小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)我們自己觀(guān)察我們的身體

1、觀(guān)察我們的身體教學(xué)案例一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)下冊(cè)第2單元我們自己的教學(xué)內(nèi)容指向小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)生命科學(xué)領(lǐng)域“人體由多個(gè)系統(tǒng)組成，分工配合，共同維持生命活動(dòng)”這一科學(xué)概念。本課作為單元的起始課，對(duì)身體的整體性觀(guān)察開(kāi)啟了研究的大門(mén)，使用各種熟悉的動(dòng)物投影是想讓學(xué)生明白每種動(dòng)物都有著自己獨(dú)特的身體結(jié)構(gòu)，再出示小男孩和小女孩已經(jīng)成年人的剪影，學(xué)生一眼就能分辨，也說(shuō)明人包括大人小孩都要自己的獨(dú)特身體結(jié)構(gòu)特征，聚本課的研究對(duì)象是“我們的身體”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我們的身體具有相同的地方，也有很多差異。提出了“關(guān)于我們的身體，你知道些什么？”的問(wèn)題，旨在調(diào)動(dòng)喚醒學(xué)生的初始想法，引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)于身體的已知信息，同時(shí)

2、發(fā)現(xiàn)學(xué)生比較模糊的認(rèn)知，為深入觀(guān)察研究我們的身體了解基礎(chǔ)，作好鋪墊。探索部分安排了四個(gè)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是對(duì)身體外形結(jié)構(gòu)的觀(guān)察，核心是“身體是由哪些部分組成的”，認(rèn)識(shí)人體的基本結(jié)構(gòu)頭、頸、軀干和四肢；第二個(gè)活動(dòng)是對(duì)身體外形的對(duì)稱(chēng)性的觀(guān)察；第三個(gè)活動(dòng)和第四個(gè)活動(dòng)都是將觀(guān)察的重點(diǎn)由身體外部引向身體內(nèi)部，對(duì)人體展開(kāi)了由外部到內(nèi)部的觀(guān)察活動(dòng)，通過(guò)手摸、耳聽(tīng)等方法觀(guān)察并描述骨骼、肌肉、內(nèi)臟器官等，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和探究欲望。研討活動(dòng)環(huán)節(jié)的“我們用了幾種方法觀(guān)察身體？” “說(shuō)說(shuō)觀(guān)察中的新發(fā)現(xiàn)和想研究的問(wèn)題”，這兩個(gè)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生對(duì)觀(guān)察方法、觀(guān)察內(nèi)容的思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)探究人體秘密的興趣。拓展環(huán)節(jié)主要是通過(guò)仔

3、細(xì)觀(guān)察人體結(jié)構(gòu)圖進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體內(nèi)部的一些看不到的器官，及時(shí)修正完善自己對(duì)身體的認(rèn)識(shí)，掌握更多的信息。二、教學(xué)設(shè)計(jì)：【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、人體根據(jù)外觀(guān)特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)做事情的不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分。2、人體的外部特點(diǎn)可以直接觀(guān)察到，內(nèi)部的特點(diǎn)可以借助感官（手、耳）和一些工具（聽(tīng)診器）觀(guān)察到。過(guò)程與方法：1、能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽(tīng)等觀(guān)察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。2、能夠根據(jù)觀(guān)察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀(guān)察方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：1、能夠在對(duì)人體的觀(guān)察活動(dòng)中，將想象與實(shí)際的觀(guān)察區(qū)分開(kāi)，保證觀(guān)察活動(dòng)的真實(shí)性。2、對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體

4、構(gòu)造的精巧與和諧之美。教學(xué)重點(diǎn) 身體由哪些部分組成，以及認(rèn)識(shí)人體的左右對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn) 觀(guān)察身體內(nèi)部器官?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.學(xué)生：4人一組人體結(jié)構(gòu)拼圖、人體結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)圖、學(xué)生用聽(tīng)診器（2人一組）、記錄單 2.教師準(zhǔn)備：使用聽(tīng)診器觀(guān)察方法的微視頻、圍裙（人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖）【教學(xué)過(guò)程】（一）觀(guān)察動(dòng)物剪影圖形，揭示課題。1.出示動(dòng)物剪影圖片（蝸牛、蝴蝶、大象），提問(wèn)：這些剪影是什么動(dòng)物？2、生回答，教師追問(wèn)為什么你一眼就能辨別出這些動(dòng)物。（設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)物有一定的身體結(jié)構(gòu)，所以我們一眼就能辨別出來(lái)，為認(rèn)識(shí)人的身體結(jié)構(gòu)做鋪墊）3、出示人體剪影，這又是什么呢？（人）動(dòng)植物有一定的結(jié)構(gòu)，我們?nèi)艘惨粯?，關(guān)于我們

5、的身體，從外部你知道有哪些部分組成呢？4、學(xué)生根據(jù)平時(shí)了解或同桌相互觀(guān)察后的說(shuō)一說(shuō)我們的身體從外部觀(guān)察有哪幾部分。（設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生對(duì)身體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，也許學(xué)生的認(rèn)識(shí)很零散，需要教師的引導(dǎo)和幫助）5、師小結(jié)：那是不是這樣的，我們來(lái)玩一玩拼圖游戲，看看在玩的過(guò)程中，看看之前你對(duì)身體的外部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)有沒(méi)有新修改的？揭示課題：觀(guān)察我們的身體（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)玩拼圖，學(xué)生會(huì)建立起對(duì)身體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，修正自己之前不完善的說(shuō)法，去重新建立認(rèn)知。）（二）對(duì)折人體結(jié)構(gòu)圖，感受身體對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)和作用1、出示人體結(jié)構(gòu)圖，沿豎著的虛線(xiàn)進(jìn)行對(duì)折，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2、學(xué)生分組活動(dòng)，交流發(fā)現(xiàn)。3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)（學(xué)生很容易發(fā)

6、現(xiàn)人體是對(duì)稱(chēng)的）（1）教師追問(wèn)：對(duì)稱(chēng)是指的什么？人體是怎樣對(duì)稱(chēng)的？同桌相互觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)身體的哪些部位是對(duì)稱(chēng)的？伸出手重合在一起,體驗(yàn)對(duì)稱(chēng)的感覺(jué)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能說(shuō)出對(duì)稱(chēng)一詞，但并不是所有的孩子都能理解，教師的追問(wèn)，同桌的相互觀(guān)察以及伸出雙手雙腳比劃，充分感受和理解對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)讓學(xué)生感受到人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對(duì)應(yīng)的）（2）讓學(xué)生親自體驗(yàn)身體左右對(duì)稱(chēng)這種結(jié)構(gòu)的好處。4、師小結(jié)：不同的人有很多不同之處，但外部結(jié)構(gòu)基本是相同的，包括了頭、頸、軀干和四肢四部分，同時(shí)，人體還具有左右對(duì)稱(chēng)性。5、人體的對(duì)稱(chēng)有什么作用呢？學(xué)

7、生說(shuō)一說(shuō)。體驗(yàn)活動(dòng)：全班分小組進(jìn)行比賽：?jiǎn)文_與雙腳站立、單手與雙手系紅領(lǐng)巾。體驗(yàn)不對(duì)稱(chēng)的感受，學(xué)生發(fā)現(xiàn)如果身體不對(duì)稱(chēng)的話(huà)會(huì)不平衡、不協(xié)調(diào)、做動(dòng)作有難度并且不美觀(guān)等特點(diǎn)。教師及時(shí)評(píng)價(jià)并進(jìn)行愛(ài)護(hù)關(guān)心身邊有殘疾人士的思想教育。（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)的體驗(yàn)幫助學(xué)生感受對(duì)稱(chēng)的好處和作用，同時(shí)教師抓住時(shí)機(jī)及時(shí)進(jìn)行關(guān)愛(ài)身邊殘疾人的思想教育）（三）觀(guān)察身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)1.提問(wèn)：我們觀(guān)察了人的外部結(jié)構(gòu)，那么我們的身體內(nèi)部又有什么呢？請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的認(rèn)識(shí)和猜測(cè)。2、這些你是通過(guò)什么了解到的？我們?cè)谡n堂上可以用什么方法來(lái)觀(guān)察呢？3、小組討論、匯報(bào)交流，教師記錄下他們的方法：小手摸 骨骼？血管？脈搏？肌肉？.耳朵聽(tīng) 心跳

8、？呼吸？腸鳴？.（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)身體內(nèi)部的認(rèn)識(shí)是模糊的，需要引導(dǎo)他們想辦法去證實(shí)）4、學(xué)生活動(dòng)：用手摸一摸，記錄下可能摸到什么，在記錄單上打勾。5、小結(jié)：學(xué)生匯報(bào)，師根據(jù)學(xué)生發(fā)言概括：皮膚下面有肌肉、血管、骨骼等部分。6、聽(tīng)一聽(tīng)，軀干里面有什么。（1）提問(wèn)：我們生病時(shí)，醫(yī)生經(jīng)常用聽(tīng)診器聽(tīng)聽(tīng)我們身體里的聲音。你們聽(tīng)到過(guò)自己身體發(fā)出的聲音嗎？微課播放聽(tīng)心跳、腹部腸鳴的方法。（設(shè)計(jì)意圖：微課的錄制播放更有利于學(xué)生方法的掌握。）學(xué)生活動(dòng)：同桌相互聽(tīng)，師巡視指導(dǎo)。匯報(bào)：你聽(tīng)到哪里有聲音？可能是什么器官發(fā)出的聲音？ 師小結(jié)。7、提問(wèn)：剛才我們用了哪幾種方法觀(guān)察身體？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：看、摸、聽(tīng)）8、.

9、交流：在觀(guān)察身體的過(guò)程中你還有其他不清楚或者想知道的問(wèn)題嗎？學(xué)生交流自己的疑惑或者問(wèn)題。10、整理學(xué)生的疑問(wèn)：關(guān)于身體不能觀(guān)察到的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。材料準(zhǔn)備：人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)圍裙（1）引導(dǎo)：剛才同學(xué)們提出了許多自己的疑問(wèn)和想研究的問(wèn)題。老師帶來(lái)了一條圍裙或許可以幫助大家。（帶上人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)圍裙）（2）觀(guān)察一下，說(shuō)說(shuō)你知道我們身體里還有什么？（只要求學(xué)生能知道有心臟、肺部、胃、腸，就行了，其他內(nèi)部器官不做要求。）4.小結(jié)：我們的身體里還有許多秘密等著我們繼續(xù)深入探究。（四）、總結(jié)建議：1.總結(jié)：我們每個(gè)人的身體都有相同的部分，但也有不同的地方，比如我們的這些長(zhǎng)度、重量等等。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到人的身體

10、外部結(jié)構(gòu)是相同的，都包括頭、頸、軀干、四肢四部分。同時(shí)，人體還具有左右對(duì)稱(chēng)性，我們還發(fā)現(xiàn)身體內(nèi)部有很多器官。2.建議：身體上的秘密可真多，接下去一段時(shí)間，我們將圍繞我們身體的秘密開(kāi)展研究，愛(ài)動(dòng)腦、勤思考的同學(xué)可以通過(guò)和爸爸媽媽交流、閱讀關(guān)于身體的書(shū)籍先行動(dòng)起來(lái)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】觀(guān)察我們的身體 看 頭、頸、軀干、四肢摸 對(duì)稱(chēng) 聽(tīng)三、課堂實(shí)錄（略）四、思考和感悟：（一）拼圖游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生清楚感知我們身體的四個(gè)組成部分。身體的結(jié)構(gòu)對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)即熟悉又陌生。因?yàn)樗麄儗?duì)自己的身體部分都比較了解，但身體結(jié)構(gòu)和各個(gè)器官容易混淆，分辨不清楚。在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理上，我通過(guò)拼圖游戲和放松運(yùn)動(dòng)讓他

11、們從盲目看的狀態(tài)過(guò)渡到初步學(xué)會(huì)按照一定順序去觀(guān)察身體的外部特征。我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己或同桌的身體有哪些部分組成，學(xué)生會(huì)七嘴八舌的說(shuō)出有頭、腳、眼睛、手指、鼻子、耳朵等等。他們的知識(shí)是無(wú)序雜亂的，需要教師的引導(dǎo)和幫助。于是教師通過(guò)拼圖游戲，讓學(xué)生把零散的身體各部分材料按照從上到下的順序拼接擺放好并按這個(gè)順序說(shuō)說(shuō)是由那幾個(gè)部分組成，這樣學(xué)生就對(duì)人體大致的結(jié)構(gòu)有了一個(gè)比較清楚的認(rèn)知，為了加深學(xué)生對(duì)身體部分認(rèn)識(shí)，特別是容易忽略的頸部，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做做放松運(yùn)動(dòng)，輕輕旋轉(zhuǎn)頭部感受頸這部分是把人的頭部與身體進(jìn)行連接的重要部位。鞏固學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（二）有趣的體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生真正體驗(yàn)理解到人體左右對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)，并及

12、時(shí)滲透關(guān)愛(ài)殘疾人的思想教育。學(xué)生能說(shuō)出對(duì)稱(chēng)一詞，但并不是所有的孩子都能理解，教師的追問(wèn)，身體的哪部分和哪部分對(duì)稱(chēng)的？指一指，說(shuō)一說(shuō)它是怎樣對(duì)稱(chēng)的？并讓學(xué)生們與同桌的相互觀(guān)察以及伸出雙手雙腳比劃，充分感受和理解對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)：讓學(xué)生感受到人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色、形狀而且位置都是一樣的。好動(dòng)是學(xué)生的天性，在活動(dòng)中學(xué)生即感興趣又能充分體驗(yàn)人體對(duì)稱(chēng)的各種好處。課堂上教師設(shè)計(jì)各種有趣活動(dòng)，如：體驗(yàn)雙眼眼睛與單眼看的范圍廣，讓學(xué)生體會(huì)兩只眼睛比用一只眼睛看得準(zhǔn)確。體驗(yàn)雙手與單手系紅領(lǐng)巾，體會(huì)兩只手比一只手做事方便靈活。下蹲動(dòng)作，同時(shí)體驗(yàn)單腳與雙腳的穩(wěn)立狀態(tài)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)雙腳更穩(wěn)固。單腳會(huì)使身體不易保持平衡。學(xué)生體驗(yàn)后能發(fā)現(xiàn)人體的對(duì)稱(chēng)有保持身體平衡、做事更加協(xié)調(diào)的作用。同時(shí)也讓學(xué)生感受殘疾人因?yàn)槿鄙倌骋徊糠侄袆?dòng)不便，讓他們自然而然的想到要去關(guān)愛(ài)幫助他們。及時(shí)滲透思想教育。（三）引導(dǎo)學(xué)生想出多種方法來(lái)感知人體內(nèi)部器官。觀(guān)察了身體的外部結(jié)構(gòu)，身體內(nèi)部到底藏著什么，可以讓學(xué)生根據(jù)他們的認(rèn)識(shí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，但身體內(nèi)部情況我們看不見(jiàn)，怎樣知道我們的猜測(cè)是否正確呢？需要教師引導(dǎo)學(xué)生想辦法來(lái)解決。學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)出用手摸