中班健康活動(dòng)我們的身體教案

1、 3/3中班健康活動(dòng)我們的身體教案 中班健康活動(dòng)我們的身體教案 設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)自己，是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)。 活動(dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手，到認(rèn)識(shí)自己的能力，為幼兒確立了我已經(jīng)長(zhǎng)大了 的概念，樹(shù)立了我能行的信心，產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期待?；顒?dòng)讓幼兒在操作 中發(fā)現(xiàn)身體長(zhǎng)大了，在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)本領(lǐng)變大了，使幼兒在感性活動(dòng) 中獲得直觀的認(rèn)識(shí)，符合中班幼兒的年齡特征。 活動(dòng)一耳朵有什么用 目標(biāo): 1、能夠知道耳朵的更多用處。 2、能根據(jù)散文中部分內(nèi)容做一做，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。 過(guò)程： 一、猜謎語(yǔ)，談話導(dǎo)入 1、今天，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)。講述謎語(yǔ)。這個(gè)謎語(yǔ)就在我們自己身上， 猜猜看究竟

2、是什么。 2、原來(lái)是我們的耳朵，那么今天我們的小耳朵朋友要跟我們一起學(xué)本領(lǐng)了。 二、欣賞散文 1、小耳朵朋友帶來(lái)了一首散文送給我們小朋友，他想讓你們知道他的本領(lǐng) 有多大呢，我們趕快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！ 2、欣賞完散文，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)散文提到小耳朵有哪些用處？ 3、除了散文里提到的，你覺(jué)得小耳朵還有哪些用處？假如沒(méi)有耳朵，將會(huì) 怎么樣？耳朵會(huì)生病嗎？ 三、做做玩玩 1、我們的耳朵很想給小朋友們表演它的本領(lǐng)，所以老師準(zhǔn)備了很多東西， 讓小耳朵來(lái)表演。 2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)表演，帶上眼鏡，帶上耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)等。 （幼兒表現(xiàn)：今天幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都 沒(méi)聽(tīng)清楚。分析原因：可能是受到散文的

3、局限性，因此幼兒的想象能力沒(méi)有發(fā)揮 出來(lái)，也許是我對(duì)孩子們的要求太高了。建議與措施：今天的活動(dòng)，使我體會(huì)到，孩子們是十分喜歡一些實(shí)物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這 些實(shí)物太少了，不能使所有的幼兒都體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣，所以如果條件允許，應(yīng) 該多準(zhǔn)備教具。） 活動(dòng)二小手歌 目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作 2、大膽的表演小手歌，愿意與同伴一起進(jìn)行表演。 過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 你知道你的小手有哪些本領(lǐng)嗎？ 二、熟悉歌曲內(nèi)容 1、今天，老師的兩只小手學(xué)會(huì)了新的.本領(lǐng)，它在問(wèn)你們的小手：你們想 學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎？ 2、聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲里面都有什么？老師把歌曲前兩段以兒歌形式念一便，兩 只手

4、做動(dòng)作。 3、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的小手跟老師一起念兒歌。 三、學(xué)唱歌曲、 1、我的兩只小手說(shuō)，這首兒歌很好聽(tīng)的，如果唱給大家聽(tīng)就更好了。那我 們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱的好不好？ 2、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的幼兒跟我一起唱。 3、和小手一起表演歌曲。 四、創(chuàng)編歌曲 1、小手除了可以做雨傘、雨點(diǎn)，還有什么？（引導(dǎo)幼兒還可以做太陽(yáng)、蝴蝶等） 2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。 （幼兒表現(xiàn)：能夠隨音樂(lè)配上自己的動(dòng)作。分析原因：今天，我找到了這首歌的磁帶，聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，幼兒都能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)起來(lái)，等到熟悉了歌曲內(nèi)容，配上動(dòng)作。當(dāng)我和孩子們用風(fēng)琴演唱這首歌曲時(shí)，孩子們都停留在動(dòng)作上，而不是注意自己唱的歌，也許這就是他們的年齡特點(diǎn)吧?。?活

5、動(dòng)反思： 能夠隨音樂(lè)配上自己的動(dòng)作。今天，我找到了這首歌的磁帶，聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，幼兒都能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)起來(lái)，等到熟悉了歌曲內(nèi)容，配上動(dòng)作。當(dāng)我和孩子們用風(fēng)琴演唱這首歌曲時(shí)，孩子們都停留在動(dòng)作上，而不是注意自己唱的歌，也許這就是他們的年齡特點(diǎn)吧！ 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 因幼兒對(duì)自己的身體不是很了解，這節(jié)常識(shí)教育課，主要是讓幼兒觀察自己的身體，認(rèn)識(shí)自己的身體部位。了解一些簡(jiǎn)單的安全保健常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)觀察自己和同伴，讓幼兒了解人體的各部位的情況。 2、在看一看，動(dòng)一動(dòng)，摸一摸的活動(dòng)中體驗(yàn)人體有許多部位會(huì)動(dòng)。 3、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏，做出各種造型。 4、會(huì)獨(dú)立完成

6、練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解身體的各部位。 難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自我。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、一些鍵子、籃球、跳繩等體育用具。兩張字卡。 2、活動(dòng)用的音樂(lè)曲頭發(fā)、膝蓋、腳、我們是機(jī)器人。 3、每人一本適應(yīng)性幼兒用書(shū)。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入課題。 老師做幾個(gè)動(dòng)作，讓小朋友說(shuō)說(shuō)老師在干什么，什么地方在動(dòng)。 二、出示字卡：“會(huì)動(dòng)的身體”。 三、讓小朋友觀察自己和同伴，說(shuō)說(shuō)人的身體是什么樣的？ 四、游戲：看誰(shuí)快又準(zhǔn)。（略） 五、感受會(huì)動(dòng)的身體。 1、提問(wèn)：師：“小朋友平時(shí)是怎樣鍛煉的？”讓幾個(gè)小朋友來(lái)示范動(dòng)作?！八麄兩眢w折哪些部位在動(dòng)？” 2、游戲：出示體育用具，幼兒說(shuō)出名稱。然后老師出示一樣體育用具，小朋友就做出相應(yīng)的動(dòng)作。 3、小結(jié):（略） 4、保護(hù)我們的身體。 （1）出示漫畫圖。讓幼兒了解圖中的人是怎樣受的傷，平常我們應(yīng)該怎樣注意保護(hù)自己。 （2）小結(jié)：（略） 六、老師彈曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)情境，用身體各部位表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏，用形體創(chuàng)造性地做出各種動(dòng)作和造型。 七、完成練習(xí)。 把書(shū)發(fā)到幼兒手里，老師講解以后，幼兒獨(dú)立完成。 教學(xué)反思 本主題是以觀察自己和同