送東陽馬生序課時教案

1、文檔編碼 : CM8T10K10M3K3 HU3T7Y8D9D4 ZS5Y3O4U8J1名師精編 優(yōu)秀教案課時教案 年 月 日課題 第 24 課送東陽馬生序第一課時 課型 新授教學(xué)1、 精確流暢地朗讀課文,把握文言文朗讀的基本方法；2、 疏通文意正確譯講,把握重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞的意義和用法；重點(diǎn)是虛詞“ 以” 的用法；目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn) 掃除生字詞,疏通文意正確譯講,把握重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞的意義和用法；教學(xué)難點(diǎn) 背誦課文,增加對文言文的語感；教具及試驗(yàn)儀器老師活動 同學(xué)活動一、導(dǎo)入新課：常言道：“ 自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男；” 孟子也說： “ 夫天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空

2、乏其身,行拂亂其所為；” 這些都教說明白苦難并非全是壞事；只要我們善于化苦難為動力,就同學(xué)閱讀課下注解,苦難就會成為成功的墊腳石；今日我們來學(xué)習(xí)宋濂的送東明白作者生平及 “ 序”陽馬生序；的含義；老師大屏幕簡介作者及文體 “ 序” ； 板書課文標(biāo)題, 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)； 顯示相關(guān)內(nèi)容；學(xué)二、第一次先學(xué)后教（一讀課文,掃除生字詞）1、 同學(xué)小組內(nèi)輪讀出示自學(xué)指導(dǎo)；課文,給讀錯的字2、老師檢查；請同學(xué)輪讀課文,要求讀音精確,聲音響亮,詞訂正字音； 老師過吐字清楚；節(jié)奏恰當(dāng)；叩問 kou4 綺秀 qi3 巡察,解答同學(xué)疑留意下面生字的讀音：問；同學(xué)依據(jù)要求朗讀課嗜學(xué) shi4 怠dai4 文；師生評判；

3、3、同學(xué)小組內(nèi)反復(fù)朗讀,各小組舉薦一人參加朗讀競賽；程三、其次次“ 先學(xué)后教” 二讀課文,翻譯文句,疏通文意 同學(xué)依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)完1、下面請大家依據(jù)自學(xué)指導(dǎo),預(yù)備練習(xí)譯講課文；出示自學(xué)成學(xué)習(xí)任務(wù)；老師巡指導(dǎo)：請同學(xué)們邊小聲朗讀,邊對比課下注解翻譯課文,不 會的地方可以查工具書,仍可以舉手向老師提問；視,明白學(xué)情,提示 注 意 力 不 集 中 的 學(xué)2、檢查自學(xué)成效；生；出師譯講方法；一人譯講一句,先讀一句原文,人名、地名、時間不必翻譯,然后翻譯整個句子；3、質(zhì)疑問難；同學(xué)們認(rèn)真自學(xué),能夠譯講課文了,仍有沒有不懂的地方？老師將同學(xué)易錯的詞 語板書,然后再讓學(xué) 生翻譯,鞏固訓(xùn)練；名師精編 優(yōu)秀教案4

4、、老師引導(dǎo)同學(xué)把握以下字詞或短語；教 1余幼時即嗜學(xué)：我從小就愛好讀書；課件呈現(xiàn), 指名翻譯； 2弗之怠：否定句代詞作賓語前置；之：指抄書； 3碩師：大師,對學(xué)者的尊稱；如翻譯好,怎確定表學(xué) 4先達(dá)：有位置有聲望的前輩；據(jù)有關(guān)資料來看,可能是揚(yáng),如有問題,其他指黃晉；同學(xué)賜予訂正；過 5未嘗稍降辭色：態(tài)度始終莊重；辭色：語言和臉色； 6援疑質(zhì)理：援疑,提出疑難；質(zhì)理,質(zhì)詢道理； 7蓋余之勤且艱如此：蓋,句首發(fā)語詞；我求學(xué)時辛勤艱苦的情形大體就是這樣；程作業(yè)四、當(dāng)堂練習(xí)：課后練習(xí)二；1、基礎(chǔ)作業(yè),將課文工整地謄寫一遍；背誦課文第一段；2、知者先行作業(yè)：課后摸索題一板 書 設(shè) 計課 后 記課時教案

5、年月日課題送東陽馬生序其次課時課型新授名師精編優(yōu)秀教案教學(xué)1學(xué)習(xí)古人用心求學(xué),刻苦自勵的精神；目標(biāo)3把握對比的寫作手法；教學(xué)重點(diǎn)懂得文章的思想內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)把握對比的寫作手法教具及試驗(yàn) 儀器 老師活動 同學(xué)活動一、導(dǎo)入新課；同學(xué)齊讀課文；出示學(xué)習(xí)目標(biāo),勉勵同學(xué)努力完成目標(biāo)；二、第一次先學(xué)后教（懂得課文思想內(nèi)容）1、出示自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們依據(jù)下面的摸索題,默讀課文,教圈畫有關(guān)信息, 歸納要點(diǎn)；整理答案；看誰的留意力最集中,回答疑題最簡潔； （限時 6 分鐘）2、出示摸索題：1默讀課文,說說作者在求學(xué)過程中遇到了哪些困難,他是如何克服的,他為什么能夠這么做；學(xué)（2）本文的中心愿思是什么？簡要概括；3

6、作者寫自己艱苦求學(xué)的經(jīng)受的目的何在？（4）說一說本文是怎樣運(yùn)用對比手法表現(xiàn)中心的；3、同學(xué)溝通共享,回答不完善的由同學(xué)補(bǔ)充完善；2、同學(xué)默讀課文, 圈 畫信息,歸納要點(diǎn)；老師巡察,解答同學(xué)過答案要點(diǎn)：疑問,提示留意力不（1）、主要表達(dá)在借書抄錄、衣食粗劣、生活樸實(shí)、跋涉艱集中的同學(xué)；難等方面；主要語句有：程每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以仍；硯冰堅,手 指不行屈伸；窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知；余就綿袍敝衣處其間；作者認(rèn)為,勤奮和艱苦是相互聯(lián)系的兩個方面,有了主觀的勤奮,一切艱難困苦都可以克服；這正是學(xué)有所成的根本緣由；為什么能夠這樣做的答案可不拘一格,同學(xué)說出自己的理由 即可；老師可結(jié)合宋濂的身世略作補(bǔ)充；2、表達(dá)作者本人求學(xué)的艱難和用心之專；（3）、 是為了勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)；（4）富家子弟的豪華和作者自己的貧寒的對比,寫自己的艱名師精編 優(yōu)秀教案苦經(jīng)受是正面訓(xùn)練,寫富家子弟求學(xué)的情形時供應(yīng)發(fā)面教訓(xùn)；教 這一切都是為著勉勵馬生；三、質(zhì)疑問難；學(xué)四、拓展延長：課件顯現(xiàn)爭辯題；溝通爭辯：作者家貧嗜學(xué),樂以忘憂,在老師面前畢恭畢敬,不敢出言,當(dāng)代中同學(xué)應(yīng)當(dāng)如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師敬 師的方式？過 同學(xué)溝通看法,意在引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代觀念重新凝視這篇文 章的思想內(nèi)容；最好有不同的看法,這樣更有利于碰撞出學(xué) 生思想的火花；假如有同學(xué)就此談到尊師重教與師道