中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選參賽教案 春到梅花山

1、第二屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選參賽教案一、教案背景（1）面向?qū)W生生： 中學(xué) 小學(xué) （2）課時(shí)：11 （3）學(xué)科：語(yǔ)語(yǔ)文二、教學(xué)課題（春到梅花山山第二課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)本課生生字，認(rèn)識(shí)新新偏旁“又”、“扌”、“自”、“宀”，理解由生生字組成的詞詞語(yǔ)。2.能正確、流流利、有感情情地朗讀課文文。3.理解課文內(nèi)內(nèi)容，理解早早春時(shí)節(jié)梅花花山梅花盛開開的美景和游游人觀賞梅花花的盛況，激激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)愛(ài)大自然的思思想感情。【課時(shí)目標(biāo)】1.繼續(xù)學(xué)習(xí)本本課生字，認(rèn)認(rèn)識(shí)新偏旁“自”、“宀”，理解由生生字組成的詞詞語(yǔ)，能夠有有感情地朗讀讀課文。2.理解課文內(nèi)內(nèi)容，理解早早春時(shí)節(jié)梅花花山梅花

2、盛開開的美景和游游人觀賞梅花花的盛況，激激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)愛(ài)大自然的思思想感情。【教學(xué)重點(diǎn)、難難點(diǎn)】1.識(shí)字、寫字字，并能有感感情地朗讀課課文。2. 理解課文文內(nèi)容，激發(fā)發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生生機(jī)勃勃的大大自然的思想想感情?！窘虒W(xué)輔助工具具】多媒體課件三、教學(xué)方法及及思路【教學(xué)方法】：借助圖片，緊緊扣詞句，通通過(guò)朗讀，在在學(xué)生的心目目中形成畫把把觀察、想象象、朗讀結(jié)合合起來(lái)，感悟悟意境美和語(yǔ)語(yǔ)言美?！窘虒W(xué)思路】：教學(xué)時(shí)先設(shè)設(shè)置闖關(guān)游戲戲,激趣復(fù)習(xí)習(xí)第一課時(shí)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,用闖關(guān)游戲戲的方式幫助助學(xué)生復(fù)習(xí),可以提高 HYPERLINK / 學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的積積極性。課文文教學(xué)時(shí)讓學(xué)學(xué)生入景入情情,精讀感悟悟。兩個(gè)自然

3、然段分兩個(gè)層層次展開。采采用的變序的的手法，先教教學(xué)第二自然然段，讓學(xué)生生自己讀,說(shuō)說(shuō)說(shuō)讀完的感感受,最大的的感受就是來(lái)來(lái)看花的人多多，人們喜愛(ài)愛(ài)梅花。教第一自然然段放手讓學(xué)學(xué)生讀,邊讀讀邊想讀出了了什么?1讀讀出梅花的不不怕冷,抓住住“早春”、“寒寒氣還沒(méi)退盡盡”體會(huì);22讀出梅花的的多,借助插插圖,抓住“滿滿山”、“你你挨著我,我我挨著你”、“片片片彩云”、“一一朵一朵”等等詞體會(huì);33讀出梅花的的美和香,抓抓住“晶瑩透透亮”、“淡淡淡的清香”這這些關(guān)鍵詞體體會(huì),其中“晶晶瑩透亮”比比較難理解,可以出示梅梅花圖片讓學(xué)學(xué)生觀察理解解含義,再讓讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還還見過(guò)什么晶晶瑩透亮的東東西,從而能能

4、學(xué)以致用。這這樣讓 HYPERLINK / 學(xué)生整體感受受梅花的形、色色、質(zhì)、味,并用朗讀表表達(dá)自己的真真情實(shí)感,這這樣本課的重重難點(diǎn)也就突突破了。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)學(xué)習(xí)一篇非常常優(yōu)美的課文文，讓我們一一起美美的讀讀課題。（生生齊讀課題：春到梅花山山）二、復(fù)習(xí)那么課文中的詞詞語(yǔ)，你會(huì)讀讀了嗎？（出示詞語(yǔ)）指指名分行讀，生生齊讀，教師師相機(jī)評(píng)價(jià)鼓鼓勵(lì)?！景俣人阉鳌?HYPERLINK /i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%C3%B7%BB%A8%CD%BC%C6%AC http:/m/i?tnn=bai

5、dduimagge&ct=2013226592&lm=-11&cl=22&fr=aala1&wword=%C3%B77%BB%AA8%CD%BC%C66%AC師：你覺(jué)得梅花花山的梅花怎怎么樣啊？用用一兩句話說(shuō)說(shuō)一說(shuō)，如果果能用上這些些詞語(yǔ)就更好好了。（學(xué)生生練習(xí)說(shuō)話）三、精讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)第二段師：你們喜愛(ài)梅梅花嗎？（板板書：喜愛(ài)）許許多人也像你你們一樣，也也非常喜愛(ài)梅梅花，那我們們一起去梅花花山看看吧?。ǔ鍪镜诙危┱l(shuí)誰(shuí)愿意美美地地讀讀這個(gè)自自然段呢？其其他小朋友邊邊聽邊思考：在這段話中中，從哪兒可可以看出人們們非常喜愛(ài)梅梅花呢？指名學(xué)生讀。師：你從哪兒看看出了人們非非常喜愛(ài)梅花花呢？（學(xué)生生匯報(bào)

6、，交流流）（課件強(qiáng)調(diào)“涌涌動(dòng)著看花的的人流”。） 【百度搜索】 HYPERLINK /v_show/id_XMTY2ODEzNjM2.html http:/v.youuku.coom/v_sshow/iid_XMTTY2ODEEzNjM22.htmll師：看，這就是是涌動(dòng)著看花花的人流。 你看：老人人、小孩、姑姑娘、小伙兒兒都來(lái)到了梅梅花山，梅花花山的大道上上到處是欣賞賞梅花的人們們，就像潮水水在不停地流流動(dòng)。你能讀讀出來(lái)嗎？（出示課件和第第二自然段）指指名生有感情情地讀。師：這么多人置置身與梅花山山中，你猜他他們會(huì)做什么么呢？（學(xué)生生自由練習(xí)說(shuō)說(shuō)話，師注意意評(píng)價(jià)鼓勵(lì)）師：歌聲，笑聲聲融合在一

7、起起，大家在梅梅花山玩得非非常歡樂(lè)。這這里成了（出示：歡歡樂(lè)的海洋）你能讀出人們歡歡樂(lè)的心情嗎嗎？（指名學(xué)學(xué)生讀第二自自然段）師：看來(lái)，小朋朋友們和圖上上的人們一樣樣，都很喜愛(ài)愛(ài)梅花。（手手指板書）拿起書，一起讀讀出你們歡樂(lè)樂(lè)的心情（生生齊讀第二自自然段）學(xué)習(xí)第一段過(guò)渡：人們?yōu)槭彩裁聪矏?ài)梅花花呢？請(qǐng)大家家打開課文，自自由地讀一讀讀課文的第一一自然段，并并思考。（學(xué)生自由讀課課文的第一段段）老師引導(dǎo)：人們們?yōu)槭裁聪矏?ài)愛(ài)梅花？學(xué)生匯報(bào)（預(yù)設(shè)設(shè)）：1.因?yàn)槊坊ê芎苊溃ò鍟夯溃煟耗闶菑哪男┬┚渥幼x出梅梅花很美的呢呢？學(xué)生匯報(bào)：那一一朵一朵的梅梅花，晶瑩透透亮，散發(fā)出出淡淡的清香香。（出示梅梅花圖

8、）【百度搜索】 HYPERLINK http:/m/i?ctt=50333164800&z=0&tn=baaiduimmagedeetail&word=%BE%AA7%D3%A8%CDD%B8%CC1%C1%B5%C44%C3%BB7%BB%A8&inn=289888&cl=2&lm=-1&pnn=13&rrn=1&ddi=4022677811055&lln=7300&fr=&fmq=&ic=&ss=&se=&sme=0&tabb=&widdth=&hheightt=&facce=&iss=&isttype http:/imaage.baaidu.ccom/i?ct=50033164480&z

9、=0&tn=baiduuimageedetaiil&worrd=%BEE%A7%DD3%A8%CD%B88%C1%CC1%B5%C4%C33%B7%BBB%A8&in=288988&ccl=2&llm=-1&pn=133&rn=11&di=44026777810555&ln=7730&frr=&fmqq=&ic=&s=&sse=&smme=0&ttab=&wwidth=&heigght=&fface=&is=&iistypee=師：看到這幅圖圖，你想到了了什么詞語(yǔ)？（學(xué)生答：晶瑩透亮）你在生活中還遇遇到什么也是是晶瑩透亮的的呢？（鉆石石 寶石）師：有點(diǎn)透明有有點(diǎn)發(fā)亮，這這就叫做晶瑩透亮，你你能

10、讀好這個(gè)個(gè)詞語(yǔ)嗎？指指名學(xué)生讀該該句話，生齊齊讀，師注意意評(píng)價(jià)。梅花不但美麗，還還有香味兒呢呢！（強(qiáng)調(diào)：散發(fā)出淡淡淡的清香）誰(shuí)誰(shuí)來(lái)讀？（指指名生讀）師：在生活中，你你還在哪兒聞聞過(guò)這樣的清清香味兒呢？（學(xué)生說(shuō)）淡淡的清香味兒兒讓人聞了心心情舒暢，你你能讀好這個(gè)個(gè)詞語(yǔ)嗎？指指名生再讀，男男女生比賽讀讀，生齊讀，師師生評(píng)價(jià)。2.師（過(guò)渡）：近看梅花一一朵一朵，非非常美麗，那那么遠(yuǎn)看梅花花呢？【百度搜索】 HYPERLINK http:/m/i?ctt=50333164800&z=0&tn=baaiduimmagedeetail&word=%C3%BB7%BB%A8%B55%C4%CCD%BC%C6

11、%ACC&in=224752&cl=2&lm=-11&pn=1102&rnn=1&dii=459221410228&ln=2000&fr=&ffmq=&iic=&s=&se=&sme=00&tab=&widtth=&heeight=&facee=&is=&istyype=2 httpp:/ii?ct=55033166480&zz=0&tnn=baidduimaggedetaail&woord=%CC3%B7%BB%A88%B5%CC4%CD%BC%C66%AC&iin=247752&cll=2&lmm=-1&ppn=1022&rn=11&di=445921441028&ln=20000&frr

12、=&fmqq=&ic=&s=&sse=&smme=0&ttab=&wwidth=&heigght=&fface=&is=&iistypee=2師：你看到了這這樣的圖，你你想說(shuō)什么？（生：梅花花非常多）（板板書：花多）課課文中描寫梅梅花多的句子子你找到了嗎嗎？讀給同桌桌聽聽看！指名學(xué)生讀。看，梅花們綻放放著笑臉，你你挨著我，我我挨著你，什什么叫“挨著”？（指名學(xué)學(xué)生說(shuō)：就是是一個(gè)靠著一一個(gè)）師：是啊，一朵朵靠著一朵，花花朵數(shù)量非常常多，你能讀讀出來(lái)嗎？（出出示該句話）指指名學(xué)生讀，生生齊讀。師：現(xiàn)在請(qǐng)你閉閉上眼睛，仔仔細(xì)想像：【百度搜索】 HYPERLINK http:/box.zzhangmm

13、en.baaidu.ccom/m?rf=mllist-hhot&frrom=seearch&cttnn=baiddumt&ggate=111&d_ss=1&l_i=34441_1&cc_n=%EE7%8F%AD%E55%BE%997%E7%91%9EE&a_n=%E7%883%AD%E6%900%9C%EE6%AD%8C%E66%9B%BB2&s_oo=5 httpp:/m/m?rff=mlisst-hott&fromm=searrch&ctttn=bbaidummt&gatte=11&d_s=11&l_i=3441_1&c_nn=%E7%8

14、F%ADD%E5%BBE%97%E7%911%9E&aa_n=%EE7%83%AD%E66%90%99C%E6%AD%8CC%E6%99B%B2&s_o=55（老師描述：現(xiàn)現(xiàn)在浮現(xiàn)在我我們眼前的是是這樣美麗動(dòng)動(dòng)人的梅花，它它們有的粉嘟嘟嘟的，有的的黃燦燦的，還還有的雪白雪雪白的，這些些梅花一朵挨挨著一朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，這這些各種顏色色的盛開的梅梅花連成一片片又一片，在在藍(lán)天的映襯襯下，就好像像什么呢？（指名學(xué)生說(shuō)：藍(lán)天下的片片片彩云）師：漂亮嗎？你你能讀出來(lái)嗎嗎？（出示這這句話）學(xué)生生讀。3.師：這樣又又多又漂亮的的梅花是在什什么時(shí)候就盛盛開了呢？（指指名學(xué)生讀句句子，課件同同時(shí)出示）從這句話中

15、，我我們知道了梅梅花開放的季季節(jié)是？（生生回答：早春春）師：“早春”是是什么時(shí)候？（指名學(xué)生生說(shuō)）在寒氣氣還沒(méi)有退盡盡的時(shí)候，梅梅花就全部開開放了，看?。ǔ鍪緢D）師：看了這副梅梅花圖，你想想說(shuō)什么呢？（指名學(xué)生生說(shuō)）（板書：不怕冷冷）師：把你感受讀讀出來(lái)?。ㄖ钢该x第一句句）是啊，滿山的梅梅花早早就開開放了，是什什么樣子的呢呢？一起去看看一看吧！師：什么是“滿滿山”，你們知道道了嗎？（指指名學(xué)生說(shuō)：就是到處都都是盛開的梅梅花）看，山山腳，山腰、山山頂都盛開著著美麗的梅花花，真多啊！那誰(shuí)再來(lái)讀？（指指名讀，分組組讀，一起讀讀。）4.說(shuō)話練習(xí)師：大家讀的真真棒，那么你你能用上這樣樣的句式說(shuō)一一說(shuō)嗎

16、？（出示句式：我我最喜歡（ ）的的梅花。）（我最喜歡散發(fā)發(fā)淡淡香氣的的梅花；我最最喜歡晶瑩透透亮的梅花；我最喜歡滿滿山盛開的梅梅花；我最喜喜歡像藍(lán)天下下片片云彩的的梅花；我最最喜歡緊緊挨挨著，數(shù)量很很多的梅花）學(xué)生說(shuō)哪種梅花花，就出示哪哪種梅花的圖圖片。師：那么現(xiàn)在讓讓我們拿起書書，把你最喜喜歡的那種梅梅花讀的美美美的，好嗎？（放音樂(lè)，一一起讀全文）5.背誦指導(dǎo)師：你能根據(jù)老老師的提示，把把課文試著背背一背嗎？（出示填空，讓讓學(xué)生自由練練習(xí)）全班起立，表演演、背誦全文文。四、課外延伸師：今天梅花仙仙子也來(lái)到我我們教室，為為我們小朋友友送了一份特特別的禮物，她她要送給我們們一首有關(guān)梅梅花的古詩(shī)，

17、趕趕快來(lái)讀一讀讀吧?。ǔ鍪臼驹伱罚煼蹲x，解釋古古詩(shī)大意。五、總結(jié)全文看來(lái)不但現(xiàn)在的的人喜歡梅花花，連古代的的詩(shī)人也寫詩(shī)詩(shī)贊美梅花，我我相信通過(guò)今今天這節(jié)課的的學(xué)習(xí)，我們們小朋友會(huì)更更加喜愛(ài)（手手指板書）這這又多、又美美又不怕冷勇勇敢開放的梅梅花。 六、寫字指導(dǎo)（出示生字“寒寒”、“息”、“片”）1.指名生認(rèn)讀讀生字，借助助筆順圖自學(xué)學(xué)生字，交流流記憶方法。2.教師歸納教教學(xué)（注意：新偏旁“自”、“宀”的教學(xué)）3.教師范寫生生字，學(xué)生描描紅、仿寫。五、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我我充分利用多多媒體課件，展展示梅花山上上的梅花，讓讓學(xué)生抓住關(guān)關(guān)鍵詞來(lái)體會(huì)會(huì)。比如在讀讀“盛開的梅花花，你挨著我我，我挨著你你，像藍(lán)天下下的片片彩云云。那一朵一一朵的梅花，晶晶瑩透亮，散散發(fā)出淡淡的的清香。”時(shí)，讓學(xué)生生抓住“挨，片片彩彩云、一朵一一朵”體會(huì)梅花的的多，理解“你挨著我，我我挨著你”時(shí)，讓學(xué)生生和自己的同同桌表演你挨挨著我，我挨挨著你。學(xué)生生一下子就明明白了。抓住住“晶瑩透亮、淡淡淡的清香”分別從視覺(jué)覺(jué)和嗅覺(jué)上體體會(huì)梅花的艷艷麗與香氣怡怡人。理解晶晶瑩透亮?xí)r，我我讓學(xué)生想一一想生活中，