小學(xué)語文教案VIP

1、小學(xué)語文教案【實(shí)用】小學(xué)語文教案四篇 作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？以下是為大家整理的小學(xué)語文教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 小學(xué)語文教案 篇1 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 認(rèn)識14個生字，認(rèn)識一個偏旁：“女” 2 觀察自選商場，初步了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人帶來的方便。 二 、教學(xué)重、難點(diǎn) 識記14個生字 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1 與內(nèi)容相關(guān)的課件 2 生字詞卡片 3 請家長帶小朋友去自選商場購物，讓同學(xué)收集一些包裝盒（袋），認(rèn)讀商品名稱。 四 教學(xué)過程 師:請小朋友看屏幕：這是什么地方？（課件出示超市圖） 生:這是

2、超市或商場 師：對，這就是我們非常熟悉的自選商場（點(diǎn)課件出現(xiàn)自選商場四個字并注音，商場二字變色） 師：光標(biāo)指著“商場”二字：你見過這兩個字嗎？會讀嗎？你是怎么認(rèn)識它們的？ 生：我是到新世紀(jì)買東西時媽媽教我的。 師：真是個愛學(xué)習(xí)的小朋友。 生：我是自身在課外書上認(rèn)識的。 師：真是個會學(xué)習(xí)的小朋友。讀得這么準(zhǔn)，愿意教教大家嗎？ 生：好。 師：謝謝！請小朋友們跟著他讀（小老師帶讀） 師：真不錯！謝謝小老師。請大家齊讀“商場”。 師：我們這里的自選商場有哪些呢?？ 生:有新世紀(jì)、重百 師: 你喜歡到哪個自選商場去買東西呢?為什么? 生：我喜歡去新世紀(jì)因?yàn)槟抢锖芷痢?生：我喜歡到重百因?yàn)槟抢飽|西很多。

3、 生：我喜歡去新世紀(jì)因?yàn)槟抢锵奶旌軟隹臁?生：我喜歡去新世紀(jì)因?yàn)槟抢锵胭I什么就選什么。 . 師:看來小朋友都喜歡到自選商場去買東西哦! (出示句子 “自選商場里的東西真多?！?“在自選商場里買東西真方便?！? 師:請大家自身把這兩個句子讀通順. 生自由練習(xí)讀句子.指名讀范讀齊讀. 師：小朋友們真棒，一會就把句子讀通順了。來，用掌聲鼓勵自身。生自身褒揚(yáng)自身。 師拿出一個寫著“經(jīng)理”的牌子，自身把牌子別在胸前。 師：知道嗎？我是一個大型自選商場的經(jīng)理，你們該叫我什么？ 生：經(jīng)理 師：恩，我這個經(jīng)理今天要在你們中間招聘一些營業(yè)員，想來應(yīng)聘嗎？ 生：想！ 師：很好！不過，要當(dāng)上營業(yè)員得有幾個條件：會認(rèn)

4、商品名稱；會介紹商品；闖過這兩關(guān)，你將被聘為營業(yè)員。 師：有信心嗎？ 生：有！ 師：好，讓我們開始吧。首先 我們來認(rèn)商品名稱，請看屏幕。 （課件出示面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本等帶音節(jié)詞） 師：誰認(rèn)識其中的一局部商品名稱？ 生：我認(rèn)識面包. 師：喲，真厲害，你是怎么認(rèn)識這些詞語的？ 生:我是在從家里的包裝袋上認(rèn)識的。 師:太棒了，我特聘你為主管，讓我們一起祝賀他。 (老師親手給給同學(xué)戴主管牌：祝賀你，第一個成為本公司的成員。) 師:我發(fā)現(xiàn)還有一局部同學(xué)沒有舉手，認(rèn)不到這些詞語。別著急，讓我們一起想想方法。當(dāng)我們遇到不認(rèn)識的字的時候該怎么辦呢？ 生:我遇到不認(rèn)識的字

5、的時候可以查字典。 生:我遇到不認(rèn)識的字的時候去請教媽媽。 生:我遇到不認(rèn)識的字的時候去請教同學(xué)、老師。 生:我遇到不認(rèn)識的字的時候通過拼音認(rèn)。 師：看來小朋友們的方法可真多， 請大家打開書，翻到頁，請大家借助拼音讀讀詞語。借助拼音還不會認(rèn)讀的可以請教同學(xué)或者老師。請主管跟我一起巡視，看哪些同學(xué)需要協(xié)助。 生（生自由讀） 師：（拍手示意停下）會讀了嗎？哪位同學(xué)愿意讀給大家聽？ 生：牛奶 師：哇！學(xué)得真快，讀得真準(zhǔn)！我也聘你為主管了。 師：讓我們一起把詞語讀讀！ （出示詞語卡片開火車讀） 師：為全班同學(xué)鼓掌！恭喜大家順利的闖過了第一關(guān)。讓我們向第二關(guān)動身！ 師：（課件閃現(xiàn)出本課要學(xué)的生字）請兩個

6、同學(xué)一組，你讀的時候，我聽；我讀的時候，你聽。注意，發(fā)現(xiàn)讀得不準(zhǔn)的音要幫同學(xué)糾正。開始！ 生：互讀生字 師：誰愿意把生字讀給大家聽？ 生：商 師：讀得太準(zhǔn)了！能不能告訴我們，你讀的時候特別注意了哪些字的音呢？ 生:我注意了”商、場”要讀翹舌音,“奶”要讀鼻音。 師：謝謝你的提醒，（來，我也聘你為主管） 師：小朋友，讓我們像他那樣一起讀準(zhǔn)這些字。 生；齊讀生字 師：看來你們都會讀這些字了，不過還要把這些字的樣子牢牢記在心里。 師：這么多生字你會記哪個呢？用什么方法記呢？ 生：我是這樣記“奶”字的，記住一個“女”加“乃” 師：這個方法很好！你知道還有哪些字也是女字旁嗎？ 生：我知道媽媽的“媽”字有

7、女字旁。 生：我知道姓名的“姓”字有女字旁。 師：恩，知道的真多！我也聘你為主管啦！你能給“奶”字找個朋友嗎？ 生：牛奶 生：奶油 生：奶酪 師：瞧，熱心的小朋友給“奶”找了這么多的朋友，它一定樂壞了哦！ 師：你還可以記哪個字呢？ 生：我可以記住“筆”，上面是個竹字頭，下面加個“毛” 師：這個方法也很好。我也聘你為主管。 師：還有這么多同學(xué)要交流，請找你最要好的學(xué)習(xí)伙伴說說。 同桌的同學(xué)交流。 師：為了闖過第一關(guān)，大家累了吧！讓我們稍稍休息一下。我為各位準(zhǔn)備了一個故事。愿意聽嗎？ （課件：動畫小白兔過橋）中途停止 師：小白兔遇到了困難（過橋必需先認(rèn)字），誰愿意幫幫它？ 生：我、我來幫小白兔。認(rèn)

8、讀生字 師：真是個熱心的小朋友。我也聘你為主管！ 師：我們繼續(xù)闖關(guān)。瞧，內(nèi)容難度加大了。我把生字藏到別的詞語和句子中去了，你還會讀嗎？ （課件出示詞語） 自由讀指名讀（同學(xué)能讀哪個就讀哪個，注意糾錯）發(fā)主管牌 師：小朋友們的眼睛真厲害哦，生字搬家了還會認(rèn)哦。下面呢我們將進(jìn)行最后的競賽：貼商品名稱。 師：請各組的主管站起來，到我這兒來，現(xiàn)在我請你們協(xié)商我聘請營業(yè)員，怎么做呢？請聽我說。 師：請大家看，我手里有一個信封，里面有一張紙、個詞語卡片，一瓶膠水，請小組內(nèi)兩個同學(xué)一組，一個涂膠水，一個貼商標(biāo)。一起完成任務(wù)。要努力哦，這可是你們競聘營業(yè)員的最后一次機(jī)會！ 把全班分成六個大組。給每組派一個主管

9、。負(fù)責(zé)管理每個組的紀(jì)律、檢查每組同學(xué)完成情況。 同學(xué)拿出課前老師發(fā)放好的資料。 生：兩個同學(xué)一 組同學(xué)合作完成。哪些同學(xué)完成了任務(wù)，主管就給他們佩帶上“營業(yè)員”牌。 老師在各大組巡視，看各組同學(xué)完成的速度和質(zhì)量。偶爾給予指導(dǎo)。 師：（拍手示意同學(xué)停下）看小朋友們很快的貼好了商品名稱。讓我們一起來看看； 展示臺展示同學(xué)的作品。同學(xué)齊讀。 師：讀得真好！不過，要做一名合格的營業(yè)員，還得會擺放商品。哪些小朋友愿意到臺上來擺放商品呢？ 師把本課九種商品名稱隨意貼在黑板上。 三名同學(xué)一起上臺擺放。 擺放完畢，師生一起檢查。 師：（和三個同學(xué)一一握手）真是優(yōu)秀的營業(yè)員！好，謝謝你們幾位。辛苦了！ 師：請拿

10、出營業(yè)員證佩帶好。（課件“開張了”）我們的商場開張啦！ 生：一齊歡呼：開業(yè)了！ 師：（課件：顧客進(jìn)入超市圖）瞧，有顧客買東西來了，作為營業(yè)員該怎么向顧客介紹商品呢？顧客才買得放心，買得開心呢？ （課件示范：一營業(yè)員介紹商品的名稱、特點(diǎn)、用途等） 師：請大家拿出自身準(zhǔn)備好的商品包裝，自身先練習(xí)介紹。 生：由主管組織小組成員一一介紹商品。 師：小朋友們說得可真有勁！請每組的主管推薦一名同學(xué)上臺推銷（展示自身認(rèn)識的商品包裝） 生：顧客朋友，看，這是黑妹高級牙膏。用了它，我們的牙齒會更加潔白。快來購買吧！ 生：瞧，這是伊利純牛奶。這可是綠色食品哦。純天然、無污染的！天天飲用，會使我們的身體更健壯、頭腦

11、更靈活！ 生：朋友們，也許你為你衣服上的污點(diǎn)而發(fā)愁吧？快把雕牌洗衣粉帶回家。把你的衣服變得潔白、芬芳。 師：聽了他們的介紹，大家一定動心了吧?？炜烊ベ徺I吧。 全班自由交流。（同學(xué)自由找學(xué)習(xí)伙伴扮演顧客與營業(yè)員交流） 師：（讓同學(xué)回到座位上）今天我很高興，招聘到了你們這些聰明、能干的營業(yè)員！為了更好的為顧客服務(wù)，下次我們將專門培訓(xùn)字的書寫。今天我們就到這里吧。請大家休息！ 和板書： 自選商場 面包 牛奶 火腿腸 牙膏 毛巾 洗衣粉 鉛筆 尺子 作業(yè)本 教學(xué)設(shè)計(jì)述評 自選商場是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教課書（人教版）第一冊的一篇識字課。從本教學(xué)設(shè)計(jì)我們可以感受到，原本枯燥單調(diào)的識字課也可以這樣生動、活

12、潑、有趣。細(xì)細(xì)體會，可以感受到以下幾點(diǎn)： 一、巧妙創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 本節(jié)課有個最顯著的特點(diǎn)，那就是同學(xué)始終堅(jiān)持著學(xué)習(xí)的積極性，這得益于老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境“競聘營業(yè)員”。老師巧妙地把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)作為招聘營業(yè)員的條件，在創(chuàng)設(shè)情境之初提出來。同學(xué)為了成為“營業(yè)員”，在老師的引導(dǎo)下達(dá)到一個又一個學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣，同學(xué)在一種強(qiáng)烈的競爭意識中，始終不敢懈怠，堅(jiān)持著良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂上，當(dāng)課件展現(xiàn)“自選商場”開業(yè)的禮花時，同學(xué)們發(fā)出的歡呼是他們達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的喜悅，是他們“競聘”勝利的激動。 二、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)效率 低年級的兒童有個最大的弱點(diǎn)，那就是注意力不耐久。課堂上的40分鐘對于他們而

13、言是漫長的，如何讓同學(xué)集中注意力提高學(xué)習(xí)效率成了低年級教師考慮最多的。本節(jié)課上，老師利用電腦制作了動畫故事小白兔過橋，在同學(xué)最容易感覺疲勞的時候引入這個故事，讓小朋友們在動畫故事中得到休息。另外，老師巧妙的把生字作為故事中小白兔遇到的難題展示出來，讓熱心的小朋友協(xié)助認(rèn)讀。這樣，通過故事，小朋友們得到了休息，又和時鞏固了生字。 三、尊重同學(xué)意愿，突出同學(xué)主體。 有意識的學(xué)習(xí)并不是與生俱來的，從一年級起老師就要有意突出同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，對同學(xué)將來的發(fā)展非常有意義。例如，在教學(xué)中，老師常說：“誰愿意把生字讀給大家聽？”“這么多生字你會記哪個呢？用什么方法記呢？”“誰愿

14、意把已經(jīng)認(rèn)識的商品名稱告訴大家？”等等。這樣的一些設(shè)計(jì)，留給同學(xué)自由選擇的空間，大大激發(fā)了同學(xué)的求知欲，在課堂上開辟了同學(xué)展示自身的天地。 四、 革新學(xué)習(xí)方式 培養(yǎng)合作精神 語文課程規(guī)范倡議新的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在適當(dāng)接受學(xué)習(xí)之外，學(xué)會自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)主動積極的參與精神與合作精神。本教學(xué)中能體現(xiàn)這點(diǎn)的有好幾處：如識字鞏固一環(huán)節(jié)里，讓兩個同學(xué)一組，一起把商品名稱貼到相應(yīng)的商品旁邊然后讓幾個同學(xué)一起上黑板把混亂的商品按一定的規(guī)律排列出來，這樣既讓同學(xué)在活動中鞏固了剛認(rèn)識的字，又讓同學(xué)在動手中學(xué)會與他人分工，提高了學(xué)習(xí)效益。 小學(xué)語文教案 篇2 教學(xué)要求： 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

15、 2.學(xué)會本課個生字，理解生字組成的詞語。 3.培養(yǎng)喜愛小動物、熱愛大自然的情感。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 識字、寫字、朗讀課文，領(lǐng)略到小鳥與馴鹿之間的快樂與和諧，從而產(chǎn)生喜歡馴鹿和小鳥、熱愛大自然的感情。 教具準(zhǔn)備： 白鳥歡叫的優(yōu)美音樂、動物頭飾、動物掛圖、一幅美麗的森林圖。 教學(xué)時間：課時 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時 一、品讀課文，體會馴鹿爸爸與小鳥之間的美好交往。 1.播放百鳥歡叫的優(yōu)美音樂，老師聲情并茂地朗讀：春天的早晨，一棵金色的小樹在樹林里走來走去。 （老師貼馴鹿爸爸的圖） 2.老師：孩子們，聽了朗讀，你有什么感受？ 生：我感受到春天很美。 生：我感受到一棵金色的小樹很美麗。 3.師：是呀。春天

16、的早晨多么美好，一棵金色的小樹在樹林里走來走去更美麗。這時，一只小鳥在樹上看見了這棵會走路的樹，十分好奇，小鳥問了些什么？（老師貼小鳥的圖）請孩子們翻到課本的128頁，誰來學(xué)著小鳥的樣子問一問？（指名讀、評議、挑戰(zhàn)讀） 4.老師：小鳥看到了，小鳥是怎么做的？請孩子們自讀、自然段，然后同桌交流。（學(xué)生自讀，同桌交流） 老師：誰能用書上的句子，通過美妙的朗讀來回答。 （指名讀） 老師：是呀。小樹帶著小鳥玩了好長時間，（貼小鳥到馴鹿爸爸角上）才把它安全地送回家，小樹多么喜歡、關(guān)心小鳥呀。那我們一起來讀好這段話，通過朗讀把小樹對小鳥的喜歡，關(guān)心表達(dá)出來。 （齊讀第自然段） 老師：小樹天天來陪小鳥，小鳥

17、跟著小樹去了哪些地方？看到了哪些有趣的東西？請孩子們開動小腦筋，大膽想像吧。 （指名讀） 老師：孩子們的想像力真豐富！因?yàn)樾涞臒崆橛押?，使小鳥增長了許多知識，他們成了一對形影不離的好朋友，他們過著無比自由、幸福快樂的生活。我們一起去感受一下吧。 （齊讀第自然段） 老師：孩子們的朗讀讓我感受到了好朋友的幸福快樂。可再好的朋友，也有分開的一刻。終于有一天，小鳥長大了，他不得不與小樹告別。小鳥與小樹告別時會說什么呢？請?jiān)谌诵〗M里說一說，比一比，看誰說得最棒。 （學(xué)生人小組交流） （全班交流） 老師：是呀。小鳥依依不舍地向小樹告別，飛向了遠(yuǎn)方。（老師取下馴鹿爸爸和小鳥圖） 二、品讀課文，感受馴鹿兒子

18、與小鳥相見的驚喜與激動。 1.老師：一年過去了，小鳥十分想念那棵會走路的小樹。春天一到，小鳥便追不急待地飛了回來。（貼小鳥圖）這時，一只美麗的小鹿走了過來。（貼馴鹿兒子圖）當(dāng)小鳥看到這只美麗的小鹿時，他們會說些什么？請自讀第自然段。 （學(xué)生自讀） 2.老師：小鳥問了些什么呢？通過美妙的朗讀來回答。 （指名讀） 老師：為什么小鳥會把小鹿當(dāng)成一棵會走路的樹呢？ （指名說） 學(xué)生：小鹿的角就像樹的樹枝。 老師：請來學(xué)著小鳥的樣子問一問？ （指名讀、評議、推薦讀） 3.老師：小鹿是怎么回答的？誰來讀一讀？ （指名讀）。 老師：孩子們，你從小鹿的回答中知道了什么？ 學(xué)生：去年那棵會走路的樹是小鹿的爸爸。

19、 老師：再仔細(xì)讀讀，會有新的感受。 （學(xué)生自讀） 老師：你還知道了什么？ 學(xué)生：我知道了小鹿的爸爸很想念小鳥。 老師：你從哪里體會到的？ 學(xué)生：我從常常這個詞體會到的。 （指名讀） 4.老師：當(dāng)小鳥知道小馴鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友的時候，小鳥的心情怎樣？誰來讀讀小鳥說的話？ （指名讀、男女生賽讀） 5.老師：小馴鹿也激動起來，怎么說的？ （指名讀、齊讀） 6.老師：是呀。小鳥終于見到了自己日思夜想的好朋友的兒子，多么激動，多么高興！請孩子們?nèi)藶橐唤M，自由組合，分角色朗讀、表演自然段，最后評議，評選最佳小組。 （學(xué)生人小組排練） 7.請個學(xué)生到前面表演，其余孩子觀看、評判。 （分發(fā)頭飾）

20、 三、拓展、續(xù)講故事。 老師：小鹿讓小鳥停在它自己的角上，向自己的家快速奔去。（貼小鳥到小馴鹿角上）小鳥來到馴鹿的家，會發(fā)生什么故事呢？請孩子們把這個故事接著往下編，選擇自己喜歡的方式，看誰編得最精彩、最完整。 四、總結(jié)全文。 孩子們，今天我們一起感受了小鳥與馴鹿的友好和快樂。你們喜歡這些小動物嗎？愿意和它們交朋友嗎？ 在大自然中，還有許多許多動物，它們和睦相處，過著幸福的生活。孩子們可以多看看課外書，去找一找、讀一讀這樣的故事。既然動物們能和睦相處，我們?nèi)祟愐矐?yīng)該和睦相處，珍惜今天的幸福生活。 第二課時 課時目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、培養(yǎng)喜愛小動物，熱愛大自然的情感。

21、體會小鳥和鹿之間的友誼。 教學(xué)準(zhǔn)備：音樂苗嶺的早晨、生詞卡片、小黑板、頭飾 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1、齊讀課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23課，誰來把課題讀一讀。（指名讀、齊讀） 2、復(fù)習(xí)：上一課我們學(xué)了生字詞，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下（出示生詞卡片，指名讀詞） 二、精讀感悟第一部分（14自然段） 這篇課文是一個很好聽的故事，故事是從一個春天的早晨開始的。 1、播放音樂苗嶺的早晨，老師聲情并茂朗讀：春天的早晨，一棵金色的小樹在樹林里走來走去。 2、你們聽到這美妙的音樂和老師的朗讀，腦子里會想些什么呢？請你們也來讀一讀，感受春天早晨的美好，想象會走路的樹的美麗。 3、有一只小鳥看到會走路的樹,十分好奇,它說了

22、些什么呢?指名讀小鳥說的話。（出示這句話）（指導(dǎo)讀好問話,通過爬, 坐一坐體會小鳥的心情） 4、小樹怎么說的？又是怎么做的？請小朋友讀一讀第二、三自然段。 問：你覺得小樹對小鳥怎么樣？請讀出來。（感受這棵樹對小鳥的愛） 5、終于有一天，小鳥長大了，她向這位親密的朋友告別，飛往遠(yuǎn)方這時小鳥和這棵樹的心情怎樣呢？指名回答。 二、精讀感悟第二部分（59自然段） 1、第二年春天，小鳥又回來了，她看到了什么？請小朋友用自己喜歡的方式讀一讀第五自然段。指名回答問題。 2、為什么一年前，她看到的是金色的小樹，而現(xiàn)在看到的是一頭美麗的小鹿呢？ 3、她會怎么想？怎么做呢？結(jié)果怎樣？讀課文六到九自然段。指導(dǎo)朗讀。

23、 4、三人小組分角色朗讀表演第五至九自然段 5、表演,其余觀看,評（發(fā)頭飾） 三、擴(kuò)展延伸，升華主題。 1、小馴鹿讓小鳥停在他金色的角上向自己的家快步走去，小鳥來到小馴鹿的家，會發(fā)生什么故事呢？請你們想一想，看誰編的故事最吸引人。（自己編或同桌合作編） 2、續(xù)講故事 四、學(xué)寫麗、角兩個生字。 1、觀察麗字，寫時應(yīng)注意什么？學(xué)生發(fā)言后范寫。 2、觀察角字，生板演，其他注意看，評。 3、描紅。注意姿勢。 板書設(shè)計(jì)： 23會走路的樹 /爬 坐 第一年 小鳥 小樹（鹿） 帶 天天陪/ /問 叫 第二年 小鳥 小鹿 抬起頭來激動/ 小學(xué)語文教案 篇3 一、學(xué)習(xí)制茶，教給學(xué)生信息選擇技術(shù)。 信息選擇策略訓(xùn)

24、練的前提是教給學(xué)生基本的信息選擇技術(shù)，對小學(xué)生進(jìn)行信息選擇策略訓(xùn)練，應(yīng)立足于基本信息選擇技術(shù)的掌握和練習(xí)，這是縮短從信息選擇策略意識到信息選擇策略能力培養(yǎng)的前提。我在教碧螺春一課的制茶一段時，考慮到教給學(xué)生選擇性劃線技術(shù)，有以下做法-學(xué)生找動詞，識別重要信息 在重要信息下面劃線或標(biāo)著重號，有助于讓學(xué)生快速識別學(xué)習(xí)材料中重要的信息和相關(guān)信息，把目標(biāo)信息從無關(guān)信息中凸現(xiàn)出來，增強(qiáng)對重要信息或目標(biāo)信息的敏感性，對它們進(jìn)行選擇性關(guān)注，有利于提高學(xué)習(xí)效果。我在教學(xué)此段時，為了幫助學(xué)生信息輸出，即復(fù)述、表演制茶過程，要求學(xué)生找出描寫制茶動作的詞。本想讓學(xué)生讀一讀課文，把動詞說一說，我把動詞板書就行了，可是

25、看到學(xué)習(xí)策略研究一書中的一段話，理查德斯等人的實(shí)驗(yàn)證明，閱讀以后再勾畫出重要部分的學(xué)習(xí)方法，比單純一遍又一遍地讀，回憶成績更好。我就改變了原先的教法，而是這樣提出要求：請同學(xué)們一邊朗讀第五節(jié)，一邊找一找文中描寫炒茶動作的詞，并在動詞下劃橫線。我想在理論的指導(dǎo)下，教師再來安排教學(xué)就是一種理智的、目的明確的教學(xué)。學(xué)生通過劃線找詞，就能夠在短時間內(nèi)捕捉到關(guān)鍵的信息，有選擇地進(jìn)行關(guān)注，這樣一來，教師如果能夠多次訓(xùn)練學(xué)生，有意識地培養(yǎng)學(xué)生區(qū)別重要信息和次要信息，學(xué)生就會學(xué)會識別，學(xué)會選擇，學(xué)會學(xué)習(xí)。 二、從品茶-讀書-說感受-推銷，提高學(xué)生精加工水平。 能否使用精加工是成功學(xué)習(xí)者與非成功學(xué)習(xí)者的重要區(qū)別

26、，精加工在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著重要的作用。精加工是使新知識與已有知識取得聯(lián)系，增進(jìn)對新知識的理解。它運(yùn)用生成學(xué)習(xí)和類比、比較、引申等方法，將新舊知識有效地聯(lián)系起來。在碧螺春的教學(xué)中，為了讓學(xué)生了解從碧螺春的色香味形來介紹碧螺春，感受文章描寫碧螺春的優(yōu)美的語言文字，并訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表達(dá)碧螺春的久負(fù)盛名，我選擇了精加工的擴(kuò)展與引申的方法，從品茶-讀書-說感受-推銷，幫助學(xué)生深化理解新知識，說感受、推銷的過程就是擴(kuò)展和引申的過程，這也是一個思維的過程，學(xué)生在用自己的語言說品茶的感受時，在思考推銷詞時，思考的程度增加，通過課文獲得的對碧螺春的印象就更為深刻，學(xué)生所獲得的知識比原知識具有

27、更豐富的信息與外延，更易與學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)連接起來。另外，課堂上，有的學(xué)生表現(xiàn)活躍，善于聯(lián)系新舊知識，善于學(xué)以致用，有的則說不出來和羞于表達(dá)，一種原因是缺乏鍛煉，另一種是學(xué)生在擴(kuò)展和引申時不會迅速靈活地與已有知識背景相聯(lián)系，盡管貯存了一些知識，但不能有效地應(yīng)用，只能是惰性知識。 小學(xué)語文教案 篇4 教學(xué)目標(biāo) 正確、流利、有感情的朗讀課文。 2.知道時間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時間。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課文 教學(xué)難點(diǎn)： 真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時間。 二、用具準(zhǔn)備： 多媒體課件。 三、教學(xué)用時： 兩課時 四、教學(xué)流程： 第一課時 （一）歌曲激趣，談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們知道一分鐘有多長么？ 生：60秒 師：對，像這樣數(shù)1、2、3?數(shù)到60下，就是一分鐘 師：同學(xué)們，你們覺得一分鐘長嗎？（學(xué)生自由交談）我們一起來聽首歌之后再一起討論。播放歌曲時間像小馬車 師：一分鐘長嗎？你們在一分鐘內(nèi)能做些什么事呢？ 生回答 師：是啊，一分鐘可以很長，也可以很短，今天我們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)因?yàn)樨澦艘环昼?，結(jié)果遲到了二十分鐘，這到底是怎么回事呢？我們一起去看一看（板書課題，齊讀。） （二）自主學(xué)習(xí)，合作交流 1自由讀文，勾畫出生字新詞 2交流：現(xiàn)在你們知道課文講了什么人？發(fā)生了什么事情？你們讀得真認(rèn)真，接下來我們一起和生字寶寶交個朋友吧 鐘零