小學科學教育科學二年級上冊材料《我們生活的世界》

1、二上材料二上材料單元教學設計【教材簡析】我們生活的世界是教科版二年級上冊材料單元起始課。本課旨在讓學生從材料的視角出發(fā)建立“自然世界”和“人工世界”的概念，引導學生觀察身邊常見的物品，辨認這些物品是由什么材料做的，能指認常見材料并把物品按材料類別進行分類。通過這些活動了解學生在材料方面的已有概念，引導學生從材料的角度出發(fā)觀察物品，激發(fā)研究材料的興趣，明確研究材料的意義。為了獲取學生對材料的初始概念，啟發(fā)學生聚焦觀察材料的特征，激發(fā)學生研究材料的興趣，本課設計了材料分類活動。在把物品按材料類別分類的過程中，孩子要依據(jù)材料類別對材料作出初步的辨別，這能促進他們在分類思維上的發(fā)展。當然，孩子在辨認、

2、交流各種材料并對其分類時，也會遇到問題和分歧，這將成為驅(qū)動他們不斷觀察、交流和探索的動力。【學情分析】本課立足于學生對材料的原有認識，從“我們生活的世界”這一熟悉的場景引入，引領(lǐng)學生認識自然世界和人工世界并初步建立材料概念。學生對材料有許多感性的認識，他們能說出許多材料的名稱，也知道許多材料的特點。但是二年級學生對材料的認識主要來自生活中無意識的觀察，是比較模糊和零碎的，他們往往分不清 “物品”和 “材料”有時會將兩者混為一談?！窘虒W目標】1.知道我們生活的世界可分為自然世界和人工世界。2.知道物品是由材料制成的，不同材料具有各自的特點。3.學會觀察識別構(gòu)成物品的各種材料，并按材料類別對常見物

3、品進行分類。【教學重難點】重點：學會觀察和辨認身邊不同的材料，并按材料類別對常見物品進行分類。難點：學會觀察和辨認身邊不同的材料，并按材料類別對常見物品進行分類?！窘虒W準備】教師準備：課件、磁卡、實驗材料箱、課件、活動手冊、【教學過程】一、情境導入1.今天魏老師要帶我們班的小朋友去拜訪一位特別厲害的科學家劉錦川劉博士。劉博士是一位材料科學家，所以他特別喜歡各種各樣的材料，那今天呢老師給每一組的獎勵都是不同材料做成的物品，看那一組能獲得的最多，最多的小組課后找老師兌換禮物。2.馬上就要去劉博士家了，你們準備好了嗎？那就讓我們一起出發(fā)吧！PPT 出示沿途風景請大家睜大眼睛，現(xiàn)在我們就在去劉博士家的

4、路上，先穿過一個公園，再經(jīng)過一條熱鬧的街道，就到劉博士家了。二、探索（認識自然世界和人工世界）1.去劉博士家的路上風景美嗎，你們都看到了些什么景物呀？（預設：山、湖、樹林、汽車、房子、橋板書）2.你們觀察得真仔細！這一路上你們看到的有些是大自然中的景物，有些是城市里人們建造的景物，哪位同學能給這些不同的景物分成兩大類呢？（預設：房子、汽車、橋為一類，山、湖、樹林為一類。）說說你的理由。（請2-3個學生說一說）3.小結(jié)：說得真棒，像山、樹林、湖泊這些自然存在的就是自然世界，而像汽車、橋、房子這些人造的景物就構(gòu)成了人工世界，這兩個世界一起構(gòu)成了我們生活的世界。（板書：我們生活的世界）4.一起看看劉

5、博士的家是屬于自然世界還是人工世界的呢？（預設：自然世界、人工世界，大樹、草地算是自然世界的，而房子、小路又是人工世界的，我們生活的世界就是自然世界和人工世界是相互融合在一起的。）三、按材料類別給物品分類1.想不想去劉博士的家里面看看？那我們趕快進去吧！劉博士正忙著做實驗，物品攤了一地，老師想請大家一起幫忙收拾一下，你們愿意嗎？（預設：愿意）2. PPT 出示物品圖片那我們先來看看都有些什么？（認識物品）3.原來大家都認識，但是劉博士平時都喜歡根據(jù)材料的類別給物品分類擺放。你們知道哪些常見的材料呢？（預設：木頭、玻璃、塑料、金屬）（板書：木頭、玻璃、塑料、金屬）4.大家知道得可真多！相信大家一

6、定能順利給物品分好類了。在分類之前，劉博士還有話想跟大家說，我們一起來聽一聽吧：PPT出示重點，老師提示小朋友們，你們好，歡迎大家的到來。分類之前，我有幾點溫馨提示：大家拿到物品后先從盒子里全部取出，然后按照活動手冊里的編號順序，登記一樣放進盒子里一樣！當老師開始倒數(shù)時，我們的活動時間就到了，大家可得放下手中的物品，靜靜地坐好。每個小組的小組長可得擔負起自己的職責，和老師一起維持好秩序哦?。▽W生重新復述一遍分類過程）5.除了劉博士的溫馨提示，老師也有一些小要求：（1）分類過程小聲交流（2）有問題舉手等待老師（3）先完成的整理好箱子，安靜等待其他同學。能做到嗎？ 6.小組長領(lǐng)材料，學生實驗。（提

7、示：在材料箱中有一些物品是沒有的，可要仔細分辨哦）7.匯報交流：誰來告訴老師該怎么分？。（預設：有同學發(fā)現(xiàn)衣服不知道該怎么分了，誰來指導一下？）8.小結(jié)：小朋友們真是火眼金睛，原來同種材料我們可以做成不同的物品，而一樣物品也可以由多種材料做成。四、禮物找朋友1.聽了大家的建議，我們終于幫劉博士把物品都整理好了，真棒！劉博士為了感謝大家，還特意給每個小組準備了禮物，并且已經(jīng)把禮物都裝進了神秘盒子在領(lǐng)禮物前，老師也要考考大家：（1）在盒子里找到和禮物一樣材料的物品，放到桌上；（2）仔細觀察這類材料，找出它們的共同點。（PPT出示禮物同屬一類的，根據(jù)時間確定匯報小組的數(shù)量）。2.這些材料的特點我們在后面的課程中會繼續(xù)學習。五、拓展：人工材料來源于自然材料1.老師還想最后考大家一個問題：木頭這種材料最初是來源于什么呢？2.我們生活的世界中很多物品都來自自然世界，其實像金屬這些材料最初也是來自于自然世界，但是自然世界的資源是很有限的，所以我們要保護我們的自然世界，保護我們的地球家園?！景鍟O計】我們生活的世界自然世界 人工世界 木頭、玻璃、塑料、金屬山、湖、樹林 汽車、房子、橋 14種物品分類情況 【作業(yè)設計】1下面幾組物品