級的“開學第一課”設 計關注的重點應該有所變化。非起始年級的學生，已經(jīng)積累了一定的 體育學習經(jīng)驗，對體育課的學

7、習方式、課堂常規(guī)要求均有自己的“前 見”。對學生而言是換了一位體育教師，對體育教師而言是換了一群 學生，對師生而言是一起進入新的體育課程內(nèi)容?；诖?，“開學第 一課”必須盡可能多地表達新任教師的個性風格，讓學生形成與“前 任”教師的比對，這個比對結(jié)果，應該向著“更嚴格”“更執(zhí)著”“更 睿智”等明亮那方的優(yōu)秀品質(zhì)，讓學生進一步明確體育課程的存在價 值，對新學期的體育學習充滿信心和興趣。認為可以從以下幾個方面 入手開展“屬我化”的教學設計。（一）做好自己外在的設計和前面與學生見面的準備一樣，要善于“暴露”自己外在的體育 氣質(zhì)，“像一個體育教師”，“像一個有本領的體育教師”。切忌隨隨便 便、自由散漫

8、，那有悖于起碼的“為人師表”形象，怎么能夠吸引學 生熱愛自己的學科呢？（二）充分掌握學情新任班級的學情可以通過“前任”體育教師、班主任及其他學科 教師間接了解，也可以查閱體育組一些檔案，至少可以掌握學生參加 校級、班級體育社團工程的開展情況、優(yōu)秀運發(fā)動的特長工程、體質(zhì) 測試的基本信息等。這樣的摸底有利于針對性地設計“開學第一課”， 在適當時機里表達傳承優(yōu)秀特色，生長新的特長工程等計劃，讓學生 體會到新任體育教師的專業(yè)素質(zhì)與責任心。（三）充分掌握教材進一步熟悉學年、學期教學計劃，對學習目標、教學內(nèi)容了如指 掌。特別是哪些單元教學必定是最受學生歡迎的，哪些單元內(nèi)容是新 增的有挑戰(zhàn)性的工程等,將各單

9、元計劃制作成PPT課件,在“第一課” 里和學生一起預覽即將學習的內(nèi)容（屏顯或文本），了解學生的學習 要求，解答學生的疑慮。這樣的設計有利于學生各自對照學習目標, 建立自己的“思維導圖”，為未來的體育學習早作打算。（四）組織交流假期體育生活情況這是“開學第一課”的必要環(huán)節(jié)，新任教師要提前了解假期作業(yè) 內(nèi)容和要求。對體育作業(yè)的完成情況可以用展示的方式進行，結(jié)合自 評、互評，新任教師再給予鼓勵性評價，當然，對完成情況不佳的學 生要同時提出批評及補救要求。這是新任教師對今后學生體育課外作 業(yè)完成情況的態(tài)度，明確而堅定。（五）課堂常規(guī)的統(tǒng)一認識這是“開學第一課”的基本內(nèi)容。新任教師可以讓學生歸納以往 課

10、堂常規(guī)的內(nèi)容，在此基礎上，結(jié)合教師的教學體會，統(tǒng)一形成新課 堂常規(guī)，將安全教育放在首位，把“積極參與、踴躍展示、努力合作” 等情意目標也列入常規(guī)要求里。關注到以上內(nèi)容的“開學第一課”設 計，再結(jié)合自己的肢體語言，新任體育教師的形象在“開學第一課” 里應該是立體化的、專業(yè)化的、“屬我化”的，給學生帶來的將是全 新的學習體驗。三、因材施教 用好連任班級“開學第一課”的資源優(yōu)勢很多時候，體育教師有“連任”的機會。有的時候，教師甚至會享受新任一年級、新接任其 他年級、連任原班級的“待遇”，體育教師崗位的緊缺、這種“不可 替代性”顯示了我們的學科地位，同時也提醒了我們所肩負的責任擔 當。不管什么情況下，

11、“開學第一課”必須爭取達成一個“完美課堂”。 連任班級顯然有“知己知彼”的優(yōu)勢，我們要充分利用好這些優(yōu)勢“因 材施教”，把“開學第一課”設計得更好。以下是的感悟。（一）體育教師形象依舊重要不要以為學生很了解你，其實你有 可能做得更好。因此，外在的形象可以更加“體育化” 一些。（二）把假期體育作業(yè)的檢查反應作為重點內(nèi)容這個環(huán)節(jié)大有文 章可做。教師可以事先收集局部學生的暑假體育生活資料,包括視頻、 照片以各種形式講述所參與的體育運動，提供感受和收獲；可以抽查 假期體育作業(yè)單的達成度，展示練習的成果等。假期體育作業(yè)是任課 教師自己設計布置的，有一定的針對性和教學理念支撐，因此，“開 學第一課”的檢查

12、反應是及時的督查和引領。（三）總結(jié)回顧上一學期體育學習情況對以往在各種場合體育學 習表現(xiàn)突出的學生，連任的體育教師是比擬了解的，在“開學第一課” 的時候，以多種形式的表揚、獎勵是樹立身邊典范的必要環(huán)節(jié)，我們 不能錯過這樣的學情資源。（四）了解學年、學期體育學習計劃在新學期正式上課前，教師 們已經(jīng)著手備課，新學年、新學期的教學計劃已經(jīng)熟記于心，在“開 學第一課”把新的學習內(nèi)容和學生一起做個“目錄樹”式的了解，結(jié) 合以往的學習提出最正確的目標期待，會進一步激發(fā)學生的體育學習興 趣。健全“課堂公約”在“開學第一課”，連任的體育教師可以結(jié)合 以往的偶發(fā)事件，針對性地突出相關的課堂紀律，并把所有常規(guī)要求 列出來，建立健全“課堂公約”，不允許任何學生在體育學習過程中 “破壞規(guī)矩”。這是“老生常談”的話題，但必須掛在嘴邊，做到“逢 課必談”，