小學英語優(yōu)秀教案-《unititisred》

1、小學英語優(yōu)秀教案-unitredUnit it is red06級7班王哲 21號各位老師大家好，今天我說的課題是It is red。我將從教材的地位、教學目標、教學重難點、教法和學法、教學過程、板書設計這六個方面來說說我對這堂課的設計:一(教材1.教材的地位:本課選自新標準英語第一冊第四模塊Unit 1 it is red。主要向學生講授一篇有關顏色的課文。2.教學目標:我根據(jù)新課標及教材大綱的要求和一年級學生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點，將本課時的教學目標定位于以下幾點:(1)認知目標:通過圖片展示、課件展示、說唱、小游戲等教學手段，使學生能夠聽、說、讀出所學的顏色詞匯。(2)能力目標:培養(yǎng)學生

2、的英語口語交際能力，運用簡單的語句對各種顏色進行回答。(3)情感目標:通過本節(jié)課，提高學生的口語交際能力，并能主動的與他人進行關于顏色的交流。3.教學重難點:本課的訓練重點是讓學生通過聽、說、讀、玩、做等各項教學活動，真正掌握紅、黃、藍、綠、黒、白六種顏色的英語詞匯。難點在于各種顏色詞匯的發(fā)音及分辨。避免學生讀錯音，顏色詞匯相互混淆的情況發(fā)生。二(教法針對本課時的教學內容及新課標要求，我將采取以下教學方法:實物展示法、直觀教學法、提問法、情景教學法。做到精講多練，充分發(fā)揮學生的主體作用，調動其主觀能動性，引導學生在聽、說中感悟英語;在活動中，通過小組合作學習、游戲法學習建立團隊意識和集體榮譽感

3、。三(學法本單元的主題是關于顏色，所以在教學中，可以讓學生運用熟悉的顏色來描述物品。通過活動、游戲等方式讓每個學生都參與到教學過程中去，并將詞匯融入到對話中，提高學生的語言運用能力。四(教學程序1.熱身復習歌曲開篇，引入情境。(1)師生問候:通過簡單的問候，可以幫助學生適應英語語感，使學生很自然的進入英語學習狀態(tài)。(2)歌曲導入，激發(fā)興趣。學生剛上課是心理處于緊張狀態(tài)，通過和他們一起唱英語歌曲，在輕松愉快的歌曲中使學生迅速地進入英語課堂，既活躍氣氛，有消除緊張，集中學生的注意力，同時復習鞏固了上一模塊學習的重點句型。啟發(fā)誘導，教學所知。 2.新課的講解根據(jù)一年級小學生形象思維占主體的思維特點，

4、我先告訴學生我有一個朋友，它有許許多多漂亮的衣服，它每天都要換好幾次，讓學生猜猜他是誰，許多同學都能猜出他是變色龍。然后我介紹變色龍是一種可以不斷變換膚色的動物，接著展示變色龍白、黒、紅、藍、綠、黃膚色的課件。(先是一只白色變色龍，通過逐次點擊變化各種顏色，變顏色的同時出示句子及顏色單詞。注意出示要有規(guī)律:whiteand black, red and blue, green and yellow目的是接下來環(huán)節(jié)編韻句)通過這一直觀教學手段使學生產生濃厚的興趣，是抽象化的詞匯學習具體化，易化了詞匯這一教學難點。接著，我還在這一過程之后設計了一組伴隨肢體語言的說唱，換幾種顏色以歌謠的形式展現(xiàn)出來

5、，調動學生多種感官積極參與，從而幫助學生記憶。(Red red blue, green green yellow , white white black )3.鞏固練習創(chuàng)設情境，鞏固新知。鞏固練習是對新學知識的課堂整體小結。主要考察學生的學習效果。是本節(jié)課的一個重點環(huán)節(jié)，我通過讓學生現(xiàn)場做畫的形式來體現(xiàn)新學內容。學生邊聽我的提示語邊做畫。當我說完提示語后學生開始做畫。本環(huán)節(jié)對新學知識的效果進行反饋。 4.反饋練習加強記憶，發(fā)展新知。在這里我利用一個動畫來幫助學生復習本節(jié)課所學的有關顏色的單詞和句子。這樣可以讓學生感到學習英語的用處，讓學生知道我們學英語是有用的，不僅僅是為了做題用的。英語是讓我

6、們用來交流的，它可以讓我們知道更多的知識。 5.布置作業(yè)(1)本課錄音，并模仿。 (2)將顏色說給爸爸、媽聽?？傊菊n堂的教學設計我針對學生的思維特點和教學大綱的具體要求，采用了教學熱身鞏固練習反饋練習作業(yè)檢測這一思維模式，強調了學生的主體地位。同時，采用圖片、實物等直觀教學手段，擴展了學生的視野，激發(fā)了學生的學習熱情。我還利用個要等活潑有趣的形式，增加了課堂教學的感染力，并采取實物獎勵的形式來增強學生的自信力和積極性，提高了教學效率。五.板書我采用的是歸納法把所有的重點單詞全部展現(xiàn)出來，用新單詞結合圖片的形式讓學生一目了然，簡單易懂。It is red變色龍圖片 兒歌(白色的)white Red red blue,(黑色的)black What c