XXXX-XXXX教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

1、201120012學(xué)年度度聯(lián)合小學(xué)教教學(xué)質(zhì)量分析析報(bào)告教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校校的生命線，是是學(xué)校生存與與發(fā)展的關(guān)鍵鍵，為了總結(jié)結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全面面的了解我校校教學(xué)的現(xiàn)狀狀， 尋找尚存的的問題，以利利于今后的教教學(xué)工作，現(xiàn)現(xiàn)將我校近三三年來的教育育教學(xué)質(zhì)量分分析如下：一教學(xué)成績數(shù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分分析1、學(xué)校教學(xué)成成績數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)計(jì) 雙科合格率%語文數(shù)學(xué)英語合格率%優(yōu)秀率%平均分合格率%優(yōu)秀率%平均分合格率%0506929558829446807206078593548188387682070884935079883575763、數(shù)據(jù)分析。三年來我校教學(xué)學(xué)質(zhì)量總體來來看逐年有所所下降，雙科科合格率從00506學(xué)學(xué)年度的

2、922%到0708學(xué)年度度的84%，下下降了8個(gè)百百分點(diǎn)。語文文、數(shù)學(xué)從合合格率、優(yōu)秀秀率、平均分分三個(gè)方面看看都有所下降降。雖然說下下降幅度不大大，但也反應(yīng)應(yīng)出我校教育育教學(xué)質(zhì)量呈呈現(xiàn)出滑坡現(xiàn)現(xiàn)象。從各年級(jí)教學(xué)成成績來看，三三年來我校的的語文成績總總體變化幅度度不大，保持持相對(duì)比較穩(wěn)穩(wěn)定，但是也也存在一定問問題，如低年年級(jí)在合格率率、平均分、優(yōu)優(yōu)秀率三個(gè)方方面來看都很很低，與中心心校下達(dá)的指指標(biāo)相比存在在的差距比較較大。從數(shù)學(xué)學(xué)成績分析看看，相對(duì)比較較薄弱，特別別表現(xiàn)在中高高學(xué)年段，達(dá)達(dá)不到中心校校下達(dá)的指標(biāo)標(biāo)。二學(xué)校教學(xué)現(xiàn)現(xiàn)狀分析。我校現(xiàn)有教師111人，學(xué)生生128人，教教學(xué)班6個(gè)。教教師

3、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)比較豐富，責(zé)責(zé)任心較強(qiáng)。在在課程改革中中能夠積極轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念念，嘗試采用用新的教學(xué)方方法和模式，為為推動(dòng)我校教教育教學(xué)工作作做出了積極極的貢獻(xiàn)。但但是也存在著著許多問題，主主要表現(xiàn)在以以下幾個(gè)方面面：當(dāng)前的存在主要要問題：1、教育教學(xué)學(xué)觀念難以更更新，在新課課改中，部分分教師自覺或或不自覺地將將新課程又引引入了“應(yīng)試試教育”的老老路。課堂教教學(xué)雖有變化化，但步伐不不大，教學(xué)指指導(dǎo)思想沒有有根本轉(zhuǎn)變。不不少教師對(duì)新新課程改革的的認(rèn)識(shí)還不到到位，影響新新課程改革的的進(jìn)程。2、教師的基本本素質(zhì)難以適適應(yīng)，我校教教師雖然已接接受課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，但要全面面適應(yīng)新課程程對(duì)教學(xué)的要要求，在素質(zhì)質(zhì)能力

4、上還有有有明顯的差差距。教師的的業(yè)務(wù)能力不不夠強(qiáng)，教學(xué)學(xué)方法不夠重重視，課堂教教學(xué)過程中就就例題講解例例題，就課文文讀課文，就就練習(xí)做練習(xí)習(xí)，缺乏教學(xué)學(xué)思想的滲透透，學(xué)習(xí)方法法的指導(dǎo)。從從測試中看，學(xué)學(xué)生的閱讀能能力較低，寫寫作能力較低低，分析解決決實(shí)際問題的的能力較低。說說明教師在平平常的課堂教教學(xué)過程中滲滲透和訓(xùn)練的的力度不夠，只只注重知識(shí)上上的傳授，忽忽視了對(duì)學(xué)生生能力、情感感的培養(yǎng)教育育。另外，教教師的工作量量重，教師平平均每星期118節(jié)，很少少有機(jī)會(huì)也沒沒有時(shí)間與其其他學(xué)校進(jìn)行行交流，也很很少機(jī)會(huì)外出出培訓(xùn)，很難難得到較高層層次的教學(xué)指指導(dǎo)。3、學(xué)生沒有養(yǎng)養(yǎng)成良好的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。從從測

5、試中看，學(xué)學(xué)生做圖不用用三角板，量量角器，圓規(guī)規(guī)，憑感覺用用手畫，連線線不用直尺。很很多學(xué)生書寫寫不夠規(guī)范，沒沒有養(yǎng)成良好好的修改、檢檢查的習(xí)慣，這這些問題說明明教師在課堂堂教學(xué)中對(duì)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣慣關(guān)注的遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 4、培優(yōu)補(bǔ)差工工作沒落實(shí)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化率低。優(yōu)優(yōu)生培養(yǎng)可以以提高平均分分和優(yōu)秀率，后后進(jìn)生轉(zhuǎn)化可可以提高整體體名次。從中中心校幾年以以來的成績統(tǒng)統(tǒng)計(jì)來看，我我校有些班級(jí)級(jí)，名次上不不去，原因是是沒有轉(zhuǎn)化后后進(jìn)生。在培培優(yōu)補(bǔ)差工作作中我們做的的還不夠好，沒沒有切實(shí)可行行的計(jì)劃，沒沒有行之有效效的措施，沒沒有長期的追追蹤與落實(shí)，差差生的轉(zhuǎn)化率率很難提高。三、今后教學(xué)設(shè)設(shè)想及對(duì)策1、努力提高

6、教教師專業(yè)素質(zhì)質(zhì)。學(xué)校要加強(qiáng)組織織教師強(qiáng)業(yè)務(wù)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀觀念，鼓勵(lì)教教師利用業(yè)余余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提提高自身素質(zhì)質(zhì)。在學(xué)校積積極開展校本本培訓(xùn)，把轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變教師的教教育思想和提提高教師的課課堂教學(xué)水平平作為主要內(nèi)內(nèi)容。積極開開展崗位練兵兵，要求教師師認(rèn)真聽課、深深入評(píng)課，相相互學(xué)習(xí)、總總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教教導(dǎo)處加強(qiáng)聽聽隨堂課，使使教師克服平平時(shí)課堂中的的隨意性，努努力提高教師師教學(xué)水平。2、深入鉆研教教材，熟悉教教學(xué)目標(biāo)和重重點(diǎn)結(jié)合每學(xué)期教學(xué)學(xué)計(jì)劃交流，讓讓全體教師學(xué)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的的要求，掌握握本冊(cè)教材的的教學(xué)總目的的要求，熟悉悉每單元教學(xué)學(xué)要求，單元元教學(xué)重難點(diǎn)點(diǎn)，制定詳細(xì)細(xì)單

7、元教學(xué)策策略。鼓勵(lì)教教師邊備課邊邊在書中點(diǎn)批批和眉批，注注重標(biāo)注哪部部分是重點(diǎn)，哪哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎怎樣落實(shí)，采采用哪種方法法等。3、充分運(yùn)用各各種資源，研研究教學(xué)方法法，提高課堂堂教學(xué)實(shí)效。運(yùn)用好遠(yuǎn)程下載載資源，借鑒鑒其中有用的的課件，圖片片，案例等資資源更好地服服務(wù)于教學(xué)。數(shù)數(shù)學(xué)課難以理理解比較抽象象的內(nèi)容可以以借助直觀教教具，學(xué)具加加強(qiáng)操作演示示，也可使用用多媒體課件件幫助學(xué)生理理解體會(huì)。語語文課要調(diào)動(dòng)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的的積極性。加加強(qiáng)口語交際際訓(xùn)練，重視視朗讀能力的的指導(dǎo)，增加加課外閱讀內(nèi)內(nèi)容，提升閱閱讀理解能力力，豐富寫作作素材，開闊闊學(xué)生的視野野，創(chuàng)新學(xué)生生的思維。英英語課積極開開展多種形式式

8、的教學(xué)活動(dòng)動(dòng)，注重學(xué)生生單詞積累，記記憶，理解，注注重口語訓(xùn)練練，注重書寫寫指導(dǎo)。4、因材施教，分分層要求，培培養(yǎng)優(yōu)生和輔輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生生。課堂教學(xué)學(xué)中，作業(yè)批批改中，練習(xí)習(xí)設(shè)計(jì)中，課課后輔導(dǎo)中，對(duì)對(duì)兩種類型的的學(xué)生要區(qū)別別對(duì)待。優(yōu)生生側(cè)重挖掘潛潛力，激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)探究的興興趣，增強(qiáng)進(jìn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的的強(qiáng)烈欲望。后后進(jìn)生側(cè)重基基礎(chǔ)知識(shí)和基基本技能的掌掌握和訓(xùn)練，語語文方面字詞詞要掌握、要要求背誦的部部分要牢記；數(shù)學(xué)方面計(jì)計(jì)算能力一定定要過關(guān)，計(jì)計(jì)算題一定要要會(huì)做。中間間學(xué)生側(cè)重鼓鼓勵(lì)，向優(yōu)生生看齊。學(xué)校校教研組組織織學(xué)生競賽等等活動(dòng)，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的各種種的能力，挖挖掘?qū)W生的各各種潛力。5、注意細(xì)節(jié)，培培養(yǎng)習(xí)慣，提提高質(zhì)量。主主要是培養(yǎng)學(xué)學(xué)生良好的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。如如認(rèn)真審題的的習(xí)慣，認(rèn)真真書寫的習(xí)慣慣，格式規(guī)范范的習(xí)慣。教教育學(xué)生要有有耐心和細(xì)心心。四本年度工作作目標(biāo)。根據(jù)上述分析，特特制訂我校本本學(xué)年度質(zhì)量量目標(biāo)如下：成績年級(jí)語文數(shù)學(xué)英語及格率平均分優(yōu)秀率