《小數(shù)乘分數(shù)》教學(xué)設(shè)計新部編版

1、優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課方案2020學(xué)年度第_學(xué)期任授課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan小數(shù)乘分數(shù)授課方案課型：新授課學(xué)習(xí)目標：1.知識與技術(shù)：在解決問題的過程中學(xué)習(xí)并掌握小數(shù)乘分數(shù)的計算方法。2.過程與方法：經(jīng)歷小數(shù)乘分數(shù)的計算方法的研究過程。3.感神態(tài)度與價值觀：意會算法多樣化的數(shù)學(xué)思想，提升計算能力。授課重點：掌握小數(shù)乘分數(shù)的計算方法。授課難點：靈便選擇不同樣的計算方法，熟練地進行小數(shù)乘分數(shù)的計算。授課過程：一、創(chuàng)立情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

2、1計算下面各題。3152123154535385溝通時讓學(xué)生說一說計算方法和計算過程中的約分方法。2把下面的小數(shù)化成分數(shù)，分數(shù)化成小數(shù)。1.20.43.51.25541854讓學(xué)生說一說怎樣將一個小數(shù)化成分數(shù)？二、研究溝通，解決問題。1出示例題5：松鼠的尾巴長度約占身體長度的3。松鼠歡歡的身體長2.14分米，松鼠樂樂的身體長2.4分米。（1）學(xué)生閱讀題目，理解圖中的信息。（2）組織溝通。提問：大家從圖中收集到哪些信息？2解決問題一。（1）出示問題：松鼠歡歡的尾巴有多長？（2）學(xué)生獨立思慮，列出算式：2.13，并說說是怎么想的？4引導(dǎo)察看，這個算式和我們前面學(xué)習(xí)的分數(shù)乘法有什么不同樣？（3）商議

3、小數(shù)乘分數(shù)的計算方法。提問：小數(shù)乘分數(shù)，能夠怎樣進行計算呢？想一想，試一試。學(xué)生獨立思慮，試一試計算。組織溝通，得出能夠把2.1化成分數(shù)，也能夠把化成小數(shù)。報告溝通計算方法，教師聯(lián)合溝通情況進行板書。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan小數(shù)化成分數(shù)：2.1321363（分米）410440分數(shù)化成小數(shù)：2.132.10.751.575（分米）43解決問題二。（1）出示問題：松鼠樂樂的尾巴有多長？（2）學(xué)生獨立解答。組織溝通報告。溝通時，先讓學(xué)生說說列式的依據(jù)，再溝通計算方法。學(xué)生可能會采用問題一中學(xué)習(xí)的方法進行計算，這時教師能夠追問：

4、同學(xué)們，想一想分數(shù)乘整數(shù)時，我們是怎樣進行約分的，小數(shù)乘分數(shù)也能這樣約分嗎？當學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)后，讓學(xué)生進行試一試計算，最后報告溝通。教師聯(lián)合學(xué)生的溝通情況進行板書：小數(shù)和分母約分：2.432.431.8（分米）444察看比較，回首思慮。提問：察看上面三種計算方法，你想公布自己的什么看法？讓學(xué)生獨立思慮后進行小組溝通討論，是后進行全班溝通。（三種方法中，小數(shù)化成分數(shù)的方法擁有寬泛性，合用于所有的小數(shù)乘分數(shù)的計算；當分數(shù)不能夠化成有限小數(shù)時，一般不采用分數(shù)化成小數(shù)的方法進行計算；當小數(shù)和分母不能夠進行約分時，一般不采用小數(shù)和分母約分的方法進行計算。三種方法中，小數(shù)和分母約分的方法計算起來最簡易，因此在計算小數(shù)乘分數(shù)時，先察看這個小數(shù)能不能夠和分母進行約分，若是能夠進行約分，一般采用先約分再乘的方法。）三、穩(wěn)固應(yīng)用，內(nèi)化提升。1教材第8頁“做一做”。先讓學(xué)生獨立計算，再組織報告溝通。溝通時讓學(xué)生說說為什么選擇這樣的方法進行計算。2教材第10頁“練習(xí)二”第2題。3教材第10頁“練習(xí)二”第3題。4作業(yè)部署。（1）5/71.41.83/87/100.57/85.6（2）學(xué)校長方形花壇的長可否6.4米,寬是長的3/4,這個花壇占地面積是