一年級(jí)語文下冊教案西師版

1、一年級(jí)語文下冊教案西師版 一班級(jí)語文下冊教案西師版1 教學(xué)要求 1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫其中的8個(gè)生字。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3.了解諺語，讀中感悟它的表達(dá)作用，激發(fā)學(xué)生積累諺語的習(xí)慣。 4.理解課文中諺語所包含的教育意義，培育學(xué)生珍惜時(shí)間，努力向上的樂觀情感因素。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.識(shí)字，寫字。 2.理解諺語的含義，養(yǎng)成積累諺語的習(xí)慣。 課時(shí)劃分 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。 2.正確、流利地朗讀諺語。 3.大概了解文中諺語所包含的意義。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.識(shí)字，寫字。 2.理解諺語的含義，養(yǎng)成積累諺語的習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備 生字卡片，寫有諺語的書簽。 教學(xué)過程 一

2、、揭題、讀題、釋題(7) 1.今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文：諺語三則(板書課題) 2.老師讀，學(xué)生跟讀。 3.學(xué)生齊讀。 4.小朋友們，你們知道什么是諺語嗎?(設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究) 二、初讀感知，認(rèn)讀生字(15) 1.老師范讀。學(xué)生圈畫出生字。 2.學(xué)生自讀生字，然后自由讀文。 3.反饋學(xué)生認(rèn)字的情況。 (1)以游戲方式認(rèn)生字：找伙伴。 (2)請(qǐng)拿到書簽的小朋友讀他們手中書簽上的諺語。 (3)老師出示生字卡片，鼓舞學(xué)生讀好字，再讀好文。 (4)同桌互讀、互相糾正，并溝通生字的識(shí)記方法。 (5)老師組織學(xué)生反饋生字的識(shí)記方法。 (6)開火車讀，檢查全班小朋友個(gè)別認(rèn)讀生字的情況。 4.朗讀課文。

3、 (1)小組自由讀。 (2)指名讀，集體評(píng)議。 (3)小組讀。 (4)老師范讀，學(xué)生評(píng)議后，學(xué)著老師讀。 三、感悟諺語蘊(yùn)涵的道理(8) 1.出示：“春光無限好，做事要趕早?！?2.學(xué)生讀，小組內(nèi)說一說，自己是怎么理解的? 3.請(qǐng)小組長把小組討論后的最后結(jié)果匯報(bào)給全班小朋友聽，然后集體選擇最合適的一個(gè)。 4.同樣方法理解別的諺語。 5.老師小結(jié)：小朋友們，這些諺語告訴我們每個(gè)人的時(shí)間是有限的，它不等人，我們必須珍惜時(shí)間，趁自己年輕的時(shí)候多學(xué)多做，千萬別浪費(fèi)時(shí)間，否則以后后悔就來不及了。 四、再讀，鞏固理解，加深印象(10) 五、布置作業(yè)(5) 朗讀課文。 板書設(shè)計(jì) 諺語三則 y語 z則 w無 x

4、in限 n趕 r如 zhun壯 n努 lo老 t徒 shn傷 bi悲 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課要求會(huì)寫的8個(gè)字。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)諺語的習(xí)慣。 4.理解課文中諺語所包含的教育意義，培育學(xué)生珍惜時(shí)間，努力向上的樂觀情感因素。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.識(shí)字，寫字。 2.理解諺語的含義，養(yǎng)成積累諺語的習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備 生字卡片。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)鞏固(8) 1.認(rèn)讀生字詞卡。 2.開火車讀，加深記憶。 3.完成多音字練習(xí)。(好、少) 4.全班齊讀生字卡片。 二、讀文、再次感知，指導(dǎo)背誦(10) 1.出示諺語，學(xué)生朗讀。 2.指名背誦，說說自己背誦的技巧。 3.集

5、體背誦。 4.老師表揚(yáng)、肯定，并強(qiáng)調(diào)背書應(yīng)適當(dāng)?shù)剡x擇自己合適的方式，提高背誦的效率。 5.你們還記得我們上節(jié)課說什么是諺語嗎? 6.那你們知道本文的三則諺語告訴人們什么道理呢? 三、激發(fā)思維，拓展延伸(10) 1.你們還知道哪些有關(guān)時(shí)間的諺語或故事? 2.為了獎(jiǎng)勵(lì)你們剛才出色的表現(xiàn)，老師今天給你們帶來了懶漢的故事。 3.你們喜歡故事中的懶漢嗎?為什么? 4.學(xué)了這一課，你們覺得自己應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間呢? 四、指導(dǎo)寫字(8) 1.引導(dǎo)學(xué)生在小組里面觀察生字在田字格中的位置，并溝通。 2.集體反饋。 3.學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡視指導(dǎo)。 4.作業(yè)展示，集體評(píng)價(jià)。 五、游戲鞏固(5) 1.走迷宮，看誰走得

6、快。 2.生字找朋友。 六、布置作業(yè)(4) 收集、制作諺語。 板書設(shè)計(jì) 2.諺語三則 春光無限好，做事要趕早。 光陰似箭，日月如梭。 少壯不努力，老大徒傷悲。 教 后 感 一班級(jí)語文下冊教案西師版2 教學(xué)目標(biāo)： 1.喜歡讀諺語，有主動(dòng)學(xué)習(xí)諺語的愿望。 2.借助拼音認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確、工整地書寫8個(gè)字，感受漢字的形體美。 3.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，初步感知諺語包含的意思。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生實(shí)行不同的形式朗讀，要讀得正確、流利，初步感知諺語告訴的道理。 教學(xué)方法： 自主、合作、探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 老師 搜集低班級(jí)學(xué)生能接受的諺語。 學(xué)

7、生 回憶以前學(xué)過的諺語和平時(shí)聽說過的諺語。 教學(xué)過程： 一、溝通諺語，引入新課 1.回憶以前讀過的諺語，背給大家聽。 2.老師有激情地問小朋友：還想讀更多的諺語嗎?翻開課文第二課自己讀讀吧! 二、自學(xué)生字，溝通評(píng)議 1.借助拼音讀通課文，勾出不懂的字詞。 2.再字讀課文，自主解決不懂的字詞。 3.學(xué)生溝通，相互提醒把字音讀準(zhǔn)，說說字詞的意思。老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。 4.復(fù)習(xí)生字詞，用開火車等形式鞏固生字。 5.齊讀課文，想一想：諺語講了什么?你還有什么不明白的? 三、朗讀諺語，領(lǐng)悟意思 1.自由朗讀，感悟諺語的意思。 2.齊讀或男女生對(duì)讀，說說讀后有什么收獲。聯(lián)系生活實(shí)際，溝通自

8、己明白的道理。 3.有感情地朗讀，體會(huì)春光的美妙、時(shí)光的寶貴。 四、朗讀諺語，溝通諺語 1.小組內(nèi)同學(xué)賽讀，比比誰讀得流利、有感情。讀得好的同學(xué)上臺(tái)誦讀。 2.完成課后第二題，把你知道的諺語與同學(xué)溝通。 一班級(jí)語文下冊教案西師版3 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用自己學(xué)過的方法認(rèn)識(shí)本課生字，正確、工整地書寫。 2、能正確朗讀課文，背誦課文。初步感知諺語包含的意思。 3、喜歡讀諺語，樂于與同學(xué)溝通自己知道的諺語。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、自主識(shí)字寫字。 2、采納自己喜歡的方式朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 在朗讀中感知三則諺語告訴我們的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 老師準(zhǔn)備 課件或掛圖：一幅春天的圖畫，表現(xiàn)春回大雁歸，人們

9、忙碌工作的情景;一個(gè)小故事;一首兒歌;有關(guān)的諺語。 學(xué)生準(zhǔn)備 學(xué)生自制生字卡片。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、故事引入 小朋友，你們喜歡聽故事嗎?聽故事有什么要求呢?(注意聽，邊聽邊想，回答老師的問題。) 好!現(xiàn)在，老師給你們講一個(gè)青青和怕怕的故事(故事附后)。 老師的故事講完了，好聽嗎?青蛙媽媽的兩個(gè)孩子給你留下了什么印象? (讓孩子們評(píng)價(jià)，估量他們會(huì)說“青青不怕吃苦，勇敢，是個(gè)好孩子。怕怕怕苦怕累，什么也沒學(xué)到”。) 小朋友們真能干，聽故事聽得好，話也說得好，真是好樣的!我相信大家也一定會(huì)把課文學(xué)好。 二、學(xué)文識(shí)字 (一)出示諺語第三則 少sho壯zhun不b努n力l，老lo大d徒

10、t傷shn悲bi。 1、請(qǐng)小朋友自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，和同桌互讀生字。 2、抽認(rèn)生字“壯”、“努”、“老”、“徒”、“傷”、“悲”，說說自己怎樣記住這些字。 3、齊讀生字，開火車讀，小組比賽讀。手指書空“壯”、“老”。 4、用自己喜歡的方法讀這則諺語，可以自己小聲讀，小組同學(xué)一起讀，也可以兩人對(duì)讀。鼓舞學(xué)生多讀幾遍，并能背誦。 5、小朋友，你們能講講這則諺語的意思嗎?結(jié)合老師剛才講的故事想想。(對(duì)，小朋友說得真好。青青勇敢、好學(xué)，學(xué)到了一身本領(lǐng)，怕怕膽小、怕事、懶散，最后一事無成。怕怕真是“少壯不努力，老大徒悲傷”。這則諺語就是說給像怕怕那樣的人聽的。你們可要努力學(xué)習(xí)喲，千萬別學(xué)怕怕。) (

11、二)出示第二則諺語 光un 陰yn似s 箭jin，日r 月yu 如r 梭su。 1、我們用讀一讀、認(rèn)一認(rèn)、講一講的方法學(xué)習(xí)第二則諺語。請(qǐng)能干的小朋友用剛才的學(xué)習(xí)方法，自己學(xué)習(xí)這一則諺語，分小組學(xué)習(xí)，先自己讀，再一起溝通。 2、檢查學(xué)習(xí)情況。 (1)抽讀諺語，提醒“如”的讀音。 (2)誰能講講“似”和“如”的意思?(對(duì)，它們都是“像”的意思。)能講講這則諺語的意思嗎?(真聰慧!時(shí)間過得很快的意思。我們要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，可不能浪費(fèi)時(shí)間喲。) 3、齊讀諺語，練習(xí)背誦。 (三)出示第一則諺語 春chn光un 無w 限xin好ho，做zu 事sh 要yo趕n早zo。 1、勾畫并自學(xué)生字“無”、“限”、“趕

12、”。小組溝通識(shí)字方法。 2、自由朗讀諺語，說說這則諺語的意思。 3、展示“春光圖畫”，請(qǐng)學(xué)生說說人們在美妙的春光里忙些什么。 4、齊唱早上好。老師小結(jié)：希望小朋友個(gè)個(gè)都像青青那樣，做珍惜時(shí)間的好孩子。 (四)齊讀課文，說說學(xué)習(xí)后的收獲 三、師生溝通諺語，分享學(xué)習(xí)的快樂 1、老師平常很喜歡讀記諺語。今天，我給你們帶來了幾則諺語(出示)，你們有愛好讀一讀嗎? ?三百六十行，行行出狀元。 ?強(qiáng)中更有強(qiáng)中手。 ?天下無難事，只怕有心人。 ?鳥美在羽毛，人美在學(xué)問。 ?機(jī)不可失，失不再來。 2、生生溝通諺語，說說自己最喜歡的諺語。 3、老師歸納總結(jié)：諺語在生活中運(yùn)用廣泛，希望同學(xué)們常常積累。 四、鞏固生

13、字，集中書寫 1、利用自制的生字卡片，在小組內(nèi)認(rèn)字組詞語，練習(xí)用詞語說話。 2、出示課后第二題“比一比，組詞語”。 3、讀讀田字格里的字，說說哪些字最難寫，你給大伙兒提個(gè)醒兒。重點(diǎn)指導(dǎo)“老”、“壯”的寫法。 4、學(xué)生練習(xí)寫字，老師相機(jī)指導(dǎo)。 一班級(jí)語文下冊教案西師版4 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)書寫6個(gè)生字。學(xué)會(huì)一個(gè)新偏旁。 2、能正確、流利地朗讀課文。 3、能夠在讀完課文之后，明白真正的朋友是在遇到困難的時(shí)候能真心相互幫助。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 認(rèn)字和寫字。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片。 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入課文。 生活中我們都需要朋友，你有朋友嗎?誰愿意說說你的朋友是誰嗎?你為什么愿意和他交朋友?正

14、準(zhǔn)備交好朋友的同學(xué)能不能說一說你愿意和什么樣的人交朋友?交了朋友之后怎樣與朋友相處呢?我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文，學(xué)完之后你就會(huì)找到答案。 二、拼讀生字，掃清朗讀障礙。 1、認(rèn)讀生字。 借助拼音讀準(zhǔn)字音和詞語。 注意提示“住”“說”都是翹舌音，“說”是三拼音節(jié)，“呀”要讀輕聲。 2、抽讀識(shí)字卡片。 3、初步理解字、詞在本課的意思。“住”在本課是停住、止住的意思，“告”本課把事情說給別人的意思，“都”在本課是所有、總括的意思。其他字的意思隨課文都比較好理解。 4、給生字組詞，并練習(xí)運(yùn)用。 三、靈活多樣，助復(fù)習(xí)。 1、玩聽音拍卡片的游戲。 2、玩詞語接龍游戲。 四、做鞏固練習(xí)。 1、讀讀下面詞語。 2

15、、選字填空。 五、試讀課文。 六、作業(yè)：熟讀課文。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)朋友這篇課文。齊讀課題。 二、朗讀課文，復(fù)習(xí)生字。 1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。 2、自讀課文，標(biāo)明自然段序號(hào)。 3、找同學(xué)分段讀課文。 三、邊讀邊理解。 (一)學(xué)習(xí)第1自然段。 1、讀第一自然段，說說兩個(gè)朋友在森林里玩耍時(shí)，發(fā)生了一件什么一想不到的事?你是從哪句話知道的?試著讀讀這句話。 2、學(xué)習(xí)玩耍的“玩”字和“在”字。“在”是平舌音，表示兩個(gè)朋友所在的位置?！巴酢弊峙缘淖詈笠还P橫變提。 3、在這樣緊急的.時(shí)刻，兩個(gè)人是怎樣做的?結(jié)果怎樣? 4、學(xué)習(xí)“是”字。“是”是翹舌音，又是整體認(rèn)讀音節(jié)。

16、意思是聯(lián)兩種事物，表示等同。書寫時(shí)注意字的下半部分。 (二)學(xué)習(xí)第2自然段。 1、從樹上下來的那個(gè)人是什么樣子?讀一讀描寫他的句子。 2、學(xué)習(xí)什么的“么”、“呀”兩個(gè)都讀輕聲。書寫時(shí)注意“么”的第二筆和“牙”字的第二筆。 讀這個(gè)自然段，從他笑瞇瞇的樣子我們可以知道他是怎樣一個(gè)人? (三)學(xué)習(xí)第3自然段。 1、讀躺在地上那個(gè)人的話，讀懂了什么? 2、撇下是什么意思? 3、學(xué)習(xí)“走”字?！白摺笔瞧缴嘁?。本課既有來到的意思，又有離去的意思。書寫時(shí)要注意筆順。 4、討論：在朋友遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣做? 四、認(rèn)仔細(xì)真，學(xué)寫字。 本課中最容易出錯(cuò)的是“在”和“是”兩個(gè)字，指導(dǎo)書寫時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)“在”

17、字的第三筆“豎”，提醒學(xué)生不要忘寫。要寫“是”字時(shí)，先復(fù)習(xí)“足”字，對(duì)比觀察兩字的異同后再動(dòng)筆書寫?！白摺弊痔嵝褜W(xué)生書寫時(shí)注意按正確筆順來寫。“的”字要突出左窄右寬，左小右大的特點(diǎn)。“玩”字書寫時(shí)要注意王字旁的寫法。 “么”字的第二筆是“撇折”，提醒學(xué)生別寫成“豎提”。 五、完成活動(dòng)與練習(xí)。 1、“連線成字后，讀一讀?！?2、讀一讀 3、選字填空。 4、說一說。 一班級(jí)語文下冊教案西師版5 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)本課6個(gè)一類生字，會(huì)認(rèn)12個(gè)二類生字。學(xué)習(xí)新的筆畫橫鉤，學(xué)習(xí)三個(gè)部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。 2、有感情朗讀、背誦課文。 3、大概了解課文蘊(yùn)涵的道理：朋友之間應(yīng)該多看別人的優(yōu)點(diǎn)，才能相

18、處融洽，感到快樂。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、會(huì)寫6個(gè)一類字。學(xué)習(xí)新的筆畫橫鉤。學(xué)習(xí)三個(gè)部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。 2、背誦課文：領(lǐng)悟文中的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、投影儀、圖片。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：讀課文，學(xué)習(xí)三個(gè)一類生字。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：同學(xué)們，從今天開始，我們就來學(xué)習(xí)第8版塊伙伴，誰知道伙伴是什么意思呢?在班級(jí)里你和誰是伙伴?今天，我們的課堂里來了兩組小動(dòng)物貓和狗，鴨和鵝，哪一組小動(dòng)物是伙伴呢?我們一起去看一看。 二、新課： 1、讀課文，了解課文內(nèi)容。 (1)老師范讀，學(xué)生跟讀課文。 (2)學(xué)生自由讀，指讀，齊讀，男女生分句讀。 2、學(xué)習(xí)生字。 它：上下結(jié)構(gòu)，共5畫，它們。 學(xué)習(xí)新筆畫：橫鉤。領(lǐng)讀，書空。 學(xué)習(xí)新部首：寶蓋兒。領(lǐng)讀，書空。 們：左右結(jié)構(gòu)，共6畫，我們、他們、你們。 單人旁兒是人字的變形，一般都表示與人有關(guān)的。如：你、他?！皞儭笔莻€(gè)形聲字，左表意，右表聲。課文中“它們”指的是誰?(貓和狗) 朋：左右結(jié)構(gòu)，共8畫。朋友。謎語：兩個(gè)月。 3、復(fù)習(xí)鞏固。 (1)、開火車讀、指讀、齊讀一、二類生字。 (2)、猜字游戲。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)后三個(gè)生