關(guān)于二年級教學(xué)計劃范本八篇

1、第 第 頁關(guān)于二年級教學(xué)計劃范本八篇 關(guān)于二班級教學(xué)計劃范本匯編 第一篇 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：1.使同學(xué)理解0.1與1之間的進率是10。2.使同學(xué)理解1.1只能是1+0.1，也即1+ 1/10。過程與方法：通過爭論，再一次加深對0.1、0.01、0.001之間的進率認(rèn)識，加強同學(xué)十進制的觀念。情感與立場：培育同學(xué)的探究技能。教學(xué)過程：導(dǎo)入階段：1.用小數(shù)表示數(shù)射線中的分?jǐn)?shù)(p18/2)我們已經(jīng)知道分母是10，100，1000，的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。0.1，0.01，0.001，都是小數(shù)的計數(shù)單位。每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是10。老師徑直告知同學(xué)“0.1，0.01，0.001，都是小數(shù)的計

2、數(shù)單位”，直截了當(dāng)?shù)刂v授知識。中心階段：利用導(dǎo)入階段的數(shù)射線。(一)出示p18圖1：提出疑問同學(xué)爭論匯總10個0.1是“零點拾”10個0.1是1請同學(xué)說說各自的理由。0.1就是1/10，10個1/10就是10/10，也就是“1”出示p18圖2，引導(dǎo)同學(xué)理解。出示，提出下一個問題同學(xué)爭論匯總11個0.1就是10個0.1再加上1個0.1，就是1.1。(三)出示p18圖3，引導(dǎo)同學(xué)理解通過同學(xué)看圖，同桌爭論，自己得出結(jié)論，充分培育同學(xué)的探究技能。練習(xí)階段1.P18試一試在練習(xí)中，鞏固知識點，援助學(xué)習(xí)困難生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?？偨Y(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容? 關(guān)于二班級教學(xué)計劃范本匯編 第二篇 古老

3、的墻角邊，一朵紅色的小花孤零零地開著，在風(fēng)里輕輕地唱著歌。一只黑黑的小螞蟻，悄悄地趴在花蕊里睡覺。 一個小姑娘經(jīng)過這兒，采下這朵花，順手夾進了一本舊書里。小螞蟻當(dāng)然也進了書本，被夾成了一只扁扁的螞蟻。 “喂，你好，你也是一個字嗎?”書本里傳來了細(xì)碎的聲音。 “是誰?書本也會說話?”小螞蟻古怪極了。 “我們是字?！奔?xì)碎的聲音回答著。小螞蟻這才看清，書本里滿是密密麻麻的小字?！拔覀冃〉孟裎浵?。”字有點不好意思地回答。 “我是螞蟻，噢，我變得這么扁，也像一個字?！毙∥浵佂υ敢庾鲆粋€字。 書本里有了一個會走路的字。第一天，小螞蟻住在第100頁，第二天就跑到了第50頁，第三天又跑到第200頁。全部的字都

4、感到很新穎。要知道，這是一本很舊的書，很久沒有人翻動過了，而這些字從沒想過動動手腳，走一走，跳一跳?！拔覀冋媸翘盗??！弊謱ψ约赫f?，F(xiàn)在，它們要學(xué)著小螞蟻，跳跳舞，串串門，那有多歡樂呀! 舊書不再是一本安寧靜靜的書了。 有一天，小姑娘想起了那朵漂亮的花，就打開書來看。啊!上面寫著她從來也沒有看過的新故事，她一口氣讀完了這個新故事。 第二天，小姑娘忍不住又打開書來看，她更加驚異了，她看到的又是一個和昨天不一樣的新故事。 這時候，小姑娘突然看到了住在書里的小螞蟻。她問道：“你是一個字嗎?”“是的，我原來是一只小螞蟻，現(xiàn)在，我住在書本里，是會走路的字了?！?“會走路的字?”小姑娘明白了，這本書里的字

5、，每天晚上都走來走去，書里的故事也就變來變?nèi)ァ?這些字全住在一起，快歡樂樂的，每天編出新的故事。 關(guān)于二班級教學(xué)計劃范本匯編 第三篇 新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強同學(xué)的體育、衛(wèi)生健康教育，培育同學(xué)強壯的體格、較強的活動技能、健康的生理和心理、勇猛堅韌的毅力、艱苦奮斗和團結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要，是學(xué)校階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。 一、 指導(dǎo)思想： 學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培育同學(xué)的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平，從而達到預(yù)防和減削兒童少年某

6、些常見病和多發(fā)病，盡可能避開意外傷亡事故，加強體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)， 二、學(xué)校健康教育的目的： 1、健康教育是以傳授健康知識，培育衛(wèi)生行為，改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育，也是貫徹教育方針，實施九年義務(wù)教育教學(xué)計劃的一個組成部分。 2、健康教育是培育同學(xué)德、智、體全面進展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意識和技能。 3、同學(xué)通過內(nèi)容的學(xué)習(xí)，達到以下目標(biāo)： (1)培育同學(xué)在飲食、學(xué)習(xí)、生活等方面的衛(wèi)生習(xí)慣。 (2)懂得均衡的營養(yǎng)，對生長發(fā)育的影響和援助。 (3)初步了解感冒、眼結(jié)膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。 三、學(xué)校健康教育的任務(wù)： 1、 提高同學(xué)衛(wèi)生知識水平

7、; 2、 降低學(xué)校常見病的發(fā)病率; 3、 提高生長發(fā)育水平; 4、 促進兒童少年心理健康進展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題; 5、 改善同學(xué)對待個人公共衛(wèi)生的立場; 6、 培育同學(xué)的自我保健技能。 4、了解課外活動、體育熬煉對身體健康的作用，并且知道運動前、中、后的安全考前須知及保健常識。 四、學(xué)校健康教育的內(nèi)容： 1、 通過課堂內(nèi)外的教育，向同學(xué)傳授衛(wèi)生科學(xué)知識，培育同學(xué)生活自理技能、個人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。 2、 培育同學(xué)有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地愛護環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處

8、，自覺接受預(yù)防接種 五、教學(xué)措施： 1、指導(dǎo)同學(xué)培育愛清潔、講衛(wèi)生，不偏食、挑食、不過多吃零食的好習(xí)慣。 2、引導(dǎo)同學(xué)用自己學(xué)到的知識為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活中去發(fā)覺不利健康的問題和隱患，加以克服和解決。 3、啟發(fā)同學(xué)在學(xué)好書本知識的基礎(chǔ)上，透過已知，發(fā)揮聯(lián)想，積極探究未知世界，特別是探究微生物世界神秘的熱忱。 教學(xué)計劃進度表 周 次教學(xué)內(nèi)容總課時 2 第一課 我們的身體1 4第二課 人體健康主要條件1 6第三課 講衛(wèi)生(一)1 8第四課 講衛(wèi)生(二)1 10 第五課 早餐要吃好1 12第六課 教室要清潔1 14第七課 少吃零食不偏食1 16 第八課 坐、站、行1 18 第九課

9、愛惜眼睛1 20第十課 不要隨地吐痰 關(guān)于二班級教學(xué)計劃范本匯編 第四篇 教學(xué)目標(biāo) 1、運用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。 2、用簡易符號表示一個電路的不同部分。 教學(xué)重點運用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。 教學(xué)難點用更多的方法和材料點亮更多的小燈泡。 教具預(yù)備每小組小燈座2個、電池盒1個、1號電池1節(jié)、導(dǎo)線4根、小燈泡2個、 教學(xué)方法分組試驗法 教學(xué)過程 一、活動導(dǎo)入： 1、連接競賽：每組一節(jié)干電池、一根導(dǎo)線和一個小燈泡，把小燈泡點亮。 2、爭論：我們這樣用手按著來點亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。是不是有點不太方便啊？ 3、引導(dǎo)同學(xué)想方法解決這個問題。提示同學(xué)觀測或回憶學(xué)校

10、和家里的電燈是怎樣安裝的 二、觀測電池盒和小燈座，學(xué)會運用電池盒和小燈座連接電路。 1、老師逐個出示小燈座、電池盒，讓同學(xué)觀測電池盒和小燈座。 2、爭論：這兩個工具是干什么用的？怎么運用？ 3、請一生演示電池盒和小燈座的安裝，老師可以做如下提示： 1安裝電池的時候有什么要提示大家留意的？ 2小燈泡是怎么裝到小燈座上的？ 3導(dǎo)線怎么連？指出彈簧接線頭的連接方法 4、同學(xué)運用電池盒和小燈座連接電路，讓小燈泡亮起來。 5、請一組同學(xué)展示他們的連接實物圖，老師介紹用簡約的符號畫電路圖的方法。 三、讓更多的小燈泡亮起來： 1、再提供1個小燈泡、1個小燈座、3根導(dǎo)線，讓同學(xué)嘗試怎樣使兩個小燈泡同時亮起來。

11、 2、同學(xué)運用老師提供的材料來進行各種嘗試，當(dāng)嘗試勝利后，再去嘗試其他的連接方法。 3、老師提示同學(xué)將各種方法的電路圖畫出來，以便溝通。 4、依據(jù)各小組電路的連接狀況，再發(fā)給每個小組一節(jié)電池和一個電池盒，探究兩節(jié)電池在電路中的連接方法，并畫出電路圖。 5、試驗結(jié)束，小組匯報，互動溝通。 四、活動延伸： 1、挑戰(zhàn)：我們能連接更多的小燈泡和電池，讓它們同時亮起來嗎？ 2、爭論他們的想法，使同學(xué)對電路的認(rèn)識得到進一步進展。 關(guān)于二班級教學(xué)計劃范本匯編 第五篇 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)識14個生字，會寫8個生字。 2、圖文結(jié)合，聯(lián)系字音，熟讀課文。 3、在課文內(nèi)容的理解基礎(chǔ)上，對同學(xué)進行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熏

12、陶。 【教學(xué)重點】 有感情地朗讀課文，了解太空常識。 【教學(xué)方法】 1、采納多種方法識字。 2、重視詞語的積累。 【教學(xué)預(yù)備】 課件、資料卡。 【教學(xué)過程】 一、激趣導(dǎo)入新課。 1、談話：同學(xué)們，當(dāng)我們仰視夜空，你會想到什么？在那遙遠的太空，有許很多多神奇而有趣的事情。今日，我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文：太空生活趣事多。請大家跟老師一起板書課題。師板書，生跟著書空，然后齊讀課題 師：從題目中你了解到哪些信息？隨機教“事”的書寫 2、看到這個題目，你最想知道的是什么？ 二、初讀課文，整體感知。 讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什么樣的要求？ 1、看來你們都養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣了，那趕快打開書，用

13、自己喜愛的方式讀讀課文吧。留意讀準(zhǔn)生字字音，讀好每句話。 2、同學(xué)自讀課文 3、檢查昨天學(xué)習(xí)生字狀況。 1正確讀出以下帶有生字的詞語：舒暢、挺好、需要、綁住、一般、塑料杯、咳嗽 2去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、需要、綁、通、塑、鉤、件、設(shè)、杯、噴、嗽 3找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組爭論如何記住這些字。 4老師念讀字詞，同學(xué)亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字?jǐn)U詞。 5用“要想需要、要想得、為了都”各說一句話。 4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其余同學(xué)思索：太空生活寫了哪些有趣的事？ 三、學(xué)習(xí)課文。 1、這么多有趣的事情，你最喜愛哪件趣事的段落呢？ 1同學(xué)再自由朗讀課文。 2指名讀。

14、3齊讀。喜愛哪個段落就站起來讀哪個段落 2、能用“在太空中，宇航員做什么事需要怎么樣，不然會發(fā)生什么狀況”的句子來說說你喜愛的趣事嗎？ 1課件出示：在太空中，宇航員-需要-，不然-。 做什么事怎么樣會發(fā)生什么狀況 2小組內(nèi)說說全班溝通。 3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空為什么會發(fā)生這么有趣的事呢？課文中有一句話告知了我們。 1孩子們，再讀讀課文，找一找。 2溝通。出示相應(yīng)句子：由于在宇宙飛船里，水失去了重量。板書：失重師介紹：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。 4、你們還知道太空生活中的趣事嗎？我預(yù)備聘請幾個

15、太空小導(dǎo)游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習(xí)練習(xí)。 1出示練習(xí)：可完成，也可同桌互助完成。 a、運用書上的內(nèi)容把話說完整。 b、用了解到的內(nèi)容把話說完整。 c、聯(lián)系生活，大膽想象，把話說完整。 大家好！我是太空小導(dǎo)游-，歡迎大家來太空旅游。由于 姓名 太空處于失重狀態(tài)，所以游客們需要，不然-。祝大 做什么事怎么樣會發(fā)生什么狀況 家在太空度過美妙的一天！ 2自由練習(xí)說一說。 3全班溝通。 5、要成為一名宇航員，可不簡單，由于我們的宇航員為了能適應(yīng)太空生活，在地球上得刻苦訓(xùn)練，我們來聽聽叔叔是怎么說的？ 1點擊播放：叔叔說的話。 2你們聽清晰楊叔叔給我們提的要求

16、嗎？孩子們，從現(xiàn)在開始，為你們成為宇航員的理想努力吧！ 四、作業(yè)設(shè)計。 在太空生活中，什么都是飄來飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來了。讓我們來認(rèn)識認(rèn)識它吧字音、結(jié)構(gòu)、偏旁、筆畫先描后寫。 關(guān)于二班級教學(xué)計劃范本匯編 第六篇 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會本課的14個生字，理解“體育、操場、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、感動、連蹦帶跳、感恩”等詞語的意思。 2、能照樣子，給句子加上合適的詞語，把句子寫詳細(xì)。 3、能正確朗讀課文，能看圖復(fù)述圖意。 4、通過學(xué)習(xí)，知道賴寧苦練跳繩是為了學(xué)好體育，熬煉身體，努力成為一名全面進展的好同學(xué)。 教學(xué)重難點： 1、重點：課文的第2-3段是教學(xué)的重點，

17、應(yīng)抓住課文中“滿頭大汗、一拐一拐、不好意思、腳腫、連蹦帶跳、感動”等重點詞語的理解，從中體會賴寧勤學(xué)苦練的精神。指導(dǎo)同學(xué)利用插圖和重點詞復(fù)述課文。 2、難點：1詞義辨析：感動和感恩2教學(xué)同學(xué)要學(xué)好全部功課，做一名全面進展的好同學(xué)。 教學(xué)預(yù)備： 圖片、投影片 教學(xué)課時：3課時 第一課時 課時目標(biāo)： 1、學(xué)會14個生字，理解“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。 2、通讀課文，初知課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、揭示課題，齊讀課題 1、老師范讀課文，同學(xué)邊聽邊思索：這篇課文寫了誰學(xué)跳繩？他是怎么學(xué)跳繩的？ 2、同學(xué)匯報后，老師簡述賴寧事跡。 二、學(xué)習(xí)生字新詞的讀音。 1、出示帶有生字的新詞，請同學(xué)各自拼

18、讀生字的讀音。 2、溝通自學(xué)狀況 3、開小火車認(rèn)讀生字、詞語。隨機理解“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。 1用句式理解“操場”：什么時候，我們在操場上干什么。從操場的作用理解操場的意思。 2請同學(xué)用動作“一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。 4、練習(xí)鞏固：課后練習(xí)2、3校對 三、朗讀課文。 1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 2、標(biāo)好自然段，分自然段指名朗讀課文。 四、作業(yè)： 1、抄寫生字、詞語 第二課時： 課時目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)課文第1-3自然段。 1理解體會賴寧苦練跳繩的重點詞句。 2用自己的話說一說：賴寧是怎樣苦練跳繩的？培育同學(xué)把問題回答的清晰、完整。 3比較句子，史同學(xué)懂得運用恰當(dāng)形象

19、的詞語把句子寫詳細(xì)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)：齊讀生字卡片-開火車讀 二、老師簡述這節(jié)課的目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文1-3自然段，重點學(xué)習(xí)賴寧是怎樣苦練跳繩的。 三、同學(xué)默讀第一段，思索：賴寧上學(xué)校時，學(xué)習(xí)狀況怎么樣？同學(xué)匯報后，老師請同學(xué)說一說：我們要學(xué)習(xí)哪些功課？賴寧的工科學(xué)的怎么樣？從中理解“功課”和“其他只有”的意思。 四、為了學(xué)好體育，賴寧是怎么刻苦練習(xí)跳繩的？帶著問題學(xué)習(xí)第二段。 1、指名讀第二自然段，邊聽邊劃：這段話共有幾句話？哪一句寫了賴寧刻苦練習(xí)跳繩？ 2、出示第3句 1齊讀，說一說，那個詞語寫出了賴寧學(xué)跳繩很刻苦？為什么？ 2比較句子體會用上“滿頭大汗”有什么好處？可以形象的表現(xiàn)出賴寧苦

20、練的行動；又使同學(xué)初步懂得加上適當(dāng)?shù)脑~語可以把句子寫詳細(xì)。 3、第4句寫了什么？老師援助賴寧學(xué)跳繩。 4、自由讀第2段，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎樣的苦練跳繩？ 五、默讀第3段。 1、邊讀邊劃：從那些句子中可以看出賴寧在家中也苦練跳繩？ 2、同學(xué)匯報后，齊讀第1句和賴寧的話，出示句式說一說：由于，所以他走路一拐一拐了。 3、郭老師是被賴寧什么精神感動了？勤學(xué)苦練、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫 4、老師針對賴寧的精神進行品德教育。 5、指導(dǎo)朗讀對話，留意郭老師古怪的語氣和賴寧不好意思低聲回答的心情。 6、齊讀第3段，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎么樣的苦練跳繩。 六、齊讀2、3段。說話

21、訓(xùn)練：賴寧是怎么苦練跳繩的？ 各自預(yù)備-指名說，反饋評價-同桌互說 七、老師小結(jié)。結(jié)合2、3兩段課文，教育同學(xué)學(xué)習(xí)賴寧肯下苦功夫，勤學(xué)苦練的精神。 八、練習(xí) 第三課時 課時目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)課文第4段。 1理解“感恩”、辨析“感恩”和“感動”。 2通過朗讀，體會賴寧獲得好成果的喜悅心情。 2、正確朗讀課文。看圖復(fù)述課文。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1、聽寫 2、齊讀課文2-3段，說一說：這兩段的主要內(nèi)容。 二、學(xué)習(xí)第4段。 1、指名朗讀，邊聽邊思索：賴寧苦練跳繩，結(jié)果怎樣？哪個詞寫出了他很興奮？ 2、比較句子，體會用詞的精確性。 1齊讀兩句話，找出不同點。 2爭論：加上“連蹦帶跳”和“感恩”有什么好

22、處？ 3“感恩”換詞理解。課換成“感謝”爭論：“感恩”能否換成“感動”，為什么？ 4指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文中的那句話。 3、賴寧為什么能在跳繩考試中獲得好成果？口頭回答 4、老師小結(jié)： 只要勤學(xué)苦練，肯下苦功夫，學(xué)習(xí)才會進步，成果才會提高。 三、齊讀全文，有感情。 四、看圖復(fù)述課文，老師提示同學(xué)認(rèn)真觀測畫面，結(jié)合半數(shù)，用自己的話把賴寧學(xué)跳繩這件事說一遍。各自預(yù)備，指名說，評價。 五、總結(jié)全文。 以來寧學(xué)跳繩這件事中，你覺得應(yīng)當(dāng)向賴寧學(xué)習(xí)什么？四人小組爭論 六、練習(xí)：選詞填空。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道賴寧是怎樣苦練跳繩的，懂得不僅要學(xué)好文化知識，還要熬煉好身體。 2、學(xué)會本課的14個生字，理解“

23、跳繩、體育、操場、練習(xí)、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感動、成果、連蹦帶跳、感恩”等詞語的意思。 3、能給句子加上似的的詞語，把句子寫詳細(xì)；能把兩句話合成一句話來寫。 4、能正確地朗讀課文。 教學(xué)重點： 學(xué)會生字詞，了解課文是怎樣把賴寧苦練跳繩的事寫詳細(xì)的。 教學(xué)難點： 明白學(xué)好文化知識與熬煉好身體的關(guān)系。 教學(xué)預(yù)備： 生字卡片 教學(xué)時間： 3課時 第1課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、初讀課文，拼讀生字，了解課文大意。 2、學(xué)習(xí)理解第1自然段，教學(xué)有關(guān)生字詞。 教學(xué)過程： 一、揭題質(zhì)疑。 1、讓同學(xué)說說學(xué)習(xí)鐵棒磨成針、不是為了分?jǐn)?shù)后受到的教育。 2、揭題：今日我們學(xué)習(xí)第4課學(xué)跳繩。這篇

24、課文講的是一位小英雄賴寧跳繩的故事。 可見出示賴寧畫像，簡介賴寧事跡。 今日，我們學(xué)習(xí)課文4 學(xué)跳繩，讀題?？戳苏n題你有什么疑問？ 1誰學(xué)跳繩？ 2他是怎樣學(xué)跳繩的？ 3遇到了哪些困難？結(jié)果怎樣？ 二、聽老師范讀課文。 說說你能回答哪個問題？ 同學(xué)匯報后，老師簡介賴寧事跡賴寧是一個德才兼?zhèn)洹⑷孢M展的三好同學(xué)和優(yōu)秀少先隊員。1988年3月，賴寧為了撲滅山火，愛護國家財產(chǎn)，獻出了自己珍貴而又年輕的生命。團號召全國青少年向賴寧學(xué)習(xí)。 三、初讀課文，了解大意。 1、自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)難生字的字音。 2、指名分段試讀課文，重點要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，評議，正音 賴寧、操場、一拐一拐、昨天、腳腫、

25、連蹦帶跳 四、學(xué)習(xí)第1自然段。 1、指名讀第1自然段。 2、用自己的話說說“其他功課都很好，只有體育不太好”這句話的意思。穿插理解“其他功課”、“不太好” 3、教學(xué)有關(guān)字詞 賴：“束”加“負(fù)”，束的捺變成點。 寧：寶蓋頭，組詞：清靜、安靜。 育：月字底，書空。 4、齊讀第1段。 5、賴寧體育成果不太好，那他事怎么做的呢？讀讀2-4段。 五、書寫指導(dǎo)。 賴：左右相等，靠緊。 育：上下結(jié)構(gòu)，一橫最長。 老師范寫、講解，同學(xué)書寫3個。 第2課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)第2、3自然段，學(xué)習(xí)有關(guān)字詞。 2、完成部分作業(yè)。 教學(xué)過程： 一、引入。 請一個小伙伴讀第1自然段。為了學(xué)好體育，賴寧事怎樣苦練跳繩的

26、？找到讀一讀。 二、學(xué)習(xí)2、3自然段。 1、指名讀第2自然段，其他同學(xué)邊聽邊思索：那幾句話寫出了賴寧的苦練跳繩？你還明白了什么？ 2、“滿頭大汗”是什么意思？說明什么？從哪個詞看出賴寧跳繩很費勁？ 做課后第5題 3、賴寧不僅在學(xué)校練，還在家里練。不信，輕聲讀第3段。從哪里看出賴寧在家里也苦練跳繩？一拐一拐、晚上練跳繩、跳的時間長、腳腫了 4、溝通、爭論。 分角色讀第3自然段。男生讀賴寧的話，女生讀郭老師的話，提示語由老師讀。老師的話古怪，賴寧的話低聲、不好意思。 5、爭論：為什么賴寧會不好意思地低聲回答？ 1賴寧覺得會拖班級后腿。 2他本不想把晚上回家練跳繩告知同學(xué)老師，現(xiàn)在老師既然問起，只好

27、照實回答。 三、學(xué)習(xí)字詞。 操：加一加地方法記，左右結(jié)構(gòu)。 場：為什么用提土旁？“揚”換偏旁。 第：“弟”的點和撇換成竹字頭，表示順次。 拐：請同學(xué)表演一下。 腳：左中右結(jié)構(gòu)，數(shù)筆順。 昨：換偏旁，與“作”比較。 腫：形聲字。 感：為什么事心字底？留意“咸”的里面部分。 四、指導(dǎo)寫字。 范寫：操、場、腳、第、感 同學(xué)仿照寫3個。 第3課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固前面所學(xué)的字詞。 2、學(xué)習(xí)、理解第4段，教學(xué)有關(guān)生字詞。 3、完成剩余作業(yè)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 1、卡片認(rèn)讀學(xué)過的字詞。 2、完成課后第3題，組詞。先口頭組詞，再寫下來。 操： 感： 育： 二、學(xué)習(xí)第4段。 1、齊讀第4段。 2、說

28、說有什么不懂的地方？ 理解：連蹦帶跳讓同學(xué)動作演示，他為什么那么興奮？ 教學(xué)：績：言字旁，組詞：業(yè)績、功績、成果。 蹦：為什么是足字旁？左右結(jié)構(gòu)。 激：左中右結(jié)構(gòu)，中間部分為“白加方”，三點水和反文旁均可。 3、他為什么要感恩郭老師？ 4、比較“感恩”和“感動”，說說你在什么時候用感恩，什么時候用感動？ 選詞填空 感動感恩 1、賴寧非常郭老師對他的指導(dǎo)。 2、看到賴寧刻苦練跳繩，郭老師特別。 5、有感情地朗讀第4自然段。讀出感恩、興奮的語氣。 三、總結(jié)課文。 1、賴寧為什么跳繩考試能取得好成果？ 2、賴寧學(xué)跳繩這件事，有哪些地方值得你學(xué)習(xí)？ 問題1：一是自己刻苦練習(xí)；二是老師的熱心援助。 問題

29、2：學(xué)習(xí)賴寧既要學(xué)好文化科學(xué)知識課，也要學(xué)好體育課，熬煉好身體的好思想；二是學(xué)習(xí)賴寧刻苦練習(xí)的精神。 四、完成作業(yè)。 1、指導(dǎo)書寫：績、蹦、激 2、指導(dǎo)課后第4題。 讀例句，看看兩句話有什么不同？劃出來。說說這個詞在句子中有什么作用？仿按例句完成。 3、完成第5題。找找兩句話的改變規(guī)律。自由完成。 4、完成課堂作業(yè)的題目。 板書： 學(xué)跳繩 滿頭大汗 體育腳腫好成果 不太好勤學(xué)苦練 教學(xué)目標(biāo)： 1、運動參加：使同學(xué)能積極參加本課的各種練習(xí)和游戲。并大膽向同學(xué)展示自己的動作。 2、運動技能：通過練習(xí)、思索，了解單換短繩的方法，和在練習(xí)中練習(xí)的方法。 3、身體健康：通過跳繩練習(xí)、進展腿、腰、手臂等身

30、體部位能量，提高同學(xué)身體的協(xié)調(diào)性，進展同學(xué)的創(chuàng)新思維。 教學(xué)重點： 通過各種練習(xí)學(xué)會單換跳短繩，掌控肯定的技能。 教學(xué)難點： 培育同學(xué)的靈敏和手、腳動作的協(xié)調(diào)性。 場地器材： 一塊操場場地、同學(xué)每人一根跳繩。 教學(xué)過程： 對于二班級同學(xué)來說，初步學(xué)會跳短繩。這節(jié)課，我來練習(xí)單換跳短繩。 一、活動預(yù)備 1、老師宣布活動要求，做出示范動作。 2、老師查問同學(xué)身體狀況。以四列橫隊開展，調(diào)整距離。 3、熱身活動，并腳跳繩三十秒。 二、嘗試單換跳繩 1、首先練習(xí)單腳跳繩，每只單腳跳的次數(shù)依次減削，嘗試單換跳繩。 2、分組測試一分鐘單換跳繩的個數(shù)。個數(shù)多的加以鼓舞。跳法的同學(xué)指導(dǎo)不會跳的同學(xué)。 三、相互協(xié)

31、作，進展性格，培育愛好。 游戲：跑跳、投接力 1、老師宣布游戲規(guī)章。平均分成四小組進行游戲。 2、同學(xué)積極參加游戲，在開心而輕松中進行游戲。 小結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)手、腳協(xié)調(diào)性掌控的比較好。培育了同學(xué)積極進取、團結(jié)協(xié)作的精神。 關(guān)于二班級教學(xué)計劃范本匯編 第七篇 一、教材 一、數(shù)與代數(shù) 1、 第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法商是一位數(shù)。結(jié)合分物活動，使同學(xué)體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù)，掌控有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡約的實際問題。 2、 第二單元“混合運算”乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題。結(jié)合實際情境，使同學(xué)體會到要遵循“先乘

32、除、后加減”及“先算括號里面的”運算順次，能依據(jù)這些運算順次計算有關(guān)問題，并能解決一些實際問題。 3、 第四單元“生活中的大數(shù)”。結(jié)合實例，使同學(xué)體會到生活中有比“百”大的數(shù)，通過實際操作和觀測，使同學(xué)體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估量，了解萬以內(nèi)的數(shù)位順次，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和溝通，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培育同學(xué)的數(shù)感。 4、第六單元“加與減一”，第八單元“加與減二”。結(jié)合詳細(xì)情境，探究計算萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法；養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估量的習(xí)慣；能在詳細(xì)情境中提出問題，能運用學(xué)到的知識解決一

33、些簡約的實際問題。 二、空間與圖形 1、 第三單元“方向與路徑”。借助實踐活動，認(rèn)識八個方向；給定一個方向東、南、西或北，能辨別其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認(rèn)識簡約的路徑圖，能依據(jù)路徑圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。 2、 第五單元“測量”。通過動手操作和實際活動，使同學(xué)初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長度單位之間的關(guān)系；培育同學(xué)認(rèn)識角，能辨別直角、銳角、鈍角；通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認(rèn)識平行四邊形。 三、統(tǒng)計與概率 1、經(jīng)受簡約的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)的過程。 2、會讀統(tǒng)計圖表，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖1格表示1個單位；依據(jù)統(tǒng)

34、計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些單間的實際問題，并能作出一些簡約的猜測。 四、實踐活動 本冊教材安排了豐富的實踐活動。例如： 1、設(shè)計盼望小區(qū)示意圖。 2、找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說。 3、估一估，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。 4、走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步；估一估1000米大約有多少步。 5、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。 6、用學(xué)過的圖形設(shè)計美麗的圖案。 7、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長狀況，制成統(tǒng)計圖表。 通過以上一系列實踐活動，使同學(xué)初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的閱歷，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡約應(yīng)用；初步學(xué)會與他人合作溝通，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。 二、學(xué)狀況： 本班同學(xué)

35、在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；旧夏茏龅阶屑?xì)聽講，實時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成。個別后進生也能在老師的援助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有幾個孩子對奧數(shù)有著深厚的愛好。 關(guān)于二班級教學(xué)計劃范本匯編 第八篇 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會本課13個生字，認(rèn)識新偏旁“田”，讀寫并理解“自言自語、思索、吸引、現(xiàn)象、世界、科學(xué)家”等新詞語的意思。 2、學(xué)會用“為什么”提問。 3、有感情的朗讀課文。 4、了解牛頓從蘋果落地這一一般的現(xiàn)象中提出問題，進行討論、發(fā)覺地球有吸引力的事。學(xué)習(xí)擅長觀測、愛動腦筋、用心討論的科學(xué)精神。 第一課時 課時目標(biāo)： 1、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)13個生字和相關(guān)詞語。 3、正確朗讀課文，學(xué)第一自然段，學(xué)會用“為什么”提問。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 小伙伴們，你們看到過東西落地的情境嗎？溝通是呀，都是往下落的。在很久很久以前，有個小伙伴看到蘋果落地后就從中有了重大發(fā)覺，這是怎么回事呢？齊讀課題。 二、初讀課文，自同學(xué)字。 1、確自學(xué)要求