全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計

1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計浙江省文成縣第二實驗小學(xué) 葉俊杰 一、教學(xué)課題各種各樣的巖巖石科 目科學(xué)年級四年級教學(xué)時間1課時二、教案背景本節(jié)課我設(shè)計的的理念是將學(xué)學(xué)生定位于觀觀察者和科學(xué)學(xué)探究者，突突出學(xué)生的主主體地位，根根據(jù)學(xué)生的已已有經(jīng)驗和興興趣，在學(xué)生生思維的廣度度上，是對各各種各樣的巖巖石的了解。在在深度上，是是對巖石的細(xì)細(xì)致觀察、并并進(jìn)行分類，特特別是標(biāo)準(zhǔn)石石的引出。教學(xué)策略上，觀觀察方法的指指導(dǎo)從課前談?wù)勗捰^察老師師開始，貼近近學(xué)生，又為為教學(xué)所用，從從泛泛地觀察察到用工具的的觀察，貫穿穿了整節(jié)課。通通過讓學(xué)生猜猜、看、摸、聞聞等方式，喚喚起學(xué)生對一一些

2、常用觀察察方法的回憶憶，圍繞“各種各樣的的巖石”這個課題，由由淺入深，分分別設(shè)計了三三個教學(xué)環(huán)節(jié)節(jié)，“提供有結(jié)構(gòu)構(gòu)的材料供學(xué)學(xué)生觀察研究究巖石”、“猜一猜巖石石競賽”和“給巖石分類類”，取材簡單單、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)，邏輯線索索清晰。整節(jié)課緊緊圍繞繞目標(biāo)教育教教學(xué)以學(xué)為中中心的理念，從從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)方式來看，教教學(xué)從“被動型”向“主型”轉(zhuǎn)型；從學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)過過程看，教學(xué)學(xué)必須從“封閉型”向“開放型”轉(zhuǎn)型；“以學(xué)定教”，堅持“優(yōu)化高效原原則”、“以學(xué)論教”，堅持“學(xué)生主體原原則”，本課，放放手讓學(xué)生在在課堂上自主主、主動的去去充分觀察巖巖石的不同特特點，并按不不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)進(jìn)行分類，以以培養(yǎng)學(xué)生的的科學(xué)探

3、索意意識和科學(xué)研研究習(xí)慣為中中心，以使用用多樣的方法法對巖石進(jìn)行行觀察為主線線，通過分類類展示板等輔輔助手段，引引導(dǎo)學(xué)生最終終順利到達(dá)成成功的彼岸學(xué)會利用用各種標(biāo)準(zhǔn)給給巖石進(jìn)行分分類。 本節(jié)課也在在時間的控制制上下足了功功夫，老師講講的時間不過過僅僅3分鐘鐘左右，而學(xué)學(xué)生的時間就就達(dá)到了377分鐘（包括括學(xué)生學(xué)習(xí)指指導(dǎo)方法4分分鐘，探究時時間30分鐘鐘，學(xué)生反饋饋、評價3分分鐘）。三、教材分析“各種各樣的巖巖石”從目標(biāo)教育育教學(xué)系列來來分析，目標(biāo)標(biāo)重在對巖石石的觀察、比比較，不斷挖挖掘?qū)W生觀察察、比較、分分類的潛能，重重視學(xué)生在對對巖石研究過過程中的信息息的收集和整整理，力求通通過多種活動動將

4、學(xué)生對巖巖石的零散的的發(fā)現(xiàn)如珍珠珠項鏈一樣串串起來，形成成自己對巖石石的科學(xué)概念念。四、學(xué)情分析四年級學(xué)生他們們知道在哪兒兒可以找到巖巖石并觀察過過一些巖石，有有的從課外科科普書籍上了了解了許多關(guān)關(guān)于巖石的知知識，對巖石石是各種各樣樣的也早就心心知肚明，但但有時越是熟熟悉的事物學(xué)學(xué)生越不容易易產(chǎn)生關(guān)注，學(xué)學(xué)生并不會花花很多的時間間去探究巖石石更多的奧秘秘，這恰是我我們教學(xué)有價價值的地方。對對巖石細(xì)致的的觀察和切實實有效的分類類則需要教師師精心的設(shè)計計和指導(dǎo)，對對于四年級的的學(xué)生的認(rèn)知知水平來說，本本課仍宜采用用層層推進(jìn)的的方式設(shè)計教教學(xué)，對學(xué)生生觀察能力、科科學(xué)探究能力力的要求不能能過高，必須

5、須符合四年級級學(xué)生的年齡齡特點，由扶扶到放，逐步步培養(yǎng)。五、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的編排排意圖，結(jié)合合四年級學(xué)生的的實際，遵循循課標(biāo)精神，我我把教學(xué)目標(biāo)細(xì)細(xì)化：知識和技能引發(fā)學(xué)生對巖石石的原有認(rèn)識識，認(rèn)識到巖巖石是各種各各樣的，能夠夠綜合運用感感官對巖石進(jìn)進(jìn)行直接的觀觀察，巖石可以按照不不同的特點分分成不同的類類別。不同的分類標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)其分類的結(jié)結(jié)果也可能不不同。過程與方法學(xué)生能夠以個人人參與或小組組參與為形式式，獲得觀察察巖石的基本本方法及技能能。并能描述述自己觀察的的巖石。情感態(tài)度價值觀觀養(yǎng)成良好的實驗驗習(xí)慣，愿意意與他人合作作并交流。 從欣賞自然界中中的石頭美景景獲得美的體體驗，從而熱熱愛大自然。

6、讓孩子獲得豐富富的研究巖石石的愉悅情感感。六、教學(xué)重點教學(xué)難點1. 用一些標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)給巖石分分類。2. 通過觀察察巖石，能想想出不同的分分類方法。七、教學(xué)方法 1. 自然狀態(tài)態(tài)下的觀察去去搜集信息2. 討論法辯論法3. 探究法實驗法列表法 4. 科學(xué)信息息發(fā)布會、報報告會、交流流會 八、教學(xué)資源在課前布置學(xué)生生以個人或小小組為形式，收收集各種各樣樣的巖石。教教師準(zhǔn)備一組組編號從1-8的8種巖巖石，同時還還可以準(zhǔn)備一一些本地區(qū)常常見的巖石，工工具小刀、放放大鏡、尺子子、磁鐵。九、教學(xué)過程 各種各樣的的巖石教學(xué)學(xué)過程教學(xué)活動1先學(xué)后教先學(xué)后教1情感激勵，檢檢驗課前布置置學(xué)的任務(wù)（課課前談話-2分鐘）師

7、：課前老師讓讓大家回去收收集一些巖石石，你能向同同學(xué)們介紹下下你的巖石，從從哪個地方得得到？有什么么特點呢？教學(xué)活動22.明確目標(biāo)，展展示目標(biāo)（11分鐘）師：請同學(xué)們收收起自己的巖巖石，今天來來研究老師替替大家準(zhǔn)備的的巖石。巖石（板書書：巖石）百度圖片：巖石石 HYPERLINK http:/201000920/552524223_19114541339735_2.jpgg httpp:/piic9.niipic.ccom/2001009220/52552423_19145541397735_2.jpg HYPERLINK http:/m/i?ctt=50333164800&z=0&tn=ba

8、aiduimmagedeetail&word=%D1%DD2%CA%AF&inn=34566&cl=22&lm=-1&st=-1&pnn=481&rn=1&di=3442456884765&ln=19999&frr=&fm=indexx&fmq=133188988355389_RR&ic=&s=0&sse=&smme=0&ttab=&wwidth=&heigght=&fface=&is=&iistypee=2#pnn481&-1&di33424566847655&objUURLhtttp%3A%2F%2FF%2F2011006255%2F433445133_02244065188619_22.

9、jpg&fromUURLhtttp%3A%2F%2FF%22Fshoww%2F1%2F7%22Fb96449a11228aeb0089.httml&W11024&HH681&TT6915&S344&TPjpgg httpp:/ii?ct=55033166480&zz=0&tnn=baidduimaggedetaail&woord=%DD1%D2%CA%AFF&in=33456&ccl=2&llm=-1&st=-11&pn=4481&rnn=1&dii=3424456847765&lnn=19999&fr=&fm=inndex&ffmq=1333189888353889_R&iic=&s=0&s

10、e=&sme=0&tabb=&widdth=&hheightt=&facce=&iss=&isttype=22#pn4881&-1&di3422456844765&oobjURLLhttp%3A%2FF%2Fpiic8.niipic.ccom%2FF201000625%22F43444513_002240665186119_2.jjpg&frromURLLhttp%3A%2FF%2Fwwww.nippic.coom%2Fsshow%22F1%2FF7%2Fbb9649aa1128aaeb0899.htmll&W10224&H6881&T69915&S3344&TPPjpg師：今天我們有有兩個關(guān)

11、卡要要闖，看看誰誰是闖關(guān)小能能手，請看關(guān)關(guān)卡一（1）明確學(xué)的的任務(wù)（目標(biāo)標(biāo)1）關(guān)卡一一：觀察并描描述記錄巖石石的特點（2）指導(dǎo)學(xué)的的方法（4分分鐘）師：在這個任務(wù)務(wù)中，你覺得得存在什么困困難？對學(xué)生的探究活動進(jìn)行有效地指導(dǎo)非常必要。并且五分鐘的指導(dǎo)學(xué)的方法也是很必要的。這樣的設(shè)計為學(xué)生后面綜合運用感官對巖石進(jìn)行直接的觀察,掃清了障礙，同時為學(xué)生利用工具進(jìn)行觀察打下了基礎(chǔ)。對學(xué)生的探究活動進(jìn)行有效地指導(dǎo)非常必要。并且五分鐘的指導(dǎo)學(xué)的方法也是很必要的。這樣的設(shè)計為學(xué)生后面綜合運用感官對巖石進(jìn)行直接的觀察,掃清了障礙，同時為學(xué)生利用工具進(jìn)行觀察打下了基礎(chǔ)。師：當(dāng)我們面對對一塊陌生的的巖石時，我我們可

12、以采取取哪些方法來來觀察研究它它呢？（引出出觀察方法）-如當(dāng)學(xué)學(xué)生提出用眼眼睛看時，教教師及時肯定定好的，師追問：看什么么，怎么看（看看花紋、大小小、形狀、粗粗糙、光滑等等）。-當(dāng)學(xué)生生提出用手摸摸時，教師及及時指導(dǎo)：用用手摸，摸什什么？用手還還可以干什么么？（光滑、粗粗糙、用手掂掂掂輕重）等等。師：還有哪些觀觀察方法？-引出聞聞-敲打打-刻劃劃-掂量量-測量量-放入水水中等方法師追問：如果給給你更多時間間，提供更多多工具，能不不能發(fā)現(xiàn)更多多，需要什么么工具？顯微鏡放大鏡（教教師出示準(zhǔn)備備的工具：放放大鏡、鐵釘釘、刻刀）出示課件：觀察描述活動（一一）提示：請隨意選擇一塊塊巖石進(jìn)行觀觀察，看一看

13、看、摸一摸，做做好交流的準(zhǔn)準(zhǔn)備：你手中中的巖石特征征有什么顯著著的特征？其他觀察好的同同學(xué)交流一下下發(fā)現(xiàn)，然后后再次觀察這這塊巖石，你你能不能有新新的發(fā)現(xiàn)？把把結(jié)果記錄在在科學(xué)作業(yè)本本p33活動動記錄一上。把科學(xué)作業(yè)本引入到科學(xué)課中，能做到簡約、高效。讓學(xué)生把觀察結(jié)果記錄在紙上、或者書上，回過頭來還得記錄在作業(yè)本上，顯得重復(fù)、繁雜，直接記在作業(yè)本上，既節(jié)約學(xué)生時間，又達(dá)到學(xué)生重視作業(yè)本完成情況的需要。（學(xué)生學(xué)會會傾聽他人意意見，懂得交交流后，還能能獲得更多的的巖石信息。）把科學(xué)作業(yè)本引入到科學(xué)課中，能做到簡約、高效。讓學(xué)生把觀察結(jié)果記錄在紙上、或者書上，回過頭來還得記錄在作業(yè)本上，顯得重復(fù)、繁

14、雜，直接記在作業(yè)本上，既節(jié)約學(xué)生時間，又達(dá)到學(xué)生重視作業(yè)本完成情況的需要。教學(xué)活動3提醒學(xué)生從現(xiàn)在開始，人手一個記錄本；根據(jù)學(xué)生關(guān)心的內(nèi)容，確定記錄的內(nèi)容；鼓勵采用不同的方式記錄，如拍照、日記、畫圖等。提醒學(xué)生從現(xiàn)在開始，人手一個記錄本；根據(jù)學(xué)生關(guān)心的內(nèi)容，確定記錄的內(nèi)容；鼓勵采用不同的方式記錄，如拍照、日記、畫圖等。3.自主探究目目標(biāo)（探究活活動-330分鐘）（1）明確學(xué)的的任務(wù)：探究究活動1（88分鐘），觀觀察記錄巖石石的特點教師巡視指導(dǎo)學(xué)生觀察記錄，再再進(jìn)行交流記記錄 巖石石觀察記錄表表姓名：我觀察察的是（）號號巖石觀察方法 幾號巖石的特點這一步的設(shè)計，是從培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，發(fā)揮學(xué)生主體

15、作用這一基本教學(xué)思路出發(fā)的。這一步的設(shè)計，是從培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，發(fā)揮學(xué)生主體作用這一基本教學(xué)思路出發(fā)的。（2）競猜游戲戲當(dāng)堂檢測達(dá)達(dá)標(biāo)情況（33分鐘）通過運用學(xué)生喜聞樂見的形式：實驗、競猜游戲比賽、獎勵等，讓孩子獲得豐富的研究巖石的愉悅情感。游戲活動為學(xué)生從“通過運用學(xué)生喜聞樂見的形式：實驗、競猜游戲比賽、獎勵等，讓孩子獲得豐富的研究巖石的愉悅情感。游戲活動為學(xué)生從“對巖石觀察”到“給巖石分類”過渡架起了橋梁。設(shè)計“競猜游戲”，目的是把“對巖石的觀察”和“給巖石分類”貫穿起來，使整個課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊、過渡自然，學(xué)生的研究活動環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，并且可以當(dāng)堂檢測學(xué)生對本節(jié)課目標(biāo)一的達(dá)成情況。師：

16、說說你觀察察的是哪一塊塊巖石，他有有什么顯著的的特征。把你你的觀察到的的慢慢讀出來來，讓下面的的同學(xué)猜一猜猜，猜對的人人越多就說明明你的觀察越越仔細(xì)，等會會有獎勵-顏色種種類很多，有有光澤，好像像有多種巖石石組成（可糾糾正：有顆粒粒，很明顯）-摸上去去凹凸不平（糾糾正：很粗糙糙）摸上去有有點痛（糾正正：很沉）用用鐵釘敲擊聲聲音很清脆，用用塑料刀切一一下會留下白白色的條紋（追追問：這說明明了什么？）師：大家聽出來來是幾號？舉舉手表示-如果出出現(xiàn)意見不統(tǒng)統(tǒng)一時候，正正好可以抓住住生成性資源源，引導(dǎo)學(xué)生生進(jìn)行更細(xì)致致的觀察和區(qū)區(qū)分。師：為什么大家家會猜兩個答答案呢？是不不是它有某個個特點沒有說說清楚

17、？你看看出什么區(qū)別別了嗎？學(xué)生猜對了（獎獎品：科學(xué)家家名片）師：實驗桌上的的巖石，有沒沒有相同的特特征？（競猜把學(xué)生零零碎的發(fā)現(xiàn)組組合起來，形形成對一種巖巖石整體的認(rèn)認(rèn)識，進(jìn)而擴擴展為對某幾幾種巖石的整整體認(rèn)識。既既是對前面巖巖石觀察成果果的鞏固，有有利于學(xué)生第第二次全面運運用多種方法法對巖石進(jìn)行行觀察，又在在不知不覺中中，對自己小小組研究的巖巖石在全班范范圍內(nèi)進(jìn)行了了一次分類，為為下一個活動動“給巖石分類類”做了鋪墊和和知識上的準(zhǔn)準(zhǔn)備，一舉多多得、一箭雙雙雕。）教學(xué)活動4自主探究目標(biāo)明確學(xué)的任務(wù)（目目標(biāo)2）關(guān)卡卡二：我們會會發(fā)現(xiàn)很多的的共同點，能能不能根據(jù)這這些共同點給給巖石分類？首先，教師

18、緊扣教學(xué)目標(biāo)，提出明確具體的自主探究要求，暗示自主探究的目的、范圍、重點、方法等， 使學(xué)生學(xué)得主動、積極。 首先，教師緊扣教學(xué)目標(biāo)，提出明確具體的自主探究要求，暗示自主探究的目的、范圍、重點、方法等， 使學(xué)生學(xué)得主動、積極。 （看教師出示的的課件）巖石分類活動提提示：根據(jù)這這些巖石某一一方面的特征征的相似性給給巖石分類、思思考。 小組巖石分分類記錄表分類標(biāo)準(zhǔn) 巖石的編號（1）學(xué)生進(jìn)行行分類探究活活動2（8分分鐘）（2）組織匯報報，達(dá)標(biāo)檢測測目標(biāo)二達(dá)成成情況（5分分鐘）師：你們是怎么么分的？根據(jù)據(jù)巖石分類按光滑度分分類，*號最最光滑，分一一類。比較光滑滑、比較粗糙糙、*號最粗粗糙按顏色：深紅色的

19、的一類、顏色很雜雜分一類按光滑程度度分類：*光滑分分一類；*很粗糙糙師：你們覺得這這樣的多個標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分類對嗎嗎？我們一次次分類一般要要根據(jù)一個標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的。師：你們有沒有有分好后，有有巖石不能分分進(jìn)去的？形成性測試，講講練達(dá)標(biāo)：黑黑板上展示各各個小組的分分類標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)結(jié)果（3）質(zhì)疑、提提升（6分鐘鐘）學(xué)生思維得到提升，讓學(xué)生明白如果按照大小、顏色之分，那么首先要給出“大學(xué)生思維得到提升，讓學(xué)生明白如果按照大小、顏色之分，那么首先要給出“大”和“小”的標(biāo)準(zhǔn)，以哪塊為大？哪塊為??？或者以哪塊為中等標(biāo)準(zhǔn)，超過它的為大，沒超過的為小，進(jìn)行前段思維的對比，引導(dǎo)學(xué)生建立“在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下，分類結(jié)果就可能不同的”概

20、念，思維內(nèi)涵由低到高的遞進(jìn)式發(fā)展，對本課的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行總結(jié)和提升。師：我們在黑板板上看到各個個小組的分類類結(jié)果，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)顏色、大小小、軟硬得出出來的結(jié)果不不一樣？為什什么？（引出出按照顏色、大大小、軟硬等等需要一定的的標(biāo)準(zhǔn),找出出標(biāo)準(zhǔn)石）師追問：比哪個個巖石的顏色色深？比哪塊塊巖石的顏色色淺？ 比哪塊巖巖石大？比哪哪塊巖石??？標(biāo)準(zhǔn)石分類標(biāo)準(zhǔn) 巖石的編號師：老師這里還還有一塊巖石石，請組長領(lǐng)領(lǐng)?。哼@巖石石可以把它分分類到哪個地地方去？（出出示磚塊）-生：*號分為一一類，因為顏顏色相似。師追問：關(guān)于這這塊巖石，還還有沒有別的的分法？師：其實這塊巖巖石可以單獨獨分類。其實實這塊不是巖巖石，是磚。追追問

21、：磚是怎怎么形成的？-人工燒燒制而成。師追問：那巖石石呢？（天然然形成，注意意不要把磚當(dāng)當(dāng)做巖石收集集）觀看巖石視頻：百度視頻 HYPERLINK http:/v.youuku.coom/v_sshow/iid_XMjjQwOTIIyMDA=.htmll httpp:/v_shoow/id_XMjQwwOTIyMMDA=.hhtml HYPERLINK http:/m/u28/v_NjYY3MTk11OTU.hhtml http:/wwww.56.ccom/u228/v_NNjY3MTTk1OTUU.htmll教學(xué)活動5反饋評價這一環(huán)節(jié)作為課堂的最后一個環(huán)節(jié)，主要是通過形成性測試，評價學(xué)生的達(dá)

22、標(biāo)情況。對于已完全達(dá)標(biāo)的學(xué)生，可圍繞目標(biāo)鼓勵、引導(dǎo)他們向更高層次目標(biāo)發(fā)展。 對于尚未完全達(dá)標(biāo)的，則應(yīng)在恰當(dāng)肯定其成績與進(jìn)步的同時，引導(dǎo)他們分析自己未能達(dá)標(biāo)的原因，或者根據(jù)學(xué)生的發(fā)展實際和目標(biāo)層次適當(dāng)降低要求，將其挫折感降低到最低程度。以利于進(jìn)一步采取補救和矯正措施，促成他們稍后達(dá)標(biāo)。反饋評價這一環(huán)節(jié)作為課堂的最后一個環(huán)節(jié)，主要是通過形成性測試，評價學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況。對于已完全達(dá)標(biāo)的學(xué)生，可圍繞目標(biāo)鼓勵、引導(dǎo)他們向更高層次目標(biāo)發(fā)展。 對于尚未完全達(dá)標(biāo)的，則應(yīng)在恰當(dāng)肯定其成績與進(jìn)步的同時，引導(dǎo)他們分析自己未能達(dá)標(biāo)的原因，或者根據(jù)學(xué)生的發(fā)展實際和目標(biāo)層次適當(dāng)降低要求，將其挫折感降低到最低程度。以利于進(jìn)一步采取補救和矯正措施，促成他們稍后達(dá)標(biāo)。5.評價、矯正正（3分鐘）（1）判斷題 1.巖石石是地球的重重要組成部分分 2.到野野外采集巖石石，一定要在在大人的帶領(lǐng)領(lǐng)下進(jìn)行 3按照照不同的分類類標(biāo)準(zhǔn)，