現(xiàn)代教育技術課件1

1、現(xiàn)代教育技術 課程計劃與課程目標1、了解基礎的概念與理論2、熟悉基礎操作與制作3、加強實踐應用能力訓練設計一份教學設計制作一份配套課件上好一節(jié)完整的課教育技術概念1、了解現(xiàn)代教育技術的起源和發(fā)展2、掌握并理解現(xiàn)代教育技術的概念和內涵3、了解教育媒體的概念、種類及其重要性1、傳統(tǒng)教育面臨的挑戰(zhàn)： 科技發(fā)展，急需科技人才 國際競爭，急需提高教育 知識爆炸，急需改革教育 人口激增，急需擴大教育 科技發(fā)展，急需科技人才知識爆炸，急需改革教育 OECD在其1998年度報告科學、技術和產業(yè)展望中提出了知識經濟概念，并且把知識分為四個大類-knowwhat、knowwhy、knowhow、knowwho，清

2、華大學吳季松教授認為，還應該加上knowwhen、knowwhere。我們躺在信息的海洋里，卻又不得不忍受著對信息的饑渴。人口激增，急需擴大教育 2000年全國第五次人口普查，人口總計129533萬人，大專及以上學歷3.88%，高中和中專11.96%，初中36.45%，小學38.31%，未上過學7.59%。1999 年 2 月，聯(lián)合國人口基金把 10 月 12 日定為“世界 60 億人口日”國際競爭，急需提高教育 以美國為例，自世紀年代以來，隨著大學教育與研究經費的增長，美國大學擴大了外國研究生招生人數(shù)，用外國研究生擔任大學理工科領域的研究與教學助手。年，在學理工科研究生中，外國留學生比例高達

3、，博士畢業(yè)生中外國（非美國國籍和非常住人口）留學生占；同樣，英國在學理工科研究生中，外國留學生的比例高達（年），法國在學理工科研究生中，外國留學生的比例高達（年）。相反，在發(fā)展中國家高校中學習的外國研究生卻微乎其微，且大都以學習語言文化為主。2、現(xiàn)代教育觀素質教育觀:素質教育是以提高人的四大素質，包括思想道德素質、文化科學素質、勞動技能素質、身體心理素質為宗旨的教育。終身教育觀: 終身教育是指對一個人的整個一生都要不斷進行教育。教育已由狹義的學校教育，擴展為廣義的包括家庭教育、學校教育、社會教育、自我教育在內的“大教育”創(chuàng)新教育觀:創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和實踐能力為基本價值取向，以培養(yǎng)

4、創(chuàng)造型人才為主要目標的教育。雙主體教育觀:教師和學生都是教學活動的主體。情商為主教育觀：正確認識、調整自己的情感情緒；正確理解、善待他人；20%IQ+80%EQ=100%成功。 四大支柱教育觀： 國際21世紀教育委員會向聯(lián)合國教科文組織提交的報告教育財富蘊藏其中中指出，教育有四大支柱：“學會認知，即獲取理解的手段；學會做事，以便能夠對自己所處的環(huán)境產生影響；學會共同生活，以便與他人一道參加人的所有活動并在這些活動中進行合作；最后是學會生存，這是前三種學習成果的主要表現(xiàn)形式?！?3、現(xiàn)代教育技術的發(fā)展歷程 發(fā)展階段年代應用理論應用媒體重要事件起步階段19世紀末到20世紀20年代“學校中的視覺教育

5、”幻燈、無聲電影1874年，日本提倡在教育中使用幻燈機。1898年，法國教育陳列館設置幻燈展出部。1920年英國開始播出教育節(jié)目。1922年美國成立視覺教育協(xié)會。1928年，我國教育家俞慶棠試制了教育幻燈片和教育影片。初期發(fā)展20世紀30年代到40年代“經驗之塔”理論廣播、有聲電影、錄音機1929年美國俄亥俄州廣播學校成立。1931年，美國辛克斯公司開展電影教學實驗，表明電影教學可使學生增加知識量35%，可以提高成績20.5%。二戰(zhàn)期間，美國利用電影在短短六個多月，訓練出1200萬合格士兵，800萬技術工人。1932年，南京成立“中國教育電影協(xié)會”。1936年，南京教育部成立電影教育委員會和播

6、音教育委員會。1945年，蘇州國立教育學院建立電化教育系。發(fā)展階段年代應用理論應用媒體重要事件迅速發(fā)展20世紀五六十年代程序教學、“經驗之塔”理論教學機器、電視1924年，美國心理學家普萊西設計制作了世界第一臺自動教學機器。1950年，美國愛德華專科學校創(chuàng)辦了第一個校級電視臺。1952年，美國建立了公共教育電視臺。1955年，北京、天津分別創(chuàng)辦了廣播函授學院。1960年，北京、上海分別成立電視大學。系統(tǒng)發(fā)展從20世紀70年代起系統(tǒng)設計電視錄像、衛(wèi)星廣播系統(tǒng)、計算機輔助教學系統(tǒng)1977年，美國教育電視臺已有268座，30%的教師經常利用電視上課。1979年，日本教育電視臺達2886個，72.2%

7、初中和92.3%的高中都擁有錄像設備，87%的小學教師經常使用錄像進行電視教學。1979年2月我國中央廣播電視大學成立。網絡發(fā)展20世紀90年代后建構主義計算機技術、多媒體技術、網絡技術、通訊技術、虛擬技術、智能技術、數(shù)字廣播技術我國從1995年開始建設中國教育科研網(CERNET)，到2001年年底，CERNET已經建成兩萬公里的高速傳輸網，與CERNET聯(lián)網的高等學校800所以上，聯(lián)網主機120萬臺，個人用戶達到800多萬人。CERNET已經成為我國第二大互聯(lián)網絡。全國高等院校70%左右建立了校園網，西部152所高校校園網建設項目也已經實施。從2001年開始，教育部已批準67所高等學校進行

8、現(xiàn)代遠程教育的試點工作。 現(xiàn)代教育技術的發(fā)展史上的學術名詞： 視覺教育(Visual Education)聽覺教育(Audio Education)視聽教育(Audiovisual Education)電化教育(EEducation)教育技術(Educational Technology)現(xiàn)代教育技術(Modern Educational Technology)4、教育技術的概念 教育技術是對與促進學習有關的過程、資源進行設計、開發(fā)、應用、管理和評價的理論和實踐 。 Educational technology is the theory and practice of design, dev

9、elopment, utilization, management, and evaluation of processes and resources for learning. 對學習過程進行設計、開發(fā)、 利用、管理和評價。 強調學習過程 利用系統(tǒng)理論的概念和方法，可以把復雜的教育、教學問題劃分為幾個相關的、能找到令人滿意的答案的局部問題。 教學資源是指提供給學習者使用，并能幫助和促進他們學習的信息、人員、教材、設備、技術和環(huán)境。教育技術的內涵：1、學習過程是教育技術研究和實踐的對象2、系統(tǒng)方法是教育技術的核心 3、教學資源是優(yōu)化學習過程的必要條件 5、現(xiàn)代教育技術的概念 現(xiàn)代教育技術是指在現(xiàn)代教育理論指導下，充分利用現(xiàn)代信息技術，通過對教與學的過程和教與學的資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，以實現(xiàn)教學最優(yōu)化的理論和實踐。 現(xiàn)代教育技術的兩個方面：(1)有形技術： 現(xiàn)代信息技術，包括影像處理技術、多媒體技術和網絡通訊技術。(2)無形技術： 教學設