二年級(jí)學(xué)生學(xué)情分析及對(duì)策

1、二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平雖處在初級(jí)階段，但基本形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。有個(gè)別的學(xué)生上課不注意聽(tīng)講，我行我素。 34 12人，男生 22 人。二年級(jí)乙班共有學(xué)生34 人，其中女生20 人，男生14 人。這分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，像甲班的張帆、蘇佳樂(lè)、鄭思儉、王飛、劉亞鵬、白軼軒，乙班的王強(qiáng)、石芯楠、李陽(yáng)、武強(qiáng)、張莎莎等較扎實(shí)的基礎(chǔ)上思維再開(kāi)闊，解決問(wèn)題的能力再提高；像甲班的張智峰、劉平、趙珂，乙班的郭偉平、付俊霞、趙語(yǔ)等孩子，頭腦反應(yīng)慢、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，計(jì)算能思維中成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣。二、數(shù)學(xué)知識(shí)和能力掌握情況的分析：1、大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的課前準(zhǔn)備、上課聽(tīng)講、思考發(fā)言、書(shū)寫(xiě)

2、、審題、2、大部分家長(zhǎng)還是很配合學(xué)校的工作，學(xué)生也能在家長(zhǎng)的配合下完成各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，為養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣打下良好的習(xí)慣。3 100結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，解決一些生活中的問(wèn)題。4、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)厘米、米的含義，知道 1米=100厘米；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。5、在現(xiàn)實(shí)情境中，能正確認(rèn)識(shí)銳角、直角、鈍角，并知道線段的特點(diǎn)。6、會(huì)正確熟練的背誦乘法口訣，并會(huì)運(yùn)用乘法口訣解決問(wèn)題。三、教學(xué)措施：1、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。發(fā)揮教師群體力量進(jìn)行備課，進(jìn)而彌補(bǔ)自身個(gè)體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材。2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)3、重視知識(shí)的獲得過(guò)程。使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等5、關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，消除他們的心理障礙；幫助他