生物名師講高中生物學科特點課件

1、高中生物學科特點和學習策略高中生物學科特點和學習策略生物學是二十一世紀最有發(fā)展前景的學科之一，它作為自然科學領域的帶頭學科，將會有極大的發(fā)展空間；另一方面，人類社會在新世紀面臨的人口、糧食、資源、環(huán)境和健康問題將更加突出，而這些問題的解決，都將在很大程度上依賴于生物科學的進步；而且生物學在高考理綜試卷中也占有舉足輕重的地位。因此，我們沒有理由不學好生物。那么，高中生物有哪些特點，我們如何才能學好生物呢？生物學是二十一世紀最有發(fā)展前景的學科之一，它作為自然科學領域一、高中生物的知識內容和課程設置二、高中生物學特點三、高考生物的試題特點能力要求四、高中生物學習策略一、高中生物的知識內容和課程設置二

2、、高中生物學特點三、高考生一、高中生物的知識內容和課程設置必修I： 走近細胞。細胞的基本結構。細胞的物質 輸入和輸出。細胞的能量供應和利用。細胞的生命歷程必修II 遺傳因子的發(fā)現?；蚝腿旧w的關系?；虻谋举|。基因的表達?；蛲蛔兗捌渌儺悺碾s交育種到基因工程 現代生物進化理論必修III 人體內的環(huán)境與穩(wěn)態(tài)。動物和人體生 命活動的調節(jié)。植物的激素調節(jié)。種群和群落。生態(tài)系統及其穩(wěn)定性。生態(tài)環(huán)境的保護一、高中生物的知識內容和課程設置必修I： 走近細胞。分子與細胞有助于學生較深入地認識生命的物質基礎和結構基礎，理解生命活動中物質的變化、能量的轉換和信息的傳遞；領悟觀察、實驗、比較、分析和綜合等科

3、學方法及其在科學研究過程中的應用；科學地理解生命的本質，形成辯證唯物主義自然觀。遺傳與進化有助于學生認識生命的延續(xù)和發(fā)展，了解遺傳變異規(guī)律在生產生活中的應用；領悟假說演繹、建立模型等科學方法及其在科學研究中的應用；理解遺傳和變異在物種繁衍過程中的對立統一，生物的遺傳變異與環(huán)境變化在進化過程中的對立統一，形成生物進化觀點。穩(wěn)態(tài)與環(huán)境有助于學生認識發(fā)生在生物體內部和生物與環(huán)境之間的相互作用，理解生命系統的穩(wěn)態(tài)，認識生命系統結構和功能的整體性；領悟系統分析、建立數學模型等科學方法及其在科學研究中的應用；形成生態(tài)學觀點和可持續(xù)發(fā)展的觀念。分子與細胞有助于學生較深入地認識生命的物質基礎和結構基礎選修教材

4、選修I 生物技術實踐包括：傳統發(fā)酵技術的應用微生物的培養(yǎng)與應用酶的研究與應用 植物組織培養(yǎng)技術 植物有效成分的提取等選修III 現代生物科技專題 基因工程；細胞工程；胚胎工程；生物技術的安全性和倫理問題；生態(tài)工程選修教材課程設置一般高一和高二的上學期一部分就可以非常輕松的結束必修學習，剩余的一個學段和高二的下學期可以開設選修。 針對高考，主要開設選修一和選修三。在開設選修時要讓學生明確每門選修的適用范圍：選修1生物技術實踐模塊重在培養(yǎng)學生設計試驗、動手操作、收集證據等科學探究的能力，增進學生對生物技術應用的了解。本模塊適用與繼續(xù)學習理工類專業(yè)或對實驗操作感興趣的學生學習。選修3：現代生物科技專

5、題模塊以專題形式介紹了現代生物科學技術一些重要領域的研究熱點、發(fā)展趨勢和應用前景，以開拓學生的視野，增強學生的科技意識，為學生進一步學習生物科學類專業(yè)奠定了基礎。在學生選擇課程時并不要嚴格選擇，沒有明顯的界限。課程設置一般高一和高二的上學期一部分就可以非常輕松的結束必修二、高中生物學特點1、高中和初中教材的不同之處：初中生物要求學掌握基本的生物學知識，學會實驗操作技能和生物學知識在生活生產中的簡單應用。高中生物則將生物學知識理論化，系統化，揭示生命的本質。學習知識不但要知其然，還要知其所以然，更強調探究能力的培養(yǎng)，同時還要將生物學知識與廣闊的社會生活聯系。二、高中生物學特點1、高中和初中教材的

6、不同之處：二、高中生物學特點2、高中教材的特點（1）重視對科學發(fā)展史的介紹。（2）突出反映了生物科學發(fā)展的新技術，新成就。（3）、突出核心概念和核心生理過程的闡述。教材中一些重要的概念或者結論（規(guī)律）均用黑體字突顯出來，有利于學生對相關重點內容的掌握 （4）、重視生物科學與生產、生活實踐的聯系、應用二、高中生物學特點2、高中教材的特點三、高考生物的試題特點能力要求 高考全國卷生物學科總分90分，選擇題6題，非選擇題4題，選做題2選1。既重視生物基本概念、基本原理的考查，又重視能力的考查，特別是知識綜合能力，理解分析應用能力，實驗探究能力，圖表分析，圖文轉換，圖表等信息獲取的能力。 三、高考生物

7、的試題特點能力要求 高考全國卷生物高考生物能力要求1理解能力（1）能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構（判斷與識別）。（2）能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容（準確表述題-填空與問答題）。（3）能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論（分析與綜合、演繹與推理題）。高考生物能力要求1理解能力高考生物能力要求2實驗與探究能力（1）能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運

8、用（實驗識別與判斷題）。（2）具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理（驗證實驗設計題）。（3）具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調查、假說演繹、建立模型與系統分析等科學研究方法（探究以及調查實驗設計題）。（4）能對一些簡單的實驗方案做出恰當的評價和修訂（實驗評價與改錯題）。高考生物能力要求2實驗與探究能力高考生物能力要求3獲取信息的能力（1）能從課外材料中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題（新情景舊知識）。（2）關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展以及生物科學發(fā)展史上的重要事件（

9、新情景新知識）。4綜合運用能力理論聯系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題（理論聯系實踐知識）。 高考生物能力要求3獲取信息的能力而后兩個能力題目新穎，可變性大，是目前學生中最不易把握的地方，訓練起來也有一定的難度，所以必須經過一定的強化訓練和總結的解題技巧和答題規(guī)范。因此，高中生物學無論是在知識內容還是在范圍深度上都與初中生物學有很大的不同，并不是初中生物學的簡單而直接的延續(xù)。因此在學習方法上就不能沿用初中的學習模式和方法，必須在進入高一時就要徹底改變，形成良好的學習習慣和學習方法。初中生物知識內容較簡單和直觀，考查也主要是對知識的理解和掌握，所以考查的多為記憶型的知

10、識點。所以初中階段的生物多數學生只要采用多聽聽，看看，再多記記就能取得較好的成績。但是高中生物學的內容不僅要求學生理解和掌握，更重要的要學會運用和培養(yǎng)學生的實驗探究能力和思維能力等。所以有效的學習方法就顯得尤為重要了。而后兩個能力題目新穎，可變性大，是目前學生中最不易把握的地方四、高中生物學習策略一、在談論學習方法之前，首先要明白三個觀點：1、學習生物要有興趣。興趣是學習的動力，是學習的第一位老師，有了興趣，才會積極而愉快地投入，不會覺得學習是一種負擔，歌德說：哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。而我們生物是需要記憶的。興趣從哪里來？所謂生物就是有生命的物體。我們人類就是一個活生生的生物體，你知道多

11、少呢？DNA親子鑒定、DNA指紋鑒定、DNA基因身份證、DNA到底是怎么回事？現在科技可以使樹發(fā)光；使植物體內含有動物蛋白，人吃了這樣的植物既能保證人的營養(yǎng)全面，又不會使人發(fā)胖。這到底是怎么回事呢？等等，這一切都與基因有關，什么是基因呢？專題片四、高中生物學習策略一、在談論學習方法之前，首先要明白三個四、高中生物學習策略2、要親其師。古人云:親其師信其道，如果一個學生喜歡這個老師，那么這個老師所教的這門功課成績他肯定不會差。同學們老師雖然有些方面沒有你們好，但他可以成為你們學習上的引路人,生活上的知心人。作為老師他肯定希望自己的學生好，正如你們的父母希望你們好一樣,但老師又不同于你們的家長.你

12、把老師當作你的好朋友，我想你們學習成績的提高肯定沒有問題。3、我們要從高一抓起。高一是起點，是基礎。打好基礎，循序漸進，學習就不困難，就象登一座塔，看上去很高，有些怕，等到沿著階梯一步步上來，其實并不困難。良好的開端是成功的一半。一步一個腳印，最后功到自然成。埋怨自己無能的人，正如剎了車埋怨車子不動，同學們每個人都可以成功。四、高中生物學習策略2、要親其師。古人云:親其師信其道，如果怎樣才能學好生物？ 1、教科書要熟爛于心。生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。書中的圖例、實驗、涉及的化學式(光合與呼吸)，要時常歸納、總結重點詞，如功能、作用、本質是，這些都要留心，書上的黑體字要背下來，如基因

13、是有遺傳效應的DNA片段，這往往是高頻考點。除主干知識外課本上重要插圖甚至一些邊角注解也要認真記下。做題時注意理解，找出題目與所學知識的聯系，嘗試背一些題目，記一些常用結論。怎樣才能學好生物？ 1、教科書要熟爛于心。生物，掌握了教材怎樣才能學好生物？2、 掌握規(guī)律規(guī)律是事物本身固有的本質的必然的聯系。生物有自身的規(guī)律，如結構與功能相適應、局部與整體相統一、生物與環(huán)境相協調，以及簡單復雜、低等高等、水生陸生的進化等。掌握這些規(guī)律將有助于生物知識的理解與運用，如線粒體學習就應緊抓結構與功能相適應的規(guī)律：有雙層膜，內膜向內折迭形成嵴，擴大了膜面積，有利于有氧呼吸酶在其上有規(guī)律地排布；因而線粒體是有氧

14、呼吸的主要場所。這樣較易理解并記住其結構與功能。怎樣才能學好生物？2、 掌握規(guī)律怎樣才能學好生物？3、綜合歸納綜合歸納要做到“三抓”。一抓順序、二抓聯系、三抓特點。抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關系將其串聯，如高中遺傳的物質基礎知識可按中心法則這一主線串聯。抓聯系，弄清知識內在聯系，“瞻前顧后”、“左顧右盼”注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。如：關于DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前后聯系起來既所謂“瞻前顧后”。又如：在學習細胞的結構時，我們會學習許多細胞器，那么這些細胞器的結構和功

15、能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。抓特點，就是要抓重點抓主流。綜合歸納不是眉毛胡子一把抓，不是大雜燴，應該將次要的東西簡化甚至取消。怎樣才能學好生物？3、綜合歸納怎樣才能學好生物？4、掌握好的記憶方法（1）簡化記憶法即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結構可簡化為“五四三二一” （2）聯想記憶法 即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。例如記憶蛋白質的功能：可以用諧音記憶“狗催運面條”即具有 ：構成，催化，運輸，免疫，調節(jié)功能。這樣就記住了，而且不容易遺忘。 怎樣才能學好生物？4、掌握好的記憶方法（1）簡化記憶法即通怎樣才

16、能學好生物？（3 ）對比記憶法在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可以運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單獨列出，然后從范圍、內涵、外延乃至文字等方面進行比較例如植物激素與動物激素、有氧呼吸與無氧呼吸、等等 。（4）、聯系實際記憶法常說“學以致用”，把生活實踐中的經驗知識應用到課堂學習中來，激發(fā)學習積極性的同時，也會記得更牢固。例如：“管理農作物時進行松土，可以促肥”記“植物的根部吸收礦質元素離子必需要氧氣促進根的有氧呼吸”?！盀槭裁葱陆墓芄咸貏e甜”“菠菜電池的原理”怎樣才能學好生物？（3 ）對比記憶法在生物學學習中，有很怎樣才能學好生物？（5）、形象記憶法內

17、容形象、直觀、記憶就深刻、難忘。把知識形象化能幫助記憶。例如：U（象尿桶）脲嘧啶C（象半圓包過來）胞嘧啶A（象線飄起來）腺嘌呤T（象胸前的十字架）胸腺嘧啶DNA 的結構特點可以借助DNA的實物模型或多媒體形象顯示幫助記憶。怎樣才能學好生物？（5）、形象記憶法怎樣才能學好生物？（6）、口訣記憶將生物學知識編成“順口溜”，生動有趣，印象深刻，不易遺忘。例如記微量元素：鐵錳硼鋅鉬銅這六種元素，可以用諧音記憶鐵猛碰新木桶。再如必需元素的種類，原核生物的種類等。 （7）、 衍射記憶法 此法是以某一重要的知識點為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯系。這種方法多用于章節(jié)知識的總

18、結或復習，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關知識聯系在一起。例如，以細胞為核心，要衍射出細胞的概念、細胞的發(fā)展、細胞的學說、細胞的種類、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分裂等知識。怎樣才能學好生物？（6）、口訣記憶怎樣才能學好生物？5、要形成良好的學習常規(guī) 預習預習是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內容，在瀏覽時，應用筆將自己認為是重點的內容劃出來，將自己看不懂的內容標出來，將瀏覽后產生的問題記下來，有能力、有條件的還可以自己做出預習筆記。通過這樣的預習，為下一步聽講奠定基礎，聽講時就可以對自己已經弄懂的或重點知識重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，

19、則可以進一步加深理解。怎樣才能學好生物？5、要形成良好的學習常規(guī) 怎樣才能學好生物？ 聽講課堂上要做到“三聽”，即聽思路、聽聯系、聽重點和難點。首先是聽思路。老師講每節(jié)課都有一定的思路，因此，聽課時要注意聽老師是怎樣引出新課題的，又是怎樣把新課題展開的，怎樣講解的，怎樣歸納小結的。明確老師的思路，這思路也就是我們掌握知識的思路。例如，我們在學習有關DNA的分子結構的知識時，老師講課的思路一般是由簡單到復雜的順序來講解的（組成元素，物質，單位，種類，平面結構，空間結構）怎樣才能學好生物？ 聽講課堂上要做到“三聽”，即聽思路怎樣才能學好生物？第二是聽聯系。老師講課時，一定會聯系許多過去學過的舊知識

20、，使學過的舊知識成為學習新知識的基礎。上課時注意聽這種聯系，不但可以復習鞏固舊知識，而且對于學習新知識有重要的促進作用。例如，我們前面學習的關于蛋白質、核酸、糖類、脂類等化合物的結構和作用的知識，是我們后面學習細胞新陳代謝、遺傳變異等眾多知識的基礎。我們前面學習的關于葉綠體、線粒體等細胞器的結構和功能的知識，是后面我們進一步學習光合作用、呼吸作用的基礎。老師講課時，也一定會遺留下一些問題，或提出一些問題，這些問題正是以后在講課中要解決的。（如液泡和滲透吸水） 老師講課時，還會聯系很多生活實際、生產實際、自然實際，科學實驗等，這些聯系不但可以使我們加深理解知識，而且能使我們運用所學知識去解釋或解

21、決實際問題。（如中耕松土、劃傷后打破傷風針，晨練，釀酒，釀醋等） 怎樣才能學好生物？第二是聽聯系。老師講課時，一定會聯系許多過怎樣才能學好生物？第三是聽重點、難點。每一節(jié)課都有每節(jié)課的重點內容，有的課還有一些難點內容。對于重點知識，老師會反復強調，會不斷地從不同的角度去講解，會圍繞重點提出一些問題，以便讓同學們理解和掌握。 課后小結歸納的內容。有時重點知識就是難點，如光合作用、呼吸作用的知識，減數分裂的知識，基因的概念，基因突變的知識等等。但有的難點知識并非重點知識，蛋白質的計算等等。對于難點知識，老師一般也會想各種辦法講清，做為學生則要在課上把難點聽明白，使難轉化為不難，如果課上沒聽明白，課

22、下也要找到老師問明白，不然有些難點也會成為我們學習過程中的攔路虎。特別對那些既是重點，又是難點的知識更要弄個一清二楚。怎樣才能學好生物？第三是聽重點、難點。每一節(jié)課都有每節(jié)課的重怎樣才能學好生物？怎么聽？（1）預習步驟要認真落實 （2）聽講時要開動思維機器，通過聽、看、寫，讀，想等方面，隨著老師講課要多思考。（3）多提問題 怎樣才能學好生物？怎么聽？（1）預習步驟要認真落實 怎樣才能學好生物？（4）認真記好筆記。老師在黑板上寫的板書，應該說是課本知識內容的高度濃縮，是重點所在，也可以認為是知識內容的綱要，所以要認真記好筆記。此外，老師寫的筆記不可能包括許多具體的內容，這就需要在記筆記時，根據自

23、己的理解多記一些內容。如老師講課時舉的一些實例，畫的一些簡圖，提的一些問題等等，都應該記下來。記好筆記不但促進我們思維活動的積極開展，而且為我們復習提供了提綱和資料。怎樣才能學好生物？（4）認真記好筆記。老師在黑板上寫的板書，怎樣才能學好生物？復習和作業(yè)每天的復習一定要避免機械的重復，而應抓住老師講課的重點、知識的聯系和老師講課的思路，將老師講課內容按照自己的理解，用語言表述一番。通過復習，加強了記憶，然后再來做作業(yè)，可以大大提高作業(yè)的效率，作業(yè)的困難、疑問、多可迎刃而解，而且通過作業(yè)又可進一步運用所學的知識，加深知識的理解和掌握。怎樣才能學好生物？復習和作業(yè)怎樣才能學好生物？總結總結是指在學

24、習完某一章知識，對此章知識進行整理、重組，總結出該章知識的聯系、知識的系統或知識的結構。下面我簡單把高考狀元李 曉鵬的歸納方法介紹給同學們，以供參考生物知識歸納包括基本知識的歸納、習題歸納和特殊知識點歸納。首先、基本知識的歸納就是把書本上的所有知識點有條理的羅列出來，解釋各個術語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清晰地標明各個知識點之間的聯系，這種知識歸納能幫助你準確的理解并牢固的掌握課本的知識。做這個歸納的時候可以適當的參考一些參考書上的歸納，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書上的例子補充進去。其次、做這種歸納的最重要意義是什么呢？最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識歸納只不過是把書上的要點和例子抄在一起，但這個過程你要翻書，幾本書一起翻，就可以對同一個知識點不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個知識點；而想做一個比較完整、美觀的知識歸納，就必須知道什么知識點放什么位置，這就要弄清楚各個知識點之間的關系，這個過程又幫助你更好的掌握這些知識點，理清思路。最后再抄寫一次，印象就很深刻了。所以做知