小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)空氣我們來做“熱氣球”教案

1、我們來做“熱氣球”【教材簡析】通過前面五課學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道空氣具有質(zhì)量、能占據(jù)空間，還可以被壓縮。本課從熱氣球的升降現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生思考和討論，并嘗試根據(jù)自己的理解，用自己的語言有邏輯地解釋熱氣球的升降現(xiàn)象。聚焦板塊通過觀察熱氣球以及熱氣球加熱上升的圖片，思考熱氣球上升的原因并做出初步的解釋。探索板塊，主要通過指導(dǎo)學(xué)生制作和放飛“熱氣球”，讓學(xué)生對(duì)“熱空氣會(huì)上升”的現(xiàn)象形成感性認(rèn)識(shí)，并通過研討活動(dòng)，讓學(xué)生用自己的語言有邏輯地進(jìn)行解釋。拓展板塊，通過出示“孔明燈”的圖片和視頻，讓學(xué)生解釋其飛行的原理，對(duì)所學(xué)的知識(shí)加以鞏固和應(yīng)用?！緦W(xué)情分析】熱氣球是生活中比較有趣的一個(gè)物件，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)此很感興趣

2、，甚至有一些學(xué)生有過親身體驗(yàn)的經(jīng)歷，對(duì)熱氣球具有一定的認(rèn)識(shí)，具備了了解“熱氣球是需要靠熱才能進(jìn)行升空”的這一前概念，但是對(duì)“熱氣球受熱后是怎樣飛起來的？”這一問題不能做出具體的解釋，這正是本節(jié)課的著眼點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.學(xué)生通過放飛“熱氣球”活動(dòng)，了解空氣受熱后溫度升高，體積膨脹上升。2.學(xué)生通過放飛“熱氣球”活動(dòng)，了解熱氣球能升空是由于里面的空氣受熱膨脹變輕，從而帶動(dòng)了熱氣球升空，空氣冷卻后熱氣球又會(huì)降下來。科學(xué)探究目標(biāo)1.在放飛“熱氣球”的活動(dòng)中，能描述熱氣球上升和下降的現(xiàn)象，并對(duì)類似的現(xiàn)象進(jìn)行解釋。2.在放飛“熱氣球”的活動(dòng)中，能運(yùn)用繪畫、書寫等形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?？?/p>

3、學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.學(xué)生通過放飛“熱氣球”活動(dòng)，知道在一定條件下，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是可重復(fù)的。2.在放飛“熱氣球”的活動(dòng)中，能針對(duì)活動(dòng)中遇到的困難或問題提出自己的解決方案。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)學(xué)生通過拓展活動(dòng)，了解孔明燈的飛行原理以及危害性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：嘗試讓“熱氣球”升空并在此過程中了解“熱空氣”的上升現(xiàn)象。難點(diǎn)：用概括性的語言有邏輯地解釋“熱氣球”升空及降落的現(xiàn)象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：蠟燭1支，點(diǎn)火器1個(gè)，塑料袋1個(gè)，紙筒1個(gè)，教學(xué)課件及視頻。每個(gè)小組：塑料袋1個(gè)，蠟燭1支，紙筒1個(gè)，點(diǎn)火器1個(gè)，學(xué)習(xí)單，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)【教學(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)3分鐘）材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件1、播放熱氣球

4、視頻與圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。 2、詢問學(xué)生你知道關(guān)于熱氣球的那些知識(shí)？ 3、對(duì)于熱氣球你還想了解什么？（設(shè)計(jì)意圖：良好的開端是成功的一半，激發(fā)學(xué)生興趣是必要的。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生沒有在現(xiàn)實(shí)生活中見過熱氣球升空的場景，所以我選擇的視頻內(nèi)容是關(guān)于熱氣球加熱升空方面的，在學(xué)生產(chǎn)生興趣的同時(shí)，從中發(fā)現(xiàn)火燃燒產(chǎn)生熱氣，熱氣使熱氣球上升，為后面的猜想做鋪墊。）今天我們?cè)谡n堂上就要來做一個(gè)模擬熱氣球，通過模擬熱氣球來研究這個(gè)問題。4.板書課題我們來做熱氣球二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)圖紙、交流、做實(shí)驗(yàn)（預(yù)設(shè)20分鐘） 材料準(zhǔn)備：每個(gè)小組塑料袋1個(gè)，蠟燭1支，紙筒1個(gè)，學(xué)習(xí)單，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)1教師提供實(shí)驗(yàn)材料：（1）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師

5、提供的材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)圖紙。 （2）交流設(shè)計(jì)圖學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題2.根據(jù)所畫圖紙完成實(shí)驗(yàn)：（1）安全提示（遇到問題一定舉手找老師）（2）認(rèn)真細(xì)致的完成實(shí)驗(yàn)。三、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)及解釋（預(yù)設(shè)10分鐘）材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件展示自己的實(shí)驗(yàn)成果，請(qǐng)同學(xué)說一說他們做完實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。（2）根據(jù)自己做實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)用自己的語言描述塑料袋加熱后會(huì)上升，后來又慢慢落下來，為什么？學(xué)生需要用自己的語言，比較有邏輯性的解釋塑料袋升空及落下的原因，在解釋的細(xì)節(jié)中，尤其希望學(xué)生能形象地描述加熱前后袋中空氣的變化。如果學(xué)生能用前面學(xué)習(xí)到的微粒來表征，說明學(xué)生的解釋水平達(dá)到了較高的水平。（設(shè)計(jì)意圖：要解釋熱氣球升空的原因，首先要基于現(xiàn)象，所以首先討論袋子加熱后的變化，通過袋子的變化分析空氣的變化，認(rèn)識(shí)到袋子升空實(shí)際是由空氣受熱膨脹帶動(dòng)它升空所致。第二個(gè)問題需要學(xué)生組織語言進(jìn)行解釋，考察學(xué)生的表達(dá)及邏輯能力，教師可以讓多個(gè)學(xué)生來進(jìn)行表達(dá)和重復(fù)，以便讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)更為深刻。）四、拓展：孔明燈飛行原理及危害的認(rèn)識(shí)（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件（1）出示孔明燈：這個(gè)認(rèn)識(shí)嗎？師：孔明燈在古代打仗時(shí)，可以用來做