《水果店》中班教案

1、Word - 9 -水果店中班教案 水果店中班教案 作為一名教職工，就難以避開地要預(yù)備，教案是保證教學(xué)取得勝利、提升教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？下面是收拾的水果店中班教案，僅供參考，希翼可以協(xié)助到大家。 水果店中班教案1活動任務(wù)：1、學(xué)習(xí)不受物體大小、羅列形式的影響，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。2、能運(yùn)用多種辦法觀看、比較物體數(shù)量的差異。3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。4、有愛好參與數(shù)學(xué)活動?；顒又仉y點(diǎn)：能運(yùn)用多種辦法觀看、比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多?；顒宇A(yù)備：1、水果實(shí)物圖：分離有8個(gè)西瓜、8根香蕉、9個(gè)桃子、9顆荔枝、10顆、10個(gè)哈密瓜。2、分類盒：610數(shù)卡、

2、水果小膠粒，幼兒畫冊。活動過程：一、感知10以內(nèi)的數(shù)量。1、老師以水果超市進(jìn)了許多水果為題，引出課題。小貓的水果店新進(jìn)了許多水果，讓我們看看有什么吧！（西瓜、香蕉、桃子、荔枝、櫻桃、哈密瓜）但是這些水果有多少呢，小貓不知道，讓我們幫他數(shù)一數(shù)吧！2、展示水果實(shí)物圖，請幼兒觀看水果分離有多少，并展示數(shù)卡匹配。二、比較水果的多少。以“水果店擺放水果”嬉戲，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)不受物體大小、羅列形式的影響，比較水果的多少，將相同數(shù)量的水果放在一起。1、老師展示桃子的圖片，你們看這是什么？什么水果和它一樣多呢？你是怎么看出來的？2、老師引領(lǐng)幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對應(yīng)的辦法比較水果的多少，并進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒思量同樣多的

3、水果，為什么擺放的不一樣。（引領(lǐng)幼兒發(fā)覺由于有些水果大，有些水果小）三、幼兒操作活動。1、水果排隊(duì)：請幼兒將610的數(shù)卡在分類盒上按序插好，并擺放相應(yīng)數(shù)量的水果。2、幼兒畫冊練習(xí)“水果有多少：數(shù)數(shù)圖中各有多少棵，用點(diǎn)子表示出來。水果店中班教案2活動任務(wù)：1學(xué)習(xí)不受物體大小、羅列形式的影響，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。2能運(yùn)用多種辦法觀看、比較物體數(shù)量的差異?；顒宇A(yù)備：1白板課件2幼兒操作材料、筆活動過程：一、感知10以內(nèi)的數(shù)量。1以兒歌引入課題。2感知水果數(shù)量。師：小兔的水果店新進(jìn)了許多水果，讓我們看看有什么吧?。ㄎ鞴?、香蕉、蘋果、梨、）但是這些水果有多少呢，小兔不知道，讓我們幫他數(shù)一數(shù)

4、吧！3展示水果實(shí)物圖，請幼兒觀看水果分離有多少，并展示數(shù)卡匹配排序。二、比較水果的多少。以“水果店擺放水果”嬉戲，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)不受物體大小、羅列形式的影響，比較水果的多少，將相同數(shù)量的水果放在一起。老師展示草莓，你們看這是什么？什么水果和它一樣多。引領(lǐng)幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對應(yīng)的辦法比較水果的多少，并進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒思量同樣多的水果為什么擺放得不一樣。三、操作活動1按照水果數(shù)量寫數(shù)字2給一樣多的畫勾3給最少的畫勾水果店中班教案3活動任務(wù)：、在開水果店的過程中感知以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。、了解吃水果對身體有益。、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本事。、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；?/p>

5、動預(yù)備：、水果拼圖（數(shù)點(diǎn)對應(yīng)）、各類水果樹、水果等、貨架：（分離貼上任意羅列的各種圖形）、燈籠若干（紅、黃、綠、藍(lán)）活動過程：一、導(dǎo)入活動：、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店？、拼圖嬉戲，知道要開水果店。（要求幼兒數(shù)點(diǎn)對應(yīng)）、說說為什么要開水果店？師小結(jié)：由于夏天水果的品種十分多，而且養(yǎng)分又好，人人都愛吃，有利于身體的成長，所以要開水果店。二、買水果請幼兒買水果，說說、講講、數(shù)數(shù)自己買了些什么水果，它是怎樣的？三、送貨、幼兒把自己買的水果送到貨架上。（引領(lǐng)幼兒物物對應(yīng)，不受色彩、外形、羅列的影響，只要數(shù)量相同就送對了，了解不同辦法的對應(yīng)。）、每組檢查，協(xié)助訂正。師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記

6、羅列的挨次不同，但是數(shù)量相同也可以交伴侶。四：掛燈籠、請幼兒說說新店開張?jiān)趺磻c祝？（幼兒自由研究）、幼兒掛燈籠（要求幼兒必需看清晰標(biāo)記上的色彩、數(shù)量、數(shù)字舉行對應(yīng)）、參觀燈籠，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺燈籠有邏輯地羅列。五、延長活動：媽媽的水果店開張了，我們一起去品味水果。水果店中班教案4【活動任務(wù)】1、學(xué)習(xí)9的組成，知道9有8種分合法。2、感觸和體悟9的組成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，按照分合法列加減法。3、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。4、引領(lǐng)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。【活動預(yù)備】畫有圓點(diǎn)的購物劵若干、水果、布置好的水果店?！净顒恿鞒獭恳弧?fù)習(xí)以內(nèi)的加減法。嬉戲：開火車。師：我的火車就要開。幼：兒點(diǎn)開。教師展示算數(shù)卡，說

7、：請你猜一猜。幼：1+7=8你的火車8點(diǎn)開。嬉戲由慢到快。二、學(xué)習(xí)9的組成；（1）分給幼兒購物劵，讓幼兒共同熟悉購物劵上的圓點(diǎn)，告知幼兒一個(gè)圓點(diǎn)代表1圓錢。（2）水果店里的水果每一種都是9圓錢小伴侶想一想，你手中的哪兩張合起來是9。（3）請幼兒到水果店買水果，一幼兒當(dāng)營業(yè)員。一定看好，小伴侶是不是付的9元錢請幼兒說一說，我用哪兩張購物劵買的水果買的越多越好，然后讓幼兒舉行記錄。三、師幼共同研究9有8種分合法。師：有這么多的分合法，我們來挨次一下，收拾9的分合法，讓幼兒讀一讀。四、引領(lǐng)幼兒按照9的分合法列出相應(yīng)的加減法。1、老師：9能分成1和8，1和8合起來是9.合起來是什么意思？誰能按照這個(gè)分

8、合法列出一道加法式子。2、引領(lǐng)幼兒理解交換邏輯，感觸兩個(gè)加數(shù)交換，得數(shù)不變。五、讓幼兒按照書上的要求舉行操作，老師巡察。【活動反思】活動時(shí)以嬉戲辦法復(fù)習(xí)8的加減法幼兒學(xué)習(xí)愛好高。進(jìn)一步理解鞏固舉行其次個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)9的組成時(shí)，用購物劵買水果，讓幼兒舉行購買水果。來掌控9的組成，并舉行記錄。然行研究、收拾，最后引領(lǐng)幼兒按照9的分合法舉行設(shè)計(jì)提問，并請幼兒列出相應(yīng)的加法算式?！菊n后小結(jié)】本次活動，幼兒利用動手操作、學(xué)習(xí)，掌控39的組成，并能按照分合法舉行運(yùn)算，感知互認(rèn)、互換的關(guān)系。教學(xué)反思：利用模擬水果店的導(dǎo)入，讓幼兒更進(jìn)一步的理解數(shù)字的加減。囫圇活動中，老師獲得了幼兒的樂觀協(xié)作，讓他們大膽地說出自

9、己想說的。幼兒始終有深厚的愛好，在不知不覺參與教學(xué)活動，老師也達(dá)到了教學(xué)任務(wù)。水果店中班教案5活動設(shè)計(jì)背景為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時(shí)也更多的熟悉了水果名稱。培養(yǎng)幼兒的感觸本事，提升幼兒對事物的感愛好。活動任務(wù)1.增加幼兒記憶的精確性。2.讓幼兒知道更多的水果名稱。3.提升幼兒的繪畫本事。4.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作本事。5.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能說出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳設(shè)邏輯；難點(diǎn)：用漢語說出自己喜愛的各種水果名稱；活動預(yù)備1.教學(xué)掛圖開商店，老師自制的各種水果的卡片若干，幼兒數(shù)學(xué)用書；2.活動前，幼兒已參觀過水

10、果攤子、超市等地方；3.老師自制水彩筆，白紙；活動過程一.開頭部分老師啟發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的經(jīng)受。1.我們在參觀水果店時(shí)，你們看到哪些水果？它們是什么色彩的？2.在水果店里那兒有哪些水果？怎樣擺放的？師生共同歸納小結(jié)：水果店里的水果按一定邏輯擺放的。二.綻開部分 看圖片，理解邏輯：1.老師展示水果店背景圖（見附圖）（1）水果店里還能夠進(jìn)哪些貨物呢？（引領(lǐng)幼兒在空格處貼上相應(yīng)的水果卡片）（2）擺放這些水果能夠有幾種辦法？（引領(lǐng)幼兒體悟到擺放的各種邏輯）2.共享溝通：（1）請每位幼兒畫出自己最喜愛的水果。（讓幼兒相互評價(jià)自己畫的怎么樣？）（2）哪個(gè)小伴侶給我們看擺放這些水果呢？（老師啟發(fā)幼兒說出擺放的邏輯）三.結(jié)束部分幼兒完成數(shù)學(xué)用書開商店的練習(xí)，老師關(guān)注幼兒完成