關(guān)于2022師范生頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文

1、第 第 頁(yè)關(guān)于2022師范生頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文(優(yōu)選) 師范生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)(一) 大一的時(shí)候就知道大三的上學(xué)期學(xué)校有頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，也知道這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)于我們師范生來(lái)說(shuō)很難得，所以我毅然地選擇了頂崗。不知道頂崗的生活會(huì)是怎樣，學(xué)校怎么樣，同學(xué)好不好管，會(huì)是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)還是不如不曾經(jīng)受過(guò)，一切都充斥迷惑。曾經(jīng)問(wèn)過(guò)師哥師姐，答案卻是相差甚大，一切都是未知數(shù)?？赊D(zhuǎn)瞬間，實(shí)習(xí)已接近尾聲，中學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，是大社會(huì)的一個(gè)縮影，頂崗實(shí)習(xí)是高校步入社會(huì)的一個(gè)縮影，是高校進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡。在這為期半年的實(shí)習(xí)中，我們有最初的迷茫、焦灼、生疏到現(xiàn)在的習(xí)慣、大方自然，工作、生活看似單調(diào)，但是，不論從剛開(kāi)始的聽(tīng)課，到后來(lái)的

2、講課，參與班級(jí)管理，我們都受益匪淺：不在懶床，不再拖拉，多了責(zé)任，多了閱歷，也收獲了美滿(mǎn)。 從腳步邁入_二中這所學(xué)校大門(mén)開(kāi)始，我就知道自己已經(jīng)不僅僅是一個(gè)高校生了，我現(xiàn)在是一個(gè)老師，我要以老師的身份來(lái)完成這半年的實(shí)習(xí)生涯。另外在這里，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都給了我許多援助。學(xué)校完全把我們這些頂崗實(shí)習(xí)生看成正式老師，無(wú)論哪一方面都更正式老師一樣，沒(méi)有區(qū)分。這對(duì)我們這些實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)實(shí)在是一次難得的熬煉的機(jī)會(huì)。另外，學(xué)校還特地為我們配有指導(dǎo)老師。他們無(wú)論在教學(xué)技能和教學(xué)閱歷上都能給我們?cè)S多指導(dǎo)和援助。使我們?cè)诮虒W(xué)這條路上少走彎路。每個(gè)禮拜我們的指導(dǎo)老師都會(huì)來(lái)聽(tīng)我們的課。每一次預(yù)備的過(guò)程都是在不斷的進(jìn)步。而我

3、們每個(gè)禮拜也會(huì)去聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，從他們身上，我們能夠看到自己的不足，使自己在教學(xué)實(shí)際中揚(yáng)長(zhǎng)避短。 初為人師，總是有些焦灼。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了許多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是焦灼了。同學(xué)們，現(xiàn)在開(kāi)始上課。我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而，這句話(huà)說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢?突然間我的腦袋一片空白，只能感覺(jué)到有十幾雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到非常地不自若。短暫的遲疑之后，我剩下來(lái)的只有微笑，由于我想起了那句話(huà)：微笑是法寶。這時(shí)同學(xué)也對(duì)著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我全部的焦灼都在這一瞬間消逝了，透過(guò)那一雙雙澄清的眼睛，我也好像讀到

4、了那一顆顆純潔的心。等我大汗淋漓的走下講臺(tái)，我知道我已勝利地走出第一步。從今以后，我便穿梭于講臺(tái)與辦公室之間。 剛來(lái)到這里，對(duì)于我們最重要的就是身份的變換，我們不在是每天由老師管理的同學(xué)了，我們變成老師了，我們不但要處理好自己的事情，還要管理好孩子，特別是作為班主任，一切的工作都顯得那么細(xì)致入微，由于這里是縣城，大部分來(lái)自鄉(xiāng)村的孩子都住宿，所以老師又充當(dāng)著另一種身份-家長(zhǎng)。初為人師，總是有些焦灼。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了許多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是焦灼了。同學(xué)們，現(xiàn)在開(kāi)始上課。我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而，這句話(huà)說(shuō)完，下句該說(shuō)什

5、么呢?突然間我的腦袋一片空白，只能感覺(jué)到有十幾雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到非常地不自若。短暫的遲疑之后，我剩下來(lái)的只有微笑，由于我想起了那句話(huà)：微笑是法寶。這時(shí)同學(xué)也對(duì)著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我全部的焦灼都在這一瞬間消逝了，透過(guò)那一雙雙澄清的眼睛，我也好像讀到了那一顆顆純潔的心。等我大汗淋漓的走下講臺(tái)，我知道我已勝利地走出第一步。從今以后，我便穿梭于講臺(tái)與辦公室之間。 孔子云：其身正，不令其行;其身不正，雖令不從。只有管好自己，才能有資格組織好別人。我們_二中實(shí)習(xí)的每位實(shí)習(xí)生都得帶一個(gè)班的副班主任，參加該班的的管理。由最初和孩子們一起軍訓(xùn)到現(xiàn)在的教學(xué)、生活管理我逐步理解到了班

6、主任是班級(jí)的靈魂這句話(huà)的意思。首先要在同學(xué)心目中樹(shù)立威信，形成班級(jí)的向心力，。班主任一要言必行;二要勤跟班;三要留意形象、儀表;四要以身作那么;五要嚴(yán)慈幷濟(jì)。愛(ài)同學(xué)不能放縱同學(xué)，要對(duì)他們嚴(yán)格要求。 君子誨人不倦，而師道必嚴(yán)。我們實(shí)習(xí)老師在同學(xué)的關(guān)系上要留意課上課下的區(qū)分。比如遲到的同學(xué)是否喊報(bào)告，當(dāng)你讓同學(xué)站起來(lái)，他們是否聽(tīng)從，上課是否保持坐姿我們都應(yīng)當(dāng)關(guān)注，該立規(guī)則時(shí)就立規(guī)則，以培育同學(xué)良好的習(xí)慣，學(xué)舍問(wèn)你個(gè)敬愛(ài)老師之最基本的禮儀，要讓同學(xué)懂得怎樣敬愛(ài)師長(zhǎng)，別見(jiàn)了老師就跑。至于下課，可以向孩子般的和同學(xué)同樂(lè)，努力走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界。做同學(xué)的良師益友。 用鼓舞和勸服的語(yǔ)言來(lái)造就一個(gè)人的道德，顯

7、著比法律和約束更勝利。有了嚴(yán)明的紀(jì)律，老師也不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)，好孩子是夸出來(lái)的。實(shí)時(shí)看到同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，加以贊揚(yáng)，即使是所謂的差生身上也總能找到屬于他的閃光點(diǎn)。一句表?yè)P(yáng)，一句激勵(lì)，都可能讓他看到老師對(duì)自己的確定與重視，從而加強(qiáng)自信心，并努力改正一些小毛病。因此我們?cè)诿鎸?duì)犯錯(cuò)的孩子時(shí)，不要一味的說(shuō)你哪不對(duì)，哪違反了班紀(jì)，批判也可以是微笑的。在改作業(yè)時(shí)，也不不要簡(jiǎn)約的寫(xiě)一個(gè)閱字，而是適時(shí)地批注上一些鼓舞性的話(huà)，還要在錯(cuò)誤的地方小小的提示一下讓他改正，從而使同學(xué)期盼老師的的贊揚(yáng)，按時(shí)完成作，提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。 教學(xué)管理是硬功夫。先把同學(xué)管理好，才能把他們較好否那么知識(shí)再多也無(wú)濟(jì)于事。比如上課時(shí)，

8、教室里老有嗡嗡的說(shuō)話(huà)聲，你聽(tīng)得到，但總不知道聲音源頭，直讓人郁悶。下課后我請(qǐng)教了一下指導(dǎo)老師，他說(shuō)我的站位缺少改變，指出教室上課時(shí)不要老是站在講臺(tái)上，適當(dāng)?shù)淖邉?dòng)有利于教學(xué)。還可以告知大家一個(gè)小竅門(mén)：你可以倒退著步子回到講臺(tái)，眼睛看著同學(xué)，耳朵聽(tīng)著同學(xué)，嘴巴沖著同學(xué)，眼觀六路，耳聽(tīng)八方。與比如我們都是初出茅廬，總有不成熟的地方，最怕發(fā)生的也就是課堂偶發(fā)事項(xiàng)，影響正常的課堂秩序，事情解決不好，自己狼狽不堪。因此我們?cè)谕τ虚啔v老師的課時(shí)，不僅要關(guān)注他的教學(xué)技巧，還要留意他處理偶發(fā)事項(xiàng)的方法和整個(gè)課堂的氛圍。 再次作為班主任應(yīng)從德育和智育兩方面抓起，德育是基礎(chǔ)，先學(xué)會(huì)做人，在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育

9、。在班級(jí)管理上我們要永愛(ài)去感化他們，沒(méi)有不好的同學(xué)，只有臨時(shí)迷茫的孩子，我要學(xué)會(huì)等待，等待孩子漸漸養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，不必太苛刻的要求孩子，有時(shí)老師也有犯錯(cuò)的時(shí)候。但是我也要賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰(shuí)，只要努力，老師就喜愛(ài);只要進(jìn)步，老師就表?yè)P(yáng)。在我們的班級(jí)，沒(méi)有不好的孩子，只有努力與否的同學(xué)。盡量把孩子縱向比較，每個(gè)人都和自己以前比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。對(duì)于接受較慢的孩子，進(jìn)步后更會(huì)大加贊頌，精神和物質(zhì)雙重嘉獎(jiǎng)，讓他們懂得世上沒(méi)有不聰慧的同學(xué)，只要努力，人人都能學(xué)好!在這樣的氛圍中，孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)很有動(dòng)力，學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔚然成風(fēng)，每天都很快樂(lè)的上課，玩耍，寫(xiě)作業(yè)，迫切想得

10、到老師鼓舞的話(huà)語(yǔ)，以及那贊頌的目光，還有那友好的撫摩!作為實(shí)習(xí)班主任，我能深深感受到他們對(duì)我的喜歡，那是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的感情，妙不可言。另外參加到孩子們的活動(dòng)中，和他們一起玩樂(lè)。跳繩、踢毽子、貼人等都是孩子們喜歡的游戲，課余多和他們一起，只要有了老師的參加，孩子們玩起來(lái)絕對(duì)投入，會(huì)玩才會(huì)學(xué)得更好!看到孩子們快樂(lè)的笑臉，滿(mǎn)頭大汗、樂(lè)此不疲的滿(mǎn)意樣子，好象自己也回到了悠閑的童年!只要有一顆童心，有一顆愛(ài)心，人就不會(huì)變老! 為其五個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)使自己更加深刻認(rèn)識(shí)到老師這個(gè)職業(yè)的重要。讓自己體會(huì)到了做一名老師的酸甜苦辣，為自己積累了豐富的教學(xué)閱歷，也為日后自己參與工作做了預(yù)備。這可以說(shuō)是自己事業(yè)上的第一

11、桶金。雖然只進(jìn)行了一個(gè)月，但這短短的一個(gè)月，卻讓我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，以前那目空一切的高校生經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)的磨練變得穩(wěn)重成熟，處理事情更加認(rèn)真仔細(xì)。這些經(jīng)受是我步入社會(huì)前的預(yù)演，我相信它將影響我的一生，滲透在我生活的方方面面，我將它視為自然的賞賜，在將來(lái)的路上虛心謹(jǐn)慎地把握自己的人生。 師范生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)(二) 我是來(lái)自_師范高校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院_級(jí)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)_班的_，于_年_月_日到_年_月_日在_省_市_縣第一職業(yè)中學(xué)進(jìn)行了為期四個(gè)半月的頂崗實(shí)習(xí)。 懷想二月的那個(gè)晚上，我們_支隊(duì)一行人克服交通上的巨大阻礙，來(lái)到_，實(shí)現(xiàn)自己為人師的理想。從那時(shí)起，我就清晰地知道，自己已經(jīng)不僅僅是一名高校生了，我現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)以

12、一名老師的身份來(lái)完成這半年的實(shí)習(xí)生涯。 大三下學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓(xùn)，是同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)變，更是學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境轉(zhuǎn)變。不長(zhǎng)不短的四個(gè)月實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，是正式進(jìn)入職場(chǎng)前的培訓(xùn)和試煉。在此期間，我充分體驗(yàn)到了作為一名老師的酸甜苦辣，同時(shí)我也體會(huì)到了當(dāng)一名老師肩負(fù)的重大責(zé)任。因此，腳踏實(shí)地，虛心學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，不斷完善自我和超越自我便成為了我實(shí)習(xí)生活的主旋律。我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，熱心愛(ài)惜實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的立場(chǎng)盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作。與此同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，我努力做到嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬愛(ài)實(shí)習(xí)

13、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起，團(tuán)結(jié)協(xié)作，保質(zhì)保量的完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，塑造了_師范高校的良好形象，為_(kāi)職中的校領(lǐng)導(dǎo)和老師們留下來(lái)好的印象。 下面我就自己在實(shí)習(xí)期間各反面的表現(xiàn)做一簡(jiǎn)要總結(jié)。 首先我想談?wù)勛约涸趯?zhuān)業(yè)教學(xué)工作方面的收獲和心得。 來(lái)到_職中，教務(wù)處為我們每個(gè)實(shí)習(xí)生都安排了相應(yīng)的教學(xué)工作，這也表達(dá)了職中校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與期盼。對(duì)此，我們非常感恩。安排給我的任務(wù)是中學(xué)八班級(jí)一班和二班的英語(yǔ)教學(xué)工作，每周共十節(jié)課。這樣的上課量應(yīng)當(dāng)說(shuō)是比較合適的。不多不少，既有比較充分的時(shí)間預(yù)備上課思路和課件制作，又不至于沒(méi)有足夠的機(jī)會(huì)熬煉自己的教學(xué)技能。 由于_

14、職中是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，同學(xué)的素養(yǎng)普遍不高。加上_縣的英語(yǔ)學(xué)科本身比較薄弱，所以我?guī)У倪@兩個(gè)班級(jí)，英語(yǔ)成果普遍不高，其中一班又比二班次之。我先是用兩周的時(shí)間對(duì)這兩個(gè)班級(jí)的基本狀況做了一個(gè)大略的了解，并針對(duì)不同層次，不同學(xué)情的同學(xué)，制定了有針對(duì)性的授課計(jì)劃，分層教學(xué)。 在之后的教學(xué)實(shí)踐中，我踏踏實(shí)實(shí)，向指導(dǎo)老師齊小芳老師虛心請(qǐng)教，并不斷取得進(jìn)步。我積極參與縣教研室組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)和_職中組織的校公開(kāi)課評(píng)比活動(dòng)，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的全都好評(píng)。 如今，我在各項(xiàng)課堂教學(xué)技能方面的水平都有明顯提升，這對(duì)我今后正是投身教育事業(yè)也有很大的援助。 其次，我想就自己在實(shí)習(xí)期間擔(dān)負(fù)班主任工作的收獲談?wù)勛约旱目捶?/p>

15、。 班主任工作一方面是基于學(xué)校對(duì)我們實(shí)習(xí)工作的要求，另一方面也是為了熬煉自己在班級(jí)管理方面的技能。 本學(xué)期，我被委任為八班級(jí)一班的班主任。有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦的崗位。在我看來(lái)，班主任是一個(gè)沉重的名詞，一旦它變?yōu)橐粋€(gè)動(dòng)名詞，就意味著自己即將面臨學(xué)校里挑戰(zhàn)性，同時(shí)也最為耐久的工作。 學(xué)校本著對(duì)我們信任的立場(chǎng)，交付給我們以下一些班主任工作：幫助所帶班級(jí)原班主任處理好各項(xiàng)日常事務(wù)，其中包括處理同學(xué)間的糾紛，調(diào)解沖突;班級(jí)班風(fēng)建設(shè)和維護(hù);主持每周的主題班會(huì)并做好記錄;定期檢察班級(jí)衛(wèi)生工作;組織好每天下午的陽(yáng)光體育活動(dòng);班級(jí)同學(xué)心理健康教育工作等。 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我

16、和班里的同學(xué)們熟識(shí)了，對(duì)他們每個(gè)人的狀況也有了基本的了解，也便于我班主任工作的順當(dāng)開(kāi)展。我的班級(jí)管理工作主要圍圍著以下四個(gè)方面開(kāi)展：抓好班主任日常工作，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，組織和培育班集體，做好個(gè)別狀況非常同學(xué)的教育工作。一段時(shí)間下來(lái)，我的工作也小有成效?？粗嗬锿瑢W(xué)的進(jìn)步，再苦再累，我也覺(jué)得值得。 接下來(lái)，我想談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)期間的思想動(dòng)態(tài)與感悟。 在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)里的實(shí)習(xí)生活當(dāng)然沒(méi)有在師大學(xué)校里的生活安逸舒適。雖然實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)盡量照看我們的日常起居，但初到_，我們還是經(jīng)受了一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。漸漸地，我們不再畏懼冬天的寒冷，而是把全部的精力都投身到教學(xué)和班級(jí)管理中去;我們也學(xué)會(huì)了在每日粗茶淡飯中細(xì)細(xì)

17、體驗(yàn)生活的苦辣酸甜。 回顧這四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，我感慨頗多。其中讓我感受最終的是，對(duì)于每一位準(zhǔn)老師而言，頂崗實(shí)習(xí)都是一步重要的棋，是我們師范類(lèi)同學(xué)將理論與實(shí)踐相結(jié)合的必需的環(huán)節(jié)。 通過(guò)實(shí)習(xí)，我們有機(jī)會(huì)接觸到與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在教育工作中的實(shí)際操作技能，而不僅僅是局限于書(shū)本的知識(shí)，理論的思維。 通過(guò)這半年的實(shí)習(xí)，我在_職中收獲了許多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，綜合素養(yǎng)也得到了很大的提升，體會(huì)到了作為一名老師的光榮和責(zé)任，以及明白了作為一名優(yōu)秀老師所要付出的艱辛和勞累。 在不久的將來(lái)，我會(huì)加倍努力，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取

18、為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)! 師范生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)(三) 實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)識(shí)，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。但這次頂崗實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)又有著非常的意義，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校_縣_二中。短短的_個(gè)月實(shí)習(xí)生活(_._._)轉(zhuǎn)瞬即逝，在這播種的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某晒?，獲得了珍貴的閱歷。當(dāng)然，由于我們閱歷不足，實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下： 我于_月_號(hào)來(lái)到_二中報(bào)到，正式開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。由于我頂替的老師擔(dān)負(fù)八班級(jí)四個(gè)班的課程，因此我被分派到八班級(jí)擔(dān)負(fù)四個(gè)班的實(shí)習(xí)美術(shù)老師及初三美術(shù)特長(zhǎng)中考生的輔導(dǎo)工作。在

19、_個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我仍以一名正式老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的立場(chǎng)投入到課堂教學(xué)及輔導(dǎo)中。 作為一名老師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸許多的努力。在教學(xué)上，我仔細(xì)地備好每一堂課，寫(xiě)好教案，課后仔細(xì)反思課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題。常常地旁聽(tīng)其它老師的課，虛心請(qǐng)教其它老師的閱歷，以及教法。在聽(tīng)課的時(shí)候，盡可能地記錄下其教學(xué)過(guò)程，并在課后對(duì)該老師提出自己的觀點(diǎn)和看法，建設(shè)方案。在經(jīng)過(guò)多次地與別的老師溝通后，我發(fā)覺(jué)自己在教態(tài)、老師語(yǔ)言，語(yǔ)速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。 作為一名

20、老師，天職就是教書(shū)，無(wú)私地將所學(xué)的東西教給同學(xué)，這是我們支教的重要內(nèi)容授課。從兩個(gè)月的支教中我了解到，一名人民老師太難當(dāng)了，要講授一堂課它需要備課寫(xiě)教案上課批改作業(yè)接受同學(xué)反饋信息自己寫(xiě)反思講評(píng)鞏固同學(xué)知識(shí)這樣的環(huán)節(jié)，看起來(lái)很簡(jiǎn)約，可是每個(gè)環(huán)節(jié)都有許多小環(huán)節(jié)，不僅要你仔細(xì)，還要發(fā)揮制造性思維，尤其是“上課”，也就是我們一貫在探討學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)。 首先，我要了解四個(gè)班的同學(xué)的基本狀況，然后依據(jù)同學(xué)的基本狀況來(lái)安排教學(xué)。其次，在寫(xiě)教案前，我需要通看整本課本的脈絡(luò)，然后仔細(xì)地討論該上的這個(gè)單元，仔細(xì)地分析教材重點(diǎn)與難點(diǎn)。由于在下面設(shè)有指導(dǎo)老師，于是我向指導(dǎo)老師征求看法，并加以修改和調(diào)整。然后自己先試

21、教，接著再修改，最末才正式上課。在每上一節(jié)課前，我都會(huì)把所要講的內(nèi)容反復(fù)練習(xí)，直到記住為止。而且在課后常常和同學(xué)交談，讓他們指出在課上老師的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。事實(shí)證明，這套方法挺受同學(xué)歡迎的，同時(shí)也拉近了我和同學(xué)間的關(guān)系。除此以外，通過(guò)不斷地反思，溝通。我了解了一些適合農(nóng)村同學(xué)基礎(chǔ)差的方法。這對(duì)我在今后的教學(xué)工作中，在面對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)時(shí)，時(shí)刻提示自己，不能操之過(guò)急，在板書(shū)方面，我也提示自己，給同學(xué)呈現(xiàn)的東西，需要是正確的，不允許存在著任何的錯(cuò)誤。否那么，這些錯(cuò)誤將會(huì)給他們?cè)斐杉捌渖钸h(yuǎn)的影響。批改作業(yè)，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤是特別重要的。我在訂正同學(xué)每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂

22、正的重要性，并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的狀況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學(xué)，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)訂正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別狀況的同學(xué)，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工，就是要有這樣的耐煩，才能把同學(xué)的缺點(diǎn)訂正過(guò)來(lái)。 期間，在幫助同學(xué)工作時(shí)，給我最大的收獲就是老師不僅僅只是授業(yè)，解惑之人，更應(yīng)當(dāng)是一位有著天平秤心靈的伙伴.只有這樣，老師才能從過(guò)去作為“道德說(shuō)教者”，“道德偶像”的傳統(tǒng)角色解放出來(lái)，成為同學(xué)健康心靈的，健康品德的促進(jìn)者，催化劑，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自我調(diào)查，自我選擇. 兩個(gè)月以來(lái)，我在生活方面也學(xué)到了很多東西，這

23、些東西是在書(shū)本里找不到的，對(duì)我以后的生活很有援助。在感情方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在生活上也我們提供了很大的援助，老師們也很熱忱，和各位老師的關(guān)系處的很好，尤其是住在學(xué)校的老師，感情更沒(méi)的說(shuō)，經(jīng)常以兄弟相稱(chēng).，他們的熱忱讓我忘了生活上的苦，覺(jué)得很快樂(lè)，雖然生活有點(diǎn)苦，但是他們讓我認(rèn)為所做的一切都是值得的;和同學(xué)的感情真的很深，和同學(xué)建立了很好的伙伴關(guān)系，他們很喜愛(ài)我，我也是，他們盼望我留下來(lái)，但是這不可能，。當(dāng)我們才慢慢進(jìn)入角色，發(fā)覺(jué)自己有一群可愛(ài)的同學(xué)、開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)也是件挺有趣的事時(shí)，實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只

24、從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面對(duì)實(shí)際。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng)新的教學(xué)理念。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，并使我愛(ài)上了老師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在將來(lái)的路上我會(huì)做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)努力提高自身的素養(yǎng)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。 師范生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)(四) 這次師范專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)歷程讓我非常重視，究竟是初次踏入社會(huì)進(jìn)行實(shí)習(xí)自然不能夠讓指導(dǎo)老師感到絕望，再加上教學(xué)閱歷的積累本就是目前的自己所欠缺的，所以

25、我能夠在實(shí)習(xí)期間努力工作并虛心向其他老師請(qǐng)教，當(dāng)時(shí)間緩緩消逝的時(shí)候我也能夠體會(huì)到自己比以往進(jìn)步了很多，為了更負(fù)責(zé)地教育同學(xué)還是應(yīng)當(dāng)對(duì)實(shí)習(xí)的表現(xiàn)加以總結(jié)才行。 可以說(shuō)在實(shí)習(xí)初期我便著重教學(xué)工作前的備課并做了大量的預(yù)備，究竟初次上課假設(shè)是涌現(xiàn)怯場(chǎng)的狀況那么會(huì)給自己的事業(yè)生涯留下污點(diǎn)，所以我加強(qiáng)了課前的預(yù)備并向班主任老師請(qǐng)教了相應(yīng)的閱歷，這也讓我對(duì)同學(xué)的管理工作變得更加得心應(yīng)手，除此之外我也自己編制試卷來(lái)讓同學(xué)們進(jìn)行解答，通過(guò)對(duì)教材的解讀讓我意識(shí)到做習(xí)題能夠讓同學(xué)快速積累閱歷，只不過(guò)由于同學(xué)偏科的問(wèn)題導(dǎo)致我在實(shí)習(xí)期間并未能取得抱負(fù)的教學(xué)成果，這樣的狀況也讓我明白自己這次實(shí)習(xí)其實(shí)有些教學(xué)工作并沒(méi)有做好

26、，雖然這類(lèi)狀況并非自己樂(lè)于見(jiàn)到卻也讓我從中積累了大量的教學(xué)閱歷。 通過(guò)教研組工作的參加讓我對(duì)自己教授的科目有了更多的理解，雖然主要精力放在學(xué)習(xí)之中卻也從其他老師的探討借鑒了不少閱歷，對(duì)我而言能夠在諸多老師的援助下時(shí)應(yīng)在學(xué)校的教學(xué)環(huán)境也是令人感到興奮的，只不過(guò)對(duì)待工作中的失誤仍需要加強(qiáng)反思的力度從而使得自身的教學(xué)水平得到提升，或許是同學(xué)時(shí)代的陋俗導(dǎo)致我并不能夠?qū)⑷康木Χ纪度氲浇虒W(xué)工作中去，在加上在班級(jí)管理工作中比較隨和的緣故導(dǎo)致還需要在紀(jì)律管理方面花費(fèi)心思，由此得知自己對(duì)待教學(xué)工作還需要更加嚴(yán)格些才行。 正由于明白實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的難得導(dǎo)致我通過(guò)請(qǐng)教進(jìn)步了不少，雖然缺乏教學(xué)成果讓我感到比較缺憾卻不會(huì)因此對(duì)教學(xué)工作失去信心，至少當(dāng)我體會(huì)這個(gè)過(guò)程并為之付出努力以后才能夠明白教學(xué)工作的艱辛，也體會(huì)到以往我們老師進(jìn)行教學(xué)工作的時(shí)候到底付出了多少努力，在為之感慨的時(shí)候也暗自下定決心要成為優(yōu)秀的老師才行，正如以往老師教育自己一般去教育更多渴求學(xué)到知識(shí)的同學(xué)。 我會(huì)更加努力地投入到工作中去從而證明自己對(duì)得起以往在師范專(zhuān)業(yè)中的努力，究竟實(shí)習(xí)階段的努力已經(jīng)讓我對(duì)老師職業(yè)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，在擁有實(shí)踐閱歷以后也讓我對(duì)畢業(yè)后的職業(yè)路徑有了更多的信心，只待做好規(guī)劃以后不斷前進(jìn)直至實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)生涯的目標(biāo)。