山區(qū)初中語文教學(xué)中如何提高學(xué)生閱讀能力

1、山區(qū)初中語文教學(xué)中如何提高學(xué)生閱讀能力-教師教育論文山區(qū)初中語文教學(xué)中如何提高學(xué)生閱讀能力文/左廷槐文教學(xué)中如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力呢？一、創(chuàng)設(shè)寬松和諧民主的課堂環(huán)境是提高閱讀能力的先決條件進行。因此創(chuàng)設(shè)寬松和諧民主的課堂環(huán)境是提高閱讀能力的先決條件。例如教學(xué)蘇州園林把握重點部分脈絡(luò)時，創(chuàng)設(shè)問題：讓我們一起走入蘇景物？看后的感覺如何？1.讓學(xué)生自由發(fā)言自己觀察到的圖畫，自由發(fā)表自己內(nèi)心的感受。明確：有亭臺軒榭、有假山池沼、有花草樹木、有鏤窗廊子2.教師要充分肯定學(xué)生的答復(fù)，剛剛同學(xué)們各抒己見，或園林斗拱飛檐，仿佛鳥兒要振翅欲飛，十分生動；或園林曲徑通幽，有山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村之感

2、，下面老師談?wù)勎业母邢?。明確：或曲徑通幽，或庭院幽深倏忽間似乎深諳了其中的深味，轉(zhuǎn)瞬間用言語表達！通過創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主、平等的閱讀教學(xué)氛圍，尊重、信任、關(guān)心、保尊、自重、自信”的精神，從而逐步培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。二、興趣是提高閱讀能力的不竭動力視閱讀，喜不喜歡借書看或買一些書籍看，都會影響到他們未來的閱讀習(xí)慣。讀興趣，教會學(xué)生的閱讀方法。1.利用教材中的課文，在課前設(shè)計好導(dǎo)入。好的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機，明確學(xué)習(xí)目的。設(shè)計導(dǎo)入要抓住契機，從學(xué)生感興趣最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣。利用語文課外實踐活動讓他們上臺講述、朗誦、討論、復(fù)述、表演等，以激起他們的閱讀興趣。自覺地閱讀其他有益的書籍。三、由“被動”到“主動”，是提高學(xué)生的閱讀能力的保障運用多種方式、途徑和策略，激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性，引導(dǎo)學(xué)生從認知、情感與提高學(xué)生的閱讀能力。四、閱讀重“讀”“閱讀”在現(xiàn)代漢語成語詞典上的解釋是：看書報并領(lǐng)會其內(nèi)容。我認為教學(xué)中的閱讀指的是既要看又要讀，看是默看，讀包括默讀和朗讀。其中，默能少。1.默讀。默讀就是不出聲地讀。2.朗讀就是把文章清晰響亮地讀出來。經(jīng)身入園林之中，那種美的韻味甚至可到達“只可意會不可言傳”的絕妙境地。壁.要檢驗想象的結(jié)果，可以當(dāng)堂抽問，也可寫成片段作文，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異性的，生活體驗越多的