教師小學(xué)實習(xí)報告

1、第 頁教師小學(xué)實習(xí)報告總結(jié)與收獲 我們用這次難得的機會熬煉了自己，這是我們走向社會的前奏，不知將來是否可以當(dāng)老師，但我已經(jīng)有了一次當(dāng)老師的閱歷，體會到一名老師的辛苦，了解老師的付出和汗水。 經(jīng)驗了這次實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名老師所肩負的責(zé)任。在這次實習(xí)里，作為一名實習(xí)老師，我能以老師身份嚴格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，熱心愛惜實習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負責(zé)的看法盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時作為一名實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實習(xí)生一起團結(jié)協(xié)作完成實習(xí)學(xué)校布置給我

2、們的任務(wù)，很好的塑造了我們教化技術(shù)專業(yè)的形象，給實習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結(jié)合，可能我對他們的愛有點過度，以至于有時遷就他們，我想對學(xué)生的愛肯定有個度，而且必需和嚴結(jié)合，該嚴的時候就嚴，學(xué)生就會理解你的愛。 老師小學(xué)實習(xí)報告 篇3 實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。 基本狀況如下： 1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語、語文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂、美術(shù)7個科目)。 2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。 3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報。 4、到學(xué)生家里去家訪。 這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海

3、，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)日復(fù)一日，多數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習(xí)生涯的主旋律。 首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實它在學(xué)生眼中是很重要的，假如記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)切自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機會相識了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和實力，時時都要奇妙運用。相識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則須要深化的

4、溝通。而這些，都要自己主動去做。 下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：“范老師好!”，我也帶著按捺不住的羞怯和高興應(yīng)著，同時我也發(fā)覺了歡樂竟如此簡潔，只因被一群天真的孩子們認可并充溢親切地問候一句。 在我從事教化教學(xué)活動時，我第一次深化課堂時，我就遇到了很多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愛好。 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝粋€學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動力。

5、那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好呢?其實這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐性，這是做位一名老師應(yīng)當(dāng)具備的。激情與耐性，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐性都是不行或缺的。激情讓我們對工作充溢熱忱，情愿為共同的目標奮斗;耐性又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細微環(huán)節(jié)，精益求精。激情與耐性互補促進，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。 初為人師，總是有些驚慌。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了許多打算，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時，我還是驚慌了?！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在起先上課。”我機械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。

6、然而，這句話說完，下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到非常地不自由。短暫的遲疑之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：“微笑是法寶。”學(xué)生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我全部的驚慌都在這一瞬間消逝了，透過那一雙雙清澈的眼睛，我也好像讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里，我始終微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不勝利。突然一次，一個學(xué)生遞來一張字條：“范老師，我喜愛你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜愛你，范老師?！边@是出自一個三年

7、級學(xué)生之筆，這也是我在實習(xí)一個月的時間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。 在班主任實習(xí)工作中，我組織開展了“我做文明小公民”主題班會。起初，我遇到了很多困難：比如學(xué)生的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時，有人建議我運用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教化工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立同等的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參加者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心摯友。 為了辦好這個班會

8、，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)建展示自我的機會，供應(yīng)呈現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗到勝利的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在打算班會的過程中，同學(xué)們都很主動。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等無奇不有。每個學(xué)生的主動性都很濃烈、熱忱也很高漲。最終一曲學(xué)生獨唱“春天在哪里?”把班會推向了高潮。當(dāng)然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)覺了很多問題，并在方法上有待改進。 老師小學(xué)實習(xí)報告 篇4 看似漫長的四個月轉(zhuǎn)瞬過去了，所謂頂崗實習(xí)生活也結(jié)束了，生疏的地方變得熟識，終歸在那里付出過，不能說滿載而歸，但至少有所收獲，網(wǎng)站完成的那一刻，我是無悔的，小學(xué)老師頂崗實習(xí)報告。離開了那個崗位，現(xiàn)在來總

9、結(jié)一下我的萬能機器人般的實習(xí)生活吧。 一、教學(xué)實習(xí) 教學(xué)實習(xí)是我選擇頂崗這種形式的一種很大的期盼，惋惜我被安排到了一所沒有信息技術(shù)課、沒有機房的實習(xí)學(xué)校，悲觀度可想而知。不過面對這種艱難現(xiàn)狀，我很快調(diào)整自我，堅持主動表現(xiàn)，主動爭取，最終勝利地在四1班和四2班開拓了信息技術(shù)這一門課。但問題層出不窮，拿下課是好事，硬件設(shè)備也成了一個問題，就學(xué)校的實際狀況，我們也只能在多媒體教室上信息技術(shù)課，而所要教的內(nèi)容竟然還是操作性很強的畫圖軟件。雖然整個教室只有一臺計算機，但是學(xué)生的活躍程度還是不減絲毫，這個時候?qū)W生的紀律管理變成了主題?；ㄙM了很大力氣，耗費了許多課堂時間，最終將紀律整頓好了。得出的結(jié)論是，小

10、學(xué)老師的威歷很重要，紀律恒久排在教學(xué)前面，沒有紀律的課堂恒久無法進行教學(xué)的，而折服學(xué)生不僅靠兇，還是要靠學(xué)問，當(dāng)學(xué)生發(fā)覺在你的教育下學(xué)到東西的時候，他們就會很聽你的話了，但這一點有一個前提，那就是，管好學(xué)生紀律和引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 萬事開頭難，但這至少是對我的一種考驗。讓我明白了實習(xí)要虛心地去學(xué)習(xí)，要主動主動地去工作，要有耐性和毅力。雖然學(xué)校在教學(xué)方面只有兩節(jié)信息技術(shù)課，但是我也要很仔細地去打算，因為這些信息技術(shù)課是在多媒體課室上的，不是在計算機機房上的，所以在教學(xué)設(shè)計方面要更加探究，實習(xí)報告小學(xué)老師頂崗實習(xí)報告。作為一名老師，最大的成就感莫過于看著自己的課堂氣氛一每天活躍起來，看著學(xué)生學(xué)習(xí)

11、愛好越來越高，我有體驗過了，盡管前面遇到許多困難，但是結(jié)果是甜的，在這個實習(xí)過程中，我給四1四2班的學(xué)生帶去了信息技術(shù)的教化，讓他們相識了這樣一門課，這樣的教化對他們來說是很難得的，所以我也很享受這個教學(xué)過程。 聽課是學(xué)習(xí)紀律管理最有效最干脆的一種方式，在整個實習(xí)期間我聽了許多節(jié)課，各個年級、各個科目都有，最大的收獲是，上課的三分之一的時間是要用來管紀律的，還有上課的內(nèi)容要考慮到學(xué)生的年齡特征，要在他們可接受的范圍內(nèi)，而且不能犯學(xué)問性的錯誤，所以老師在備課的時候肯定要做足打算。 除了上信息技術(shù)課，我還代過數(shù)學(xué)、語文、綜合實踐等課，從中我了解到，無論上什么課，紀律管理還是排第一，管理學(xué)生也很不簡

12、單，尤其是對四年級這個年齡的學(xué)生，要軟硬兼施。 二、班主任工作 在教學(xué)工作起先之前，我就起先了我的班主任工作了，作為一名實習(xí)生，突然地到一個班里自稱為副班主任，而且班里已有了一個正式班主任了，班主任工作何其難開展。但是依舊要保持主動向上的作風(fēng)，一步一步往上爬，一點點地突破。從實習(xí)第一天起先，我每天堅持早午讀提前十五分鐘到教室里管理紀律，班主任來了，我就靜默站在教室后面，視察班主任的一言一行，學(xué)習(xí)她管理學(xué)生的方法和技巧，同時了解班主任每天的班級管理工作。每天早上我早早到班里，支配學(xué)生清潔衛(wèi)生、整理好課桌、整頓紀律，讓學(xué)生開口讀書，堅持半個月后，我的努力最終得到了班主任的信任，漸漸地班主任的常規(guī)工

13、作都是由我來完成了。而許多學(xué)生由起先對我的排斥到后來對我的信任，我真的感覺到我是他們的班主任了。淘氣的學(xué)生在我的關(guān)切下變得和順了，聽我話了，不跟我作對了;學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生在與我的單獨談話后，也變得自覺了;愛打架的學(xué)生最終聽我勸說懂得凡事跟我報告了當(dāng)我一個人處理學(xué)生打架沖突事務(wù)的時候，我感覺到作為一名老師的責(zé)任感。看著一每天多起來的問候聲“陳老師好”，我心里有多勸慰啊，我最終由一個實習(xí)生變成了他們心中的陳老師了。 老師小學(xué)實習(xí)報告 篇5 依舊記得這既是如何懷著忐忑和希望踏入xx小學(xué)的，依舊記得當(dāng)時的自己是多么斗志昂揚，依舊記得站在講臺上作自我介紹時的驚慌和不知所措，依舊記得不知不覺中，兩個月的實

14、習(xí)就到了尾聲，全部的全部只剩下回憶來圓場。而兩個月沉積下來的，只有對教化事業(yè)的崇尚，還有對學(xué)生的深深的愛意及那份職責(zé)。以下是實習(xí)內(nèi)容及經(jīng)過： 一、實習(xí)學(xué)校 xx小學(xué) 二、實習(xí)時間 20 xx年x月20 xx年x月 三、教學(xué)工作 第一周主要是聽課。聽指導(dǎo)老師的課，聽完后要反思，假如是我來上這一節(jié)課，我會怎樣上，學(xué)生會給我什么樣的回應(yīng)還有一點就是批改作業(yè)，因為是x年級的語文，所以作業(yè)特性多。 其次周，我起先上一些雜科，主要是為了熬煉自己的膽識和熟識班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀律?？赡芤驗槲沂菍嵙?xí)老師，也可能因為這些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀律方面把握得并不好。特性是

15、青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué)生不敢翻開課本，有些學(xué)生就在那里笑。所以，上課時一邊不停地強調(diào)紀律，一邊講課。整節(jié)課下來，課沒有講完，自己又累得很。 四、班主任工作 每星期一檢查學(xué)生的穿校服及佩戴紅領(lǐng)巾的狀況及帶領(lǐng)他們排隊參與升旗儀式，管好紀律；每星期一的品德課，總結(jié)上一周的狀況，表揚好的現(xiàn)象，指責(zé)不良行為；每星期三下午的預(yù)備課，督促他們收聽廣播，還有星期三下午其次節(jié)課的隊活課，要是有主題的話就要組織中隊活動。其余是，檢查衛(wèi)生及保潔區(qū)的打掃狀況，紅領(lǐng)巾的佩戴及有沒有不良現(xiàn)象，課間時分應(yīng)多留意班內(nèi)的狀況，做好學(xué)生的思想教化及與后層生的溝通溝通，引導(dǎo)他們專心向上。班主任工作一般是從早上七點四非常到校并進入

16、教室，下午一般在五點后離校。剛起先還挺帶勁的，到之后就覺得好累。因為我們并沒有住校，一天來回跑四趟，雖說不遠，踩自行車十多分鐘，可一天下來也有大約一個小時的時間實在公路上奔波，所以，到了最終真有一種累趴了的感覺。在此期間，還帶領(lǐng)班干部出了兩期的黑板報。最終一周的中隊，我組織了一次以“感恩”為主題的班會活動。讓學(xué)生們懂得感恩，感謝生活所賜予我們的一切，并擅長感謝父母，父母的付出并不是天經(jīng)地義。 五、實習(xí)總結(jié) 透過實習(xí)，我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到了當(dāng)一名老師所肩負的職責(zé)；透過實習(xí)，我還懂得了作為一名老師必需要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務(wù)實，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己

17、的學(xué)問。我仔細總結(jié)了實習(xí)閱歷，為明天走上教化工作崗位做好扎實的打算。今后，我必需盡自己最大的努力，做一名精彩的人名老師。 老師小學(xué)實習(xí)報告 篇6 20 xx年的11月中旬，我懷著激烈和興奮的星期來到了昭通市昭陽區(qū)太平鄉(xiāng)水平小學(xué)起先了為期半個月的實習(xí)工作。在實習(xí)過程中，我對于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作狀況有了一個大致了解。盡管自己也當(dāng)了二十多年學(xué)生，而小學(xué)時代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置。但初次以一名小學(xué)老師的身份重回小學(xué)校內(nèi)去實習(xí)、去體驗，自己所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別。 實習(xí)第一天，帶著期盼和擔(dān)心，我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師，一位年輕、有

18、魄力的女老師李老師。在她的指引下，我很快相識了我的實習(xí)班級二年級（3）班，相識了52個聰慧、天真的孩子，他們充溢了活力，充溢了朝氣，一張張稚氣的小臉龐賜予人一種充溢希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們相識我這位新來的實習(xí)老師。下面我從幾個方面對我的實習(xí)進行總結(jié)。 一、有備無患，做好實習(xí)前期工作 常言道：機會青睞有打算的人，為了使實習(xí)工作順當(dāng)進行。李老師介紹了各項實習(xí)工作的支配和實習(xí)期間該留意的事項。李老師告知我，我的實習(xí)分為兩個階段：見習(xí)階段和上課階段，實習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教化調(diào)查探討。我也主動把實習(xí)班級的每個學(xué)生和學(xué)校的基本狀況及二年級語文教材作了一個初步的

19、了解。 二、查缺補漏，提高教學(xué)水平 1、見習(xí)階段 作為剛走出高校校門的高校生，我們?nèi)狈ι险n的閱歷，因此必需向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，才能快速成長，提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。正所謂：“他人之石，可以攻玉”，起初我認為，聽課只是聽聽上課的程序、內(nèi)容，其實不然，我們要從上課方式、語言、教態(tài)等各方面學(xué)習(xí)，為將來的上課做好充分的打算。我的見習(xí)期時間為一周。在這個星期里，我全面熟識小學(xué)二年級的語文教材，仔細聽好李老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀錄，課后與老師溝通，虛心求教，深化了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素養(yǎng)教化的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合。不斷地進行反思，細致體會老師在

20、課堂上的每個細微環(huán)節(jié)，并這個細微環(huán)節(jié)中所蘊含的意思。 2上課階段， 講課對于一新老師及其重要。李老師告知我，只有把課備好了，才能上好課。備課時不僅要考慮到如何依據(jù)把握好教學(xué)大綱的要求，教材特點。如何抓住基本概念、基本理論、基本技能和每個章節(jié)的基本要求，如何確定教學(xué)重點和難點，科學(xué)、合理地支配教學(xué)內(nèi)容。還要考慮到學(xué)生、自身的詳細狀況。初為人師，面對諸多問題，我免不了幾分驚慌，于是課前我做了充分的打算，仔細鉆研教材，廣泛參閱文獻資料，依據(jù)李老師的要求，細心琢磨教材、具體寫教案，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好本課為止，這才交到李老師那里進行初審。在審查時李老師要求我說出我的上課安排，這就練習(xí)

21、了說課的環(huán)節(jié)。實習(xí)其次周，我?guī)е浞值拇蛩悖瑫r也夾雜著幾絲羞怯和忐忑走上講臺時，我知道這將是歷練我的一個舞臺，只能英勇地走下去。課堂進行的還算順當(dāng)，但也不乏牽著學(xué)生走的問題，冷堂現(xiàn)象，這也充分說明我教學(xué)閱歷的不足，須要多多學(xué)習(xí)。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出珍貴看法，并且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動等各方面都有了顯著的提高。 三、心系學(xué)生，做好班主任工作 一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞干脆關(guān)涉到這個

22、班級的優(yōu)劣，干脆影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教化實習(xí)的重要組成部分。 做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個小學(xué)二年級的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍須要老師在身邊監(jiān)管，稍有不留意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教化帶來了巨大的困難，所以一起先我就暗下決心，肯定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好。我每天的主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：50到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表,紅領(lǐng)巾的佩戴，督促他們仔細早讀。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課狀況，如有上課不仔細聽講者，下課剛好找他談話，正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外

23、活動，我要輔導(dǎo)個別學(xué)生，給個別學(xué)生作思想工作。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項工作，帶領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)校的各項活動。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、“紅歌傳唱”等活動。光陰似箭，實習(xí)就這樣不知不覺的結(jié)束了！回轉(zhuǎn)身一看，這一段時間我過得充溢、有意義。在實習(xí)期間，我慶幸得到了指導(dǎo)老師李老師的耐性指導(dǎo)，是她讓我的實習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿結(jié)束。我也通過自己的親身體驗和視察，深切地感覺到：做一個小學(xué)老師并不是想象中的那么簡潔。不過與此同時，我也深深地覺得孩子是真可愛、真單純。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離老師這個標尺還有一段距離，盡管在老師的道路上

24、，充溢了艱難險阻，我依舊堅決著自己的幻想：做一個光榮的人民老師。做老師，不再是單純地完成一個兒時的幻想，更多的是擔(dān)當(dāng)一份社會的使命感。 老師小學(xué)實習(xí)報告 篇7 我被分在小學(xué)二年級進行實習(xí)生活，第一天去先是相識了一下指導(dǎo)老師，老師是位有閱歷的老老師，人比較隨和，教齡已有二十多年了。那天我來到班級比較早，同學(xué)們都用新奇的眼睛看著我，后來班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來的實習(xí)老師。老師也許給我介紹了一下班級學(xué)生的狀況，帶著新奇的心情很期盼明天和同學(xué)們的相識。從今實習(xí)生活就從今日起先了。 做了這么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進校內(nèi)，每個實習(xí)生都露出一臉的驚慌和興奮。在和同學(xué)短時期的接觸中，我發(fā)覺班上大

25、部分都比較活潑好動，但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。指導(dǎo)老師對我很照看，特別有耐性的每個細微環(huán)節(jié)都指導(dǎo)的很細致。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清晰，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的主動性，教會運用奇妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠連接上，在實習(xí)期間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授學(xué)問，如何駕駛課堂，如何限制授課時間等。 了解 要學(xué)習(xí)的學(xué)問真的許多許多級的學(xué)生較少，在不到幾天的時間里我就可以叫出全班級學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格、特長以及優(yōu)缺點。由于閱歷不足，剛起先的幾天與學(xué)生們建立了摯友之間的關(guān)

26、系，但尚未能把握一個度，以至于在其次個星期上課時同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀律。 在課下，我和同學(xué)們在一起玩耍，主要想和他們建立友好的關(guān)系，平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生，當(dāng)他們表情難受時我就與他們溝通，了解狀況，做好學(xué)生們的思想工作，與他們打成一片，不斷吩咐要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級，和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵帲瑤椭麄円恍┝λ芗暗氖虑?，監(jiān)督他們的課間操和眼保健操，讓他們仔細作好值日生的工作，課下判學(xué)生的作業(yè)，當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯題時，我就讓學(xué)生留下來細致的在完成一遍，我會在旁邊指導(dǎo) 摸索 我們初等教化這個專業(yè)面對的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒有固定專修的一門科目。所以在實習(xí)期間聽到了不

27、同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)老師請教，收獲頗多。有了很多老師幫助輔導(dǎo)下，我的實習(xí)工作才取得比較圓滿的勝利。 實習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，具體內(nèi)容如下：在實習(xí)期間上的第一堂課，當(dāng)時心情很激烈又很擔(dān)心，真正的教這對我來說是第一次，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間須要付出許多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很協(xié)作的。 通過這一次沒有打算的講課，刻后我也和學(xué)生再一起閑聊問到對于這節(jié)課的印象是什么?學(xué)生面面相覷，茫然無語。我從今也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，肯定要做到以學(xué)生的思維來考慮問題，以學(xué)生考慮問題的方式來授課。有了這一次小小的經(jīng)驗和學(xué)生的協(xié)作，我對自己的

28、要求更加嚴格。確定肯定要細心打算一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課肯定要仔細。 在上課時我還發(fā)覺了如下幾個問題： 1.學(xué)生上課紀律不太好，留意力不集中，東張西望。 2.肯定要運用表揚贊許學(xué)生的語言。 3.授課時老師語言呆扳，兒童化的語言少，這也是導(dǎo)致學(xué)生上課主動性不高的重要緣由。 4.假如在備課時沒有考慮到學(xué)生的理解實力，所以有些問題對于學(xué)生難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問題沒有學(xué)生回答。 5.上課時間或會遺忘下一步要講什么內(nèi)容，遺忘寫板書或者板書寫的不完整，這些都是授課過程中存在問題，所以針對這些問題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。 操作 在實習(xí)期間，我們每個人都要打算一堂匯報課，讓帶隊老師來驗收實習(xí)期間的

29、成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的學(xué)問呈現(xiàn)出來，我細心的打算最完備的一節(jié)課，為此我付出了很多的努力，反復(fù)有關(guān)內(nèi)容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導(dǎo)老師請教。最終教案最終可以出課了。我的內(nèi)心并沒有輕松下來，而是在想學(xué)生的協(xié)作和課堂上的是否能不驚慌，全部發(fā)揮出來。 晚上回到舒適起先備教案，自己親自做教具，當(dāng)我真正通過自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告知自己要鎮(zhèn)靜，要按部就班教學(xué)。同學(xué)們走進教室時不斷給我自信、加油的力氣，當(dāng)時真的特殊的感動?？墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間，望著臺下幾十雙新奇的眼睛，驚慌還是不請自來，調(diào)整一下呼吸打算上課。 一起先頭腦的思緒還是清楚的，但是當(dāng)我叫同學(xué)上來

30、回答問題的時候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線可以望見兩個面，可是偏偏要說一個面，當(dāng)時心想不要亂，漸漸講。當(dāng)時真正體會到當(dāng)一名老師真的很不簡單，漸漸的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計好的進程時，于是剩下的內(nèi)容變越講越順了。同學(xué)們又協(xié)作相當(dāng)?shù)暮茫虼梭@慌的心情消退了，自然的完成了匯報課，時間也剛剛好的就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的時候，我笑了，心里的石頭最終落地了。 下課后虛心請教帶隊老師的指引和不足，聽后讓我變得更有信念，假如將來從事老師這個職業(yè)，我可以做的更好。在后期實習(xí)工作中，我就能比較順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)了。必定，自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)老師相比，但是我已經(jīng)盡力而為了，做到心安理得。在這期間我從指導(dǎo)老

31、師的身上不僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧，以及共享她做班主任十的工作閱歷，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。 老師小學(xué)實習(xí)報告 篇8 摘要：近兩個月的實習(xí)，讓我嘗試了做一位老師的樂趣，更讓我體會到當(dāng)一名老師所肩負的責(zé)任。實習(xí)階段，在蔣老師的仔細指導(dǎo)下，我主動且負責(zé)任的完成我基礎(chǔ)會計的授課內(nèi)容，并且總結(jié)老師及學(xué)生給我的反饋看法和建議?；仡櫾趯嵙?xí)的這段時間，使我受益匪淺：我學(xué)會了作為一個老師應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)，同時鞏固了我的基礎(chǔ)學(xué)問，擴寬了我的學(xué)問面，懂得了一些溝通的技巧。 一、實習(xí)單位簡介 xx財經(jīng)學(xué)校是一所省屬財經(jīng)類一般中等專業(yè)學(xué)校，學(xué)校師資力氣雄厚，管理先進科學(xué)，辦學(xué)獨具特色，校內(nèi)

32、環(huán)境美麗。榮獲省級文明單位、省級辦學(xué)先進單位等榮譽稱號。xx財經(jīng)學(xué)校占地面積萬平方米，建筑總面積萬平方米，南北兩個學(xué)區(qū)。教職工184人，高、中級講師132人，在校生3600余人。xx財經(jīng)學(xué)校為充分利用學(xué)校教化資源，更快、更多地為社會培育具有嫻熟操作技能的技術(shù)人才,學(xué)校特地成立了職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)中心，開展社會緊缺人才的短期崗前培訓(xùn)。依托學(xué)校強大辦學(xué)優(yōu)勢和畢業(yè)生就業(yè)安置實力，以用人單位的實際須要為培育方向,精選計算機操作、會計實務(wù)、家電修理、數(shù)控技術(shù)和旅游服務(wù)與管理等緊缺專業(yè)，分層次強化性進行專業(yè)技能培育。 二、基礎(chǔ)會計教學(xué)工作 我在xx財經(jīng)學(xué)校實習(xí)期間，上的課程是基礎(chǔ)會計，老師工作是神圣的，所謂

33、“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，作為一名老師，我深知不行大意，要對所講的學(xué)問理解透徹，而且要用學(xué)生能聽懂易駕馭的方式詮釋出來。除了授課，我覺得很有必要關(guān)注學(xué)生的思想狀況，教其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在其迷茫時賜予指；要自強自信，不能因非我以外的因素而自卑；要信任真善美的存在，只要努力去執(zhí)行，世界自然以溫順的方式賜予回饋。 （一）試講 在這以前魏老師給我簡潔的介紹了我的授課對象，學(xué)生是“3+2”大專班，今年畢業(yè)，基礎(chǔ)會計都學(xué)過一遍，并且已經(jīng)實習(xí)了一年，我的主要任務(wù)就是鞏固和提高。對于這樣的教學(xué)任務(wù)，我很樂意接受，但難免有點小擔(dān)憂，要是講錯了或是問我的問題解答不出來就尷尬了。 拿著基礎(chǔ)會計

34、課本，當(dāng)時覺得太簡潔了，這還用講嗎？簡潔地備課后就試講，由于個人算是內(nèi)向，比較寧靜，學(xué)生時代基本沒有登臺的閱歷，和老師說話的次數(shù)都比較少，站在講臺上就可驚慌。但我不斷地告知自己：不再關(guān)注自己的表現(xiàn)，只需想著怎么做就好；以后我就是一名老師，學(xué)生們都等著我呢，總不能逃跑吧；試著去做，事情沒有我想象的那么難。經(jīng)過一翻思想斗爭后，我要講臺上平和了很多。講的時候，不能完全把把備好的課都講出來，也會隨時添加一些相關(guān)的學(xué)問。有的一時半會想不想來，驚慌的我語無倫次，抓緊翻開教案。就自己一個人在那講，不敢看臺下的老師。詳細講的什么，我也不記得了。 試講完畢后，聽課老師做出全面細致的評價，細心地指出我上課過程中存

35、在的不足并賜予有效的建議，與此同時也確定了我的優(yōu)點。對于聽課老師指出的如：我的授課方式還停留在家教的程度，講課時不留意學(xué)生的反饋，一味自己講自己的，依次比較混亂，重點不突出，另外聲音也不夠嘹亮等問題，我盡力去改正與調(diào)整。魏老師說我講課舉的例子比較多，而且比較形象易懂，學(xué)問面還行，這一點我要接著發(fā)揚。 （二）備課 為了彌補自己的不足，我嚴格根據(jù)學(xué)校和聽課老師的要求，仔細細致地備課。沒做這些工作之前，我和摯友一樣，認為教基礎(chǔ)會計不具備挑戰(zhàn)性，但著手之后卻并不是那么回事。因為以前學(xué)習(xí)時有許多細微環(huán)節(jié)并沒有仔細考慮，假如學(xué)生問到時，腦海里只有個模棱兩可的答案，這明顯是不行的。在備課的時候，我努力讓自己

36、從“學(xué)生”向“老師”轉(zhuǎn)變，虛心向蔣老師請教。備課主要從以下兩個方面著手： （1）備教材。對著課本一點點看教材附送的光盤，并對重點的部分在書上做標記。還依據(jù)我個人的閱歷，考試可能會考到的學(xué)問點以及以什么樣的題型出現(xiàn)也一并標出。由于對學(xué)生不僅要串講課本上的學(xué)問，還有一個提高的部分，所以也會增加一點財務(wù)會計的學(xué)問，而且還要把學(xué)問點分門歸類，像提葡萄一樣，一提就是一串。例如成本類的“制造費用”，先結(jié)轉(zhuǎn)到“生產(chǎn)成本”，當(dāng)產(chǎn)品完工后轉(zhuǎn)入“庫存商品”，銷售商品結(jié)轉(zhuǎn)成本時再從“庫存商品”轉(zhuǎn)到“主營業(yè)務(wù)成本”，最終再從“主營業(yè)務(wù)成本”的貸方轉(zhuǎn)到“本年利潤”的借方。 （2）備學(xué)生。一位優(yōu)秀的老師不僅是要對他所講的

37、內(nèi)容理解透徹，而且要與學(xué)生做好溝通。所以就要站在學(xué)生的角度，以其能理解且易駕馭的方式來講解學(xué)問。 （三）講課 講課是教學(xué)工作的重點環(huán)節(jié)，是把前面的打算付諸實踐。在上課的過程中，我遇到了很多困難學(xué)生的不協(xié)作的狀況：譬如玩QQ，刷微博，看小說，閑聊等，經(jīng)常令我痛心疾首。記得有一次，一位同學(xué)低著頭玩手機，我把她叫起來回答問題，問的是什么，我記不清了，反正很簡潔，結(jié)果回答不上來。我就沒理她，讓她站了會，然后找了個機會讓她坐下，結(jié)果她摔書，猛拉凳子。從那我懂了，是我錯了，這些十八至二十孩子們的自尊心是很強的，運用強制的方法，只會加深老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。事實證明這是正確的，其次

38、節(jié)課我就看不見她了，好在后來她又來上了。 考慮到學(xué)生們將來要進入高校生活，就盡可能地給大家供應(yīng)表現(xiàn)自己的平臺，像自由發(fā)言，提問，分組探討，到講臺做題等。在課堂上我就想方設(shè)法創(chuàng)建民主和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生踴躍發(fā)言，回答錯了，沒有關(guān)系，回答正確了就口頭表揚。和學(xué)生建立同等的師生關(guān)系，把自己融入到這個小集體中，成為他們的良師益友。 一般每節(jié)課我會留點時間，全堂灌輸，學(xué)生累，我更累，事倍功半。課間沒有其他的事，我也會留在教室和學(xué)生們聊閑聊。在溝通中我發(fā)覺他們的聽課效率很低，課堂上重復(fù)好幾遍的學(xué)問點，還是不會做。學(xué)生的基礎(chǔ)也沒有我想象的那么好，就比如利潤表的計算，我都數(shù)不清講了多少遍，但是一提問，有部分同學(xué)還是翻課本，令其陳述，只能支支吾吾，說不清。課下，我找了找緣由，主要是學(xué)習(xí)方式存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后剛好復(fù)習(xí)的習(xí)慣。針對這個問題，上課或評講作業(yè)時，我就帶領(lǐng)學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)學(xué)問，并找學(xué)生回答一些重點問題，用以加深記憶。課下也督促學(xué)生先看課本再做題，避開他們太過依靠老師，培育他們獨立思索的習(xí)慣。 有時也會遇到難講的時候，主要是因為會計基礎(chǔ)學(xué)問上學(xué)那會沒有好好的學(xué)過，更沒有深化地想那么多，就算遇到不解