三年級上冊數(shù)學(xué)教案

1、三年級上冊數(shù)學(xué)教案 教案既是以往教學(xué)閱歷的總結(jié)，又是開拓知識新領(lǐng)域的鑰匙，能夠體現(xiàn)學(xué)科進(jìn)展前沿的要求，具有一定的前瞻性，與時代進(jìn)展相適應(yīng)。下面是為大家整理的關(guān)于三班級上冊數(shù)學(xué)教案，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 三班級上冊數(shù)學(xué)教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：結(jié)合生活閱歷，認(rèn)識24時記時法，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和理解24時記時法與12記時法之間的聯(lián)系與區(qū)別。能夠?qū)煞N記時法所表示的時刻進(jìn)行換算。并能結(jié)合具體情境，推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。 2、過程與方法：在活動中培育學(xué)生的動手實踐和小組合作的能力。 3、情感、態(tài)度與價值觀：逐步養(yǎng)成遵守作息制度和珍惜時間的良好習(xí)慣，建立初步的時間觀念。 教學(xué)重

2、點： 認(rèn)識24時記時法，發(fā)現(xiàn)和理解24時記時法與12記時法之間的聯(lián)系與區(qū)別。 教學(xué)難點： 能正確地把24時記時法與12時記時法所表示的時刻進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化。 教法學(xué)法： 1、情境教學(xué)法。課標(biāo)指出，要讓學(xué)生在生動有趣的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在生活情境中學(xué)有所悟，在問題情境中學(xué)有所思，在成功情境中學(xué)有所樂。 2、直觀教學(xué)法?！鞍俾劜蝗缫灰姟薄＠枚嗝襟w教學(xué)手段，提供豐富的表象信息，激發(fā)學(xué)習(xí)能力，突破重難點，促進(jìn)學(xué)生樂觀參加學(xué)習(xí)過程。 3、實踐操作法。學(xué)生利用學(xué)具鐘對鐘面進(jìn)行觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察在一天時間里，時針正好走兩圈，體會鐘面外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系，使學(xué)生積累豐富的表象，理解24時計時法。 4、合

3、作溝通法。在自主探究的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作溝通，有利于學(xué)生樂觀思考，張揚個性，互相促進(jìn)，互相提高，實現(xiàn)資源共享，獲得成功體驗。 教學(xué)過程： 一、鏈接生活，初步感知 奧蘇貝爾認(rèn)為，有意義的學(xué)習(xí)必須具有兩個條件，即認(rèn)知基礎(chǔ)和情感動力。課始，播放學(xué)生熟悉的“新聞聯(lián)播”片頭音樂，讓學(xué)生說說這個節(jié)目播出的時刻，學(xué)生可能說晚上7時或19時，隨機板書在黑板上，喚起學(xué)生已有的生活閱歷;再播放“新聞聯(lián)播”，在屏幕右上角會出現(xiàn)的“19：00”，讓學(xué)生知道19時就是晚上7時，接著詢問學(xué)生像19時這樣的記時法你知道叫什么記時法嗎，知道的學(xué)生可以回答是24時記時法(板書)，那晚上7時呢，12時記時法(板書)，初步感知兩種記時

4、法在生活中的存在。 然后聯(lián)系生活閱歷，說說生活中還在哪見過24時記時法，通過老師的收集演示，了解在一些公共場合，一般都要用24時記時法，使學(xué)生認(rèn)識到24時記時法簡捷明了。從而導(dǎo)入新課，激起學(xué)生深化學(xué)習(xí)的愛好。 二、實踐探索，自主建構(gòu) 1、一天從什么時刻開始。 首先讓學(xué)生討論一天從什么時刻開始，出現(xiàn)爭議后，課件出示央視春晚倒計時的場面，當(dāng)我們倒數(shù)到1的那一瞬間，鐘面上的時針、分針、秒針都指到了12，這個時刻意味著什么?意味著新的一年開始了，新的一天開始了。讓學(xué)生了解一天的開始，在24時記時法里記作0時，12時記時法里記做夜里12時。 2、學(xué)生動手撥鐘感受一天的作息時間，知道在一天里時針正好走2圈

5、，一天有24小時。 3、課件演示，感受一天的24時 通過多媒體動畫演示，隨著鐘面的變化，周圍環(huán)境的變化，讓學(xué)生整體感受一晝夜從0時到24時的變化過程。引導(dǎo)學(xué)生探索24時記時法的記時規(guī)律，強化對0時的理解，知道今天的開始0時就是昨天的結(jié)束24時。 4、觀察鐘面上第一圈、第二圈分別從幾時走到幾時，把鐘面變成兩種記時法的時間軸，直觀比較，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)12時計時法與24時計時法之間的區(qū)別與聯(lián)系。 三、深化學(xué)習(xí)，記時轉(zhuǎn)化 通過利用剛才發(fā)現(xiàn)的兩種記時法的區(qū)別與聯(lián)系，首先讓學(xué)生試著把24時記時法表示的時刻，很快的用12時記時法表示出來。然后尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)24時記時法轉(zhuǎn)化成12時記時法需要分兩種情況進(jìn)行考慮，

6、12時以前的不減12，直接加時間詞;12時以后的要減12，再加時間詞。 再學(xué)習(xí)12時記時法轉(zhuǎn)化成24時記時法，讓學(xué)生自己舉例體會轉(zhuǎn)化的方法，加深對兩種記時法之間區(qū)別與聯(lián)系的認(rèn)識。 最后練習(xí)兩種記時法的轉(zhuǎn)化，從把24時計時法記錄的電視節(jié)目預(yù)告改寫成12時計時法，到生活中的不同計時法互換，層層遞進(jìn)，使學(xué)生更好地掌握兩種記時方法，突破重點，體驗成功。 四、理解應(yīng)用，推算經(jīng)過的時間 1、閱覽時間 9：0012：00 14：0016：30 觀察圖書館中的閱覽時間?？吹竭@些，你知道了什么?你又想到了什么? 自己試著算一算：圖書館全天開放多長時間嗎?對于有困難的學(xué)生，可以利用撥鐘，結(jié)合鐘面上時針和分針的位置

7、變化推算出從一個時刻到另一個時刻經(jīng)過了多長時間。 2、確定乘火車時刻 (課件出示：車票)從車票中你知道了些什么?小明從家到火車站要20分，開車前5分鐘停止檢票。小組討論：他最晚在下午幾時幾分從家里出發(fā)才不會誤火車?這時一個實際問題，引導(dǎo)學(xué)生從火車發(fā)車時刻、加到車站所需時間和開車前5分鐘停止檢票等信息進(jìn)行綜合分析。 五、課堂小結(jié)，回歸生活 學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)建構(gòu)，用自己的語言理解為什么叫24時記時法，促進(jìn)學(xué)生對知識的內(nèi)化掌握。并在課后用24時記時法做一份作息時間表，教育學(xué)生要合理利用時間，珍惜時間，爭做時間的小主人。 三班級上冊數(shù)學(xué)教案2 教學(xué)目標(biāo)： (一)知識教學(xué)點 了解24時記時法在生活中的

8、應(yīng)用，掌握24時記時法讀法與寫法，會用24時記時法表示時間. (二)能力訓(xùn)練點 1.使學(xué)生能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中熟練運用24時記時法表示時刻. 2.學(xué)會計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間，能夠正確區(qū)分時間與時刻. (三)德育滲透點 培育學(xué)生樹立較強的時間觀念. 教學(xué)重點： 用24時記時法表示時刻. 教學(xué)難點： 區(qū)分時間與時刻，計算一日內(nèi)經(jīng)過的時間. 教具準(zhǔn)備： 投影儀、投影片、電視機、錄像機、線段圖. 教學(xué)過程： 一、鋪墊孕伏 老師引導(dǎo)學(xué)生明確什么是一日.(學(xué)生自由回答) 老師不肯定也不否定答案并組織學(xué)生討論.指名學(xué)生回答討論結(jié)果，并概括總結(jié)：“一日就是一晝夜，也就是我們平時所說的一天一夜.” 老師：那么

9、，一日有多少小時呢?(板書：一日=24小時) 拿出鐘面模型，請同學(xué)演示一日時針?biāo)哌^的時間. 老師：剛才_同學(xué)操作演示的非常好，下面哪位同學(xué)能在鐘面上調(diào)出晚上中央電視臺新聞聯(lián)播播出的時間?(指名學(xué)生操作.) 老師：誰能告訴我這是幾點?(7點)這樣說準(zhǔn)確嗎?更準(zhǔn)確的說法應(yīng)該是幾點?(晚上7點) 引導(dǎo)學(xué)生說出電視臺的叔叔、阿姨預(yù)告節(jié)目時是怎么說的呢?(19點)為什么要這樣表示時間呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容.(板書：24時記時法) 由設(shè)問入手，聯(lián)系學(xué)生的實際引出課題，激發(fā)愛好，引起注意. 二、探究新知 1.24時記時法. 老師講解：交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強的時間觀念.為了計算簡便，

10、不容易出錯，都采納從0時到24時的記時法，通常叫做24時記時法. 老師：24時記時法是怎樣計時的呢?現(xiàn)在我們看鐘面. 老師：春節(jié)是我們每個小朋友最喜愛的節(jié)日之一.那么請同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時間敲響?(生：夜間十二點.) 老師：把時針調(diào)到12時.對，夜間12點，是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開始.作為一日的開始，我們把這一時刻稱為0時. (錄像顯示，配有時鐘，時針、分針不斷轉(zhuǎn)動.)0時，夜靜悄悄的，同學(xué)們這時都早已經(jīng)進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，在夢中向往著美妙的未來. (時針繼續(xù)移動)到了6時左右，天已經(jīng)亮了，小鳥在枝頭鳴叫，太陽公公也露出了笑臉，這是我們也該起床上學(xué)了.7時30分

11、，同學(xué)們進(jìn)入了教室，開始了一天緊張而愉快的學(xué)習(xí)生活.時間過得真快，轉(zhuǎn)眼同學(xué)們結(jié)束了上午的學(xué)習(xí).中午12時，這時同學(xué)們大概正圍坐在飯桌前，香甜地吃著午飯. 師生談話：同學(xué)們請看，現(xiàn)在時針走了幾圈?(1圈)經(jīng)過了多少小時?(12小時) (繼續(xù)看電視畫面.)時針指向了下午1時的位置. 老師：大家請看，鐘面上現(xiàn)在表示的是幾時?(生：下午1時) 老師講解：在一日內(nèi)，由于第一圈走了12小時，所以時刻在走第二圈時，我們就要把時針指的鐘面上的時刻數(shù)分別加上12，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的24時記時法.比如，現(xiàn)在鐘面上是下午1時，根據(jù)24時記時法就應(yīng)該是?(13時). (繼續(xù)看畫面.)這時，同學(xué)們已經(jīng)幫助父母收拾好

12、了碗筷，準(zhǔn)備進(jìn)行午休了.下午2點30分，同學(xué)們又開始了下午的學(xué)習(xí)生活. 提問：這時，用24時計時法表示應(yīng)該是幾時?(14點30分) 16時30分，同學(xué)們結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，回到了家中.時間一晃就到了21時，也就是我們常說的夜間九點.這時我們又該_休息了.時間一分一秒地過去了，又是午夜12點，夜深人靜，一天又過去了. 老師講解：這個時候，一般稱為“晚上12時”，用24時記時法就是“24時”.同學(xué)們再仔細(xì)觀察一下，24時又正好是第二天的幾時?(0時).因為24時正好是第二天的0時，所以我們習(xí)慣上經(jīng)常只說0時，而不說24時.這時，一晝夜就結(jié)束了，新的一天又開始了. 引導(dǎo)學(xué)生明確時針走了兩圈，走了24小

13、時. 啟發(fā)學(xué)生舉例說說我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤揭膊杉{了24時記時法. 熟悉的場面，悅耳的音樂，生動的解說詞，使學(xué)生賞心悅目，聯(lián)想活躍，愛好濃厚. 2.24時記時法的寫法. 老師講解24時記時法的寫法(投影出示) 上午8時30分 寫作830上午 12時24分 寫作1224 下午8時30分 寫作2030 下午9時10分 寫作21時10分 3.反饋練習(xí). (1)第88頁第1題.(2)練習(xí)十九第2題. 4.教學(xué)例1. 一列客車18時20分北京開車，22時40分到達(dá)石家莊.路上用了多少時間? 由于出現(xiàn)的時刻都不是整點，把時刻變?yōu)闀r間是復(fù)名數(shù);學(xué)生列式較困難.所以，只要求口答. 同學(xué)們拿出線段圖，初步理解時

14、間和時刻的意義. 老師：誰能說說18時20分是時間還是時刻?(時刻)22時40分呢? 老師：從圖中看到列車從18時20分到22時40分中間所經(jīng)過的這一段表示的是什么呢?(是這列客車在路上行使的時間，一般用“幾小時幾分”表示.) 指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生看圖，計算時間.可以分組討論，并說出是怎么想的. 概括總結(jié)：可以將18時20分到22時40分分成兩段， 從18時20分到22時20分，中間相差4小時. 兩段合起來就是4小時20分. 反饋練習(xí)：(投影)：從上午8時到11時50分經(jīng)過( )小時. 5.教學(xué)例2(閱讀教材第88頁例2并討論). (1)右圖牌子上用的什么計時法? (2)怎樣來計算今天的營業(yè)時間? 老

15、師可適當(dāng)提示將營業(yè)時間分為上、下午計算. (3)第二塊牌子又是什么計時法?又該怎樣計算今天的營業(yè)時間呢? 概括總結(jié)學(xué)生的計算方法. 借助線段圖，使學(xué)生動手、動口、動腦，促進(jìn)學(xué)生主動參加，培育學(xué)生分析、概括能力. 三、鞏固進(jìn)展 1.媽媽每天8時上班，16時下班，一天工作( )小時. 2.媽媽每天上午9時上班，下午5時下班，一天工作( )小時. 3.選擇填空：小平去看電影，電影從15時放到( ) 8時 17時 5小時 17小時 4.搶答題 (1)小華每天早上7時半到校，11時50分放學(xué)回家，他上午在校多少時間? (2)一個展覽館上午8時開館，下午5時閉館，每天開放多長時間? 聯(lián)系學(xué)生的實際設(shè)計練習(xí)

16、題，題目有層次，培育學(xué)生的思維靈敏性. 全課小結(jié)(略) 四、作業(yè) 教材89頁第1、3題. 五、板書設(shè)計 24小時計時法 三班級上冊數(shù)學(xué)教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)：知道什么是24時計時法，能夠正確辨認(rèn)用24時計時法所表示的時刻，能正確地進(jìn)行24時計時法與一般計時法之間的轉(zhuǎn)化;會計算經(jīng)過時間。 2. 能力目標(biāo)：培育學(xué)生的時間觀念。 3. 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和熱愛數(shù)學(xué)的情感。 教學(xué)重點： 1. 能正確地進(jìn)行24時計時法與一般計時法之間的轉(zhuǎn)化。 2. 會計算經(jīng)過時間。 教學(xué)難點： 會計算經(jīng)過時間。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 你最喜歡看哪個電視節(jié)目?你知道這個節(jié)目的播出時間嗎

17、?(比如學(xué)生回答“大風(fēng)車”節(jié)目的播出時間是下午6：30，師板書)。 可是老師在電視報上看到“大風(fēng)車”節(jié)目的播出時間是18：30，這是為什么呢?誰知道? 二、探求新知，講授新課。 (一)認(rèn)識24時計時法 觀察鐘面，一天有24時，在一天的時間里，時針正好走2圈。第一圈是從0時(前一天的夜里12時)到中午12時，第二圈是從中午12時到夜里12時，把第二圈的12小時根據(jù)順序與第一圈的12小時排在一起，那么下午1時就是13時，下午2時就是14時這就是24時計時法。 剛才同學(xué)說的“大風(fēng)車”節(jié)目的播出時間是下午6：30，這是用一般計時法計時，而電視報上“大風(fēng)車”節(jié)目的播出時間是18：30，這是24時計時法。

18、24時計時法在通訊、交通等部門以及生活中有著廣泛應(yīng)用，給人們生活帶來很多方便。 (二)24時計時法與一般計時法之間的轉(zhuǎn)化 誰知道“新聞聯(lián)播”是什么時間播放?用24時計時法怎么表示?生答，師板書。 觀察7：00 19：00 6：30 18：30，你發(fā)現(xiàn)了什么? 怎樣將一般計時法與24時計時法進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化?討論。 將一般計時法轉(zhuǎn)化成24時計時法，就是在時刻上加上12，同時去掉表示時間的早上、上午、晚上等名詞。將24計時法轉(zhuǎn)化成一般時計時法，就是在時刻上減去12，同時加上表示時間的早上、上午、晚上等名詞。 三、鞏固練習(xí)，形成能力。 1. P73想一想。 2. P73填一填。 重點討論怎樣計算經(jīng)過時間

19、?如果計算兩個整點之間的時間，直接用減法算;如果不是整點，可以先算幾小時，再加上經(jīng)過多少分。 3. P74畫一畫 (1)這幾個時間都是用24時計時法表示的，怎樣在時鐘上表示出來?(討論) 先將它們轉(zhuǎn)化成用一般計時法表示，再畫出來。 (2)對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間、合理安排時間、養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育。 4. P74練一練 重點討論2(2)和3，怎樣算經(jīng)過時間? 三班級上冊數(shù)學(xué)教案4 教學(xué)目標(biāo)： 會具體做到找到我國的一些重大節(jié)日是星期幾; 會計算某年到某年經(jīng)過了多少年; 會推算出某一個人的生日。 教學(xué)重點： 計算某年到某年經(jīng)過了多少年 教學(xué)難點： 推算日期。 教學(xué)過程： 一、課前小討論 第( )組

20、 討論者 說一說看今年本月的日歷，從日歷上你知道了什么? 我知道：今天是星期()。 本月第一天是星期()。 找一找 從今年的日歷中找一找。 (1)老師節(jié)是()月()日，星期() (2)中國_的生日是()月()日，星期() (3)中國人民解放軍建軍節(jié)是( )月( )日，星期( ) (4)你還知道哪些節(jié)日?是星期幾?關(guān)于這些節(jié)日你都知道些什么? 二、課堂學(xué)習(xí) 1、溝通課前討論情況 2、課堂討論 (1)中華人民共和國是( )月( )日成立的，到今年10月1日經(jīng)過了()周年。 (2)中華人民共和國成立一百周年時是()年，我已經(jīng)() 歲了。 (3)偉大領(lǐng)袖_生于1893年12月26日，到今年是他誕辰()

21、 周年。 (4)今年你()周歲。 小組內(nèi)說一說你是怎么算的，哪種方法更好? 小結(jié)：要計算經(jīng)過了多少時間，可以用“結(jié)束時間-開始時間”來計算。 3、游戲(猜生日)他們每個人的”生日分別是幾月幾日? a、我的生日是一年的倒數(shù)第三天。 b、我剛過完生日是上個月的最后一天。 c、再過30天就是我的生日了。(從當(dāng)日算起) 4、練習(xí) (1)我是在()年()月()日出生的，生日在第()季度。 (2)豆豆?jié)M12歲時，只過了3個生日，他的生日是()月()日。 5、提高練習(xí) 某個月里有三個星期日的日期為偶數(shù)，請推算出這個月的15日是星期()。 滲透枚舉法、排除法。 三、全課小結(jié) 你有什么體會? 三班級上冊數(shù)學(xué)教案

22、5 教學(xué)目標(biāo)： (一)知識與技能 1、結(jié)合生活閱歷，認(rèn)識年、月、日，了解他們之間的關(guān)系; 2、知道大月、小月、平年、閏年。 (二)情感態(tài)度 經(jīng)歷與他人合作溝通解決問題的過程，能傾聽別人的意見，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。 解決問題： 在回顧、整理、觀察活動中，能發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，進(jìn)展觀察、判斷和推理的能力。 數(shù)學(xué)思考： 為學(xué)生提供探究的支點，在自主合作的學(xué)習(xí)氛圍中，培育學(xué)生觀察、分析、判斷和推理的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 教學(xué)重點： 會看日歷，認(rèn)識年、月、日。 教學(xué)難點： 了解年、月、日之間的關(guān)系。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)境自學(xué)引思入情。 (一)、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 出示日

23、歷圖片，師問：你會看日歷嗎?你能從日歷中找到自己的生日是哪一天嗎?你是怎么找到自己的生日的? 生：我會看日歷，還能從日歷中找到一些節(jié)日。 師：你能從日歷中找到自己的生日是哪一天嗎? 生：我的生日是每年的10月20日，我能從日歷中找到。 師：你是怎么找到自己的生日的? 生：我是這樣找的，先找到月份，再從月份中找到那一天。 師：今天我們共同討論日歷上面的知識。(板書課題：看日歷) 點評：通過觀看各式各樣的日歷圖片和在日歷中找自己的生日，使大部分學(xué)生都學(xué)會了怎樣看日歷，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，大力激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和探究新知的強烈_。 (二)、自主探究 師：關(guān)于年、月、日，還有哪些知識

24、我們可以從年歷中去發(fā)現(xiàn)?觀看20 xx-20 xx年的年歷，把20 xx-20 xx年各月份的天數(shù)記錄在表格中，今天老師給每個孩子都準(zhǔn)備了4年的年歷和一張表格，我們就利用這些材料去發(fā)現(xiàn)日歷中的秘密。 出示自學(xué)提示：(全班齊讀，指名說一說：接下來我們要做些什么，怎么做?) 1、獨立觀察年歷，在表格中記錄下20 xx-20 xx年各月份的天數(shù)。 2、觀察填寫好的表格，你有什么發(fā)現(xiàn)。 3、小組溝通，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。 師：都明白了要做些什么了嗎?請大家根據(jù)提示完成表格的填寫。 點評：在這個活動中，學(xué)生參加了自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的過程，經(jīng)歷了知識的形成過程，每一個學(xué)生都發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于年月日的知識，進(jìn)

25、一步提高了學(xué)生的觀察、分析、判斷、推理和合作學(xué)習(xí)的能力，極大地促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的進(jìn)展。 二、互動溝通，深思激情 1、全班集體溝通 師：孩子們都發(fā)現(xiàn)了很多日歷中的知識，我們一起全班溝通。誰先來展示溝通一下自己的發(fā)現(xiàn)? 生1：我發(fā)現(xiàn)了：一年有12個月，有的月份每月31天，有的月份每月30天。 師：你們的發(fā)現(xiàn)和他的一樣嗎? 生2：有的一樣，但我還有不同的發(fā)現(xiàn)。師：你不同的發(fā)現(xiàn)是什么? 生2：我與他的發(fā)現(xiàn)不同的是：每月31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月，每月30天的月份有4、6、9、11月。 生3：老師!老師!我還有補充。師：你有什么補充? 生3：我還發(fā)現(xiàn)2月的天數(shù)很特殊，有的年份是28

26、天，有的年份是29天。 師：經(jīng)過孩子們的努力，我們發(fā)現(xiàn)了這么多年月日的知識，孩子們真棒!下面我們一起來整理我們的發(fā)現(xiàn)。 點評：學(xué)生在自主探究和小組溝通的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在又經(jīng)歷了全班溝通，使大部分學(xué)生對年月日的相關(guān)知識有了更加系統(tǒng)的了解。通過溝通，進(jìn)一步提高了學(xué)生的成就感，有利于學(xué)生良好傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。 2、師生一起整理我們的發(fā)現(xiàn)。 師：現(xiàn)在老師把你們記錄的數(shù)據(jù)匯總起來，我們一起來看看，31天月份是不是所有年份都是一樣的。 師：31天的月份所有年份都是一樣的，我們把它叫做大月。老師板書大月。 師：誰來說說那幾個月是大月? 生：1、3、5、7、8、10、12月。 師：有幾個大

27、月? 生：7個。 師：30天的月份也是確定的，我們把它叫做小月。老師板書小月。 師：小月是那幾個月? 生：4、6、9、11月。 師：有幾個小月? 生：4個。 師：那2月呢? 生：2月有時是28天，有時是29天，比較特殊。 師：2月比較特殊，就叫它特殊月。2月每月有28天的年份是平年，2月每月有29天的年份是閏年。老師板書。 師小結(jié)：一年有12個月，7個大月，4個小月，1個特殊月。一年中有些月份的天數(shù)是31天;有些月份的天數(shù)是30天;還有一個特殊的2月，有時是28天，有時是29天。你有什么方法能記住這些月份的天數(shù)? 點評：在這個活動中，通過老師和學(xué)生之間的互動溝通，學(xué)生再一次經(jīng)歷了新知識的形成過程，使他們對年月日的知識有了更加清晰和系統(tǒng)的認(rèn)識，進(jìn)一步加深了對大月、小月和特殊月的認(rèn)識。 3、記住各月份天數(shù)的方法 (1)、師：你有什么方法能記住各月份天數(shù)的方法嗎?(學(xué)生獨立思考) (2)學(xué)生小組內(nèi)溝通自己的方法。 (3)老師根據(jù)學(xué)生溝通情況及時總結(jié)介紹 師小結(jié)：左拳記憶法，拳頭凸起來的代表大月，凹下去的代表小月，除了2月，從食指開始記。老師課件演示。 學(xué)生活動：同桌互相記一記。 師：都記住了嗎?我們一起來記一記。 師：我們還可以這樣來記 一三五七八十臘，三十一天永不差;