教師優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得7篇

1、教師優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得7篇實(shí)習(xí)，顧名思義，是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，是提高畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)力量的一種有效途徑。下面是為大家搜集的關(guān)于老師優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得，歡迎大家前來(lái)參閱。老師優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得篇1實(shí)習(xí)了也有三個(gè)多月了，實(shí)習(xí)生活也要接近尾聲了。選修五有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)這本書(shū)也快要結(jié)課了，專(zhuān)題五這個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)容比擬少，頂多也就一周時(shí)間就可以結(jié)了這個(gè)專(zhuān)題，那前面學(xué)過(guò)的專(zhuān)題三和專(zhuān)題四是重中之重，然而，在講專(zhuān)題四的時(shí)分每節(jié)課都是趕課的狀態(tài)，由于怕影響到教學(xué)進(jìn)度，耽擱了大家大一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間，所以我也在努力備課，盡可能的一節(jié)課中給大家多講點(diǎn)學(xué)問(wèn)，所以說(shuō)，前邊的專(zhuān)題四的每一節(jié)課都是處在一種很緊急的氣氛中。其實(shí)也是由于前段時(shí)間自己在備考

2、老師資格證的面試，就放松了對(duì)同學(xué)課堂中的紀(jì)律管理，每節(jié)課講的也有些匆忙，同學(xué)們很簡(jiǎn)單就會(huì)掌握不住自己的心情，每次都會(huì)在我說(shuō)到一個(gè)稍有聊點(diǎn)的話題時(shí)，便很興奮，難以收回來(lái)，但是我明白也不能因此就剝奪了同學(xué)在課堂中放松自己發(fā)表自己觀點(diǎn)的時(shí)機(jī)由于課堂畢竟是同學(xué)為主體的課堂。一節(jié)課要緊松有度，在我們講的內(nèi)容太難的時(shí)分，同學(xué)已經(jīng)消耗了大量的腦細(xì)胞，他們的留意力也集中了好久，這時(shí)就需要我們給大家一個(gè)放松的時(shí)間，比方插播一個(gè)化學(xué)家的小故事，或者是針對(duì)課堂上講的某種物質(zhì)在生活中的用途，這樣也有利于大家在了解化學(xué)史的同時(shí)，更能明白化學(xué)與生產(chǎn)生活實(shí)際相聯(lián)系，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，讓同學(xué)感覺(jué)化學(xué)也不是那么枯燥乏味，

3、并且更重要的是完成了三維教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。有一次在75班的一節(jié)課上，在差不多講了大半節(jié)課的時(shí)分，正好講到多羥基醛和新制氫氧化銅反應(yīng)的試驗(yàn)與方程式時(shí)，大家都有些倦怠了，答復(fù)問(wèn)題的聲響也小，答復(fù)問(wèn)題的同學(xué)也沒(méi)幾個(gè)，那我見(jiàn)到這樣的情況，就給大家補(bǔ)充了一句：在未加熱前是什么現(xiàn)象呢？他們說(shuō)是顯藍(lán)色，然后我又接著說(shuō)：這個(gè)藍(lán)色其實(shí)是一種絳藍(lán)色。他們聽(tīng)后都感覺(jué)很意外，后來(lái)我幽默的問(wèn)：絳藍(lán)色是一種什么顏色呢？他們搖頭，然后我說(shuō)：就是那種絳藍(lán)色。他們都笑了。然后關(guān)于這個(gè)絳，我又聯(lián)系到了楊絳和錢(qián)鐘書(shū)的故事，然后他們超級(jí)興奮，后來(lái)我告知他們我很喜愛(ài)楊絳先生，希望大家有時(shí)機(jī)都去讀讀人家寫(xiě)的那本我們仨，并告知他

4、們以后可以用到自己的作文素材上。他們點(diǎn)頭表示同意，最重要的一點(diǎn)是，此時(shí)此刻他們都不困了，對(duì)接下來(lái)的課都聽(tīng)的很認(rèn)真，課堂效率還蠻高的。一節(jié)課需要緊松有度，才能讓同學(xué)在保持一個(gè)平穩(wěn)心態(tài)的情況下，到達(dá)最高的課堂效率。老師優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得篇2從事英語(yǔ)教學(xué)兩個(gè)月了，對(duì)于老師這份職業(yè)，我從崗位的青澀，到如今的沉穩(wěn)，然而更多的，是思索。如何讓同學(xué)愛(ài)上英語(yǔ)、學(xué)好英語(yǔ)？是我思索最多的問(wèn)題。對(duì)此，我有三點(diǎn)感悟。老師要嚴(yán)中有愛(ài)。俗話說(shuō)，嚴(yán)師出高徒，但是假如只是一味地嚴(yán)格，而沒(méi)有關(guān)愛(ài)，那在同學(xué)眼里，就成了冷血和嚴(yán)苛。沒(méi)有任何同學(xué)，可以忍受老師長(zhǎng)期無(wú)情的對(duì)待，許多師生沖突的爆發(fā)，都是由于師生相互仇恨。作為一名老師，也曾由于

5、年輕氣盛而對(duì)同學(xué)的不聽(tīng)話而怒不可遏，但是后果卻是這個(gè)同學(xué)慢慢疏遠(yuǎn)我，甚至厭倦我所教的英語(yǔ)。那一刻，我才真正領(lǐng)悟到，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。如今，在嚴(yán)格對(duì)待同學(xué)的同時(shí)，我也時(shí)辰告知自己，要熱愛(ài)自己的同學(xué)。有一次，我們班的一名同學(xué)英語(yǔ)始終都不是很好，總感覺(jué)學(xué)習(xí)非常吃力，盡管我經(jīng)常催促她，她的成果也沒(méi)有起色，一天她生病了，而班主任卻不在，她只得找我?guī)兔?，我全力以赴幫忙她?qǐng)假看病，后來(lái)，這個(gè)同學(xué)在周記中表示了對(duì)我深深的感謝，之后有一次我找她談心，激勵(lì)不要放棄學(xué)習(xí)，最終，這個(gè)同學(xué)對(duì)待英語(yǔ)更加認(rèn)真，并且在期中考試中考到了全班前幾名，可見(jiàn)，只有師生相互熱愛(ài)，才能成就教育的最高境界。教書(shū)要兢兢業(yè)業(yè)。曾幾何時(shí)，只記

6、得自己寒窗苦讀數(shù)十年，竟遺忘老師也嘔心陪伴。當(dāng)自己成為了一名老師，才領(lǐng)悟到，要成為一名優(yōu)秀的老師，自己也應(yīng)當(dāng)以身作則，嚴(yán)于律己，兢兢業(yè)業(yè)。早讀時(shí)，老師不在，同學(xué)亂成一團(tuán)；改作業(yè)時(shí)，老師不嚴(yán)，同學(xué)也散漫對(duì)待；備課若任意，上課效果也不佳有一段時(shí)間，天氣轉(zhuǎn)冷，由于身體狀況不佳，我經(jīng)常早讀沒(méi)有按時(shí)到位，一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)上課不情愿讀英語(yǔ)甚至不會(huì)讀，即使讀了聲響也特別小，英語(yǔ)成果也有所退步。后來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)同學(xué)由于老師沒(méi)有堅(jiān)持早讀到位，而不認(rèn)真早讀，有的嬉笑打罵，有的走神發(fā)愣，有的甚至在抄前一天布置的作業(yè)!此后，我開(kāi)頭時(shí)辰以身作則，班上的學(xué)習(xí)情況也慢慢有了好轉(zhuǎn)。幾年的教學(xué)閱歷說(shuō)明，作為一名年輕的老師

7、，沒(méi)有許多的經(jīng)驗(yàn)，只有通過(guò)自己兢兢業(yè)業(yè)的工作，才能取得進(jìn)步，才能積累經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)要把握方法。做任何事情，假如把握了好的方法，就能取得事半功倍的效果。教學(xué)也是一樣的。英語(yǔ)是一門(mén)需要扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)科，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)背是每天日常不行或缺的工作。那么，老師沒(méi)有分身術(shù)，如何確保同學(xué)每天都完成這些任務(wù)呢？我認(rèn)為老師要擅長(zhǎng)用人，充足發(fā)揮課代表的作用，對(duì)于英語(yǔ)課代表，我分四類(lèi)。一類(lèi)負(fù)責(zé)早讀，一個(gè)帶讀，一個(gè)管紀(jì)律，而且在早讀前一天我會(huì)布置好早讀任。第二類(lèi)負(fù)責(zé)作業(yè)，一個(gè)負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，一個(gè)負(fù)責(zé)作業(yè)的訂正；第三類(lèi)負(fù)責(zé)聽(tīng)寫(xiě)統(tǒng)計(jì)；第四類(lèi)負(fù)責(zé)作業(yè)家長(zhǎng)簽字統(tǒng)計(jì)。每一類(lèi)課代表都有一本記錄本，具體記錄著每天所分管的情況，然后交給我查閱

8、，我會(huì)將他們的記錄情況統(tǒng)一登記在我的記錄本上，然后在課堂或課間處理問(wèn)題。當(dāng)然，對(duì)于課代表的選擇和管理，也是需要花心思的?？傊?jīng)過(guò)這種方法，我對(duì)班上的學(xué)習(xí)情況一清二楚，同學(xué)也非常重視這門(mén)學(xué)科，班上的英語(yǔ)成果也始終保持在前列。我認(rèn)為，教學(xué)和學(xué)習(xí)一樣，是一條 沒(méi)有止境的路，只有懷著滿(mǎn)腔的激情，不斷地在教學(xué)路上反思，鉆研，就能將這條 路越走越寬，就能把這條 路通往花香充滿(mǎn)，走向碩果累累。老師優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得篇3來(lái)到X四中已經(jīng)兩周了，數(shù)學(xué)課的第一章趕緊就要結(jié)束了，這十天的課里，我只看了兩天的晚自習(xí)。數(shù)學(xué)這個(gè)科目真的很神奇，或許其他老師感覺(jué)不到，雖然我只帶一個(gè)班，但是一晚上會(huì)有兩節(jié)晚自習(xí)，同學(xué)們的問(wèn)題真的許

9、多，我想，我的晚自習(xí)那么少，平常在辦公室備課。可是他們什么時(shí)分能夠抽出時(shí)間來(lái)做數(shù)學(xué)題呢？期間，我問(wèn)導(dǎo)師：“老師，下節(jié)課應(yīng)當(dāng)講到哪里呢？是講書(shū)還是訓(xùn)練冊(cè)呢？”導(dǎo)師跟我說(shuō)：“講講訓(xùn)練題，給他們時(shí)間做一做”，此時(shí)，我真心感覺(jué)懵了課上的時(shí)間給他們做題？這樣會(huì)不會(huì)有點(diǎn)鋪張了珍貴的時(shí)間？然后，再一想，他們沒(méi)有時(shí)間做題啊，除了下課時(shí)間，這些孩子是寄宿生，9點(diǎn)半就必需睡覺(jué)，8點(diǎn)20就放學(xué)了，然后洗漱，半小時(shí)學(xué)習(xí)?？墒菙?shù)學(xué)題不能急啊!就要自己去琢磨，尤其是程度差一些的同學(xué)。在這和同學(xué)磨合的兩個(gè)星期里，我努力的記住每一個(gè)小好友的名字，努力的觀看、探索他們的學(xué)問(wèn)把握到哪個(gè)程度，哪怕班級(jí)的最終一名也不放棄，雖然如今有

10、10多分的，我相信經(jīng)過(guò)我的努力，他們哪怕只能多出5分，那么他們的學(xué)問(wèn)其實(shí)也記住了許多，如今或許跟不上進(jìn)度，但是計(jì)算題，需要的過(guò)程思路，大部分的都能清晰的寫(xiě)出來(lái)。課下，我給程度低的同學(xué)出不同的題，分別測(cè)試哪部分不會(huì)!并且一步一步將落下的學(xué)問(wèn)點(diǎn)撿起，并且能夠融入到現(xiàn)學(xué)的學(xué)問(wèn)中!雖然這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不過(guò)，我希望自己能夠?qū)λ麄冐?fù)責(zé)，對(duì)他們每一個(gè)人負(fù)責(zé)，只要他想學(xué)!我就將我所明白的，我能付出的最大努力，奉獻(xiàn)給他們。這兩個(gè)晚自習(xí)，我?guī)缀跷丛菹⑦^(guò)，不斷的有同學(xué)問(wèn)我各種問(wèn)題，他們的求知欲，他們的提前學(xué)，他們對(duì)問(wèn)題得不到解答的急迫!好可愛(ài)!真的好可愛(ài)!采納的教學(xué)方式也是小組商量。假如小組中有一個(gè)會(huì)的，那么

11、他負(fù)責(zé)教會(huì)另外三個(gè)人。假如是一道難題，那么采納，我先講一遍，然后小組商量，不會(huì)的弄會(huì)，這樣我發(fā)現(xiàn)，會(huì)的人真的會(huì)變?cè)S多。講課也是，先采納導(dǎo)學(xué)，然后給同學(xué)時(shí)間研討，然后小組商量，最終找許多同學(xué)上黑板上做類(lèi)似題目，加深印象，其他同學(xué)在紙上作答，此時(shí)老師負(fù)責(zé)在小組間，分批教學(xué)，答復(fù)問(wèn)題或者賜予提示!再找同學(xué)批改黑板上的同學(xué)的答案，加以改正。然后，老師針對(duì)他們的錯(cuò)誤總結(jié)賜予恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)，提點(diǎn)!最終總結(jié)這堂課的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)!或許這如今不是最好的方法，不過(guò)的確很符合班級(jí)兩級(jí)分化差距大的情況，我希望，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期，我的孩子們前面的孩子仍然領(lǐng)先，后面的最大化的能擠到中等生的行列里!開(kāi)開(kāi)心心玩數(shù)學(xué)!喜愛(ài)數(shù)學(xué)!老

12、師優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得篇4中國(guó)古代宏大的思想家、教育家孔子曾說(shuō)：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”可見(jiàn)，反思對(duì)于成長(zhǎng)的意義之重大。經(jīng)過(guò)帶隊(duì)老師文學(xué)院李浩教授、師大巡回指導(dǎo)老師李秋石教授的聽(tīng)課與指導(dǎo)，以及武安三中教務(wù)處主任、特聘名師、一對(duì)一指導(dǎo)老師的屢次聽(tīng)課，以及同期實(shí)習(xí)生的聽(tīng)課與評(píng)價(jià)，加之同學(xué)對(duì)我上課情況的反應(yīng)，我認(rèn)為，今后還需多從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：（一）課堂上如何調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性？同學(xué)的主動(dòng)性不僅僅可以通過(guò)小搭配作、加分等形式來(lái)調(diào)動(dòng)，其實(shí)，對(duì)于語(yǔ)文老師而言，這種“調(diào)動(dòng)”更應(yīng)當(dāng)是語(yǔ)言魅力的提升，是精神激勵(lì)，而不是物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。（二）授課過(guò)程中如何變得更加幽默，做同學(xué)喜愛(ài)的老師？

13、同學(xué)普遍反映我在上課過(guò)程中不常常微笑，導(dǎo)致他們跟我的關(guān)系有點(diǎn)兒“遠(yuǎn)”，經(jīng)過(guò)反思與改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)了微笑的神奇力量，有時(shí)分微笑是一種肯定、一種激勵(lì)、甚至是一種表?yè)P(yáng)，所以，我要思索不憐憫況下，微笑的意義。（三）課后如何催促同學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)熱愛(ài)語(yǔ)文？高一的孩子們還有很大惰性，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文上總是想偷懶，殊不知偷懶只會(huì)害了同學(xué)自己啊!當(dāng)然，16、17歲的孩子們正處于花季，貪玩是再多難免的，所以，這時(shí)就需要我發(fā)揮作用。為保證同學(xué)做到“堂堂清”、“日日清”，我設(shè)計(jì)了工作日志記錄表，通過(guò)“老師課代表小組長(zhǎng)組員”四層加促模式，催促并幫忙同學(xué)按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)實(shí)苦，與在師大做同學(xué)的日子無(wú)法比擬，但這就是閱歷與成長(zhǎng)。

14、“只有不回避苦痛和迷茫的人，才有資格去談樂(lè)觀與堅(jiān)定，命運(yùn)不會(huì)厚待誰(shuí)，悲喜也不會(huì)單為你準(zhǔn)備”。喜愛(ài)的一段話，與君共勉!此次頂崗實(shí)習(xí)為我深化社會(huì)、體驗(yàn)生活提供了難得的時(shí)機(jī)，讓我在實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)中感受生活，了解在社會(huì)中生存應(yīng)當(dāng)具備的各種力量，為以后的就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！靶闹杏嘘?yáng)光腳下有力量”。我相信，只要以一顆仁愛(ài)之心，愛(ài)生活、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)自己的工作崗位，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，就肯定會(huì)看到明天更加成熟的自我!老師優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得篇5古往今來(lái)，贊美老師的句子數(shù)不勝數(shù)，而我記憶中最深入的是“老師是陽(yáng)光下最光芒的職業(yè)”。很幸運(yùn)，在懵懵懂懂中，我坐在了陽(yáng)光下最光芒的崗位上，成為了曲寨中學(xué)一名實(shí)習(xí)老師。來(lái)到這里的

15、時(shí)分，我覺(jué)得我有充足的準(zhǔn)備，可是，當(dāng)我真正站在講臺(tái)上，面對(duì)進(jìn)展中的同學(xué)時(shí)，才理解，一切的理論都需要與實(shí)際相結(jié)合，否則全都是空談。第一次上講臺(tái)是替一位老師上課，很匆忙。查閱資料，觀看其他老師視頻，很快我就做出了一份讓我自己滿(mǎn)意的教案，再經(jīng)過(guò)屢次演練，我成竹在胸的站在了三班的講臺(tái)上。簡(jiǎn)短的自我介紹后就進(jìn)入了今天的主題二次根式的加減，這個(gè)時(shí)分我遇到了第一個(gè)問(wèn)題：三班的同學(xué)太活潑，活潑起來(lái)讓我摟不住。當(dāng)我想點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)展現(xiàn)時(shí)，孩子們表現(xiàn)出前所未有的熱忱，不斷的舉手高呼“我!我!我!”孩子們興致高，我當(dāng)然開(kāi)心，但是放任他們興奮后我無(wú)法讓他們重歸于清靜，使得課堂無(wú)法連續(xù)。所以我認(rèn)為，當(dāng)你最開(kāi)頭與孩子見(jiàn)面

16、時(shí)，你的定位就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)老師，無(wú)論是溫順還是嚴(yán)肅，你的內(nèi)心肯定要把自己當(dāng)成一個(gè)老師而不是同學(xué)。課堂結(jié)束后，我與指導(dǎo)老師溝通了一下，發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，一個(gè)是板書(shū)，一個(gè)是課堂的完好度。板書(shū)我很清晰，沒(méi)有主體內(nèi)容，整面的為所欲為。這主要是源于我的準(zhǔn)備不充足，講課前我設(shè)計(jì)了上課的每一句話，但是卻遺忘了板書(shū)的排版。以后要學(xué)會(huì)利用黑板，分清晰每塊黑板的作用。關(guān)于課堂的完好度，我很慚愧，無(wú)論是老師資格考試還是學(xué)校的培訓(xùn)活動(dòng)中，我都有清晰的記得，課后必需要總結(jié)。這是一堂課中比擬重要的環(huán)節(jié)了，但是這一次我的課堂竟然沒(méi)有總結(jié)便匆忙下課，待老師提示才恍然大悟!我認(rèn)為板書(shū)與小結(jié)是同等重要的，板書(shū)是文字的書(shū)寫(xiě)，小結(jié)是口頭

17、的重復(fù)。由于從我的板書(shū)中就沒(méi)有表達(dá)出授課的重點(diǎn)，自然在我課堂的結(jié)束就無(wú)內(nèi)容可小結(jié)。老師是光芒的職業(yè)，但老師也是一個(gè)需要扎扎實(shí)實(shí)埋頭苦干的職業(yè)，我需要學(xué)習(xí)的還許多，如今暴露出來(lái)的問(wèn)題還很少，相信在將來(lái)一步一步的前進(jìn)中，我的教學(xué)力量能夠配得上成為一位老師。老師優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得篇6本周三，在我們熱切的期望中等到了帶隊(duì)老師和巡回指導(dǎo)老師的到來(lái)，更讓人沖動(dòng)的是巡回指導(dǎo)老師是我們教法課老師張碩老師。在頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校我們是老師，我們是要去庇護(hù)花朵的大樹(shù)，指導(dǎo)老師的到來(lái)讓我們重新變成了同學(xué)，我們脊柱瞬間感受到了支撐的力量。第二節(jié)課很快到來(lái)，我們也整頓精神準(zhǔn)備我們的說(shuō)課。雖然我們用的教室多媒體不能用，但是我們也克服萬(wàn)

18、難盡可能呈現(xiàn)最好的一面。我們?cè)谝灰徽f(shuō)完課之后，還進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，以及張碩老師對(duì)我們逐個(gè)進(jìn)行了指點(diǎn)。首先是物理老師，我們?nèi)颊J(rèn)為他嘹亮的聲響和熱忱洋溢的激情是最好的招牌，足以去感染同學(xué)，讓同學(xué)整節(jié)課都投入其中，并且本次說(shuō)課選用宇宙飛船當(dāng)作引例也能很大程度上激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。其中當(dāng)然也有需要改進(jìn)的地方，比方語(yǔ)言的連貫性，眼神的堅(jiān)定性，板書(shū)的規(guī)整美觀性。接下來(lái)是地理老師，地理老師是一個(gè)很有親和力的老師，擅長(zhǎng)營(yíng)造輕松的課堂氣氛，同學(xué)在輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效果是最好的并且學(xué)習(xí)的狀態(tài)也能保持長(zhǎng)久。這是我們不僅通過(guò)本次說(shuō)課對(duì)她的評(píng)價(jià)，更是對(duì)她平常上課狀態(tài)的總結(jié)。那么我們及張碩老師對(duì)她的建議是能結(jié)合學(xué)科特征能

19、更好的創(chuàng)設(shè)同學(xué)活動(dòng)，提高同學(xué)的參與度，要讓同學(xué)主動(dòng)吃食而不是老師去投食，同學(xué)被迫進(jìn)食。第三位是語(yǔ)文老師，語(yǔ)文老師是一個(gè)追求課堂質(zhì)量的老師，通過(guò)本次的說(shuō)課結(jié)合平常的表現(xiàn)，語(yǔ)文老師的課是沉甸甸有實(shí)物的；那么，對(duì)于語(yǔ)文老師也有相應(yīng)的建議，張碩老師的建議是要結(jié)合語(yǔ)文的特點(diǎn)，在語(yǔ)言腔調(diào)上要有一個(gè)語(yǔ)文老師“樣子”。首先讓同學(xué)感受到語(yǔ)文抑揚(yáng)頓挫，大珠小珠落玉盤(pán)的語(yǔ)言美。第四位是政治老師，政治老師本節(jié)課選題是較難的沖突的普遍性，對(duì)于我們理科生來(lái)說(shuō)感到很新穎，很有一種想有聽(tīng)下去的欲望。張碩老師對(duì)政治老師的建議語(yǔ)言上強(qiáng)化感染力，并且從選題上對(duì)政治老師提出了建議，普遍性和特別性是緊密結(jié)合的，再選題時(shí)不宜拆分開(kāi)來(lái)。接

20、下來(lái)是化學(xué)老師，化學(xué)老師引入讓人有一種實(shí)物感，帶有一種工業(yè)的味道，這讓人立刻能聯(lián)想到化學(xué)與工業(yè)的實(shí)際聯(lián)系，而不再是作為虛無(wú)縹緲的看不見(jiàn)摸不著的元素符號(hào)與化學(xué)反應(yīng)方程式。張碩老師對(duì)于化學(xué)老師的建議是，化學(xué)老師可能略微沒(méi)有放開(kāi)，表情要是能更鮮活有神會(huì)更好。對(duì)于我們兩位數(shù)學(xué)老師，老師給出的建議一是希望我們?cè)跀?shù)學(xué)思想的浸透中能依據(jù)同學(xué)的年齡特征及心理進(jìn)展水平將這種數(shù)學(xué)思想落到實(shí)處，另外一點(diǎn)是希望我們能將教學(xué)設(shè)計(jì)中猜想證明能用更明確且專(zhuān)業(yè)的“合情推理演繹推理”來(lái)進(jìn)行總結(jié)概括。張碩老師從教態(tài)，語(yǔ)言，板書(shū)，教學(xué)設(shè)計(jì)四方面對(duì)我們進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指正。各個(gè)學(xué)科之間具有交叉型和相通性，因此，對(duì)每個(gè)老師的建議中都有需要

21、我們共同學(xué)習(xí)的地方。張碩老師的到來(lái)，不僅為我們提供了理論的支撐，更給我們?cè)诮酉聛?lái)的工作中注入了力量，我們也將像他對(duì)我們諄諄教導(dǎo)般對(duì)同學(xué)傳道，授業(yè)，解惑。老師優(yōu)秀實(shí)習(xí)心得篇7已經(jīng)立冬了，外面的天慢慢變得枯燥，寒冷。連續(xù)幾天的陰雨讓這個(gè)氣氛更加的陰郁，少了春季淅淅瀝瀝小雨的靈動(dòng)與溫潤(rùn)，反而更多了幾分惆悵與凄涼。我明白，實(shí)習(xí)到了最難熬的時(shí)分，就猶如這冬季的下雨天，冰冷的雨滴，侵入到心底，為難的境地已無(wú)處可逃?？墒?，我在堅(jiān)持，我們?cè)趫?jiān)持，始終在堅(jiān)持。一中的同學(xué)這周進(jìn)行了連續(xù)四天的期中考試，我們實(shí)習(xí)老師部分被布置了監(jiān)考或評(píng)卷的任務(wù)。說(shuō)是部分，由于到這個(gè)時(shí)分，輔修的論文審核以及辯論已經(jīng)開(kāi)頭了，亞平和惜若開(kāi)頭陸間續(xù)續(xù)緊急準(zhǔn)備；聘請(qǐng)會(huì)其實(shí)已經(jīng)很早就開(kāi)頭了，只是我們都還沒(méi)有真正投入其中，而且河南的聘請(qǐng)相比照較晚，所以