非選擇題(重點辨析題)答題方法以及舉例

1、非選擇題答題總要求總的要求：1.書寫工整，內(nèi)容完整，答案條理.2.認(rèn)真審題，既讀懂材料，又看清問題的設(shè)計。書本知識與材料相結(jié)合，創(chuàng)新答題，發(fā)表自己獨到的見解.發(fā)散思維，言之有理都可以酌情給分。3.多角度答題，忌一點分為多點答.4.用書面語和政治術(shù)語和歸納性語言答題，語言規(guī)范，忌口水化和地方方言.5.看分?jǐn)?shù)答題。主觀題評分總體要求：（2014和2015中考）（1）上述主觀題具有較強的開放性、實踐性、自主探究性、活動性和綜合性，沒有固定的答案，要鼓勵學(xué)生圍繞題意和要求敢說話、會說話、說真話，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和積極參與實踐的意識。這是一標(biāo)多本和新課程評價的基本要求。（2）上述主觀題目答案都具有多元化

2、，在書面表述的順序上及其邏輯順序上，不能拘泥上述答案，能符合題目要求，言之有理，均可酌情賦分。有創(chuàng)意、能結(jié)合個人和社會實際、有與教材不同、并能緊扣新的正確觀點，可酌情加分，但加分不能超過該題總分。（3）綜合評價分要求：書寫工整，卷面整潔，條理清楚，無錯別字等均可賦1分。簡答題（8分）七年級學(xué)生小王在上小學(xué)時，成績在班里一直是名列前茅，始終受到老師們的贊賞和同學(xué)們的羨慕。在升入初中以后，隨著學(xué)習(xí)科目的增多，難度的加大，以及老師講課方法的改變，小王感覺很不適應(yīng)。盡管他一直很努力，在學(xué)習(xí)上花很多時間，但仍感覺時間不夠用。在期中考試時，成績不夠理想，為此他很煩惱。(1) 你認(rèn)為小王學(xué)習(xí)時間不夠用的原因

3、可能是什么？（2分）(2) 如果你是小王的好朋友，你會怎樣建議他呢？（6分)答:(1)科目的增多，難度的加大，以及老師講課方法的改變. 沒有合理科學(xué)安排時間。(2)我建議小王：、學(xué)會自主學(xué)習(xí)，獨立承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任，逐步擺脫對父母和老師的依賴，成為一個自主的學(xué)習(xí)者。 、把握好學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)，如課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課時專心聽講，課后及時復(fù)習(xí)，從整體上提高學(xué)習(xí)效率 。、制定一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間。二、簡答題（8分）（2014中考）背景材料：在大型青春勵志生活類角色互換紀(jì)實節(jié)目“變形計”之少年少年中，講述了一個家住貴州山區(qū)的十四歲留守兒童梁訓(xùn)。父母長期在外打工，他一個人獨自生活。每天，他除了

4、干農(nóng)活外，還要上山砍柴、打水、喂褚和學(xué)習(xí)?？伤麖牟辉固煊热?，對生活和學(xué)習(xí)充滿了熱情。（1）材料體現(xiàn)梁訓(xùn)具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（4分）（2）請簡要回答，青少年培養(yǎng)這些品質(zhì)有什么意義？（4分）二、簡答題（8分）29答：(1)材料體現(xiàn)梁訓(xùn)具有自立、自強等優(yōu)秀品質(zhì)。(4分)(2) 自立有利于鍛煉我們生活能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；有利于我們增強自信，成為一個對自己、對他人、對社會負(fù)責(zé)的人。(2分)自強是進(jìn)取的動力，是通向成功的階梯。自強是我們實現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)，是我們健康成長、努力學(xué)習(xí)、成就事業(yè)的強大動力。(2分) 評分細(xì)則與要求： 第一問：學(xué)生只要能回答出“自立、自強、自信”等與材料密切相關(guān)的一種品質(zhì)

5、，可酌情賦2分。多答不多得分。 第二問：學(xué)生只要能回答出“自立、自強、自信”等與材料密切相關(guān)的某兩種品質(zhì)的意義，可酌情賦4分。只回答某一種品質(zhì)的意義則得2分，多答不多得分。（2015中考）三、辨析題（10分。僅作判斷不說明理由者不得分）30.背景材料：網(wǎng)絡(luò)流傳著這樣一句話：世界上最遙遠(yuǎn)的距 離莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)。題30圖漫畫家庭聚餐反映的是：飯桌上，老人多次想跟孩子們說說話，但孩子們都抱著手機(jī)聊天，老人受冷落后，一怒之下離席而去。請你從孝敬長輩和網(wǎng)絡(luò)交往的角度，對漫畫中年輕人的行為進(jìn)行評析。三、辨析題（10分。僅作判斷不說明理由者不得分）（2014中考）新學(xué)期，某中學(xué)開展“文明班

6、”評比活動，活動采取“一票否決”的做法，凡是班中有一位同學(xué)違反“文明班”評比相關(guān)規(guī)定，則取消該班“文明班”評比資格，對此同學(xué)們議論紛紛：學(xué)生小陳認(rèn)為：這一做法很好，有利于培養(yǎng)我們的團(tuán)隊精神和集體意識。學(xué)生小李認(rèn)為：這一做法限制了個人作用，也不利于班級的團(tuán)結(jié)與進(jìn)步。你認(rèn)為哪位同學(xué)的觀點正確，請進(jìn)行評析。三、辨析題(10分。僅作判斷不說明理由者不得分)30答：(（1）小陳的觀點是正確的。(2分) （2）“一票否決”有利于培養(yǎng)我們的團(tuán)隊精神和集體意識。因為：集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個人利益才會有保障；而集體利益是集體中每個成員努力的結(jié)果。(3分)只有發(fā)揚團(tuán)隊精神，才能更好的

7、施展個人才華，實現(xiàn)自身價值；才能更好的發(fā)揮團(tuán)隊的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體。(3分)（3）因此，我們要懂得關(guān)愛集體，自覺遵守文明班評比規(guī)定，不做有損集體利益的事情；增強團(tuán)隊意識和集體榮譽感，并發(fā)揮每一個同學(xué)的積極作用，讓集體更有凝聚力。(2分) 四、分析說明題（12分。要求緊扣題意，聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識，結(jié)合材料展開分析）31材料一：2014年，深圳機(jī)場遭遇暴雨被淹，大批旅客滯留，很多網(wǎng)友通過微博自發(fā)組織起一“微博雙閃愛心車隊”，義務(wù)接送在機(jī)場滯留的旅客。正是“微博雙閃愛心車隊”所釋放的源源不斷的“正能量”，讓無論是深圳還是外地的旅客走出航站樓就感受到回家的溫暖。材料二：剛開始

8、“拉客”時，“雙閃車隊”盡管費盡口舌，反復(fù)聲明“免費”，等候的旅客仍然半信半疑，老半天沒有一個人上車，甚至有旅客懷疑說：“你們是騙人的吧，是不是酒店的托？拉我們?nèi)プ【频甑陌?？”?）材料一和材料二分別說明了什么？（4分）（2）解決材料二中存在的問題有什么意義？（4分）（3）聯(lián)系材料，結(jié)合自身實際，談?wù)勅绾螢樯鐣I(xiàn)出你的正能量？（4分）31、答（1）材料一說明了雙閃車隊無私奉獻(xiàn)、為他人、為社會服務(wù)的行為是強烈社會責(zé)任感的體現(xiàn)。材料二說明我們社會人與人之間缺乏信任，沒有形成一種誠信的社會氛圍。（2）誠信對個人的意義：誠實守信是為人處事的基本原則，講誠信有利于事業(yè)的成功。誠信對社會的意義：有利于社會

9、的和諧穩(wěn)定，有利于加強社會主義精神文明建設(shè)，提高全民族的思想道德素質(zhì)；有利于弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)公民的社會責(zé)任感；有利于弘揚社會正氣，維護(hù)公平公正；有利于弘揚和培養(yǎng)以愛國主義為核心的民族精神等等。（3）樹立責(zé)任意識與責(zé)任觀念，養(yǎng)成親社會、奉獻(xiàn)社會的好習(xí)慣。從我做起，從身邊的小事做起，如積極參加志愿者活動、義務(wù)植樹，樂于助人，尊老愛幼等。要時刻牢記自己肩負(fù)的歷史使命，以堅定的信念和高漲的熱情努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識，積極參加社會實踐活動。要積極宣傳公益活動的重要性，在生活中用自己的實際行動支持公益活動。五、綜合探究題（14分，其中綜合評價1分。要求緊密結(jié)合材料，聯(lián)系生

10、活實際，綜合運 用所學(xué)知識，探究問題）（2014中考）背景材料：2014年2月24日，習(xí)近平總書記強調(diào)：要切實把社會主義核心價值觀貫穿于社會生活方方面面，使核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有。同學(xué)們對如何踐行社會主義核心價值觀感到茫然，于是進(jìn)行了有益的探究活動，請你積極參與：【明道理】材料一：社會主義核心價值現(xiàn)的基本內(nèi)容是：富強、民主、文明、和諧，自由、平等、 公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。二十四字核心價值現(xiàn)分為國家、社會和公民個人三個層面。(1)下列名句體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的哪一基本內(nèi)容？請簡要答出做法。（4分）名句 基本內(nèi)容 具體做法（一個即可）“天下興亡、匹夫有責(zé)”

11、愛國 “以信立身、以誠處世” 考試不作弊“善學(xué)者能、多能者成” 認(rèn)真完成學(xué)業(yè)“己所不欲、勿施于人” 友善 【照鏡子】材料二：認(rèn)真觀察題32圖漫畫【責(zé)任難逃】，從踐行社會主義核心價值觀的角度，探究下面問題：（2）漫畫中司機(jī)和乘客的行為對他人和社會有什么危害？（5分）【正行為】材料三：一年一度的畢業(yè)季來臨了，畢業(yè)生們面對舊教材、舊輔導(dǎo)書、舊工具書、舊校服等；住宿生還有一些舊被褥、盆子等物品，怎么處理才好呢？某校發(fā)起“綠色離校、綠色感恩”活動，號召畢業(yè)學(xué)子，在離校時，以自己獨特的方式支持環(huán)保和愛心事業(yè)。（3）即將離校的你，談?wù)勅绾巫龅健熬G色離校、綠色感恩”，奉獻(xiàn)社會、幫助他人？（至少從兩個不同角度回

12、答，4分） 五、綜合探究題(14分，其中綜合評價1分。要求緊密結(jié)合材料，聯(lián)系生活實際，綜合運用所學(xué)知識，探究問題)32答：（1）誠信 敬業(yè) 如：看報紙聽新聞、關(guān)心國家大事；升旗禮時唱國歌；認(rèn)真學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)；愛護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾等。如：扶老人過馬路；輔導(dǎo)同學(xué)做功課；見到老師主動打招呼等。(4分)（2）司機(jī)和乘客的行為違背了文明、和諧，公正、法治，誠信、友善等社會主義核心價值觀的基本要求。(1分)對他人：司機(jī)和乘客的行為都是對他人不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，危及他人生命健康，會給他人生命健康和家庭帶來不幸。(2分)對社會：司機(jī)和乘客的行為是缺乏社會責(zé)任感的表現(xiàn)，敗壞社會風(fēng)氣。不利于營造“我為人人，人人為

13、我”的和諧美好的社會。(2分)（3）自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，愛護(hù)校園環(huán)境，不亂扔垃圾，不做破壞校園環(huán)境的行為 等。學(xué)會感恩，不破壞公共財產(chǎn)，不做有損學(xué)校利益的事，懂得回報學(xué)校和老師的培育之恩。奉獻(xiàn)愛心、培養(yǎng)親社會行為，學(xué)習(xí)志愿者精神，熱心公益?？梢詫⒂杏玫膶W(xué)習(xí)和生活用品捐贈給師弟妹及其他有需要的人，也可以將這些物品回收變賣，費用捐獻(xiàn)給救助團(tuán)體。用實際行動踐行“文明、和諧、法治、愛國、誠信、友善”等社會主義核心價值觀。(4分)綜合評價1分：卷面整潔，書寫工整，層次清楚，無涂改，無錯別字等均可賦1分。 辨析題答題方法與技巧辨析題是一種既要“辨”又要“析”的題型，“辨”是要辨別題意是正確的還是錯誤的

14、，“析”是要分析命題為什么正確或為什么錯誤。這種題型的形式靈活，檢查面廣，難度較大。1辨析題的四個類型一、完全肯定型。解題方法：指出觀點的正確或科學(xué)性。說明理由。作出結(jié)論。如：法律靠國家強制力保證實施答：（1）這觀點是正確的 1分（2）法律規(guī)定我們可以做什么，不可以做什么，應(yīng)該怎么做和不應(yīng)該怎么做。它為我們的活動劃定了自由的范圍，為我們的生活指明合理合法的界限。3分 但有些人不一定自覺遵守法律，所以就必須有國家強制力的保證實施，有了強制力，法律才得以實施，我們才能安全、平靜、有序地生活，國家才能長治久安，如果沒有強制力保證實施，法律將成為一紙空文。4分（3）所以法律的實施必須有國家強制力保證，

15、公民要遵紀(jì)守法，維護(hù)法律的尊嚴(yán)。2分二、完全否定型。解題方法：首先指出觀點的不科學(xué)之處或作出判斷。說明理由和危害、本質(zhì)，并提出正確的觀點。如：背景材料：上自習(xí)課時，班主任劉老師發(fā)現(xiàn)小浩同學(xué)的座位下有一堆紙團(tuán)，要求小浩撿起來。小浩不撿，老師就批評了小浩，小浩覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。老師生氣地?fù)炱鹆思垐F(tuán)后，發(fā)現(xiàn)不是小浩丟的。 請你辨析小浩同學(xué)的上述言行。（1）小浩同學(xué)的言行是不正確的。（1分）（2）小浩同學(xué)沒有正確對待老師的批評。他應(yīng)該認(rèn)識到老師的批評是愛護(hù)，是鞭策，也是期待。對批評，我們要做到要有則改之，無則加勉。做到主動把紙團(tuán)撿起來。（4分）（3）小浩同學(xué)對于老師的誤解不應(yīng)該頂撞老師。

16、當(dāng)被老師冤枉或誤解時我們應(yīng)該做到首先原諒老師的錯誤；其次，過后尋找適當(dāng)?shù)膱龊?、適當(dāng)?shù)臅r機(jī)和方式，向老師作出解釋，說明真相，指出老師的錯誤，做到不傷害老師。（5分）三、命題片面型。常見的形式是“只要。就?！?。命題內(nèi)容總體上正確但其中包含有欠妥的因素或者總體上錯誤但其中包含有若干合理的成分。解答此類題目不能簡單地全面地否定或者肯定。解答步驟可以按照“肯定什么否定什么補充什么”的思路進(jìn)行。解題方法：錯對原因都要分析。除了題目所給的外，還要作出補充。下結(jié)論四、正誤混雜型。這種題型的辨析題有三種形式：命題內(nèi)容總體上正確，但其中包含有錯誤或不合理的因素。如：父母與子女之間存在著代溝，代溝傳承著文化，實現(xiàn)著進(jìn)步，代溝無法跨越。命題內(nèi)容總體上錯誤，但其中卻包含有合理的因素。如：法律靠國家強制力保證實施，它的目的不在于關(guān)懷和保障，而在于懲罰。命題的前提正確，但結(jié)論卻錯誤，或前提錯誤，但結(jié)論正確。如：父母養(yǎng)育我們不容易，對父母的話我們應(yīng)該言聽計從。解題關(guān)鍵：分清觀點的正誤部分，并且能分別說明理由。解題步驟：指出題目中觀點正確或合理的部分，并說明理由。指出題目中觀點錯誤