幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案大中小班實(shí)施方案(10篇)

1、第19頁(yè)共19頁(yè)幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案大中小班實(shí)施方案活動(dòng)內(nèi)容：高高山上一條藤二、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“藤、停、銅、鈴”等音，學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。2、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。三、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令?；顒?dòng)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)“藤、停、銅、鈴”等音。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：平時(shí)讓幼兒練習(xí)一些簡(jiǎn)短的繞口令，培養(yǎng)學(xué)習(xí)繞口令的興趣以及發(fā)音的敏感性。五、活動(dòng)過(guò)程：1、把繞口令編成一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，引導(dǎo)幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。2、教師放慢速度念一遍繞口令。3、讓幼兒在教師的示范和引導(dǎo)下由慢到快地練習(xí)繞口令，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)好后鼻音：“eng、ing、ong”。4、創(chuàng)設(shè)游戲情景。-游戲由2_人進(jìn)行，幼兒以輪流方式一人念一

2、句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。-輪流念繞口令做動(dòng)作，注意傾聽(tīng)同伴的語(yǔ)言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。-由教師扮“風(fēng)爺爺”，發(fā)出“風(fēng)吹了”和“風(fēng)停了”的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動(dòng)作，并念該句的繞口令，反復(fù)練習(xí)幾次，讓幼兒感到繞口令的樂(lè)趣。5、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)組織家庭“繞口令晚會(huì)”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)音的敏感性。利用晨間或午間活動(dòng)時(shí)間做繞口令游戲活動(dòng)。附兒歌：高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，風(fēng)停藤停銅鈴?fù)?。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案大中小班實(shí)施方案（二）設(shè)計(jì)思路：今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)劉謙的魔

3、術(shù)表演，引起轟動(dòng)，魔術(shù)成了大家經(jīng)常議論的話題。孩子們也把劉謙視為自己的偶像，整天議論他是多么的神奇。由此，使我受到啟發(fā)，我從孩子所感興趣的事物出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中獲得知識(shí)，即在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正體現(xiàn)綱要倡導(dǎo)的精神?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用有的有的還有的說(shuō)一句完整的話。2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽想象、表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表現(xiàn)力和觀察力。3、為幼兒提供故事的主題、人物及主要情節(jié)，初步調(diào)動(dòng)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)即興創(chuàng)編故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、魔術(shù)棒3、背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、看錄像，引出主題播放劉謙變魔術(shù)的錄像，教師引導(dǎo)幼兒觀看。二、學(xué)習(xí)表述故事主題

4、。1、游戲：魔術(shù)師變魔術(shù)。師：我來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，你們當(dāng)我變出來(lái)的東西，我的魔術(shù)棒一指，你們就變，想變成什么就變成什么。幼兒在魔棒指揮下做動(dòng)作變出各種造型，并用一句完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。2、觀看課件，豐富幼兒學(xué)習(xí)材料。師：魔術(shù)師的本領(lǐng)可大了，他什么都能變出來(lái)，咱們?cè)賮?lái)看看魔術(shù)師還能變出什么?(播放課件)師：原來(lái)，他還能變出我們想不到的東西呢!咱們?cè)賮?lái)合作一次，看看這次你們能不能變的和剛才不一樣。幼兒再次在魔棒指揮下做動(dòng)作變出各種造型，并用一句完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。3、通過(guò)做、看、說(shuō)，請(qǐng)幼兒用有的有的還有的句式說(shuō)一句完整的話。4、看了魔術(shù)師精彩的表演，請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)觀眾的反應(yīng)，再次用有的有的還有

5、的句式表述。三、播放課件內(nèi)容，學(xué)習(xí)編構(gòu)完整的故事。1、教師講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事主題、表述主要情節(jié)線索，并用上有的有的還有的進(jìn)行講述。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編故事，教師隨機(jī)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)分享。3、分角色表演游戲，再現(xiàn)故事主要內(nèi)容。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案大中小班實(shí)施方案（三）活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，合理想象，創(chuàng)造性地續(xù)編故事。2、大膽參與表演故事，體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂(lè)趣。3、知道環(huán)境保護(hù)的重要性，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、利用玩具圍合小溪情境。2、故事ppt美麗的小溪。3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音?；顒?dòng)實(shí)施：1、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。教師：森林里有一條晶

6、亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草，開著美麗的鮮花，在美麗的小溪邊，來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(欣賞故事ppt)提問(wèn)：(1)故事的題目是什么?故事中有誰(shuí)?(2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見(jiàn)這么美麗的小溪，他們做了什么?(3)他們玩過(guò)之后，小溪變得怎么樣了?為什么?2、續(xù)編故事。教師：小朋友們看到小溪變臟了，心里怎樣?他們會(huì)說(shuō)些什么?會(huì)怎樣做?幼兒互相討論，自由續(xù)編故事。3、表演故事。(1)制作人物標(biāo)志，準(zhǔn)備表演。自由分組，協(xié)商分配角色，并利用彩紙制作胸飾。(2)分組、分角色表演故事。附故事：美麗的小溪森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪

7、兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草，開著美麗的鮮花.一只野鴨走過(guò)來(lái)說(shuō)：“啊，這小溪真美啊!”于是，他在小溪邊搭了一間草房，住了下來(lái)。一只灰兔走過(guò)來(lái)說(shuō);“啊，這小溪的水真清啊!”于是，他在小溪邊挖了個(gè)洞，住了下來(lái)。一只黑貓走過(guò)來(lái)說(shuō);“啊，這小溪的水真清啊!”于是，他在小溪邊挖了個(gè)洞，住了下來(lái)。小朋友們聽(tīng)說(shuō)野鴨、灰兔、黑貓搬了新家，都趕來(lái)看望，他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光，找了一個(gè)這么美麗的好地方。小朋友們?cè)谛∠镉斡?、捉魚、打水戰(zhàn)，一直玩到太陽(yáng)下山才離去。過(guò)了不久，朋友們又來(lái)到小溪邊。美麗的小溪不見(jiàn)了，溪水變黑了，變臭了，水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來(lái)，野鴨吃完了方便面，就把塑料袋扔

8、進(jìn)了小溪;黑貓吃完了烤魚，就把魚刺扔進(jìn)了小溪;灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進(jìn)了小溪。小朋友都叫起來(lái)：“溪水好臭啊!”野鴨也叫起來(lái)：“天啊，這是誰(shuí)干的?幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案大中小班實(shí)施方案（四）活動(dòng)目標(biāo)：1.從已學(xué)兒歌和游戲中學(xué)習(xí)豆，激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。2.拓展幼兒知識(shí)面，發(fā)展幼兒語(yǔ)言。3.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。4.引導(dǎo)幼兒在兒歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.寫有兒歌收豆豆的紙。2.各種豆類及食品.3.紅豆豆綠豆豆紅太陽(yáng)綠豆豆的條幅。活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)兒歌，做游戲，引入課題。我們以前做了一個(gè)游戲，叫做收豆豆。看看這是什么豆豆?(紅豆豆)這是什么豆

9、豆?(綠豆豆)我請(qǐng)來(lái)當(dāng)紅豆豆，來(lái)當(dāng)綠豆豆，我就是收豆人。二、引入識(shí)字。剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能干?，F(xiàn)在我們看黑板上有沒(méi)有紅豆豆、綠豆豆(出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹葉、綠樹葉條幅，引導(dǎo)幼兒用排除法將已識(shí)漢字“紅樹葉、綠樹葉”排除，找出“紅豆豆、綠豆豆”，幼兒跟讀)我們給“紅豆豆”照張相，再給“綠豆豆”照張相。預(yù)備“喀嚓”。我們來(lái)數(shù)一數(shù)，這兒有幾顆豆豆?(幼兒數(shù))現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個(gè)豆字)變成了什么?(幼兒讀“紅豆”)又吃了一顆豆豆，變成了什么?(幼兒讀“綠豆”)小朋友真能干，不但會(huì)認(rèn)紅、綠，還會(huì)認(rèn)豆豆的豆了。老師請(qǐng)你們這些能干的小朋友幫忙，我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上

10、來(lái)了，請(qǐng)你們把它們找出來(lái)。(出示兒歌收豆豆：紅豆豆，綠豆豆，收進(jìn)我的籃里頭。農(nóng)民伯伯種豆豆，一粒豆豆不能丟。)給它戴上漂亮的紅項(xiàng)鏈。(紅紙圈)三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)詞、說(shuō)句，發(fā)展幼兒語(yǔ)言。1.剛才兒歌里的農(nóng)民伯伯去收豆豆，想一想，他們收的是什么豆豆?(幼兒自由思考、發(fā)言)小結(jié)：這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)話)如：豌豆圓圓的，蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的，綠豆是綠色的。2.農(nóng)民伯伯把這些豆豆收回去有什么用?(幼兒自由思考、發(fā)言)小結(jié)：這些豆豆可以作許多好吃的東西，比如豆腐、豆?jié){、豆豉、豆皮(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察或品嘗，引導(dǎo)幼兒說(shuō)話)如：豆?jié){甜甜的，真好喝!豆腐的

11、營(yíng)養(yǎng)好。四、延伸活動(dòng)每桌一盤豆類食品，讓幼兒自選一樣說(shuō)它的樣子、吃法，先互相說(shuō)，老師分組傾聽(tīng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)個(gè)大家聽(tīng)，最后品嘗。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案大中小班實(shí)施方案（五）活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。2、啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、故事皮鞋車課件、2、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1、小朋友，今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們看這是什么?(出示舊皮鞋)這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)2、如果你的家里有這樣的鞋子，爸

12、爸媽媽會(huì)怎樣做?(扔掉、賣掉等)小結(jié)：剛才小朋友回答的真好，說(shuō)了這么多。二、基本部分1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動(dòng)物們看見(jiàn)了會(huì)怎么樣呢?(分組討論、回答)小結(jié)：小朋友都說(shuō)小動(dòng)物會(huì)把它扔掉、賣掉，小動(dòng)物到底是怎么做的呢?2、通過(guò)表演，了解故事內(nèi)容。(1)快看，有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了，它是誰(shuí)呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會(huì)怎么做，怎么說(shuō)呢?(自由說(shuō))(2)又有一只小動(dòng)物過(guò)來(lái)了，它是誰(shuí)?(小松鼠)咱們?cè)賮?lái)猜一猜它會(huì)怎樣做怎樣說(shuō)?(自由說(shuō))(3)小朋友再看誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)小老鼠請(qǐng)小朋友猜一猜它會(huì)怎么做怎么說(shuō)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(自由說(shuō))(4)小朋友說(shuō)小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(

13、分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)(5)變廢為寶教育：小老鼠真是一只聰明的小動(dòng)物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會(huì)把它變成什么有用的東西?(自由說(shuō))3、續(xù)編故事：教師：故事聽(tīng)完了，老師有一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)小朋友想一想：(1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會(huì)干什么呢?(討論，提醒幼兒用完整的話回答)(2)你喜歡故事里的那只小動(dòng)物?為什么?(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會(huì)開著車做什么呢?(自由說(shuō))4、完整欣賞故事：現(xiàn)在我們完整的聽(tīng)一遍故事皮鞋車，小朋友可以小聲說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們說(shuō)的話。三、延伸活動(dòng)：1、小結(jié)故事大意。2、廢舊物品制作：小朋

14、友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案大中小班實(shí)施方案（六）設(shè)計(jì)思路:新指南中指出:“生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲是幼兒一日活動(dòng)中主要內(nèi)容,在這一綜合活動(dòng)中,都有包含”。我根據(jù)小班年齡特點(diǎn)、季節(jié)特征、幼兒周圍生活資源的開發(fā)利用,選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容,小班上學(xué)期幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表達(dá)愿望都比較弱。因此,讓幼兒在集體面前表達(dá)還有一定的困難。本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)幼兒“購(gòu)物”機(jī)會(huì),讓幼兒自己去購(gòu)物,大膽地向阿姨用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要,并試著裝扮自己,將游戲與實(shí)際生活融合,培養(yǎng)孩子的

15、生活自理能力。與同伴交流,引發(fā)他們說(shuō)說(shuō)自己,讓大家分享自己快樂(lè)的愿望。前面部分是孩子自由的表達(dá),后面的“電話錄音”除了是對(duì)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng),具有進(jìn)一步讓幼兒在集體面前表達(dá)的功能?；顒?dòng)中努力將教師的要求轉(zhuǎn)變?yōu)橛變旱男枰?如學(xué)說(shuō)一句話,把說(shuō)話完整的要求都隱藏在其中,孩子在活動(dòng)中感受到共同生活的樂(lè)趣,師生情,同伴友愛(ài),分享快樂(lè)、共同體驗(yàn)等在活動(dòng)中較充分地體現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo):1、在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要。2、通過(guò)游戲,激發(fā)幼兒聽(tīng)說(shuō)的興趣,培養(yǎng)初步的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。3、嘗試給自己穿戴、打扮?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、創(chuàng)設(shè)寶大祥服裝店材料與環(huán)境。2、爸爸說(shuō)話的錄音帶及電話機(jī)一架?；顒?dòng)重點(diǎn):會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己

16、的需要并能說(shuō)出所購(gòu)物品的名稱?；顒?dòng)難點(diǎn):有選擇性的搭配衣物并自己穿戴打扮活動(dòng)過(guò)程:一、回憶參觀寶大祥商店,引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。媽:冬天好冷呀!怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢?今天,媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西,好嗎?二、說(shuō)說(shuō)講講所購(gòu)物品。1、觀察并說(shuō)說(shuō)商店里有哪些保暖的冬裝?2、指導(dǎo)個(gè)別幼兒購(gòu)買:你想要買哪件保暖衣服,就告訴店里的阿姨,阿姨就會(huì)給你,誰(shuí)先去買呢?3、在購(gòu)買物品的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。(1)幼兒各自買物品,較大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要,媽媽鼓勵(lì)個(gè)別幼兒。(2)引導(dǎo)幼兒各自互相交流。(3)以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊

17、。三、以與爸爸打電話形式,進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。1.聽(tīng)電話媽:是誰(shuí)打電話來(lái)了,讓媽媽來(lái)接。喂,請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?錄音:“我是爸爸,我現(xiàn)在在北京,很想念你們,孩子們冷嗎?”媽:“不冷,今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”錄音:“真的!讓孩子們告訴我,他們買了什么?”(幼兒自由爭(zhēng)說(shuō))錄音:“哎呀,那么多孩子一起說(shuō)話,爸爸聽(tīng)不清楚,怎么辦?”(讓幼兒思考)媽:那我們一個(gè)一個(gè)說(shuō)讓爸爸聽(tīng)清楚。2.幼兒回答媽:誰(shuí)來(lái)告訴爸爸,媽媽給你買了什么東西?進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說(shuō)話的興趣。四、游戲:哪個(gè)寶寶最漂亮?幼兒將自己所購(gòu)的物品進(jìn)行穿戴打扮。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案大中小班實(shí)施方案（七）活動(dòng)目標(biāo):1.學(xué)念兒歌,會(huì)模仿不同車輛的聲音。2

18、.嘗試簡(jiǎn)單替換個(gè)別詞語(yǔ)的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.將座位排成半圓形。2.一段歡快的音樂(lè)。重難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)念兒歌,會(huì)模仿不同車輛的聲音。難點(diǎn):嘗試簡(jiǎn)單替換個(gè)別詞語(yǔ)的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感?；顒?dòng)過(guò)程:(一)說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式。1.“孩子們,你們每天是怎么來(lái)幼兒園的?”2.請(qǐng)回答的幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。3.播放歡快音樂(lè),師幼用簡(jiǎn)單動(dòng)作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。(二)學(xué)習(xí)兒歌。1.“今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!”教師扮演司機(jī),幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀,邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。(幼兒每說(shuō)到一點(diǎn),教師就用兒歌的句子把內(nèi)容說(shuō)完整

19、,并作相應(yīng)的動(dòng)作)c3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來(lái)園情況,仿編兒歌。如:摩托車呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行車呀叮鈴鈴,叮鈴鈴,叮鈴鈴)(四)游戲:開汽車1.“來(lái)來(lái)來(lái),上車吧!我們一起乘汽車去幼兒園了!”2.教師做手握方向盤狀,帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。3.連續(xù)念幾遍兒歌后,教師做停車狀,幼兒一起說(shuō):“幼兒園到了!”4.根據(jù)幼兒游戲情況,可以自由調(diào)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編兒歌游戲(開摩托車、開自行車)延伸活動(dòng):日常活動(dòng)可繼續(xù)進(jìn)行汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)創(chuàng)編游戲活動(dòng)。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案大中小班實(shí)施方案（八）活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解蝸牛身體的外形特征。2、學(xué)說(shuō)象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

20、3、萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)植物的美好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蝸牛的房子ppt活動(dòng)過(guò)程：一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形特征1、教師一邊說(shuō)一邊操作課件。師：今天老師給你們帶來(lái)了一只可愛(ài)的小動(dòng)物，寶寶們，看，它是誰(shuí)?(小蝸牛)2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)蝸牛的外形特征?！班?，小朋友們好，我是你們的新朋友小蝸牛，我有軟軟的身體，背上背著一個(gè)硬硬的貝殼，它就是我的家，可以保護(hù)我哦!我的頭上還長(zhǎng)著兩只小犄角，它是來(lái)幫我辨別方向的?！倍?、播放PPT，引導(dǎo)寶寶聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導(dǎo)寶寶傾聽(tīng)，并學(xué)說(shuō)象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。師：春天來(lái)了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來(lái)，來(lái)到草地上，快樂(lè)的

21、唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來(lái)好多好多烏黑的云彩，不一會(huì)鋪滿了天空。呀!聽(tīng)一聽(tīng)，發(fā)生了什么事情。2、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。三、播放課件，引導(dǎo)寶寶聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講。1、教師逐一播放課件，邊講邊問(wèn)，引導(dǎo)寶寶看看、講講故事內(nèi)容。“天空中飛來(lái)好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦!發(fā)生什么事?”“地上有些什么小動(dòng)物?下螞蟻正在做什么?”“小鳥在做什么?”“樹上的小鳥在跟誰(shuí)說(shuō)話呀?說(shuō)了些什么話呀?”“小蝸牛的身體怎么不見(jiàn)了?藏到哪里去了呢?”2、教師完整講述故事一遍。四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲請(qǐng)寶寶用拇指做身體，其他做殼，聽(tīng)到教師說(shuō)“轟隆隆”、“嘩啦啦”時(shí)，將拇指藏進(jìn)其他手指里，停止不動(dòng)。“天晴了，

22、太陽(yáng)出來(lái)了，小蝸牛們快再出來(lái)玩吧”。游戲再次進(jìn)行。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案大中小班實(shí)施方案（九）幼兒園中班語(yǔ)言教案：丑小鴨活動(dòng)目標(biāo)：1.能有興趣安靜地傾聽(tīng)童話故事。2.了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性，明白鳥是人類的好朋友。3.懂得同情、關(guān)愛(ài)別人，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.丑小鴨的故事掛圖，有關(guān)天鵝圖片資料。2.天鵝音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入播放天鵝音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)自由模仿飛禽的動(dòng)作。師：剛才，你模仿的是什么飛禽?它長(zhǎng)得什么樣?幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。幼：我模仿的是老鷹，它的嘴巴有個(gè)勾。幼：我模仿的是(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)二、欣賞故事丑小鴨1.出示一只“丑小鴨”

23、形象的畫面，問(wèn)幼兒：它是誰(shuí)?什么樣的故事?幼：這是一只小鴨，它找不到媽媽了。幼：小鴨要出去玩2.幼兒完整欣賞故事。3.幼兒相互說(shuō)說(shuō)故事里講了什么。4.教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹安徒生和他的童話。(幼兒完整欣賞故事，初步了解童話故事的含義及故事資料)三、分段欣賞1.利用掛圖，分段欣賞故事。2.引導(dǎo)幼兒討論：(1)為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨?幼：因?yàn)樗L(zhǎng)得丑。幼：因?yàn)樗蛣e的小鴨長(zhǎng)得不一樣。(2)開始它的生活快樂(lè)嗎?幼：不快樂(lè)。(3)之后丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)?幼：差點(diǎn)被獵人用槍打死。幼：在湖水里差點(diǎn)凍死(4)它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?幼：實(shí)現(xiàn)了。幼：它變成了一只美麗的天鵝。(5)如果你看到一只丑小鴨，會(huì)怎樣做?幼：我會(huì)和它一齊玩。幼：我會(huì)給它好吃的東西。幼：我會(huì)和它做朋友(結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事主要資料，激發(fā)幼兒同情、關(guān)愛(ài)他人的情感)四、觀看天鵝掛圖，欣賞天鵝音樂(lè)結(jié)束(引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征和生活習(xí)性，使幼兒懂得愛(ài)護(hù)天鵝)活動(dòng)延伸：1.鼓勵(lì)幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽(tīng)。2.欣賞安徒生其他的童話故事。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案大中小班實(shí)施方案（十）活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)說(shuō)故事中的短句，體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂(lè)